学校党建与思想教育

学工视窗
总 第 648 期

提升高校教师心理健康素养刍议
□ 荆玉梅 朱 旭 李思慧 陈明锋

摘 要：新时代提升高校教师的心理健康素养对于提高高校人才培养质量 、全面推进健康中国战略以
及 提 振 师 道 尊 严 具 有 重 要 意 义 。 高 校 应 以 构 建 教 师 心 理 援 助 计 划 为 总 目 标 ，以 关 切 教 师 自 身 成 长 需
求为切入点，以规范心理咨询为辐射源，积极探索提升高校教师心理健康素养的现实路径。
关键词：全员育人；高校教师；心理健康素养；健康中国
作 者 简 介 ：荆 玉 梅 ，湖 北 师 范 大 学 学 工 部 副 部 长 ，心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心 主 任 ，副 教 授 、硕 士 生 导 师
（湖北 黄石 435000）；朱 旭，华中师范大学心理学院副教授、硕士生导师（湖北 武汉 430079）；李思慧，
湖北师范大学教育科学学院研究生（湖北 黄石 435000）；陈明锋，湖北师范大学教育科学学院研究生。
（湖北 黄石 435000）
基 金 项 目 ：本 文 系 国 家 社 科 基 金 重 大 招 标 项 目“ 国 民 心 理 卫 生 素 养 及 其 提 升 机 制 与 对 策 ”
（16ZDA232）、湖 北 省 教 育 科 学 规 划 重 点 项 目“ 湖 北 高 校 教 师 心 理 健 康 素 养 及 服 务 体 系 构 建 研 究 ”
（2019GA040）、湖北省教育厅人文社会科学研究项目“生态系统理论视域下高校心理健康服务体系构
建研究”
（19Q109）、湖北师范大学教学研究项目“提升师范生心理健康素养的探索与研究”的成果。
DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2021.09.024
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-5968（2021）09-0095-02

党 的 十 八 大 以 来 ，国 家 高 度 重 视 高 校 教 师 队 伍
建 设 工 作 ，强 调 新 时 代 要 全 面 提 高 教 师 的 思 想 政 治
素 质 、专 业 素 质 能 力 、心 理 健 康 素 养 等 。 心 理 健 康 素
养 是 由 澳 大 利 亚 学 者 Jorm 正 式 提 出 的 ，特 指 帮 助 人
们 认 识 、处 理 或 预 防 心 理 疾 病 的 相 关 知 识 和 观 念 ，
包 括 5 个 要 素 ：预 防 心 理 疾 病 的 知 识 、识 别 心 理 疾
病 、关 于 求 助 和 可 获 得 的 治 疗 的 知 识 、与 一 般 心 理
问 题 自 助 有 关 的 策 略 与 知 识 、帮 助 心 理 疾 病 患 者 或
处 在 心 理 危 机 中 的 人 的 技 能 等 。 一 般 认 为 ，心 理 健
康素养的新内涵即个体在促进自身及他人心理健
康 ，应 对 自 身 及 他 人 心 理 疾 病 方 面 所 养 成 的 知 识 、
态度和行为习惯。随着经济的快速发展和国家现
代 化 进 程 的 推 进 ，社 会 竞 争 不 断 加 剧 ，心 理 健 康 教
育受到社会各界的广泛关注。高校教师是为国家
培 养 人 才 的 核 心 力 量 ，改 善 高 校 教 师 的 心 理 健 康 状
况 ，对 于 提 高 高 校 人 才 培 养 质 量 、全 面 推 进 健 康 中
国 战 略 、提 振 师 道 尊 严 具 有 重 要 意 义 。
一、高校教师心理健康素养提升的价值旨归
1. 有 利 于 形 成 和 谐 的 育 人 氛 围 ，为 提 高 人 才 培
养质量奠定良好基础。高等教育普及化的背景下，
社 会 对 高 校 教 师 提 出 了 新 的 要 求 ；创 新 驱 动 带 来 的
巨大科研压力和新兴信息技术发展带来的教学革
新 ，使 得 高 校 教 师 的 心 理 压 力 不 断 加 大 。 因 此 ，重 视
教 师 的 身 心 健 康 ，关 心 关 爱 教 师 ，夯 实 教 师 发 展 支 持
体 系 ，成 为 优 化 高 校 教 育 资 源 的 重 要 内 容 。 高 校 要
不 断 提 升 高 校 教 师 心 理 健 康 素 养 ，让 教 师 在 立 德 树
人 的 实 践 中 始 终 保 持 自 尊 自 信 、理 性 平 和 、积 极 向 上
的 社 会 心 态 ，主 动 关 注 学 生 的 身 心 发 展 ，乐 教 善 行 ，
授 业 解 思 ，有 利 于 形 成 和 谐 的 校 园 教 育 生 态 。 教 师
的 言 传 身 教 对 青 年 学 生 起 着 正 向 示 范 的 作 用 ，有 利
于 引 导 学 生 了 解 心 理 健 康 常 识 ，善 于 觉 察 心 理 偏 差 ，
主 动 交 流 求 助 ，积 极 维 护 心 理 健 康 ，最 终 促 进 学 生 公
共 品 格 、健 康 人 格 的 养 成 ，夯 实 学 生 成 长 成 才 的 人 格
基 础 ，提 高 高 校 人 才 培 养 质 量 。
2. 有 利 于 主 动 开 展 心 理 健 康 促 进 行 动 ，为 全 面
实施健康中国战略提供了新尝试。
《“ 健 康 中 国
2030”规 划 纲 要》的 第 二 篇“ 普 及 健 康 生 活 ”提 到 ，要
促 进 心 理 健 康 ，加 大 全 民 心 理 健 康 科 普 宣 传 力 度 ，提
升 心 理 健 康 素 养 。 [1] 同 时 ，我 国 推 进 实 施 的“ 健 康 中
国 行 动 ”专 门 设 立 了“ 心 理 健 康 行 动 ”专 项 行 动 ，旨 在
提 升 人 们 的 心 理 健 康 素 养 。 可 以 说 ，提 升 人 们 的 心
理健康素养是当前和今后一个时期国家的重要任
务 。 高 校 教 师 在 文 化 修 养 、教 育 层 次 和 知 识 更 新 等
方 面 有 明 显 的 优 势 ，故 针 对 高 校 教 师 群 体 开 展 有 针

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对 性 的 心 理 健 康 行 动 ，可 以 为 全 面 提 升 民 众 的 心 理
健 康 素 养 提 供 实 践 方 法 和 思 路 ，探 索 操 作 性 强 、针 对
性强的科普宣传方式和态度习惯改变机制。
3. 有 利 于 高 校 教 师 树 立 良 好 职 业 形 象 ，为 全 面
提振师道尊严提供了新方法。
《关 于 全 面 深 化 新 时 代
教 师 队 伍 建 设 改 革 的 意 见》明 确 提 出 ，要 培 养 高 素 质
教 师 队 伍 ，倡 导 全 社 会 尊 师 重 教 ，形 成 优 秀 人 才 争 相
从 教 、教 师 人 人 尽 展 其 才 、好 教 师 不 断 涌 现 的 良 好 局
[2]
面 。 提 升 高 校 教师心理健康素养、关心高校教师的
心 理 健 康 状 况 是 尊 重 和 爱 的 重 要 体 现 ，从“ 心 ”出 发 ，
促进心理和谐，可以不断提升高校教师的幸福感和获
得 感 ，增 强 其 对 心 理 健 康 的 关 注 度 、对 外 部 世 界 的 接
纳度、与社会环境的融合度。
二、高校教师心理健康素养提升的实施路径
1. 以 构 建 高 校 教 师 心 理 援 助 计 划 为 总 目 标 。
目 前 ，国 内 外 高 校 有 关 教 师 心 理 健 康 服 务 与 管 理 方
面 的 研 究 取 得 了 很 大 的 进 步 ，高 校 在 实 际 工 作 中 为
教 师 提 供 新 的 福 利 ，这 种 福 利 是 除 了 工 资 、奖 励 、体
检 等 传 统 福 利 以 外 的 新 的 福 利 形 式 ，即“ 精 神 福
利 ”。 高 校 要 提 升 教 师 心 理 健 康 素 养 ，就 需 要 实 施 教
师 心 理 援 助 计 划 ，一 方 面 有 助 于 全 面 提 升 高 校 教 师
心 理 健 康 素 养 ，另 一 方 面 则 有 助 于 高 校 形 成 温 馨 和
谐 的 人 际 环 境 。 对 此 ，各 教 育 行 政 主 管 部 门 应 做 好
规 划 设 计 ，各 高 校 负 责 组 织 实 施 ，校 内 各 部 门 应 协 调
配 合 ，人 事 部 门 、组 织 部 门 、工 会 、后 勤 集 团 、各 教 学
院 系 、心 理 健 康 教 育 中 心 等 应 通 力 合 作 ，各 司 其 职 ，
从 教 师 个 人 成 长 规 划 指 导 、家 庭 关 系 处 理 、职 业 困 境
化 解 、育 人 初 心 养 成 等 方 面 提 升 教 师 的 心 理 健 康 素
养 ，努 力 形 成 学 校 关 爱 教 师 、教 师 心 中 有 爱 、学 生 浸
润其中的良好育人生态圈。
2. 以 关 切 高 校 教 师 自 身 成 长 需 要 为 切 入 点 。
心 理 学 研 究 表 明 ，需 要 是 个 体 行 为 发 生 的 内 部 动 力 ，
是 情 绪 情 感 产 生 的 基 础 和 前 提 。 因 此 ，厘 清 教 师 的
自身成长需要是有针对性地开展工作的前提。首
先 ，关 注 教 师 整 体 心 理 健 康 状 况 。 目 前 ，高 校 的 心 理
健 康 教 育 工 作 受 到 了 广 泛 重 视 ，但 关 注 对 象 多 为 学
生 群 体 ，针 对 教 师 的 心 理 健 康 服 务 还 未 全 面 展 开 。
随 着 竞 争 的 加 剧 和 生 活 方 式 的 变 迁 ，教 师 因 生 活 、工
作 等 压 力 衍 生 的 心 理 问 题 逐 年 增 加 ，故 需 要 把 针 对
教师的心理健康服务纳入高校心理健康教育的总体
规 划 中 。 如 针 对 教 师 定 期 开 展 心 理 测 试 ，筛 查 心 理
异 常 人 群 ，建 立 个 人 心 理 健 康 档 案 ，尽 早 建 立“ 心 理
问 题 我 自 知 、我 关 注 、我 求 助 ”的 良 好 心 理 互 助 体
系 。 其 次 ，关 注 教 师 因 自 身 发 展 压 力 导 致 的 职 业 耗
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竭。 通 过 对 人 事 部 门 、组 织 部 门 的 深 入 调 查 访 谈 ，了
解 教 师 发展中的个人需要和政策瓶颈，尤其关注教师
因 需 要 不 匹 配 、政 策 不 明 晰 等 导 致 的 职 业 倦 怠 ，切 实
利 用 好 学 校 党 代 会 、教 代 会 等 意 见 征 求 形 式 ，实 实 在
在 地 解 决 教 师 因“ 指 挥 棒 ”等 政 策 问 题 导 致 的 不 满 情
绪和职业倦怠。再次，关注教师因关系冲突导致的负
性 情 绪 。 哈 佛 大 学 罗 伯 特·瓦 尔 丁 格 教 授 的 研 究 发
现，人际关系状况是影响人的幸福感的重要因素。因
此 ，高 校 可 定 期 开 展 高 校 教 师 夫 妻 关 系 体 验 工 作 坊 、
亲 子 关 系 训 练 营 、人 际 关 系 提 升 辅 导 、师 生 关 系 研 讨
沙 龙 等 ，为 教 师 开 启 关 系 觉 察 的“ 开 关 ”，使 其 更 好 地
提高个人心理健康水平，感受心理健康素养提升带来
的幸福感。
3. 以 规 范 心 理 咨 询 为 辐 射 源 。 发 达 国 家 的 心
理 研 究 、心 理 咨 询 和 心 理 治 疗 在 20 世 纪 早 期 就 已 出
现 ，目 前 ，其 心 理 健 康 服 务 体 系 已 相 对 完 善 ，研 究 领
域 也 极 为 广 泛 ，这 为 我 国 的 心 理 咨 询 服 务 提 供 了 重
要 参 考 和 借 鉴 。 在 新 的 时 代 背 景 下 ，通 过 向 不 同 群
体 提 供 规 范 的 心 理 服 务 ，扩 大 心 理 咨 询 的 认 同 度 ，有
助 于 提 升 民 众 的 心 理 健 康 素 养 。 近 年 来 ，随 着 国 家
心 理 健 康 教 育 工 作 力 度 的 逐 年 加 大 ，高 校 基 本 建 立
了 优 质 、齐 备 的 心 理 咨 询 队 伍 ，今 后 ，高 校 应 根 据 学
校实际情况适度开放教师心理咨询服务。为避免心
理 咨 询 中 的 双 重 关 系 等 伦 理 议 题 ，高 校 可 以 通 过 社
会 购 买 服 务 或 引 入 社 会 兼 职 咨 询 师 等 方 式 ，专 项 满
足 教 师 群 体 的 心 理 咨 询 需 求 。 应 强 化 规 范 督 导 、效
果 评 价 和 需 求 调 研 ，让 教 师 感 受 心 理 咨 询 带 来 的 新
体 验 、心 理 关 爱 带 来 的 新 变 化 ，从 而 建 立“ 教 师 推 介
教 师 ，教 师 引 导 学 生 ”的 心 理 助 人 良 性 循 环 机 制 ，使
高校教师充分认识心理咨询的重要性和及时求助的
必 要 性 ，进 而 全 面 提 升 心 理 健 康 素 养 ，以 促 进 自 身 的
发展和社会的和谐。
参考文献：
[1] 《
“ 健 康 中 国 2030”规 划 纲 要》[J]. 中 国 预 防 医 学 杂
志，2019，
（8）.
[2] 中 共 中 央 国 务 院 关 于 全 面 深 化 新 时 代 教 师 队 伍
建 设 改 革 的 意 见（2018 年 1 月 20 日）[N]. 人 民 日
报，2018-02-01（1）.
责任编辑 杨晓红
实习编辑 侯 欣