‫جامعة وهران ‪2‬‬ ‫بطاقة األعمال الموجهة ‪ -‬مدخل لعلم االقتصاد‬

‫كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علوم التسيير‬ ‫السنة األولى جذع مشترك علوم اقتصادية‬

‫بطاقة األعمال الموجهة رقم ‪ : 40‬األعوان اإلقتصاديون و الدورة اإلقتصادية‬

‫باإلعتماد على ما درسناه في المحاضرات‪ ،‬تناول األسئلة التالية بالتحليل و النقاش ‪:‬‬

‫‪Sur la base des cours, traitez et analysez les paragraphes suivants :‬‬

‫‪ .1‬هل يعتبر كل أفراد المجتمع أعو ًانا إقتصاديين ؟ و كيف يمكن تقسيمهم ؟‬
‫? ‪1. Sommes-nous tous des agents économiques‬‬
‫‪ .2‬ما هي العمليات الرئيسية (األنشطة االقتصادية) التي يقوم بها األعوان االقتصاديون ؟‬
‫‪2. Quelles sont les principales opérations économiques (activités) réalisées par les agents‬‬
‫? ‪économiques‬‬
‫‪ .3‬ما فائدة تمثيل الدورة (الحلقة) االقتصادية؟‬
‫? ‪3. Quel est l'intérêt de représenter le circuit économique‬‬
‫‪ .4‬ما هي التدفقات األساسية في الدورة اإلقتصادية ؟‬
‫? ‪4. Quels sont les principaux flux du circuit économique‬‬

‫‪ .5‬كيف تتشكل العالقات التبادلية بين األعوان اإلقتصاديين في الدورة االقتصادية ؟‬

‫? ‪5. Comment se réalisent les échanges entre les agents économiques‬‬

‫‪ .6‬ما هي األوجه التي تتبناها النقود و المسارات التي تتخذها في الدورة االقتصادية ؟‬
‫‪6. Quels sont les aspects et les voies que la monnaie peut adopter dans le circuit‬‬
‫? ‪économique‬‬

‫‪ .7‬كيف يمكننا ضمان استم اررية تدفق الموارد العينية و النقدية (المالية) في الدورة االقتصادية ؟‬
‫))‪7. Comment assurer la durabilité des ressources (naturelles et monétaires (financières‬‬
‫? ‪dans le circuit économique‬‬

‫ما هو دور الدولة في الدورة االقتصادية‪ ،‬حسب المدرسة الرأسمالية و اإلشتراكية و في االقتصاد اإلسالمي؟‬ ‫‪.8‬‬
‫‪8. Quel est le rôle de l'État dans le circuit économique, selon l'école capitaliste et‬‬
‫? ‪socialiste, et dans l'économie islamique‬‬
‫‪ .9‬هل الدورة االقتصادية نظام مغلق ؟‬
‫? ‪9. Le circuit économique est-il un système fermé‬‬
‫متى يستوجب دفع الضريبة ؟‬ ‫‪.11‬‬
‫? ‪10. Quand devons-nous payer des impôts‬‬

‫‪1‬‬
‫السنة الجامعية ‪2023 - 2022‬‬
 ‫جامعة وهران ‪2‬‬ ‫بطاقة األعمال الموجهة ‪ -‬مدخل لعلم االقتصاد‬
‫كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علوم التسيير‬ ‫السنة األولى جذع مشترك علوم اقتصادية‬

‫إجابة نموذجية لبطاقة األعمال الموجهة رقم ‪ : 40‬األعوان االقتصاديون و الدورة االقتصادية‬

‫اقتصاديا ‪ ،‬على اختالف موقعه و النشاط الذي يقوم به ‪ .‬و يتم‬

‫ً‬ ‫عونا‬
‫‪ .1‬نعم ‪ ،‬يعتبر كل شخص طبيعي ً‬
‫تصنيف أو تجميع األعوان االقتصاديين حسب وظيفتهم و موقعهم ‪ :‬اإلنتاج أو االستهالك أو التوزيع‪ .‬؛ إذ‬
‫يمكن للفرد أن يكون عامال منتجا للمنفعة و القيمة المضافة‪ ،‬كما يمكن أن يكون مستهلكا لهذه المنفعة‬
‫ومستغال لهذه القيم المضافة ‪ .‬كما يمكن للفرد (الشخص الطبيعي) أن يقوم بنشاطه االقتصادي بمفرده‪ ،‬أو‬
‫في جماعة‪ .‬هذا التمثيل مشتق من ذلك الذي احتفظت به النظرية النيوكالسيكية ‪ ،‬حيث توجد فئتان من‬
‫األعوان‪ :‬المستهلكون والمنتجون‪.‬‬

‫‪ .2‬العمليات الرئيسية (األنشطة االقتصادية) الرئيسية التي يقوم بها األعوان االقتصاديون هي ‪:‬‬
‫* اإلستثمار ‪ :‬استثمار رؤوس األموال في مشاريع إقتصادية ربحية ؛‬
‫* اإلنتاج ‪ :‬تفاعل القوى العاملة مع عناصر اإلنتاج األخرى بهدف إنتاج مختلف السلع و الخدمات ؛‬
‫* التوزيع ‪ :‬توزيع مخرجات النشاط االقتصادي (العينية و النقدية) على العناصر المتدخلة في العملية ( أجور‪،‬‬
‫أرباح ‪ ،‬سلع و خدمات ‪)...‬‬
‫* اإلنفاق و االستهالك ‪ :‬إنفاق الدخل في اقتناء السلع والخدمات إلشباع الحاجات و الرغبات ‪.‬‬

‫ص ُّوري ومبسط للنشاط االقتصادي الذي يجعل من الممكن ‪ ،‬عن طريق‬ ‫‪ .3‬الدورة االقتصادية هي تمثيل تَ َ‬
‫تمثيل التدفقات ‪ ،‬وصف العالقات األساسية بين الفواعل المختلفة ( األعوان اإلقتصاديون )‪ .‬يتميز كل‬
‫تدفق بطبيعته واتجاه الحركة ‪ ،‬ويعبر عن عالقة التعاقد أو العرف االقتصادي التي تجمع كل ثنائية‪ ،‬عن‬
‫طريق سهم موجه‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫السنة الجامعية ‪2023 - 2022‬‬
 ‫جامعة وهران ‪2‬‬ ‫بطاقة األعمال الموجهة ‪ -‬مدخل لعلم االقتصاد‬
‫كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علوم التسيير‬ ‫السنة األولى جذع مشترك علوم اقتصادية‬

‫‪ .4‬التدفقات األساسية في الدورة االقتصادية تخص ‪:‬‬

‫* مجموع المنتجات ( سلع و خدمات) التي يتم إنتاجها ‪ ،‬توزيعها ‪ ،‬شراؤها ‪.‬‬
‫* مجموع النقود (الكتلة النقدية) التي يتم تداولها في األسواق المختلفة (سوق المنتجات‪ ،‬األجور‪ ،‬البورصة‪.)...‬‬
‫مكانا و زماناً‪) ...‬‬
‫نوعا‪ً ،‬‬
‫كما و ً‬
‫* كل المعلومات في اإلتجاهات المختلفة (العرض و الطلب ً‬
‫‪ .5‬تتشكل العالقات بين األعوان اإلقتصاديين في الدورة االقتصادية عبر تبادل القيم و المنافع ‪ ،‬من خالل‬
‫آلية العرض و الطلب ‪ ،‬حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬يتم التبادل بين العامل وصاحب العمل بجهد (بدني و‪/‬أو ذهني) يبذله العامل مقابل سعر معين يسمى أجر‪.‬‬
‫‪ -‬تعرض المؤسسات منتجاتها ‪ ،‬و التي تطلبها العائالت بهدف إشباع حاجاتها و رغباتها ؛ فيتم مبادلة‬
‫المنتجات (سلع و خدمات) مقابل مبالغ مالية ‪ ،‬تسمى أسعار ‪.‬‬
‫‪ -‬تقترح البنوك تقديم قروض لألعوان االقتصاديين (عائالت ‪ ،‬مؤسسات)‪ ،‬سواء لغاية اإلنفاق أو االستثمار؛‬
‫مقابل الحصول على عوائد إضافية عن المبلغ األصلي للقرض ‪ ،‬تسمى فوائد‪.‬‬
‫تسمح هذه العملية التبادلية بخلق تدفقات حقيقية (عينية) و نقدية بين األعوان اإلقتصاديين ‪ .‬تمر هذه التدفقات‬
‫عبر األسواق‪ ،‬التي تختلف حسب طبيعة المنتجات المتبادلة (العمالة والسلع والخدمات ورأس المال ‪.)...‬‬

‫‪3‬‬
‫السنة الجامعية ‪2023 - 2022‬‬
 ‫جامعة وهران ‪2‬‬ ‫بطاقة األعمال الموجهة ‪ -‬مدخل لعلم االقتصاد‬
‫كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علوم التسيير‬ ‫السنة األولى جذع مشترك علوم اقتصادية‬

‫‪ .6‬األوجه و المسارات التي تتباناها النقود في الدورة االقتصادية هي ‪:‬‬

‫* رؤوس أموال ( سيولة نقدية‪ ،‬أسهم ‪ ،‬سندات ‪ ،‬ودائع بنكية ‪ <= )...‬إستثمار ‪.‬‬
‫* أجور =< انفاق ‪ +‬ادخار (ودائع بنكية ‪ ،‬استثمار ‪ ،‬اكتناز)‪.‬‬
‫* ضرائب (أفراد ‪ ،‬مؤسسات) =< ضرائب ( مباشرة ‪ ،‬غير مباشرة ( ضمان إجتماعي ‪ ،‬تأمينات ‪))...‬‬
‫* قروض بنكية =< لألفراد ( قروض استهالكية) ‪ ،‬للمؤسسات ( قروض استثمارية)‪.‬‬
‫* إعانات الدولة =< األفراد ‪ ،‬المؤسسات االقتصادية و المالية ‪ ،‬المؤسسات الحكومية ‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكننا ضمان استم اررية تدفق الموارد العينية و النقدية (المالية) في الدورة االقتصادية من خالل ‪:‬‬
‫* إعادة تدوير الموارد الطبيعية و تبني نظام االقتصاد الحلقي (‪ )économie circulaire‬؛‬
‫* إستم اررية إستثمار األموال المدخرة ‪ ،‬و تجنب اإلكتناز ‪.‬‬

‫اقتصاديا يسعى إلى تحقيق ثالث أهداف‪:‬‬

‫ً‬ ‫عونا‬
‫‪ .8‬دور الدولة في الدورة االقتصادية ‪ :‬تعتبر ً‬
‫* جمع الموارد ؛‬
‫* توزيعها؛‬
‫* إعادة توزيع الموارد‪.‬‬
‫* تسعى إلى تحقيق االستقرار بتحقيق التوازن االقتصادي‪.‬‬

‫‪ -‬النظرة الرأسمالية الكالسيكية أو اللبرالية للدولة ‪La vision classique ou libérale :‬‬
‫تساهم الدولة في تسهيل التنقل الحر لألموال والسلع و األشخاص‪ ،‬و وظيفتها تكمن في تنظيم األسواق ‪،‬‬
‫توفير األمن ‪ ،‬وتجهيز البنية التحتية ‪ ،‬تقديم الخدمات اإلدارية ؛ دون التدخل المباشر في النشاط االقتصادي‪.‬‬
‫و دور الدولة هنا يسمى بالدولة الحرس ‪. l’État Gendarme‬‬

‫‪ -‬النظرة التدخلية للدولة ‪La vision Keynésienne: Interventionniste, volontariste‬‬

‫هذه هي النظرة الكينزية نسبة إلى ‪ ،John Maynard Keynes‬حيث يعتبر أن اليد الخفية ‪la main invisible‬‬
‫آلدم سميث ال تكفي و ال تنفع بل تؤدي إلى ظهور أزمات اقتصادية‪ ،‬حسب كينز فإنه على الدولة أن تتدخل‬
‫في النشاط االقتصادي للتنسيق و كذلك التوفيق بين المصالح الشخصية المتناقضة‪.‬‬
‫‪ -‬النظرة االشتراكية الماركسية ‪La vision marxiste :‬‬
‫الدولة هي الفاعل الرئيسي في النشاط االقتصادي ‪ ،‬تعود إليها ملكية وسائل اإلنتاج ‪ ،‬تتدخل مباشرة من‬
‫خالل تحديد حجم و نوع المنتجات ‪ ،‬كما تحدد مستوى األسعار‪.‬‬

‫‪ -‬نظرة اإلقتصاد اإلسالمي لدور الدولة ‪ :‬منوط بالدولة أدوار متعددة في االقتصاد ‪ ،‬منها ‪:‬‬

‫‪4‬‬
‫السنة الجامعية ‪2023 - 2022‬‬
 ‫جامعة وهران ‪2‬‬ ‫بطاقة األعمال الموجهة ‪ -‬مدخل لعلم االقتصاد‬
‫كلية العلوم االقتصادية و التجارية و علوم التسيير‬ ‫السنة األولى جذع مشترك علوم اقتصادية‬

‫‪ ‬ملكية وسائل اإلنتاج ‪ :‬ال مانع من أن يكون للدولة حصة في ملكية المشروعات اإلنتاجية‪ ،‬لتشارك القطاع‬
‫الخاص من األفراد أو المؤسسات‪ ،‬فقد يكون وجود هذه المشاركة محققا لمصلحة عامة‪ ،‬وفي الوقت نفسه‬
‫ال يحرم القطاع الخاص من تملكه بشكل مفرد للمشاريع االقتصادية ‪.‬‬
‫‪ ‬ملكية المرافق العامة وإدارة الموارد الطبيعية ‪ :‬إذ تعمل الدولة بكل سيادية في إطار المصلحة العامة للبلد‬
‫و المجتمع‪ .‬بما يحقق عدالة التوزيع ويحافظ على حقوق األجيال القادمة ‪.‬‬
‫‪ ‬تنظيم األسواق والرقابة عليها ؛ فالدولة مسؤولة عن منع االحتكار وتنظيم المنافسة‪ ،‬ومنع الغش والتدليس‪،‬‬
‫وما يحافظ على أرواح الناس و أبدانهم وأموالهم ‪...‬‬
‫‪ ‬تنظيم العالقات االقتصادية الداخلية و الخارجية‪...‬‬

‫‪ .9‬الدورة االقتصادية نظام شبه مغلق ‪:‬‬

‫إن النموذج المقترح للدورة االقتصادية ينطلق من فرضية النظام المغلق نسبيا (الشبه مغلق)‪ ،‬بحيث يتم‬
‫التحكم بشكل أو بآخر في التدفقات المختلفة داخل الدورة االقتصادية‪ .‬لكن هذا ال يمنع من وقوع االضطرابات‬
‫أو االختالالت التي من شأنها تعطيل السرعة و الديناميكية التي يشتغل وفقها األعوان االقتصاديون ؛ حيث‬
‫أنه مثال ‪:‬‬
‫‪ ‬حاالت التسرب في الكتلة النقدية المتداولة ‪ ،‬بسبب اإلكتناز الذي تقوم به العائالت عند إدخار جزء من‬
‫المداخيل دون إعادة طرحها في السوق‪ ،‬يؤدي إلى خروج جزء من النقود من الحلقة االقتصادية‪ ،‬هذا ما‬
‫يتسبب في تقليص حجم المبادالت ‪ ،‬و هذا ما يؤدي إلى انكماش األسواق ‪.‬‬
‫‪ ‬إنفتاح األسواق على المنتجات األجنبية المنشأ ‪ ،‬خاصة إذا كانت بأسعار منخفضة عن تلك التي يتم‬
‫إنتاجها محليا يؤدي إلى ‪ * :‬تضخم العرض ؛ * تشبع األسواق ؛ إنخفاض األسعار ؛ عدم قدرة المنتجات‬
‫المحلية على االستمرار في المنافسة السعرية ؛ إقبال العائالت على المنتجات األجنبية ( مع مراعاة العالقة‬
‫(جودة‪/‬سعر)) ؛ كساد المنتج المحلي ؛ تسرب مزيد من األموال خارج الدورة االقتصادية (خاصة العملة‬
‫الصعبة) ؛ توقف آلة اإلنتاج المحلي ؛ تسريح العمال ؛ إنحصار مداخيل العائالت ؛ انخفاض الطلب ‪...‬‬
‫لكن في المقابل ‪ ،‬انفتاح األسواق المحلية على بعض المنتجات األجنبية ُي َم ّكن من تحسين جودة المنتج‬
‫المحلي بفعل المنافسة ؛ كما يساهم من خفض جزئي لألسعار ‪ ،‬مما يحسن من القدرة الشرائية للعائالت‪.‬‬
‫يسمح كذلك النظام شبه المغلق للدورة اإلقتصادية من إيجاد ديناميكية في تدفق رؤوس أموال أجنبية بدافع‬
‫االستثمار ؛ إضافة إلى نقل التكنولوجيا و تحسين طرق و أساليب اإلنتاج‪.‬‬

‫‪ .11‬كل دخل يستوجب ضريبة ‪ ،‬حيث نجد بالنسبة لألفراد و العائالت أنها تدفع الضرائب على الدخل (األجرة)‬
‫أو أي إيرادات من مصادر مختلفة ‪ ،‬كالريــع مثال) ‪ .‬بالنسبة للمؤسسات االقتصادية ‪ ،‬كل نشاط إقتصادي‬
‫يهدف إلى تحقيق الربح و يخلق قيمة مضافة تقابله ضريبة مستحقة للدولة ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫السنة الجامعية ‪2023 - 2022‬‬