SINH HỌC – THẦY TRƯƠNG CÔNG KIÊN

DEMO – 21H30P

KHAI GIẢNG – TƯ DUY LOGIC

TRONG GIẢI CÁC BÀI TẬP HÌNH VẼ - ĐỒ THỊ - BẢNG BIỂU

HỌC PHÍ ƯU ĐÃI CHỈ : 300K – INBOX THẦY TƯ VẤN

Câu 1. [3] Khi quan sát quá trình phân bào bình thường ở một tế bào sinh dưỡng (tế bào A)
của một loài dưới kính hiển vi, người ta bắt gặp hiện tượng được mô tả ở hình bên
dưới.

Có bao nhiêu kết luận sau đây là không đúng?

(1) Tế bào A đang ở kì đầu của quá trình nguyên phân.

(2) Tế bào A có bộ nhiễm sắc thể 2n = 4.

(3) Tế bào A khi kết thúc quá trình phân bào tạo ra các tế bào
con có bộ nhiễm sắc thể 2n = 2.

(4) Số tâm động trong tế bào A ở giai đoạn này là 8.

(5) Tế bào A là tế bào của một loài thực vật bậc cao.

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

Tham gia trọn bộ khóa LiveStream để chinh phục 8,9,10 điểm Sinh 1
 SINH HỌC – THẦY TRƯƠNG CÔNG KIÊN

Câu 2. (8) Một nhóm nghiên cứu thực hiện thí nghiệm để kiểm chứng mô hình nhân đôi
ADN ở vùng nhân của tế bào nhân sơ. Họ đã nuôi một số vi khuẩn E.coli trong môi
trường chỉ có nitơ đồng vị nặng (15N). Sau đó họ chuyển vi khuẩn sang nuôi tiếp
năm thế hệ ở môi trường chỉ có nitơ đồng vị nhẹ (14N). Biết số lần nhân lên của vi
khuẩn E.coli trong các ống nghiệm là như nhau. Tách ADN sau mỗi thế hệ và thu
được kết quả như hình dưới đây. Cho biết X là vị trí của ADN chứa cả hai mạch
15N; Y là vị trí của ADN chứa cả mạch 14N và mạch 15N; Z là vị trí của ADN chứa
cả hai mạch 14N.

Theo lí thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

I. Thí nghiệm trên đã kiểm chứng quá trình nhân đôi ADN theo nguyên tắc
bán bảo toàn.
II. Nếu một vi khuẩn E. coli được nuôi với các điều kiện thí nghiệm như trên
thì luôn có hai mạch ADN chứa 15N ở mỗi thế hệ.
III. Ở thế hệ thứ 4, tỉ lệ ADN ở vị trí Y không thay đổi so với thế hệ thứ 3.
IV. Ở thế hệ thứ 5, tỉ lệ ADN ở vị trí Y so với ADN ở vị trí Z là 1/15.

A. 3. B. 1. C. 2. D. 4.

Tham gia trọn bộ khóa LiveStream để chinh phục 8,9,10 điểm Sinh
 SINH HỌC – THẦY TRƯƠNG CÔNG KIÊN

Câu 3. (52)Ở người, xét 3 cặp gen nằm trên 3 cặp nhiễm sắc thể thường, các gen này quy
định các enzim khác nhau cùng tham gia vào quá trình chuyển hóa các chất trong
cơ thể theo sơ đồ sau:

Các alen đột biến lặn a, b và d không tạo được các enzim A, B và D tương ứng; các alen
trội đều là trội hoàn toàn. Khi chất A không được chuyển hóa thành chất B thì cơ thể bị
bệnh X; khi chất B không được chuyển hóa thành chất D thì cơ thể bị bệnh Y; khi chất D
không được chuyển hóa thành sản phẩm P thì cơ thể bị bệnh Z. Khi chất A được chuyển
hóa hoàn toàn thành sản phẩm P thì cơ thể không mắc bệnh. Có bao nhiêu phát biểu sau
đây đúng?
I. Có tối đa 6 kiểu gen khác nhau cùng quy định bệnh Y.
II. Một người bị bệnh X kết hôn với một người bị bệnh Z có thể sinh ra con không mắc
bệnh.
III. Một người bị bệnh X kết hôn với một người bị bệnh Y có thể sinh một đứa con mặc
cả hai bệnh X và Y.
IV. Một cặp vợ chồng đều bình thường có thể sinh con đầu lòng mắc bệnh X và không
mang alen trội.
A. 1 B. 2 C. 4 D. 3

Tham gia trọn bộ khóa LiveStream để chinh phục 8,9,10 điểm Sinh 1
 SINH HỌC – THẦY TRƯƠNG CÔNG KIÊN

Câu 4. (109) Quá trình hình thành các loài B, C, D từ loài A (loài gốc) được mô tả ở hình
bên. Phân tích hình này, theo lí thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?

(1) Các cá thể của loài B ở đảo II có thể mang một số alen đặc trưng mà các
cá thể của loài B ở đảo I không có.
(2) Khoảng cách giữa các đảo có thể là yếu tố duy trì sự khác biệt về vốn gen
giữa các quần thể ở đảo I, đảo II và đảo III.
(3) Vốn gen của các quần thể thuộc loài B ở đảo I, đảo II và đảo III phân hóa
theo cùng 1 hướng.
(4) Điều kiện địa lí ở các đảo là nhân tố trực tiếp gây ra những thay đổi về vốn gen
của mỗi quần thể
A. 2.
B. 4.
C. 1.
D. 3.

Tham gia trọn bộ khóa LiveStream để chinh phục 8,9,10 điểm Sinh
 SINH HỌC – THẦY TRƯƠNG CÔNG KIÊN

CÂU 5 : ( (124) Hình vẽ dưới đây mô tả 5 dạng mỏ của 5 loài chim khác nhau sống trong
một hệ sinh thái đảo nhỏ có các loài thực vật có hoa trên cạn, thực vật thủy sinh, nhiều loài
động vật có vú nhỏ, động vật lưỡng cư một số loài cây và côn trùng. Trong số các nhận xét
được cho dưới đây, có bao nhiêu nhận xét đúng?

I. Dạng mỏ đặc trưng cho loài chim săn các động vật có vú nhỏ là dạng 2.
II. Dạng mỏ đặc trưng cho loài chim ăn các loài thực vật thuỷ sinh là dạng 5.
III. Nếu môi trường thay đổi làm cho những loài cây ra hoa và tạo quả trên cạn bị
giảm số lượng thì chỉ có loài chim có dạng mỏ số 3 bị giảm số lượng.
IV. Nếu loài chim có dạng mỏ số 2 tăng số lượng thì các loài động vật có vú nhỏ và
lưỡng cư sẽ suy giảm số lượng.
A. 1. B. 3. C. 4. D. 2.

Tham gia trọn bộ khóa LiveStream để chinh phục 8,9,10 điểm Sinh 1
 SINH HỌC – THẦY TRƯƠNG CÔNG KIÊN

Câu 6: Ở một loài thực vật lưỡng tính, màu sắc cánh hoa do một gen có 4 alen nằm trên NST
thường là A1, A2, A3, A4. 4 alen này tương tác trội lặn hoàn toàn từng đôi một theo thứ tự A1 > A2
> A3 > A4 và lần lượt quy định các màu đỏ, tím, xanh lục, trắng. Một thầy giáo thực hiện các phép
lai giữa các cây đều không thuần chủng, sau đó lấy một ít hạt thu được từ các phép lai ấy trộn
chung thành 4 tổ hợp hạt và giao cho 4 nhóm học sinh về trồng như bảng sau:
Hạt của các phép lai
Đỏ x Đỏ Tím x Tím Xanh x Xanh Đỏ x Tím Tím x Xanh
Tổ hợp hạt (1) X X
Tổ hợp hạt (2) X X
Tổ hợp hạt (3) X X
Tổ hợp hạt (4) X X

Trong quá trình trồng, có một số hạt không nảy mầm. Để bù lại lượng cây mất, 1 số nhóm đã đi
mua hạt giống về trồng bổ sung, tuy nhiên chúng không để ý rằng cửa hàng chỉ bán hạt cho cây
có hoa màu đỏ và tím. Trong các kết quả báo cáo của các nhóm sau, có bao nhiêu nhóm chắc chắn
đã phải đi mua hạt từ bên ngoài? Cho rằng không có đột biến xảy ra.
I. Nhóm (1) trồng được một số cây, trong đó có đầy đủ 4 màu hoa.
II. Nhóm (2) trồng được một số cây, trong đó có 3 màu hoa là đỏ, tím, xanh lục.
III. Nhóm (3) trồng được một số cây, trong đó tất cả cây đều cho hoa màu xanh lục hoặc tím.
IV. Nhóm (4) trồng được một số cây, trong đó tất cả đều cho hoa màu tím.
A. 1. B. 2. C. 3. D. 4.

Tham gia trọn bộ khóa LiveStream để chinh phục 8,9,10 điểm Sinh