RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IPK: 3.3.3/IPK 4.3.3

Sekolah : SMP Negeri 1 Pagaran Kelas/Semester : VIII (Delapan)/Genap

Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

Sub Materi Pokok : Peran Pelaku Ekonomi Dua Sektor (RTK dan RTP)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menelaah peran pelaku ekonomi
(RTK dan RTP) dengan tepat dan mampu menyajikan hasil telaah tentang peran pelaku ekonomi (RTK dan
RTP) dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-3

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, menyanyikan lagu Religius
nasional, dan absensi.
2. Memberi motivasi dengan bertanya terkait peran pelaku ekonomi. Nasionalis
Pendahuluan 5’
Misalnya: “Apa peran kalian sebagai pelajar dalam perekonomian?
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Kemandirian
a) Guru menayangkan ilustrasi bagan arus lingkar perekonomian 2 sektor.
Tahap – 1
Orientasi peserta
didik pada
masalah

10’
LITERASI

b) Peserta didik membuat pertanyaan dari hasil pengamatan ilustrasi gambar.

4Cs
“Bagaimana hubungan peran rumah tangga konsumen (RTK) dan rumah
tangga produsen (RTP) dalam bagan arus lingkar dua sektor?”

HOTS
Tahap – 2 Collaboration Gotong
Mengorganisasi Peserta didik berbagi peran/tugas dalam kelompoknya untuk menyelesaikan royong 5’
peserta didik masalah melalui arahan guru
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Kemandirian 20’
Membimbing
peyelidikan Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi dari Integritas
berbagai referensi atau sumber, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
 masalah.
Tahap – 4 Collaboration Gotong
Mengembangkan royong
dan a) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan
menyajikan hasil 20’
masalah.
karya b) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
menyajikan laporan hasil solusi pemecahan masalah.
Tahap – 5 Communication Gotong
Menganalisis & royong
mengevaluasi a) Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan hasil Integritas
proses 10’
laporan yang telah mereka buat kepada teman-temannya.
b) Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan.
c) Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
1. Guru melaksanakan umpan balik Religius
Penutup 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 10’
3. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.

PENILAIAN

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;

Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi;

Simamora, 9 Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 1 Pagaran Guru Mata Pelajaran

SAHAT BARITA SIBURIAN, S.Pd SORTA SIRINGORINGO, S.Pd

NIP.19630406 198601 1 004 NIP. 197411052006042006