‫إﻋداد‪ :‬د‪ /‬ﺷرﯾﻔﻲ اﺑراﻫﯾم‬ ‫دروس وﻣﺣﺎﺿرات ﻣوﺟﻬﺔ إﻟﻰ طﻠﺑﺔ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻟﯾﺳﺎﻧس‪ /‬ﺗﺧﺻص‪ :‬اﻗﺗﺻﺎد ﻛﻣﻲ‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ :‬اﻟﻨﻈﺎم‪ :‬ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ‪ ،‬ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‪ ،‬ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ وأﻧﻮاﻋﻪ‬

‫أوﻻ‪ :‬ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﻈﺎم وﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﻈﻢ‪:‬‬
‫‪ 1-1‬ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﻈﺎم‪ :‬إن ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺘﺪاوﻟﺔ ﻛﺜﲑا ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺸﻤﺴﻲ‪ ،‬اﻟﻨﻈـﺎم اﳍﻀـﻤﻲ‪ ،‬اﻟﻨﻈـﺎم اﻟﱰﺑـﻮي‪،‬‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ .‬وﻗﺪ ﻇﻬﺮت اﳊﺎﺟﺔ إﱃ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﻈﺎم ﰲ ﳎﺎل اﻹدارة ﻣﻊ اﻟﺰﻳـﺎدة اﻟﻜﺒـﲑة ﰲ ﺣﺠـﻢ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹدارﻳﺔ وﺣﺠﻢ ﺗﺄﺛﲑ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻈﻤﺎت‪.‬‬
‫وﻳﻌﺮف اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺄﻧﻪ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﳌﱰاﺑﻄﺔ واﳌﺘﻔﺎﻋﻠﺔ واﳌﺘﻜﺎﻣﻠـﺔ واﻟـﱵ ـﺪف إﱃ ﲢﻘﻴـﻖ ﻫـﺪف واﺣـﺪ ﻣﺸـﱰك ﲝﻴـﺚ ﳚـﺐ‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻛـﻼ واﺣـﺪا‪ .‬وﻗـﺪ ﻋـﺮف ‪ Buckley‬اﻟﻨﻈـﺎم ﺑﺄﻧـﻪ ذﻟـﻚ اﻟﻜـﻞ اﳌﺘﻜـﻮن ﻣـﻦ أﺟـﺰاء ﻣﱰاﺑﻄـﺔ وﻣﺘﻔﺎﻋﻠـﺔ ﻣـﻊ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪.‬‬
‫‪ 2-1‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﻈﻢ‪ :‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻨﻈﻢ ﻫﻲ اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ دراﺳﺔ اﻟﻨﻈﻢ واﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣـﺎﺑﲔ أﺟـﺰاء ﻛـﻞ اﻟﻨﻈـﺎم‬
‫و ﻫــﻲ ﲤﺜــﻞ اﻟﻄﺮﻳﻘــﺔ اﻟــﱵ ﻳــﺘﻢ إﺗﺒﺎﻋﻬــﺎ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﻓﻬــﻢ أي ﻇــﺎﻫﺮة وذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻔﻜﻴﻜﻬــﺎ إﱃ ﻋﻨﺎﺻــﺮﻫﺎ وﻣﻜﻮﻧﺎ ــﺎ اﻷﺳﺎﺳــﻴﺔ‬
‫وﻓﻬﻢ ﻋﻼﻗﺎت ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺿﻤﻦ إﻃﺎر ﻋﺎم ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻛﻞ أﺑﻌﺎد وأوﺟﻪ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻨﻈﺎم‪ :‬ﻳﺘﺼﻒ اﻟﻨﻈﺎم ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳋﺼﺎﺋﺺ ﳝﻜﻦ ﲢﺪﻳﺪ أﳘﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ 1-2‬اﻟﻬ ــﺪف‪ :‬ﻻﺑ ــﺪ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻜ ــﻞ ﻧﻈ ــﺎم ﻫ ــﺪف ﻳﺴ ــﻌﻰ إﱃ ﲢﻘﻴﻘ ــﻪ‪ .‬وﺑﻌ ــﺪ ﲢﺪﻳ ــﺪ اﳍ ــﺪف اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم ﳝﻜ ــﻦ أن ﳓ ــﺪد‬
‫اﻷﻫــﺪاف اﻟﻔﺮﻋﻴــﺔ ﻟﻜــﻞ ﻋﻨﺼــﺮ ﻣــﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻــﺮ اﳌﻜﻮﻧــﺔ ﻟ ـﻪ و اﻟــﱵ ﳚــﺐ أن ﺗﻌﻤــﻞ ﻣﻌــﺎ وﺑﺘﻨﺎﺳــﻖ ﺗــﺎم ﻟﻴﺤﻘــﻖ ﻛــﻞ ﻋﻨﺼــﺮ ﻫﺪﻓــﻪ ﳑــﺎ‬
‫ﻳﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ اﳍﺪف اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻨﻈـﺎم‪ .‬ﻋﻠـﻰ ﺳـﺒﻴﻞ اﳌﺜـﺎل اﻟﺸـﺮﻛﺔ ﻟـﺪﻳﻬﺎ ﻫـﺪف ﻋـﺎم ﻫـﻮ إﻧﺘـﺎج ﺳـﻠﻌﺔ أو ﺗﻘـﺪﱘ ﺧﺪﻣـﺔ وﻛـﻞ ﻗﺴـﻢ‬
‫ﰲ اﻟﺸـﺮﻛﺔ ﻟــﻪ ﻫــﺪف ﻓﺮﻋــﻲ ﻣﺜــﻞ ﻗﺴــﻢ اﻹﻧﺘــﺎج‪ ،‬ﻗﺴــﻢ اﻟﺘﺴــﻮﻳﻖ‪ ،‬ﻗﺴــﻢ اﳌـﻮارد اﻟﺒﺸـﺮﻳﺔ‪.......‬اﱁ ﻳﻌﻤــﻞ ﻋﻠــﻰ ﲢﻘﻴﻘــﻪ ﲝﻴــﺚ ﻳﻜــﻮن‬
‫ﳎﻤﻮع أﻫﺪاف ﻫﺬﻩ اﻷﻗﺴﺎم ﳎﺘﻤﻌﺔ ﻳﺴﺎوي اﳍﺪف اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫‪ 2-2‬اﻟﻤﺴــﺘﻮﻳﺎت‪ :‬ﳛﺘــﻮي ﻛــﻞ ﻧﻈــﺎم ﻋﻠــﻰ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟــﻨﻈﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴــﺔ ﳎﻤﻮﻋﻬــﺎ ﳝﺜــﻞ اﻟﻨﻈ ـﺎم اﻟﻜﻠــﻲ اﻟﻌــﺎم‪ .‬وﻷﻏ ـﺮاض اﻟﺪراﺳــﺔ‬
‫واﻟﺘﺤﻠﻴــﻞ ﻳﻔﻀــﻞ أن ﳓــﺪد اﻟﻨﻈــﺎم اﻟﻌــﺎم ﰒ ﳓــﺪد اﻟــﻨﻈﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴــﺔ ﺑﺪاﺧﻠــﻪ ﺣﻴــﺚ ﺗﻌﺘــﱪ ﳐﺮﺟــﺎت ﻛــﻞ ﻧﻈــﺎم ﻓﺮﻋــﻲ ﻣــﺪﺧﻼت ﻟﻨﻈــﺎم‬
‫ﻓﺮﻋﻲ آﺧﺮ‪ ،‬ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ ﲤﺜﻞ اﻟﺴﻠﻊ و ﻫﻲ ﳐﺮﺟﺎت ﻗﺴﻢ اﻹﻧﺘﺎج ﻣﺪﺧﻼت ﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻟﻐﺮض ﺑﻴﻊ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬
‫‪ 3-2‬اﻟﻜﻠﻴــﺔ واﻟﺸــﻤﻮل‪ :‬ﻳﻌﺘــﱪ اﻟﻨﻈــﺎم ﻛــﻼ واﺣــﺪا و ﻟــﻴﺲ ﳎــﺮد ﳎﻤﻮﻋـﺔ أﺟـﺰاء أو ﻋﻨﺎﺻــﺮ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﻈــﺎم ﻳﻘــﻮم ﻋﻠــﻰ ﻗﺎﻋــﺪة اﻟﺘﻔﺎﻋــﻞ‬
‫واﻟﺘﻜﺎﻣــﻞ اﳌﺘﺒــﺎدل ﳌﻜﻮﻧﺎﺗــﻪ وﻋﻨﺎﺻــﺮﻩ أو ﻧﻈﻤــﻪ اﻟﻔﺮﻋﻴــﺔ أي أﻧــﻪ ﻧﺘــﺎج ﻟﺘﻔﺎﻋــﻞ اﻷﺟ ـﺰاء واﳌﻜﻮﻧــﺎت وﻟــﻴﺲ ﳎــﺮد وﺟﻮدﻫــﺎ ﻣﻌــﺎ ﻓﻘــﻂ‬
‫و ﺑﺬﻟﻚ ﳚﺐ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﻛﻞ ﻧﻈﺎم ﻓﺮﻋﻲ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻛﻞ‪.‬‬
‫‪ 4-2‬اﻟﺘﻜﻴﻒ‪ :‬ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﻗﺪرة اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﳌﺘﻐﲑات اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﺣﺪود اﻟﻨﻈﺎم‬

‫ﻟﻜــﻞ ﻧﻈــﺎم ﺣــﺪود وﳘﻴــﺔ أو اﻓﱰاﺿــﻴﺔ أو ﺗﻨﻈﻴﻤﻴــﺔ ﺗﻔﺼــﻠﻪ ﻋــﻦ ﺑﻴﺌﺘــﻪ اﳋﺎرﺟﻴــﺔ‪ .‬ﻓﻜــﻞ ﻧﻈــﺎم ﻳﻌﻤــﻞ ﺿــﻤﻦ إﻃــﺎر ﺗﻨﻈﻴﻤــﻲ ﻣﻌــﲔ وإن‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺧﺎرج ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﳝﺜﻞ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ .‬و ﲢﺪﻳﺪ ﺣﺪود اﻟﻨﻈﺎم ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ اﻟﺼﻮرة اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈـﺎم وﻋﺰﻟـﻪ ﻋـﻦ‬
‫‪1‬‬
‫إﻋداد‪ :‬د‪ /‬ﺷرﯾﻔﻲ اﺑراﻫﯾم‬ ‫دروس وﻣﺣﺎﺿرات ﻣوﺟﻬﺔ إﻟﻰ طﻠﺑﺔ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻟﯾﺳﺎﻧس‪ /‬ﺗﺧﺻص‪ :‬اﻗﺗﺻﺎد ﻛﻣﻲ‬
‫اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻷﺧﺮى إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺳﻬﻮﻟﺔ دراﺳﺘﻪ و ﲢﻠﻴﻠﻪ‪ .‬و ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪود اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎج اﻟـﺬي ﳛـﻴﻂ ﲟﺒـﲎ ﺷـﺮﻛﺔ ﻣﻌﻴﻨـﺔ‪ .‬و‬
‫ﻟﻜـﻦ ﻣــﻊ ﻇﻬـﻮر ﻣﻮاﻗــﻊ ﻟﻠﺸــﺮﻛﺎت ﻋﻠـﻰ اﻻﻧﱰﻧــﺖ أﺻــﺒﺢ ﻣـﻦ اﻟﺼــﻌﻮﺑﺔ ﲢﺪﻳـﺪ ﺣــﺪود أي ﻣﻨﻈﻤــﺔ ﺧﺎﺻـﺔ ﺗﻠــﻚ اﻟــﱵ ﻟـﻴﺲ ﳍــﺎ ﻣﻮﻗــﻊ‬
‫ﻣﺎدي ﺑﻞ ﻓﻘﻂ ﻣﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﱰﻧﺖ‪.‬‬

‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻨﻈـﺎم ‪ :‬ﻟﻜـﻞ ﻧﻈـﺎم ﻣـﺪﺧﻼت ‪ ،Input‬ﻋﻤﻠﻴـﺎت ﻣﻌﺎﳉـﺔ ‪ ،Processing‬ﳐﺮﺟـﺎت ‪ Output‬وﺗﻐﺬﻳـﺔ‬
‫ﻋﻜﺴﻴﺔ ‪ ،Feedback‬واﻟﺸﻜﻞ اﻵﰐ ﻳﻮﺿﺢ ﺗﻠﻚ اﳌﻜﻮﻧﺎت ‪:‬‬

‫ﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻣﺪﺧﻼت‬

‫ﺗﻐﺬﻳﺔ ﻋﻜﺴﻴﺔ‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ :(1‬ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻨﻈﺎم‬

‫‪ 1-4‬اﻟﻤﺪﺧﻼت‪ :‬ﻫﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﻟﻠﻨﻈﺎم و ﻳﺄﰐ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر داﺧﻠﻴـﺔ و ﺧﺎرﺟﻴـﺔ و ﲣﺘﻠـﻒ اﳌـﺪﺧﻼت ﺣﺴـﺐ ﻧـﻮع اﻟﻨﻈـﺎم‪،‬‬
‫ﻓﻤــﺪﺧﻼت اﻟﻨﻈــﺎم اﻹﻧﺘــﺎﺟﻲ ﻣ ـﻮاد ﺧــﺎم و ﻣــﺪﺧﻼت اﻟﻨﻈــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤــﻲ اﻟﻄﻠﺒــﺔ واﻷﺳــﺎﺗﺬة و اﻹﺟ ـﺮاءات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴــﺔ‪ ،‬وﻣــﺪﺧﻼت‬
‫ﻧﻈﺎم اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ 2-4‬اﻟﻌﻤﻠﻴــﺎت‪ :‬ﻫــﻲ ﻛــﻞ اﻷﻧﺸــﻄﺔ اﻟــﱵ ﺗﺘــﻮﱃ ﲢﻮﻳــﻞ اﳌــﺪﺧﻼت اﱃ اﳌﺨﺮﺟــﺎت ﻣﺜــﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴــﺎت اﻹﻧﺘﺎﺟﻴــﺔ اﻟــﱵ ﲢــﻮل اﳌ ـﻮاد‬
‫اﻷوﻟﻴ ــﺔ إﱃ ﺳ ــﻠﻊ ﰲ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻹﻧﺘ ــﺎﺟﻲ أو اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﳊﺴ ــﺎﺑﻴﺔ واﳌﻨﻄﻘﻴ ــﺔ اﻟ ــﱵ ﺗﻌ ــﺎﰿ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت وﲢﻮﳍ ــﺎ إﱃ اﳌﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﰲ ﻧﻈ ــﺎم‬
‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬
‫‪ 3-4‬اﻟﻤﺨﺮﺟــﺎت‪ :‬ﻫــﻲ ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻳﻨــﺘﺞ ﻋــﻦ اﻟﻨﻈــﺎم ﻛﻨﺘﻴﺠــﺔ ﻟﻸﻧﺸــﻄﺔ اﻟــﱵ ﻳﻘــﻮم ــﺎ ﰲ إﻃــﺎر ﻋﻤﻠﻴــﺎت اﳌﻌﺎﳉــﺔ ﻣﺜــﻞ اﳌﻨﺘﺠــﺎت‬
‫)اﻟﺴﻠﻊ و اﳋﺪﻣﺎت( ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ أو اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻔﻀﻞ ﻧﻈﺎم اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬
‫‪ 4-4‬اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ‪ :‬و ﺗﻌﲏ ﺗﻐﺬﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ وﻣﺪﺧﻼت ﺟﺪﻳﺪة ﰲ ﺣﺎﻟـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ ﻫﻨـﺎك ﻧﺘـﺎﺋﺞ ﺳـﻠﺒﻴﺔ أو اﳓﺮاﻓـﺎت ﻋـﻦ‬
‫اﳍﺪف اﳌﺴﻄﺮ أو اﺧﺘﻼﻓﻬﺎ ﻋﻦ ﳕﺎذج ﳐﺮﺟﺎت ﻣﻌﺪة ﺳـﻠﻔﺎ ﺑﻔﻀـﻞ ﻣﻌـﺎﻳﲑ ﳏـﺪدة ﻣﺴـﺒﻘﺎ ﻟـﻸداء‪ .‬واﳍـﺪف ﻣـﻦ اﻟﺘﻐﺬﻳـﺔ اﻟﻌﻜﺴـﻴﺔ‬
‫ﻫﻮ ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻈﺎم و اﳊﻔﺎظ ﺣﺴﻦ أداﺋﻪ واﺳﺘﻘﺮارﻩ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫إﻋداد‪ :‬د‪ /‬ﺷرﯾﻔﻲ اﺑراﻫﯾم‬ ‫دروس وﻣﺣﺎﺿرات ﻣوﺟﻬﺔ إﻟﻰ طﻠﺑﺔ اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻟﯾﺳﺎﻧس‪ /‬ﺗﺧﺻص‪ :‬اﻗﺗﺻﺎد ﻛﻣﻲ‬
‫ﺧﺎﻣﺴﺎ‪ :‬أﻧﻮاع اﻷﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﳝﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻨﻈﻢ إﱃ اﻷﻧﻮاع اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ 1-5‬اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‪ :‬ﻫﻲ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﱵ ﻻ ﺗﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ اﳋﺎرﺟﻴﺔ و ﻳﻨﺤﺼﺮ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﲤﺘﺎز ﲟﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻟﻴﺴﺖ ﳍﺎ ﻋﻼﻗﺔ أﺧﺬ و ﻋﻄﺎء ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬
‫‪ -‬وﺟﺪت ﻷﻏﺮاض اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻘﻂ‬
‫‪ 2-5‬اﻟﻨﻈﻢ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﻪ‪ :‬ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻈﻢ اﻟﱵ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﺑﻮﺟﻮد ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺒﺎدﻟﻴـﺔ ﺑﻴﻨﻬـﺎ وﺑـﲔ اﻟﺒﻴﺌـﺔ اﳋﺎرﺟﻴـﺔ‪ ،‬أي‬
‫أ ﺎ ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣـﺪﺧﻼ ﺎ ﻣـﻦ اﻟﺒﻴﺌـﺔ اﶈﻴﻄـﺔ ـﺎ ﰒ ﺗﻌﻴـﺪﻫﺎ ﺑﻌـﺪ ﻣﻌﺎﳉﺘﻬـﺎ إﱃ ﻫـﺬﻩ اﻟﺒﻴﺌـﺔ ﻋﻠـﻰ ﺷـﻜﻞ ﳐﺮﺟـﺎت ﻛﺎﻟﺴـﻠﻊ أو اﳋـﺪﻣﺎت‬
‫أو اﳌﻌﻠﻮﻣــﺎت‪ .‬ﻣــﻦ اﻷﻣﺜﻠــﺔ ﻋﻠــﻰ ذﻟــﻚ ﺟﻬــﺎز اﳊﺎﺳــﻮب اﳌ ـﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻹﻧﱰﻧــﺖ‪ ،‬واﳌﺼــﻨﻊ اﻟــﺬي ﻻ ﻳﻘــﻮم ﺑﻔﺤــﺺ اﳌ ـﻮاد اﻷوﻟﻴــﺔ ﻗﺒــﻞ‬
‫إﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺼﻨﻴﻌﻴﺔ‪ .‬وﲤﺘﺎز ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ ﲟﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻧﻌــﺪام اﻟﺴــﻴﻄﺮة اﻟﻜﻠﻴــﺔ ﻋﻠــﻰ ﻣــﺪﺧﻼ ﺎ اﻟــﱵ ﻳﻜــﻮن ﺑﻌﻀــﻬﺎ ﻣﻌﺮوﻓـﺎ واﻟـﺒﻌﺾ اﻵﺧــﺮ ﻏــﲑ ﻣﻌــﺮوف وذﻟــﻚ ﻟﻐﻴــﺎب ﻋﻤﻠﻴــﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑــﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﳌﺪﺧﻼت‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻼﺿﻄﺮاب و ﺗﻌﻴﺶ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﺘﻮازن اﳌﺘﻮاﺻﻞ‬
‫‪ 3-5‬اﻟــﻨﻈﻢ ﺷــﺒﻪ اﻟﻤﻐﻠﻘــﺔ‪ :‬ﻫــﻲ اﻟــﻨﻈﻢ اﻟــﱵ ﺗﻜــﻮن ﻣــﺪﺧﻼ ﺎ ﻣــﻦ اﻟﺒﻴﺌــﺔ اﳋﺎرﺟﻴــﺔ ﳏــﺪدة وﻣﻌﺮوﻓــﺔ ﻣﺴــﺒﻘﺎ ﺑﺴــﺒﺐ وﺟــﻮد ﻋﻤﻠﻴــﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﻄﺮة واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﳌﺪﺧﻼت ﻓﺘﻜﻮن ﳐﺮﺟﺎ ﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ .‬ﻣـﻦ اﻷﻣﺜﻠـﺔ ﻋﻠـﻰ ذﻟـﻚ ﺟﻬـﺎز اﳊﺎﺳـﻮب اﻟـﺬي وﺿـﻊ ﻓﻴـﻪ‬
‫ﻧﻈﺎم ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﲑوﺳﺎت‪ .‬وﲤﺘﺎز ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ ﲟﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻫﻲ اﻟﻨﻈﻢ اﻷﻛﺜﺮ إﺳﺘﻘﺮارا و ﺗﻌﻴﺶ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن‬
‫‪ -‬ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻮدة إﱃ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن أﺳﺮع ﻣﻦ اﻟﻨﻈﻢ اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ ﺣﱴ إذا واﺟﻬﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺿﻄﺮاب‬

‫‪3‬‬