GRADES 1 to 12 Paaralan: Gumabon National High School Baitang / Antas: 10- Delight

DAILY LESSON LOG Guro: Gng. Jay-Ann Mae L. Melitares Asignatura: Filipino
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa / Oras: Pebrero 13-17, 2023/ 02:01n.h.-03:00n.h. Markahan: Ikatlo

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat
kasanayan
Across Curiculum
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
K: Nakikilala ang mitolohiya ng Africa K: Nakikilala ang mitolohiya ng Africa K: Nakikilala ang mitolohiya ng Africa Pagsusulit
at Persia at Persia at Persia
S: Naipaliliwanag ang pagkakaiba at S: Napangangatuwiranan ang sariling S: Naisusulat ang pagsusuri ng akdang
pagkakatulad ng mitolohiya ng Africa reaksiyon tungkol sa akdang binasa sa binasa sa nagging impluwensya nito sa
at Persia; Naibibigay ang pinagmulan pamamagitan ng debate/ pagtatalo) sarili at sa mga kamag-aral na
ng salita (etimolohiya); Nabibigyang- A: Napahahalagahan ang mitolohiya kinapanayam; Nasusuri ang mga
puna ang napanood na video clip ng Africa at Persia kaisipang nakapaloob sa mitolohiya
A: Napahahalagahan ang mitolohiya batay sa:
ng Africa at Persia - suliranin ng akda
- kilos at gawi ng tauhan
- desisyon ng tauhan
A: Napahahalagahan ang mitolohiya ng
Africa at Persia
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia
Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan
F10PN-IIIa-76 F10PS-IIIa-78 F10PU-IIIa-78 F10WG-IIIa-71
Naipaliliwanag ang pagkakaiba at Napangangatuwiranan ang sariling Naisusulat ang pagsusuri ng akdang Nagagamit nang angkop ang mga
pagkakatulad ng mitolohiya ng Africa reaksiyon tungkol sa akdang binasa sa binasa sa nagging impluwensya nito sa pamantayan sa pagsasaling-wika
at Persia pamamagitan ng debate/ pagtatalo) sarili at sa mga kamag-aral na
F10PT-IIIa-76 kinapanayam
Naibibigay ang pinagmulan ng salita F10PB-IIIa-80
(etimolohiya) Nasusuri ang mga kaisipang
F10PD-IIIa-74 nakapaloob sa mitolohiya batay sa:
Nabibigyang-puna ang napanood na - suliranin ng akda
video clip - kilos at gawi ng tauhan
- desisyon ng tauhan
Summarize key information from a Summarize key information from a text Summarize key information from a text Pagsusulit
text (EN6OL-IVi-3.6) (EN6OL-IVi-3.6) (EN6OL-IVi-3.6)
Naisasagawa ang mga gawaing Naisasagawa ang mga gawaing Naisasagawa ang mga gawaing
angkop sa pagpapaunlad ng sariling angkop sa pagpapaunlad ng sariling angkop sa pagpapaunlad ng sariling
mga talento at kakayahan mga talento at kakayahan mga talento at kakayahan
(ESP7PS-Id-2.4) (ESP7PS-Id-2.4) (ESP7PS-Id-2.4)
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Mitolohiya Mitolohiya Mitolohiya Mitolohiya
Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
 Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Isaaayos ang mga titik upang
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Magbigay ng mga kilalang mitolohiya Magbigay ng mga kilalang mitolohiya Magbigay ng mga kilalang mitolohiya
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pag-aralan ang mitolohiya
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment) pagkakatulad ng mitolohiya ng Africa tungkol sa akdang binasa sa
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin atRemediation
V. MGA TALA
Telebisyon, Telebisyon, Telebisyon,
Awdyo-biswal na presentasyon Awdyo-biswal na presentasyon Awdyo-biswal na presentasyon
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Isaaayos ang mga titik upang Isaaayos ang mga titik upang makabuo
makabuo ng salita makabuo ng salita ng salita
AYIHOLOTIM AYIHOLOTIM AYIHOLOTIM
Ano ang mitolohiya? Ano ang mitolohiya? Ano ang mitolohiya?
sanaysay
Pag-aralan ang mitolohiya Pag-aralan ang mitolohiya
Ipaliwanag ang pagkakaiba at Pangatuwiranan ang sariling reaksiyon Isulat ang pagsusuri ng akdang Gamitin nang angkop ang mga
binasa sa nagging impluwensya nito sa pamantayan sa pagsasaling-wika
at Persia pamamagitan ng debate/ pagtatalo) sarili at sa mga kamag-aral na
kinapanayam
Sa unsang paagi makatabang ang Sa unsang paagi makatabang ang Sa unsang paagi makatabang ang
imong natun-an? imong natun-an? imong natun-an?
Ibuod ang paksang napag-aralan. Ibuod ang paksang napag-aralan. Ibuod ang paksang napag-aralan.
Ibigay ang pinagmulan ng salita Pangatuwiranan ang sariling reaksiyon Suriin ang mga kaisipang nakapaloob
(etimolohiya) tungkol sa akdang binasa sa sa mitolohiya batay sa:
Bigyang-puna ang napanood na pamamagitan ng debate/ pagtatalo) - suliranin ng akda
video clip - kilos at gawi ng tauhan
- desisyon ng tauhan
Pag-aralan ang paksang tinalakay. Pag-aralan ang paksang tinalakay. Pag-aralan ang paksang tinalakay at
maghanda para sa pagsusulit
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang aralin/gawain ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan sa dahil sa kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras. aralin/gawain dahil sa kakulangan sa aralin/gawain dahil sa kakulangan sa
oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa oras. oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil integrasyon ng mga napapanahong integrasyon ng mga napapanahong ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga mga pangyayari. mga pangyayari. sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
 sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/ pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/ pagsuspindi sa mga _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/ pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- sa pagkaantala/ pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/ pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang- eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: _______________________________ _______________________________ Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
______________________________ ___________________________ ___________________________ ______________________________ ______________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin upang sila’y
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
______________________________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
_______________________________
___________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
_______________________________
___________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
______________________________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
______________________________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
 na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
______________________________
____________________________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
JAY-ANN MAE L. MELITARES
Guro sa Filipino
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_______________________________
___________________________
Iniwasto ni:
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_______________________________
___________________________
ANALIZA B. SOCAOCO, MAEd
Punongguro
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
______________________________
____________________________
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
______________________________
____________________________