Pamćenje je kognitivni proces koji se sastoji od:

1) Obrade podataka
2) Zadržavanje podataka
3) Korišćenje podataka

Pamćenje:

1) Prepoznavanje-vidis nešto što si već video

2) Reprodukcija(sećanje)-zamislis nešto (setiš se) što si već video
3) Brze ponovno učenje

Vrste pamćenja:

1) Čulno-poznat miris ili zvuk

2) Kratkoročno(20s-1min)-Čitanje red po red
3) Dugoročno-povezivanje starih i novih informacija
 Autobiografsko-ime,prezime,godine,mesto stanovanja(lični zivot)
 Semantičko-zemlja nije ravna,brojanje(opšte znanje)
 Motoričke veštine-vožnja bicikla,sviranje klavira(jednom naučiš i nikada ne zaboraviš)

Da li možemo da verujemo pamćenju prilikom rekonstrukcije dogadjaja?

Rekonstrukcija:

1) Uprošćavanje-izbacivanje detalja
2) Racionalisanje-logicki popunjavamo rupe(setim se da sam bila jako nezadovoljna ocenom iz
analize na završnom testu,sto verovatno znaci da sam dobila 1)
3) Konvencionalisanje-sećanje+ opšte shvatanje(kada učenici tesle opisuju matematičku gimnaziju
iz sećanja mogu da opisu izgled zgrade i slično, a kada opisuju učenike vrlo često kazu streberi jer
je to opšteprihvaćeno)

Amnezija:

Zaboravljanje=gubljenje informacija-nemogucnost da reproduktujemo ili prepoznamo

Brzina zaboravljenja zavisi od smisla informacije i načina ucenja iste

Teorije:

1) Spontano zaboravljanje-neupotrebljive informacije se gube,ali ne zbog vremena vec

dogadjaja za to vreme(biološki procesi i priliv novih informacija)
2) Sukoba-Sukob starih informacija sa novim.
Stare izazivaju zaboravljenje novih-proaktivna interferencija
Nove izazivaju zaboravljenje starih-retroaktivna interferencija
3) Potiskivanje-Frojd-jak licno razlog dovodi do zaboravljanja,traume i mehanizam odbrane

Transfer ucenja je prenos ili dejstvo ranijeg ucenja na kasnije aktivnosti

Transfer moze biti:

 Pozitivan-olaksava

Negativan-ometa

Teorije:

1) Formalnih disciplina-ucenje i vezbanje dovodi do razvoja mentalnih sposobnosti

2) Identičnih elemenata-transfer se dogadja samo izbedju slicnih situacija. Ucenje je lakse i
brže jedino ako u onom vec naucenom postoji elenenti novog
3) Generalizacije-Bitnije je na koji nacin je ucenje odradjeno,a ne sadrzaj

Ucenje:

Uspeh zavisi od motivacije:

Jerks-Dodsonov zakon: Motivacija je dobra,ali ne sme biti prevelika jer ce izazvati tremu koja ometa
razmišljanje

Rezultat ucenja zavisi od želje da se postigne neki cilj

Motivacija:

1. Unutrasnja-radoznalost,interesovanje za sadržaj
2. Kvazipotreba-zelja da se resi neki problem
3. Spoljasnja-zelja za spoljašnjim faktorom(novac,nagrada,slava)

Metode ucenja:

1. Pregled gradiva-Stvaranje opste slike

2. Postavljanje pitanja-podstice razmišljanje i zelju da se da odgovor
3. Citanje-pravljenje novih pitanja od kljucnih reci
4. Osmišljavanje-povezivanje gradiva sa starim ili životnim situacijama
5. Preslisavanje-proveravanje zapamcenog i prepoznavanje gradiva koje ne razumemo