RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

MINGGU: 6 (1.5.2023-5.5.2023)

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

JUMLAH : ____ / ____ orang
MINGGU / HARI / TARIKH 6/ SELASA/ 02-May-23 KEHADIRA TIDAK HADIR :
KELAS/MASA TAHUN 5/ 0830-0930 N
TEMA/ TAJUK Keluarga Tercinta/ Hadapi Bersama-sama
STANDARD
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
KANDUNGAN
STANDARD
3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan alasan secara kritis dan kreatif.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN Menulis jawapan dengan memberikan alasan secara kritis dan kreatif

1. Menulis sekurang-kurangnya 2 jawapan dengan memberikan alasan secara kritis dan kreatif dengan
KRITERIA KEJAYAAN
bimbingan guru
1. Murid membaca bahan.
AKTIVITI 2. Murid diterangkan bahan.
PEMBELAJARAN & 3. Murid menyatakan sebab dan alasan dengan penyoalan guru secara berkumpulan.
PEMUDAHCARAAN (PdPc) 4. Murid menghasilkan jawapan dalam buku latihan.
5. Murid dibimbing membuat rumusan pembelajaran.

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

Buku Teks

Nota

Carta / Graf
/

Komputer / Tablet
/

Buku Rujukan

Model
/

TV / Projektor

Internet / Wifi

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

Kreativiti Dan Inovasi

/

Bahasa

Pendidikan Alam Sekitar

Patriotisme

Sains Dan Teknologi

Keusahawan

Pendidikan Kewangan

TMK

ELEMEN 6C

/
Kolaboratif

Kreativiti

Sahsiah

Kewarganegaraan

Komunikasi

Pemikiran kritis

NILAI MURNI
Kesabaran

Ketekunan

Berjimat Cermat
/

Bermuafakat

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

/

Komunikasi
/

Kolaborasi

Kreativiti

Pemikiran Kritikal

TAHAP PEMIKIRAN

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Mengingat
/

Mengaplikasi
/

Menilai

Memahami/Mengecam

Menghubungkaitkan

Mencipta

PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

/
Buku Latihan
/

Buku Teks

Buku Kerja

Lembaran Kerja

Pemerhatian
/

Lisan

Pembentangan

Kerja Kumpulan

Kuiz

Tugasan

Projek

Simulasi / Lakonan
 REFLEKSI

SK / SP SK / SP
Tahap Penguasaan
Tahap Penguasaan
Nama murid 1 2 3 4 5 6 Nama murid 1 2 3 4 5 6
Cristal
Albby
Law Chao Wee
Alvera
Law Ching Ching
Chester
Ling Kuok Jun
Lau Xin Rui Siew Xiao Wei
Luies Tommy
Syahmeer Choo Xin Hie
Veronica Dominic
Law Syao Wei
Sheanne

科目 道德 出席 _____/ 9 人
班级 2 缺席 ______人
日期/星期 2.5.2023/星期二 时间 1220-1320
单元/课题 二）贴心小举动 内容标准 2.0 给予家人的帮助
2.1 列出给予家人帮助的种类
学习标准 2.4 表达当能够给予家人帮助时的感受
2.5 实践给予家人帮助的行为
教学活动后，学生能够：
1. 列出给予家人帮助的种类
学习目标
2. 表达当能够给予家人帮助时的感受
3. 实践给予家人帮助的行为
在教学活动后，学生至少能够
1.列出 2 个给予家人帮助的种类
达标准则
2.表达 2 个当能够给予家人帮助时的感受
3.实践给予家人帮助的行为
 1.学生观看影片。
2.学生依据图片列出给予家人帮助的种类。
3.教师带领学生表达能够给予家人帮助时的感受。
活动
4.学生分组演示。
5.学生完成练习。
6.教师总结教学内容。
跨课程元素 语文 高思维技能 分类和归类
6C 品格塑造 课堂评估 观察评估/书面评估
教具 课本、教学视频

学生姓名 Tahap Penguasaan

1 2 3 4 5 6
1. Helen
2. Jannelle
3.Siew Xiao Hui
4.Eviey
反思/ 5.Gibson
评估标准 6. Kevin
7. Elliofina
8.Marchella
9. Andrew

科目 历史 出席 _____/ 7 人
班级 5 缺席 ______人
日期/星期 2.5.2023 / 星期二 时间 1120-1220
单元/课题 单元二：马来西亚的伊斯兰教 内容标准 6.2 伊斯兰教
6.2.4 解释伊斯兰教作为联邦宗教的地位。
学习标准 6.2.5 解释伊斯兰教在促进团结的作用。
K6.2.8 解释允许和平实行其他宗教的重要性。
教学活动后，学生能够：
学习目标 1. 解释伊斯兰教作为联邦宗教的地位。
2. 解释伊斯兰教在促进团结的作用。
在教学活动后，学生至少能够
达标准则 1. 解释伊斯兰教作为联邦宗教的地位。
2. 解释伊斯兰教在促进团结的作用。

1. 教师发问。
2. 教师解释教学内容。
活动 3. 学生分组讨论，把内容以思维图记录在簿子。
4. 组别代表进行呈堂。
5. 教师指导学生。
跨课程元素 语文 高思维技能 联想与联系
6C 品格塑造 教学评估 书面评估/口头评估
教具 课本 价值观 尊重
SK / SP SK / SP
Tahap Penguasaan
Tahap Penguasaan Nama murid 1 2 3 4 5 6
Nama murid 1 2 3 4 5 6 Tommy
Albby Alvera
Lau Xin Rui Luies
Cristal Syahmeer
Law Chao Wee Veronica
Law Ching Chester
反思/ Ching Choo Xin Hie
Dominic
评估标准 Ling Kuok Jun
Law Syao Wei
Siew Xiao Wei
Sheanne

SUBJECT English Language YEAR 4

DAY / DATE Wednesday 3/5/2023 WEEK 6
TIME 0930-1000/1020-1120 DURATION 30 mins/ 60 mins
Module 1 - Where are you
THEME World of Self, Family and Friends TOPIC
from?
Main : Writing
FOKUS SKILLS
Complementary : Speaking
Main:
CONTENT 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print and
STANDARDS
Complementary: 2.1 Communicate simple information intelligibly.
Main :
LEARNING 4.3.1 Use capital letters, full stops, question marks and commas in lists appropriately in guided writing
STANDARDS
Complementary:
2.1.5 Describe people and objects using suitable statements
Main: At the end of the lesson, pupils will be able to use capital letters, full stops and
LEARNING commas in sentences correctly.
OBJECTIVES Complementary: At the end of the lesson, pupils will be able to describe people to fill in
blanks correctly.
1. Use capital letters, full stops and commas in at least 2 sentences correctly.
SUCCESS CRITERIA
2. Describe people to fill in at least 2 blanks correctly.
LANGUAGE /
Present simple to describe oneself
GRAMMAR FOCUS
Pre-lesson: Pupils do a recap on main format of an email.
Lesson delivery:
1. Pupils refer to textbook page 11 to read the email again.
2. Pupils are shown another picture and an email text with blanks. Pupils are called out
to the front to fill in the blanks as other friends guide them orally.
3. Pupils write an email about themselves in their exercise books to reply the email from
ACTIVITIES
the textbook (M). Pupils are guided to write sentences (L).
4. Pupils complete the workbook.
5. Do discussion and correction.
Post-lesson: Pupils exchange books with their friends from other groups to read their
email write-up.

TEACHING AIDS Student’s book

CLASSROOM BASED
Task
ASSESSMENT
21st CENTURY
ACTIVITY
Written work CCE Language
HOTS Application VALUES Caring
Attendance: /
CS/LS
Tahap Penguasaan
Name 1 2 3 4 5 6
1.Camellia
2.Jasmine
3.Law Chao Yung
4.Lionel
5.Bryan
6.Decran
7.Jeslin
8.Wilson
9.Andy
TEACHERS’S 10.Randy
REFLECTION

科目 美术 出席 _____/ 7 人
班级 6 缺席 ______人
日期/星期 3.5.2023 / 星期三 时间 1220-1320
1.1 美术元素
单元/课题 单元 2 ： 前线英雄 内容标准
4.1 鉴赏美术作品
领域 塑造模型与制作物品、制图
活动/技巧 混合技能
题目 动态吊饰标题：前线英雄
1.1.2 从自然物体、人造物或美术作中以美术术语列出其特征
i.种类
ii.作用与功能
4.1.1 根据以下要点，以美术语言的叙述自己或同学的作品
学习标准 i.美术元素
ii.媒介，技巧与过程
iii.混合美术元素
iv 审美观或使用观
v.创意与创新
学习目标 教学活动后，学生能够：
 1. 从自然物体、人造物或美术作中以美术术语列出其特征
2. 以美术语言的叙述自己或同学的作品
在教学活动后，学生至少能够
达标准则 1. 从自然物体、人造物或美术作中以美术术语列出 1 种特征
2. 以美术语言的叙述自己或同学的作品

1. 教师逐步引导学生技巧与难度。
2. 学生发挥创意制作个别的作品。
活动 3. 教师指导其制作过程。
4. 学生总结课堂的学习。

跨课程元素 语文 高思维技能 联想与联系

6C 品格塑造 教学评估 观察评估
教具 课本 价值观 细心

学生姓名 Tahap Penguasaan

1 2 3 4 5 6
1.Alvinalisa
2.Zette

反思/ 3.Christopher
4.Hairy
评估标准 5.Radcliff
6.Wong Siew Fu
7. Joan

Catatan: Cuti Umum Hari Wesak pada hari Khamis (4.5.2023)

SUBJECT English Language YEAR 4

DAY / DATE Friday 5/5/2023 WEEK 6
TIME 0730-0800 DURATION 30 mins
Module 1 - Where are you
THEME World of Self, Family and Friends TOPIC
from?
Main : Listening
FOKUS SKILLS
Complementary : Reading
Main: 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts.
CONTENT
Complementary:
STANDARDS 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texs by using app
Main:
1.2.2 Understand with support specific information and details of longer simple texts
LEARNING
Complementary:
STANDARDS
3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs
Main: At the end of the lesson, pupils will be able to understand the details of longer
LEARNING simple texts.
OBJECTIVES Complementary: At the end of the lesson, pupils will be able to answer the details of
simple texts if one or two paragraphs.
1. Listen and speak out the questions asked
SUCCESS CRITERIA
2. Read and answer the quiz questions
LANGUAGE /
Review of language from Module 1
GRAMMAR FOCUS

Pre-lesson: Review lesson.

Lesson delivery:
1. Pupils refer to activity one and two.
ACTIVITIES 2. Pupils work in pairs and guided by teacher.
3. Each questions are asked to present in front of class by pairs.
4. In activity three, pupils have to answer by individual.
Post-lesson: Pupils conclude the lesson.

TEACHING AIDS Student’s book

CLASSROOM BASED
Q&A
ASSESSMENT
21st CENTURY
ACTIVITY
Pair / Group Discussion CCE Language
HOTS Application VALUES Respect
Attendance: /
CS/LS
Tahap Penguasaan
Name 1 2 3 4 5 6
1.Camellia
2.Jasmine
3.Law Chao Yung
4.Lionel
5.Bryan
6.Decran
7.Jeslin
8.Wilson
9.Andy
TEACHERS’S 10.Randy
REFLECTION

科目 音乐 出席 _____/ ____ 人
班级 4 缺席 ______人
日期/星期 5.5.2023 时间 0930-1000
 模组：认识休止符
模组/单元/课题 内容标准 1.2 音乐语言
单元二：人文与环境
1.2.1(iii) 读出及写出休止符
学习标准
1.2.3 应用对音符的理解实践音乐活动
教学活动后，学生能够：
学习目标 1. 读出及写出休止符
2. 应用对音符的理解实践音乐活动
1. 学生认识休止符。
2. 学生连一连休止符跟相等时值的音符。
活动
3. 学生学写休止符。
4. 教师指导学生。
跨课程元素 语文 高思维技能 分类和归类
6C 品格塑造 课堂评估 观察评估
教具 课本、视频

CS/LS
Tahap Penguasaan
Name 1 2 3 4 5 6
1.Camellia
2.Jasmine
3.Law Chao Yung
反思/ 4.Lionel
评估标准 5.Bryan
6.Decran
7.Jeslin
8.Wilson
9.Andy
10.Randy

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

JUMLAH : ____ / ____ orang
MINGGU / HARI / TARIKH 6/ JUMAAT/ 05-May-23 KEHADIRA TIDAK HADIR :
KELAS/MASA TAHUN 5/ 1020-1120 N
TEMA/ TAJUK Keluarga Tercinta/ Hadapi Bersama-sama
STANDARD
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan multimedia.
KANDUNGAN
STANDARD 2.2.1 Membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan multimedia untuk membuat
PEMBELAJARAN pertimbangan dan keputusan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membaca dan menyatakan keputusan berdasarkan bahan multimedia.

13 daripada 17 murid dapat :

KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 pertimbangan dan keputusan berdasarkan bahan multimedia
1. Murid membaca teks.
2. Murid diterangkan bahan multimedia.
AKTIVITI 3. Murid disoalkan maklumat dalam bahan.
PEMBELAJARAN & 4. Secara berkumpulan, murid dibimbing berfikir tentang pertimbangan dan keputusan dengan peta
PEMUDAHCARAAN (PdPc) aliran.
5. Murid berbincang dan mempersembahkan pendapat masing-masing dalam kumpulan.
6. Perbincangan bersama antara guru dan murid.

ALAT BANTU MENGAJAR (ABM) / BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM)

Buku Teks

Nota

Carta / Graf
/

Komputer / Tablet

Buku Rujukan

Model
/

TV / Projektor

Internet / Wifi
 ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

Kreativiti Dan Inovasi

/

Bahasa

Pendidikan Alam Sekitar

Patriotisme

Sains Dan Teknologi

Keusahawan

Pendidikan Kewangan

TMK
 ELEMEN 6C

Kolaboratif

Kreativiti

Sahsiah

Kewarganegaraan

/
Komunikasi

Pemikiran kritis

NILAI MURNI

Kesabaran
Ketekunan

Berjimat Cermat
/

Rasional

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK21)

Komunikasi
/

Kolaborasi

Kreativiti
/

Pemikiran Kritikal
 TAHAP PEMIKIRAN

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Mengingat

Mengaplikasi

Menilai

Memahami/Mengecam

Menghubungkaitkan
Mencipta

PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Buku Latihan
/

Buku Teks

Buku Kerja

Lembaran Kerja

Pemerhatian

Lisan
Pembentangan
/

Kerja Kumpulan

Kuiz
/

Tugasan

Projek

Simulasi / Lakonan

REFLEKSI
SK / SP SK / SP
Tahap Penguasaan
Tahap Penguasaan
Nama murid 1 2 3 4 5 6
Nama murid 1 2 3 4 5 6
Cristal
Albby Law Chao Wee
Alvera
Law Ching Ching
Chester
Ling Kuok Jun
Lau Xin Rui Siew Xiao Wei
Luies Tommy
Syahmeer Choo Xin Hie
Veronica Dominic
Law Syao Wei
Sheanne