Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
GRADE 1 to 12 School Grade Level 6
DAILY LESSON LOG Teacher Subject: ESP
Date Quarter 1 – WEEK 2
OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagsunod sa mga tamang hakbang bago makagawa ng isang desisyon para sa ikabubuti ng lahat

B. Performance Naisasagawa ang tamang desisyon nang may katatagan ng loob para sa ikabubuti ng lahat
Standard

C. Learning Nakapagsusuri nang Nakapagsusuri nang mabuti . Nakapagsusuri nang mabuti Nakapagsusuri nang mabuti Nakapagsusuri nang
Competency/ mabuti sa mga bagay na sa mga bagay na may sa mga bagay na may sa mga bagay na may mabuti sa mga bagay na
Objectives may kinalaman sa sarili at kinalaman sa sarili at kinalaman sa sarili at kinalaman sa sarili at may kinalaman sa sarili at
pangyayari EsP6PKP- Ia i– pangyayari EsP6PKP- Ia i– pangyayari EsP6PKP- Ia i– 37 pangyayari EsP6PKP- Ia i– pangyayari EsP6PKP- Ia i–
Write the LC code 37 37 37 37
for each.
II. CONTENT Paggamit ng Mapanuring Paggamit ng Mapanuring Paggamit ng Mapanuring Pag- Paggamit ng Mapanuring Lingguhang Pagsusulit
Pag-iisip Pag-iisip iisip Pag-iisip
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages K-12 MELC- C.G p86 K-12 MELC- C.G p86 K-12 MELC- C.G p86 K-12 MELC- C.G p86 K-12 MELC- C.G p86

2. Learner’s
Materials pages None None None None None

3. Textbook pages Ugaling Pilipino sa Ugaling Pilipino sa Ugaling Pilipino sa Ugaling Pilipino sa Ugaling Pilipino sa
Makabagong Panahon 6 Makabagong Panahon 6 Makabagong Panahon 6 Makabagong Panahon 6 Makabagong Panahon 6
Pah. 3-9 Pah. 3-9 Pah. 3-9 Pah. 3-9 Pah. 3-9
4. Additional None None None None None
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning ADM ESP 6 / PIVOT 4A ADM ESP 6 / PIVOT 4A ADM ESP 6 / PIVOT 4A ADM ESP 6 / PIVOT 4A ADM ESP 6 / PIVOT 4A
Resource/Materials modules modules modules modules modules
Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation

III. PROCEDURES

A. Reviewing Ano ang kahalagahan ng Pagtatanong sa nakaraang Ano ang kahalagahan ng Kung ikaw ay makararanas I.
previous lesson or pagkakaroon ng tamang aralin. tamang pagpapasya? ng suliranin sa buhay na Panimulang Gawain:
presenting the new impormasyon? kailangan ng pagpapasya, a. Pagdarasal
lesson dapat ka bang magpasya b. Pagtsek ng
agad-agad? Atendans
Bakit? Bakit hindi? c. Mabilisang
Kumustahan
d. Maikling balik-aral sa
aralin.
e. Pagbibigay ng
mahalagang panuntunan
sa pagsusulit
d. Pagbibigay/Pagsasagot
sa Pagsusulit
e. Pagwawasto/Pagtatala
ng nakuha

B. Establishing a Pagbababaybay Ipasagot sa mga bata: Paano mo malalaman na ang Ano ang kinakailangan sa
purpose for the 1. Desisyon Ano ang una ninyong naiisip iyong pasya ay tama? mabuting pagpapasya?
lesson 2. Pamilya sa tuwing naririning ang
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
3. Pandemya salitang pagpapasya?
4. Kaligtasan
5. malusog
C. Presenting Basahin ang kuwento at Nasubukan mo na ba ang Magpanood ng isang video Magbigay ng mga
examples/ sagutin ang mga magpasya? Magbigay ng tungkol sa pagpapasya. halimbawa ng Mabuti o
instances of the tanong sa ibaba. Isulat ang halimbawa. Itanong kung tama ba ang tamag pagpapasya.
new lesson sagot sa iyong kuwaderno. pinakitang pagpapasya.
"Tamang Pagpapasya"
(youtube.com)
D. Discussing new Desisyon Ko, Para sa Basahin ang tulang Magkaroon ng talakayan Punan ang tsart ng mga
concepts and Kabutihan Ko at Pamilya “Ang Tamang Pasya”. tungkol sa napanood sa short impormasyon sa
practicing new Ko video. kasunod na pahina. Umisip
skills #1 Ni Lilibeth M. Velasco ng isang sitwasyon o
Buwan ng Marso, Tatlong problema na naranasan
araw bago ideklara ni mo na kung saan
Pangulong Duterte kinailangan mong
ang Community Quarantine magpasiya o magdesiyon.
para sa Metro Manila. Si
Mang Rodel ay isang
manggagawa sa nasabing
lugar. Puno ng takot at
alinlangan ang kanyang
isipan. Hindi malaman kung
uuwi sa probinsya kung
saan nandoon ang
pamilya o mananatili sa
siyudad na walang
kasiguraduhan. Nagpaalam
siya sa kanyang amo na
uuwi muna sa pamilya at
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
babalik nalang kapag
wala na ang pandemic
subalit hindi siya pinayagan
nito. “Kapag umuwi
ka, wala ka ng trabahong
babalikan.” sagot nito. Sa
kabilang dako, puno
ng pag-aalala ang kanyang
pamilya. “Anong kakainin
mo diyan kung wala
na kayong trabaho at
ipasara ang inyong
kompanya?” tanong ni Jona
sa
asawa. “Umuwi ka na muna
dito para sa kaligtasan mo,
tulong-tulong na
lang tayo na haharap sa
problema.” dagdag nito.
Pinag-isipang mabuti ni
Mang Rodel ang mga bagay
bagay. Inisip
ang mga maaring mangyari
sa trabaho, sarili at
pamilya. Marso 14 ng gabi,
pagkagaling mula sa
trabaho, dala ang kanyang
mga gamit ay sumakay
siya ng bus pauwi ng
probinsya.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
Sinalubong siya ng ngiti at
yakap ng pamilya. “Yehey!
andito na si
tatay.” masayang-
masayang nasabi ni Erika,
ang anak ni Mang Rodel.
Tuwa ang nadama ni Mang
Rodel. Sa isip niya marami
pa namang
trabaho na mapapasukan
pagkatapos ng COVID 19.
Ang kaligtasan niya
at ng kanyang pamilya ang
mahalaga. Sa ngayon,
mamumuhay sila ng
simple, basta sama-sama at
malusog ang bawat isa.
E. Discussing new Sagutin ang mga tanong: Sagutin ang mga tanong Tulungan si Nikka sa kanyang Magpasya para sa
concepts and 1. Sino ang tauhan sa tungkol sa binansang tula. problema. Anong pasya ang kabutihan. (Word Wall)
practicing new kuwento? nararapat  Maghanda ng isang
skills #2 2. Bakit gustong umuwi ni gawin ni Nikka? folder. Kulayan ang mga
Mang Rodel? Ang mga magulang ni Nikka ay gilid nito.
3. Naging madali ba para nagtatrabaho sa Manila.  Isulat sa loob nito ang
kay Mang Rodel ang Umuwi sila pagpapasya para sa sa
magdesisyon? Bakit? at sumunod sa protocol ng kabutihan .
4. Ano ang dahilan bakit home quarantine. Sobrang Halimbawa: Hindi ako
pinili niya na umuwi? miss na miss na ni mananakit ng aking kapwa.
5. Kung ikaw si Mang Nikka ang kaniyang mga  Idikit ang mga gawa sa
Rodel, ano ang magiging magulang. Gusto niyang manila paper at ipaskil sa
desisyon mo? Bakit? lumabas ng bahay at tahanan.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
puntahan ang mga ito sa lugar
kung saan sila nakaquarantine.
Paano
ninyo mtutulungan si Nikka?
Anong desisyon ang dapat
niyang gawin?

F. Developing Lagyan ng tsek (/) kung Iguhit ang masayang mukha Sagutan ang sumusunod na Basahin ang sitwasyon at
mastery (leads to tama ang kung tama ang wasto ang tanong. magpasiya
Formative isinasaad ng bawat tinutukoy sa Ano ang dapat pasya ang dapat kung ano ang nararapat
Assessment 3) pangungusap at pahayag at malugkot na mong gawin kung….. gawin.
nagpapahayag ng mukha kung di wasto. 1. Nakitang mong Nakita mo sa facebook ang
matalinong ______1. Mahalagang pinagtutulungang awayin ng isang matanda sa tabi na
pagpapasiya at ekis (X) sumangguni muna at mga batang kalye ang kalye na payat
kung mali. alamin ang opinyon sa iba isang pulubi. na payat at gutom na, siya
______1. Nakikiayon sa bago magdesisyon. 2. May nagtatapon ng basura ang isa sa mga
pasiya ng nakararami para ______2. Pinag-iisipang sa ilog. naaapektuhan ng lockdown
sa ikaaayos ng mabuti muna ang mga 3. Pinagtatawanan at inagawan dahil sa COVID 19, malapit
suliranin. plano bago isagawa. ng saklay ang isang batang lang ang bahay ninyo sa
______2. Nagagalit kapag ______3. Agad-agad pilay. tinutukoy na
hindi pumapanig sa gusto nagpapasiya upang 4. Pinagbubulungan at nilalait kinalalagyan ng matanda.
niyang mangyari ang masolusyonan ang ng mga kaklase mo ang bagong Hindi ka maaring lumabas
kanyang kagrupo. problema. lipat dahil wala kang
______3. Iniisip ang mga ______4. Dahil siya ang ninyong kamag-aral. quarantine pass, may kaya
sasabihin bago magsalita leader gusto laging kayo sa buhay at marami
upang hindi makasakit desisyon niya ang kayong supply ng
ng damdamin. nasusunod pagkain. Ano ang iyong
______4. Mahinahong dahil matalino siya. gagawin?
makisama sa mga kasama ______5. Marunong
sa grupo. umunawa sa sitwasyon at
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
______5. Inuunawa ang nagdedesisyon ng may
opinyon ng iba. paninindigan para sa
kapwa.
G. Finding practical Gumawa ng isang talata Suriin ang sumusunod na Sa pamamagitan ng semantic
application of tungkol sa sitwasyon. Ano web. Isulat
concepts and skills kahalagahan ng isang ang iyong dapat gawin? ang mga bagay na may
in daily living mabuting pagpapasya. Isulat ang sagot sa iyong kaugnayan sa matalinong
kuwaderno. pagpapasiya.

H.Making Paano ang wastong Ano ang dapat na isaalang - Ano ang katangian na Paano makabubuo ng
generalizations pagpapasya? alang sa pagpapasiya? makatutulong sa maayos na isang mabuting pasya?
and abstractions pagpapasya?
about the lesson Tandaan: Tandaan:
Ang pagbuo ng pasiya ay Sa pagbuo ng Tandaan:
isang gawaing isang pasiya, marami kang Ang pagiging mahinahon ay
kinakailangang pag-isipang dapat isaalang-alang. Ang kailangan din sa isang
mabuti at maglaan ng sapat bunga ng mabuting mabutingpagpapasiya.
na panahon. Hindi pagpapasiya ay dapat laging
kailangang maging sa kabutihan ng nakararami.

pabigla-bigla dahil
maraming bagay ang
nakasalalay dito.
I. Evaluating Iguhit ang masayang
learning mukha k u n g ang
sitwasyon ay nagpakita ng
matalinong pagpapasiya at
malungkot na m u k h a
naman kung hindi.
1. Nag-ipon ng pera si
Simon para ibili ng kanyang
gustong gustong
sapatos subalit nagkasakit
ang tatay niya at walang
maipambili ng
gamot. Kinuha niya ang
kanyang ipon at ibinigay sa
magulang.
2. Magtatapon ng basura si
Kenneth, malayo ang
basurahan sa
kanilang lugar. Itinapon na
lang niya ang kanilang
basura sa ilog
dahil wala namang
nakakakita.
3. Tumulong si Lyka sa
gawaing bahay kaysa
maglaro ng computer
kasama ng mga kaibigan.
Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
Sumulat ng isang journal na Isulat sa loob ng
naglalahad ng karanasan na speech balloon ang maari
ikaw ay mong sabihin para matulungan
gumawa ng isang desisyon ang matanda.
at isulat kung ano ang
naging bunga nito.
Sagutin kung Tama o Mali
ang isinasaad ng bawat
pangungusap. Isulat
sa patlang ang iyong sagot.
________1. Ibinigay ni
Marla ang kanyang naipon
para tulungan ang mga
walang makain at
nagugutom sa panahon ng
covid 19.
________2.
Nakipagsiksikan si Marvin
sa maraming tao para
lamang
makakuha ng ayuda.
_______3. Tumulong sa
pamamahagi ng relief
goods at sumunod sa
safety
protocol upang hindi
mahawahan ng virus.
________4. Pinagtawanan
ni Jamby ang mga umiiyak
na apektado ng
pandemya.
________5. Naghatid ng
tulong si Angel sa mga
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
4. Dahil sa takot sa lugar na apektado ng
pananakot ng mga CIOVID 19.
kaklaseng bully sa
paaralan,
hindi isinumbong ni Ruel
ang ginawang pagsusulat
sa dingding at
pamimitas ng bulaklak ng
mga ito.
5.Nag-aral nang mabuti si
Krishia upang makakuha ng
mataas na marka at
ikarangal siya ng magulang.
J. Additional Gumawa ng isang islogan Gumihit ng larawan na nagpapakita ng tama at maling Sumulat ng isang talata
activities for tungkol sa pagpapasya. pagpapasya. Kinabukasan ay ipapaliwanag ito sa harap ng tungkol sa pagpapsya
application or klase.
remediation

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who
___ of Learners who
who earned 80% in earned 80% above 80% above earned 80% above earned 80% above
earned 80% above
the evaluation
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
B.No. of learners ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who
who require require additional activities require additional activities additional activities for require additional activities require additional activities
additional for remediation for remediation remediation for remediation for remediation
activities for
remediation who
scored below 80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who
have caught up with caught up the lesson caught up the lesson up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
the lesson

D. No. of learners ___ of Learners who
who continue to continue to require
require remediation
remediation
E. Which of my Strategies used that work
teaching strategies well:
worked well? Why ___ Group collaboration
did these work? ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/

Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties __ Bullying among pupils
did I encounter __ Pupils’
which my principal behavior/attitude
or supervisor can __ Colorful IMs
help me solve? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. What innovation Planned Innovations:
or localized __ Localized Videos
materials did I __ Making big books from
use/discover which views of the locality
I wish to share with __ Recycling of plastics to
Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated ___ Discovery Method ___ Differentiated ___ Differentiated
Instruction ___ Lecture Method Instruction Instruction
___ Role Playing/Drama Why? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? ___ Pupils’ eagerness to learn Why? Why?
___ Complete IMs ___ Group member’s ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials Cooperation in ___ Availability of ___ Availability of
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Materials Materials
learn ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s learn learn
Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ __ Pupils’
__ Colorful IMs __ Colorful IMs behavior/attitude behavior/attitude
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Colorful IMs __ Colorful IMs
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab Internet Lab __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical __ Additional Clerical
works works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region I
Schools Division Office
San Carlos City, Pangasinan
other teachers? be used as Instructional be used as Instructional used as Instructional Materials be used as Instructional be used as Instructional
Materials Materials __ local poetical composition Materials Materials
__ local poetical __ local poetical __ local poetical __ local poetical
composition composition composition composition

Prepared by: Checked:

ROXETTE R. BAUTISTA FILIPINAS L. MABANGLO

Teacher I Master Teacher I

Noted:
MILOU C. MERCADO
School Head