Pagbasa NG Tekstong Filipino at Wastong Gamit NG Salita

Republic of the Philippines
NORTHERN ILOILO POLYTECHNIC STATE COLLEGE

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
DALAS NG PAGBASA NG TEKTONG FILIPINO AT KASANAYAN SA WASTONG

GAMIT NG SALITA NG MGA MAG-AARAL NG BAITANG 12 NG
LO-ONG NATIONAL HIGH SCHOOL
Pananaliksik na Iniharap sa mga
Guro ng Northern Iloilo Polethicnic State College,
Concepcion Campus,
Concepcion Iloilo
Bilang Bahagi ng Pagtamo ng Pangangailangan sa Kursong

Batsilyer ng Sekondaryang Edukasyon Medyor sa Filipino
Inihanda nina:
Harold L. Arib
Mary Joy Lyn E. Barbero
Nezie Jane A. Guiñez
Alice B.Sicad
Novy Grace C. Sucgang
Abril 2018
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
PASASALAMAT
Nais iparating ng mga mananaliksik ang kanilang walang
humpay at taos-pusong pasasalamat sa mga taong naging bahagi
upang maging makabuluhan at matagumpay na maisakatuparan ang
kanilang pananaliksik.
Kay Bb. Mercedita L. Leano, Campus Administrator,sa
kanyang aktibong pamumuno, at walang sawang suporta at
pagmamahal sa mga mag-aaral sa institusyong ito;
Kay Dr. Maribelle E. Arib, Tagapayo, ay malugod na
nagpapasalamat sa kanyang walang humpay na pagbabahagi ng
kanyang kaalaman at mabusising pagsusuri, mga komento at
suhestiyon para sa lubos na kaayusan ng pananaliksik;
Kay Dr. Solimar L. Amable, Istatistisiyan, lubos ang
pasasalamat na mga mananaliksik sa lahat na kanyang tulong
para sa pag-analisa at interpretasyon ng mga datos na
nakalap, paghikayat, gabay at higit sa lahat pasensiya sa
pagwawasto ng pananaliksik na ito;
Kay G. Edward B. Longno, Jr., Istatisyan at isa ng
miyembro ng panel, sa kanyang mga naitulong sa pag-aanalisa
at interpretasyon ng mga datos at paggabay sa mga
mananaliksik sa usaping pang-matematika.
Kay Dr. Marilyn L. Laguda, Direktor ng Research and
Development at Chairman ng Panel, sa kanyang malawak na pag-
unawa, at malaking tulong upang maisagawa ang pananaliksik
na ito;
Kay Gng. Darlene Mae M. Huele, College Librarian sa
pagtulong sa paghahanap at pagpapahiram ng mga aklat na
ginamit sa pananaliksik na ito;

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Kay Dr. Gloria G. Araneta, sa walang sawang pagbibigay
ng paalaala sa bawat gawain naming at payo na siyang
nagtulak sa amin upang tapusin ang pag-aaral na ito;
Kay Dr. Eligia A. Deysolong, na siyang tagapayo ng
BSED- Filipino IV, ang mga mananaliksik ay lubos na
nagpapasalamat sa walang sawang pagtulong at mga paalaala
kaya naisakatuparan ang pag-aaral na ito;
Malugod ding pinasasalamatan ng mga mananaliksik ang
kanilang mga magulang sa kanilang hindi mapantayang
pagmamahal, suporta, tulong pinansiyal, at higit sa lahat
ang kanilang mga payo sa ikatatagumpay ng pananaliksik na
ito;
Ang mga mananaliksik ay nagpapasalamat din sa Lo-ong
National high school sa mainit na pagtanggap nito sa kanila
upang mabigyang daan ang pananaliksik na ito;
Sa lahat ng mga kaibigan, kaklase at mga taong hindi
man tuwirang nabanggit ay lubos na pinasasalamatan ng mga
mananaliksik sa kanilang naibahagi para lamang matapos ang
pag-aaral na ito ng matiwasay.
At sa tanging dahilan ng lahat ng ito, ang bukal ng
biyaya ng bawat nilikha, ang lakas at tibay sa bawat
paggawa, ang Poong Maykapal, sa kanyang ibinabalik ng mga
mananaliksik ang lahat ng karangalan at tagumpay dahil siya
rin ang nagbigay.
Maraming Salamat Po!
Harold L. Arib
Mary Joy Lyn E. Barbero
Nezie Jane A. Guiñez
Alice B.Sicad
Novy Grace C. Sucgang
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Arib, Harold L.;Barbero E. Mary Joy Lyn.;Guiñez,

Nezie Jane A.;Morong C. Mary Ann.;Sicad, Alice
C.;Sucgang, Novie Grace C., “Dalas ng Pagbasa ng
Tekstong Filipino at Kasanayan sa Wastong Gamit ng mga
Salita” Tesis, Northern Iloilo Polythechnic State
College, Concepcion Campus, Concepcion, Iloilo, Pebrero
2018.
Abstrak
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong malaman ang dalas
ng pagbasa ng Tekstong Filipino at kasanayan sa wastong
gamit ng salita ng mga mag-aaral ng Lo-ong National High
School, Lo-ong, Concepcion, Iloilo.
Para maisagawa ang pananaliksik na ito, ang mga mananaliksik
ay naghanda at nagplano ng mga hakbang sa pagkuha ng mga
datos, pananaliksik ng mga tekstong Filipino, pag-aanalisa
sa mga nakalap na datos hanggang sa pagbibigay ng konklusyon
at rekomendasyon mula sa resulta ng pag-aaral. Nakalap ang
mga datos sa pamamagitan ng pagbibigay ng tseklist sa mga
mag-aaral
ng Baitang 12 ng Lo-ong National High School, Lo-ong,
Concepcion, Iloilo para malaman kung gaano ba sila kadalas
magbasa ng mga piling tekstong Filipino.
Pinasagot din sila 20 aytem na pagsusulit upang masukat
ang antas ng kasanayan ng mga respondente sa paggamit ng
wastong salita sa Filipino. Matapos maaanalisa ang mga datos
ay ininterpreta at matuklasang ang wattpad, Pocket book at
E-book ay “katamtaman” na binabasa samantalang ang magazine
na sinundan ng pahayagan ay “madalang” na binabasa ng mga

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
respondente. Ang antas ng kasanayan sa wastong gamit ng mga
salita ng mga respondente sa kabuuan ay “mataas”. Ang antas
naman ng kasanayan sa wastong gamit ng mga salita ayon sa
kasarian at kung papangkatin naman ayon sa pangkat ng ABM,
TVL-A, TVL-B at TVL-C ay pare-parehong “mataas”.
Sa lumabas na resulta ng pag-aaral, walang makabuluhang
kaibahan ang kasarian sa pahayagan at magazine samantalang
may makabuluhang kaibahan naman ito sa Pocketbook, E-book at
wattpad. Wala ring makabuluhang kaugnayan ang antas ng
kasanayan sa wastong gamit ng mga salita kung papangkatin
sila ayon sa kasarian ngunit makabuluhan naman ito kung
papangkatin ayon sa pangkat. Sa kabilang banda, walang
makabuluhang kaibahan ang dalas ng pagbasa ng tekstong
Filipino kung papangkatin ayon sa antas ng kasanayan
sa wastong gamit ng mga salita. Wala ring makabuluhang
kaugnayan ang antas sa wastong gamit ng salita sa Filipino
kung ibabatay sa kasarian ng mga respondente. Panghuli, wala
namang makabuluhang kaugnayan ang dalas ng pag-basa sa
wastong gamit ng mga salita sa kategoryang pahayagan,
Pocketbook at Magazine ngunit may makabuluhang kaugnayan
naman ito sa E-book at Wattpad.
KABANATA I
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
INTRODUKSYON
BANGHAY ARALIN
Bahagi na ng pang araw-araw na buhay ng tao ang
paggamit ng mga salita sa pakikipagtalastasan, pasulat man o
pabigkas. Dahil dito nagiging mas tiyak, makabuluhan at
epektibo ang pagbuo ng pagpapahayag. Nagkakaroon ng mas
mabisang paglalahad ang pagsulat maging sa pagsasalita kapag
mahusay ang paggamit o pagpili ng mga salita sa
pakikipagtalastasan.
Kasabay ng pagbabago ng panahon, nagkakaroon na ng
kahinaan ang mga mag-aaral lalo na sa pagsulat batay sa
pagpili ng mga salitang kailangang gamitin sa paglikha ng
pangungusap. Nalilito sila sa paggamit nito sapagkat hindi
nila isinasaalang-alang ang mga pamantayan o alituntunin sa
paggamit nito. Sa sekondarya, masasabing may kaalaman na ang
mga mag-aaral sa paggamit ng mga angkop na salita sa
Filipino lalo na ang mga mag-aaral na mahilig magbasa ng mga
teksto sa mga aklat pampaaralan, iba’t ibang artikulo sa
pahayagan, magasin at iba pang babasahin mapa Filipino man o
Ingles. Ngunit may ilang mga mag-aaral talaga na mahina sa
paggamit o pagpili ng mga salitang angkop gamitin sa isang
pangungusap dahil kulang sila sa kamalayanan ng mga
alituntunin sa paggamit ng mga gramatikang dapat isaalang-
alang. Ang suliraning ito ay mapupuna kadalasan sa kanilang
sinulat na komposisyon.
Sa pag-aaral ni Lubrica (1978)”Communicative Competence
in Filipino Among Freshmen College Student in Benguet State
University”, natuklasan niyang ang mga kamalian sa pagsulat

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
ng mga mag-aaral ay sa pagsasangkap,pagbabaybay,wastong
gamit ng mga salita,wastong anyo ng pandiwa at sa pag-
aangkop.
Hindi rin malayo sa natuklasan ni Aromi (1995) sa
pananaliksik niyang “Mga Kahirapan sa HEKASI ng mga
Ikalimang Baitang ng Benguet State University Elementary
Laboratory School at Baliling Elementary Laboratory High
School”. Napagtanto ritong ang kahirapan ng mga mag-aaral ay
sa pagpapahayag ng kanilang saloobin, wastong gamit
panggramatika at kakayahan sa talasalitaan. Ang kakulangan
sa lawak ng kaalaman sa paggamit ng mga salita ay maaaring
sanhi ng kakulangan sa kaalaman sa talasalitaan at sa
retorika o sa wastong gamit ng mga salita.
Marunong na sana ang mga mag-aaral sa mga kasanayan sa
paggamit ng mga salita sapagkat marami na silang karanasan
mula sa pagtuntong ng elementarya hanggang sa sekondarya.
Nakababahalang isiping maraming mga mag-aaral ang nalilito
sa mga alitutunin ng angkop na salita sa Filipino kahit na
sila ay nasa kolehiyo na. Datapwa’t ganap na itong itinuro
ng mga guro sa wika kung kaya’t kailangang pagnilay-nilayin
ito ng mga mag-aaral sa pagbuo ng kanilang pangungusap sa
Filipino, sa pagsasalita at paggawa ng mabisang
pagpapahayag.
Sa kabilang dako naman, naniniwala ang mga mananaliksik
na ang dalas na pagbasa ay isang paraan upang matuto ang
isang mag-aaral sa paggamit ng angkop na salita dahil sa
pamamagitan nito nagkakaroon sila ng kamalayan sa pag-unawa,
pagbuo ng kaisipan o ideya, pagtukoy ng mga nakalimbag na

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
simbolo at gramatika lalo na sa gamit ng mga angkop na
salita, mapalibro man o elektronik na babasahin.
Nakatutulong din ito upang mapalawak ang kanilang
imahinasyon, nauugnay nila ang sariling karanasan sa
binabasa at makakakalap pa ng iba’t ibang impormasyon sa mga
nakaraang pangyayari.
Kaya naman, upang masimulang malunasan ang suliranin sa
paggamit ng salita, kailangang alamin din ang dalas ng
pagbasa ng mga mag-aaral sa tekstong Filipino. Layunin ng
pag-aaral na ito na tukuyin ang dalas na pagbabasa ng
tekstong Filipino at kasanayan sa paggamit ng wastong salita
sa Filipino ng mga mag-aaral ng baitang 12 ng Loong National
High School, Panuruang Taon 2017-2018.
PAGLALAHAD NG SULIRANIN
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong masagutan ang mga
sumusunod na katanungan:
1. Gaano kadalas bumasa ng mga tekstong Filipino ang
mga reposdente bilang kabuuan at kung papangkatin ayon sa
kasarian?
2. Ano ang antas ng kasanayan sa paggamit ng wastong
salita sa Filipino ng mga respondente bilang kabuuan at kung
papangkatin ayon sa kasarian?
3. May makabuluhang kaibahan ba ang dalas ng pagbasa
ng tekstong Filipino ng mga respondente kung papangkatin
ayon sa kasarian?
4. May makabuluhang kaibahan ba ang antas ng
kasanayan sa wastong gamit ng mga salita sa Filipino kung
papangkatin ayon sa kasarian ng mga respondente?
5. May makabuluhang kaibahan ba ang dalas ng pagbasa
ayon sa antas ng kasanayan sa wastong paggamit ng mga salita
sa Filipino?
6. May makabuluhang kaugnayan ba ang antas ng
kasanayan sa wastong paggamit ng mga salita sa Filipino sa
kasarian ng mga respondente?
7. May makabuluhang kaugnayan ba ang dalas ng pagbasa
ng tekstong Filipino sa wastong paggamit ng mga salita sa
Filipino ng mga respondente?
Haypotesis
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
1. Walang makabuluhang kaibahan ang dalas ng pagbasa
ayon sa kasarian.
2. Walang makabuluhang kaibahan ang antas ng
kasanayan sa wastong paggamit ng mga salita sa Filipino kung
papangkatin ayon sa kasarian ng mga respondente.
3. Walang makabuluhang kaibahan ang dalas ng pagbasa
ayon sa kasanayan sa wastong paggamit ng mga salita sa
Filipino.
4. Walang makabuluhang kaugnayan ang dalas na pagbasa
ng tekstong Filipino sa kasanayan sa wastong gamit ng mga
salita ng mga respondente.
5. Walng makabuluhang kaugnayan ang antas ng
kasanayan sa wastong paggamit ng mga salita sa Filipino sa
kasarian ng mga respondente.
6. Walang makabuluhang kaugnayan ang dalas ng pagbasa
ng tekstong Filipino sa wastong paggamit ng mga salita sa
Filipino ng mga respondente.
Teotrikal Na Balangkas
Ang pag-aaral na ito ay ibinatay sa teorya ng
“intrinsic motivation” o pansariling motibasyon ni Edward L.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Deci at Richard M. Ryan, 1998. Ayon sa kanila, laro ang
nagpapaganyak sa mga mag-aaral sa mabilis na pagkatuto. Sa
pag-aaral na ito, imbis na laro, ang pagbabasa naman ang
magiging pansariling motibasyon ng mga mag-aaral sa
pagkatuto lalo na sa wastong gamit ng mga salita.
Nakaangkla rin ang pag-aaral na ito sa teorya nina
Ghafiumia at Afghari (2013) ang retrieval strategies na
naisagawa ng mga mag-aaral ng wika upang magbalik tanaw sa
impormasyon gaya ng paggamit ng pangunahing kaalaman at
grammatical rules. Idagdag pa ang katuturang binigay ni
Merriam-Webster (2014)na ang retrieval ay isa sa proseso sa
pagkuha at pagbalik ng isang bagay. Kahit papaano, ang
retrieval strategies ay maiuugnay sa paggawa ng grammatical
knowledge, pangunahing kaalaman, mga karagdagang istratehiya
at impormasyon (Phakiti, 2016).
Balangkas ng Pag-aaral
Ang antesedent na baryabol sa pag-aaral ay ang kasarian
babae o lalaki. Ang dalas ng pagbasa ng tekstong Filipino ay

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
malayang baryabol at kasanayan sa wastong gamit ng mga
salita sa Filipino ay ang di-malayang baryabol. Ang
kaugnayang ito ay ipinapakita sa larawan 1.
Antesedent Baryabol Malayang Baryabol Di-Malayang
Baryabol
Kasarian: Dalas ng
Kasanayan sa
Pagbasa ng
Babae at Wastong Gamit
Tekstong
Lalaki ng mga Salita
Filipino
Larawan 1.
Ang kaugnayan ng antesedent na baryabol sa malayang
baryabol at di malayang baryabol.
KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL
Ang pag-aaral na ito ay mapakikinabangan ng mga sumusunod:
Mga Mag-aaral. Matutuklasan ang kanilang antas ng
kasanayan sa wastong paggamit ng mga salitang nakalilito sa
pagbuo ng mga pangungusap. Maiwawasto ang kanilang kamalian
upang hindi sila malito at mapahalagahan. Ang pagbasa bilang
kapakipakinabang na libangan na nakatutulong sa paglinang sa
kasanayang pambalarila.
Mga Guro. Ang pag-aaral na ito ay magsisilbing gabay sa
kanila upang mapag-ibayo ang pagtuturo para sa pagkatuto ng
mga mag-aaral sa wastong gamit ng mga salita at maengganyo

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
pang lalo ang mga mag-aaral sa pagbasa ng iba’t ibang
tekstong Filipino.
Mga Opisyales ng Paaralan at Tagapaghanda ng Kurikulum.
Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa mga opisyales ng
paaralan sa pagplano ng kurikulum sa sumasaalang-alang sa
mga kasanayanng dapat malinang sa mga mag-aaral at na
libangang kapaki-pakinabang. Nakapagbibigay rin ito ng
kaalaman sa mga opisyales ng paaralan kung ano ang mga
kagamitang kailangang ipamahagi sa mga guro na makatutulong
sa mag-aaral.
Mga Magulang. Ang pag-aaral na ito ay makatutulong sa
mga magulang upang magabayan ang kanilang mga anak na
pahalagahan ang mga kapaki-pakinabang na libangan gaya ng
pagbasa.
Mananaliksik. Gabay at sanggunian din ang pag-aaral na
ito sa mga mananaliksik na mag-aaral kaugnay ng paksang ito.
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral
Saklaw ng pananaliksik ang mabatid ang dalas ng pagbasa
ng tekstong Filipino at antas ng wastong kasanayan sa
wastong paggamit ng mga salita ng mga mag-aaral sa ilang
nakalilitong salita sa Filipino at kung may kaugnayan ba ito
sa bawat isa at sa kasarian ng mga respondente.
Katuturan ng Katawagan
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Para sa higit na ikauunawa ng pag-aaral na ito binigyan
ng katuturan ang sumusunod na katawagan ayon sa konseptual
at operasyunal na pagpapakahulugan.
Dalas.Ito ay ang bilang ng ulit ng pagbalik-balik,
pagkakaulit-ulit o repetisyon ng isang pangyayari sa loob ng
nakalaang dami ng
panahon.(https://tl.m.wekipedia.org/wiki/kadalasan)
Sa pag-aaral na ito, ang dalas ay tumutukoy sa
palagihang pagbasa ng tekstong Filipino ng mga mag-aaral.
Kasanayan. Ang kalagayan ng pagiging magaling, sanay o
bihasa sa anumang gawain (Good, 1959 binanggit ni Basco,
2003).
Sa pag-aaral na ito, ang kasanayan ay tumutukoy sa
kagalingan at kakayahan ng mga mag-aaral sa wastong gamit ng
mga salita.
Kasarian. Pagkilala ng isang indibidwal sa pagiging
lalaki o babae.(https://tl.m.wekipedia.org/wiki/kasarian)
Sa pag-aaral na ito, ang kasarian ay
tumutukoy sa pagkilala sa mga respondente upang mabigyang
diin ang pagkakaiba sa kasanayan sa wastong gamit ng mga
salita sa pagitan ng respondenteng babae at lalaki.
Mag-aaral. Ang mga mag-aaral o estudyante ay mga taong
nag-aaral at maaaring bihasa sa talino. Siya ay tinuturuan
ng mga propesyunal at edukadong guro upang umunlad at
matuto.(www.mymemory.translated.net)
Sa pag-aaral na ito, ang mga mag-aaral ay tumutukoy sa
mga respondenteng sasagot sa mga inihandang gawain upang

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
makakalap ng mga datos, sila ang mga mag-aaral sa baitang 12
ng Lo-ong National High School.
Pagbasa. Ang pagbasa ay pagkilala sa mga simbolo o
sagisag na nakalimbag at pagpapakahulugan o interpretasyon
sa mga ideya o kaisipan na gusto ng manunulat na ilipat sa
kaisipan ng mambabasa.(slideshare.com.)
Sa pag-aaral na ito, ang pagbasa ay ang makrong
kasanayan na susukatin sa mga respondente gamit ang dalas sa
pagbasa ng tekstong Filipino.
Salita. Yunit ito ng wika na nagdala ng kahulugan at
binubuo ng isa o higit pang morpema, na higit kumulang sama-
samang magkakaugnay at may ponetika.
(https.//tl.m.wikipedia.org/wiki/salita)
Sa pag-aaral na ito, ang salita ay tumutukoy sa mga
magkakahawig at nakalilitong salita sa Filipino na may
kinalaman sa kasanayan ng mga mag-aaral sa pagbasa at
paglikha ng pangungusap o komposisyon.
Teksto. Ito ay isang babasahin na naglalaman ng mga
ideya tungkol sa iba’t-ibang tao o impormasyon tungkol sa
mga bagay-bagay.
(http://brainly.ph/question)
Sa pag-aaral na ito, tumutukoy sa mga babasahing
Filipino na binabasa ng mga respondente bilang libangan
ngunit kapakipakinabang sa kanilang pagkatuto. Lalo na sa
wastong gamit ng mga salita.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
14
KABANATA II
Kaugnay na Literatura at Pag-aaral
Pagbasa
Ang pagbasa ay pagkilala at pagkuha ng mga ideya at
kaisipan ng mga sagisag o simbolong nakalimbag. Ito ay pag-

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
unawa sa wikang may akda o sumulat. Ito ay paraan ng
pagkilala, pagpapakahulugan at pagtatayang mga sagisag o
simbolo ng nakalimbag (Espina&Borja, 1999).
Ayon kina Belvez (1985), ang kasanayang dulot ng
pagbabasa ay nagbibigay nang lubos na kasiyahan at
kaluwalhatian sa buhay. Sa pagbabasa, nagiging ganap daw ang
pagkakataon ng isang nilalang sapagkat nagkakaroon siya ng
sapat na kaalaman, kaligayahan at kasiglahan sa
pakikisalamuha sa makabuluhang gawaing nagdulot ng kaunlaran
sa kanyang sarili, sa kanyang kapwa at sa lipunang kanyang
ginagalawan.
Ang pagbasa ay isang kasanayang pangwika na tulad ng
pakikinig ay kailangan din upang matamo ang mabisang
pakikipagtalastasan. Mahalaga ang malinang din ito para sa
ikatatagumpay ng mga layunin at hangarin ng nagsasalita.
Ang pagbasa bilang isang gawain pang kaisipan ay may
apat na hakbang:
1. Persepsyon o pagkilala. Sa hakbang na ito, ang
pagbigkas ng salita bilang isang mahalagang yunit at ang
pagkilala ng mga nakalimbag na simbolo ang siyang mahalagang
konsiderasyon.
2. Pag-unawa. Ang mga kaisipang ipinahahayag ng mga
simbolo o salitang nakalimbag ay nababatid at naiintindihan
ng nagbabasa.
3. Reaksyon. Ang hakbang na ito ay paghatol o
pagpasyang kawastuhan, kahusayan, at pati na ang
pagpapahalaga at pagdama sa mga sinasabing may akda.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
4. Asimilasyon o integrasyon. Dito ipinagsasamasama at
inuugnay-ugnay ang mga kaisipan at ang mga naranasan o ang
mga nakaraan sa mga bagong karanasan. (Espina&Borja, 1999).
Ipinaliwanag nina Paynten, Bodrova at Dorty (2005) na
ang pag-uunawa ng binabasa ay isang mahirap na ensayo na may
kabilang na maraming antas ng proseso. Ayon pa sa kanila,
ang isa sa pinakapangunahing aspeto ng pag-uunawa ay ang
kakayahang makatuklas ng bagong salita. Hindi sapat na
magdedepende lamang sa hudyat ng nilalaman upang mahulaan
ang kahulugan ng mga hindi kilalang mga salita.
Sa pasusuri ni Scott (2006), napag-alaman niya na ang
pag-unawa ng binabasa ay nakakaimpluwensiya sa antas ng
kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pag-aaral ng mga salita
kabilang dito ang bokabularyo at kasanayan sa pagbabaybay at
pati na rin ang kakayahang magbigay linaw ng salitang
inilathala.
Sa ngayon halos hindi na mabilang ang mga babasahing
teksto o libro mapapubliko man o pribadong silid-aklatan
saan ka mang panig ng mundo dumako. Ang iba rito ay mababasa
na online sa iba’t ibang gadyet na makikita sa internet.
Ilan sa mga halimbawa nita ay ang mga sumusunod:
Pahayagan
Ang pahayagan isang uri ng paglilimbag na naglalaman ng
balita, impormasyon at patalastas. Ito ay kadalasang
inilalathala araw-araw o lingguhan. Tinatawag din itong
diyaryo o peryodiko. (Cristina, 2016)

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Ayon naman kay Jerald (2016) ang pahayagan ay isang uri
ng babasahin na nagbibigay sa mga tao ng balita tungkol sa
mga pangyayari at iba’t ibang kaganapan sa araw-araw sa loob
at labas ng bansa.
Pocketbook
Ayon kay Merriam Webster ang pocketbook ay maliit na
babasahing libro na madali lamang dalhin. Sa paglalarawan ni
Dominador Buhain (2008) sa kanyang librong “ A History of
publishing in the Philippines” ang pocketbook ay isang uri
ng babasahin na kadalasang naglalaman ng mga nobela na ang
karaniwang paksa ay tungkol sa pag-ibig.
E-Book
Ang e-book o electronic book ay isang gamit na
tinatawag na digital file, upang makabasa gamit ang
computer, tablet, o smart phone. Maaring i-download ang mga
babasahin na makukuha sa internet. (www.brainly.com.ph)
Wattpad
Isang uri ng social networking site at isa ring online
community na kung saan ay maaaring makapagbasa ng mga
likhang kwento na ala nobela na likha rin ng mga kabataan.
(www.academia.edu/11939836/epekto_at_bunga_ng_pagbasa_ng_wat
tpad_sa_unang_taon_ng_mga_mag-aaral_sa_AB-Sociology)
Magazine
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Ang magasin ay isang peryodikong na naglalaman ng
maraming artikulo, kalimitang pinopondihan ng patalastas.
Ito ay nagbibigay impormasyon sa mga mambabasa
(www.wikipedia.org/wiki/magasin).
Gamit ng Salita
Ang paggamit ng salita ay mabisang kasangkapan sa
komunikasyon. Upang maisakatuparan ang wastong paggamit ng
salita sa isang espesipikong layunin, kailangang maingat
nating piliin ang mga ito. Ang isang salitang hindi wasto o
angkop ang gamit sa pangungusap ay maaring magkaroon ng
masamang epekto sa pagpapahayag gaya ng di pagkakaunawaan
dahil hindi maihatid ang mensahing nais ipaalam.
Ayon kay Mendoza (2004) ang makasining na paraan ng
wastong pagpili at akmang paggamit ng mga salita sa loob ng
pangungusap ay isang kawili-wili at kasiya-siyang
pagpapahayag ng diwa.
Karaniwang ang mga mag-aaral ay nagkakamali sa paggamit
o pagpili ng angkop na salitang ginagamit sa pagsusulat.
Nagiging kahinaan nila ito sapagkat hindi nila isinasa-isip
ang kahalagahan ng mabisang pagpapahayag.
Ang pagpapahayag ay isang komprehensibong kakayahang
nauukol sa wastong gamit ng salita, talasalitaan, pagbuo ng
kaisipan at retorika. Marapat lamang ang isang mag-aaral ay
naihanada at nagabayan sa pagkamit ng mga nakasanayang
nabanggit upang maging magaan at mabisa ang pagsususulat.
Kung ano ang kasanayan sa pagsulat ay halos katulad din sa

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
kasanayan sa pagsasalita lalo na sa pagpili ng wastong
salitang gagamitin sa pagpapahayag.
Sa pag-aaral na isinagawa ni Epistola (2000,)
“Pambalarilang Kamalian sa Pagsulat ng mga Mag-aaral sa
Unang Taon ng Kursong Edukasyon ng Baguio Colleges
Foundation” sa pagbanggit ni Tibagacay (2001) ay natuklasang
ang pinakamataas na pagkakamali sa pagsulat ay sa aspektong
pangdiwa. Sa sintaks ay sa wastong gamit ng salita,
pagkaltas ng pangatnig partikular sa paggamit ng nang at ng.
Sa aspektong leksikal ang kamalian ay sa wastong gamit ng
salita, sumunod ay ang kaayusan ng mga salita at ang
pinakamababa ay ang paggamit ng panuring.
Ang pagkatuto sa epektibo at malikhaing pagsulat ng
bawat mag-aaral ay maaring sa kanyang paniniwala ay mga
alituntunin sa balarira lalung lalo na sa morpolohiya, kung
saan ang morpolohiya o salita sa pamamagitan ng iba’t ibang
morpema, nalilinang nito ang kakayahan ng mga mag-aaral sa
tamang paggamit ng mga salita at kaangkupan nito upang
makabuo ng isang makabuluhang pangungusap.
(www.academia.edu/23017963/in)
Napag-alaman naman ni Mayos (1988) sa kanyang
pananaliksik, “Mga Kahirapan sa Balarilang Filipino ng mga
Mag-aaral sa Ikaapat na Taon ng Mataas ng Paaralan ng
Pamantasan ng Benguet sa Panurung Taong 1987 at 1988”, na
ang mga kahirapan ng kanyang mga respondente ay sa kayarian
ng panggalan, ang hindi sapat na pagkaunawa sa tungkulin ng
pantukoy at pang-ukol, maling paggamit ng malaking titik at
wastong gamit ng mga salita.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Kaya masasabing ang wastong gamit ng mga salita ay isa
sa mga nangungunang suliranin mga mag-aaral sa pagpapahayag,
mapa-Filipino man o mapa-Ingles. Inilahad ni Perez (1973) na
noon pa ma’y natuklasan niyang kahinaan na ito ng mga mag-
aaral sa pagpapahayag ng Ingles. Nabanggit niya sa kanyang
“The Study of the Common Error in the Written English
Composition Commited by Freshmen College of MSAC” na may
kahinaan ang kanyang mga respondente sa pagsulat ng
komposisyon ang mga mag-aaral sa wastong pagpili at paggamit
ng mga salita ayon sa tungkulin ng wika at sa larangan ng
gramatika ay kababakasan ng kahinaan na nasasaklaw ng iba’t
ibang larangan sampu nang wastong pagbuo ng pangungusap.
Kabanata III
Disenyo ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong malaman ang dalas
ng pagbasa ng tekstong Filipino at ang kasanayan sa wastong
gamit ng mga salita ng mga mag-aaral ng Baitang 12 ng Loong
NationaL High School.
Ang pananaliksik na ito ay isasagawa sa pamamagitan ng
disenyo ng pamaraang deskriptibo o larawang pananaliksik.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Ang palarawang paraan (Descriptive Method)ng pananaliksik ay
naglalayong mailarawan ang kasalukuyang kalagayan. Ang
pangunahing layunin ng pag-aaral na ito ay mailarawan ang
kalikasan ng isang sitwasyon habang ito’y nagaganap sa
panahon ng pag-aaral at naisaliksik ayon sa naturang
pangyayari (sa pagbanggit nina Sulleza, et al, 2018).
Ayon kay Sanchez sa aklat ni Apolio Garcia ang larawang
pananaliksik ay kinabibilangan ng lahat ng mga mag-aaral na
magpapakahulugan sa kasalukuyang katotohanan na may
kinalaman sa kaligiran at kalagayan ng anumang paksa.
Lokasyon ng Pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay isinagawa sa Loong National
High School ng mga mag-aaral ng baitang 12 ng Lo-ong
Concepcion Iloilo.
Mga Respondente ng Pag-aaral
Ang mga respondente sa pananaliksik na ito ay ang sa
Lo-ong National High School, Lo-ong, Concepcion, Iloilo.
Makikita sa manghad 1 ang distribusyon ng mga respondente.
Manghad 1
Distribusyon ng mga Respondente

Kategorya Bilang Bahagdan
(f) (%)
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Kabuuan 124 100

Kasarian
Lalaki 59 47.6
Babae 65 52.4
Seksyon
ABM 24 19.14
TVL A 31 25.0
TVL B 34 27.4
TVL C 35 28.2
Mga Kagamitan at Instrumento sa Pagkuha ng Datos
Sa pag-aaral na ito, ang mga mananaliksik ay gumamit ng
tseklist na siyang naging gabay upang malaman ang dalas ng
pagbasa ng mga mag-aaral sa tekstong Filipino at pagsususlit
upang matukoy ang kanilang antas ng kasanayan sa wastong
gamit ng mga salita sa Filipino.
Paraan ng Pagkuha ng mga Datos
Ang mga mananaliksik ay naghanap ng impormasyong may
kabuluhan sa gagawing pag-aaral. Ang unang paraan sa pagkuha
ng datos ay ang paggawa ng liham pahintulot at ang
pagpapadala nito sa punong guro ng Lo-ong National High
School upang makahingi ng pahintulot para sa gagawing
pananaliksik. Bumisita ang mga mananaliksik sa paaralan at
kumuha ng mga datos sa pamamagitan ng pagpasagot sa kanila
ng tseklist upang matukoy kung gaano ba sila kadalas magbasa

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
ng mga tekstong Filipino at inihandang 20 aytem na
pagsusulit upang matukoy ang kasanayan sa paggamit ng mga
salita. Pagkatapos ng pagpasagot, nilikom ng mga
mananaliksik ang mga nakuhang datos at inihanda na para sa
pag-aanalisa at presentasyon ng mga nakalap na impormasyon.
Pang Estadistikong Pagtatalakay ng mga Datos
Para malaman ang dalas ng pagbasa ng mga mag-aaral ng
tekstong Filipino at kung may kaugnayan ba ito sa kanilang
kasanayan sa paggamit ng wastong salita sa Filipino ang mga
mananaliksik ay gumamit ng
27
Computer Processed Statistical Package for the Social
Sciences (SPSS) Software. Ang Mean at Standard Deviation ay
ang ginamit para sa deskriptibong pag-aanalisa ng dalas ng
pagbasa ng tekstong Filipino at antas ng kasanayan sa
paggamit ng wastong salita ng mga respondente ng Baitang 12
ng Lo-ong National High School. Ang t-test ang ginamit upang
matukoy ang makabuluhang pagkakaiba ng dalas ng pagbasa ng
tekstong Filipino sa kanilang kasanayan sa paggamit ng
wastong salita sa Filipino batay sa kanilang kasarian. ANOVA
naman ang ginamit upang matukoy ang makabuluhang kaibahan sa
tatlo o mahigit pang mean sa dalas ng pagbasa ng tekstong
Filipino at antas ng kasanayan sa wastong paggamit ng salita
sa Filipino. Spearman Rho naman ang ginamit sa pagatukoy
kung may makabuluhang kaugnayan ang mga baryabol.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Narito ang iskalang ginamit sa Dalas ng Pagbasa ng Tekstong
Filipino.
28
Iskala Deskripsiyon
Oras
0 Madalang
1 Katamtaman
2 Madalas
3 pataas Napakadalas
Ang ginamit sa pag-aanalisa ng makabuluhang pagkakaiba
ng dalas ng pagbasa ng tekstong Filipino ng mga respondente
kung papangkatin ayon sa kasarian ay t-test.
29
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Kabanata IV
PRESENTASYON, PAG-AANALISA AT INTERPRETASYON
Deskriptibong Pag-aanalisa
Sa pag-aaral na ito ay inilarawan ang dalas ng pagbasa
ng tekstong Filipino at kasanayan sa wastong gamit ng mga
salita ng mga respondenteng galing sa mga mag-aaral ng
Baitang 12 ng ABM, TVL A, TVL B at TVL C ng Lo-ong National
High School. Sinuri ang mga datos gamit ang Mean at Standard
deviation para sa deskriptibong pag-aanalisa para sa dalas
ng pagbasa ng tekstong Filipino upang matiyak kung may
makabuluhang kaugnayan ba ito sa antas na kasanayan sa
paggamit ng mga salita.
Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino sa Kabuuan.
Ang Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino ng mga
respondente bilang kabuuan ay naayon batay sa mga kategorya.
Ang nangunguna ay ang Wattpad na may
30
Mean=2.13, SD=1.089 sinundan naman ito ng Pocketbook na may
Mean=2.07, SD=O.830 at E-book na may Mean=2.06, SD=1.018 na
nangangahulugang “katamtaman”. Ang Magazine na may
Mean=1.71, SD=0.773 at Pahayagan na may M=1.68, SD=0.830 ay
“madalang”. Ang mga resulta ay matatagpuan sa manghad 2a.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Manghad 2a
Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino sa kabuuan
Kategorya Mean SD Deskripsyon

Pahayagan 1.69 0.830 Madalang
Pocket book 2.07 0.885 Katamtaman
E-book 2.06 1.018 Katamtaman
Wattpad 2.13 1.089 Katamtaman
Magazine 1.71 0.773 Madalang
______________________________________________________
Iskala Deskripsyon
3.26- 4.00 Napakadalas
2.51- 3.25 Madalas
1.75 – 2.50 Katamtaman
1.00- 1.75 Madalang
Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino ayon sa Kasarian
Ang Pahayagan sa mga lalaki ay may Mean= 1.63, SD=0.849
at ganoon din sa mga babae na may Mean= 1.74,
31
SD=0.815 na nangangahulugang “madalang”. Ang Pocketbook, sa
mga lalaki na may Mean=1.81, SD=754 na “katamtaman” at sa
babae na may Mean= 2.31, SD=0.934 na nangangahulugang
“katamtaman”. Ang E-book sa mga lalaki ay may Mean=1.61,
SD=0.70 na “madalang” ang deskripsyon at sa mga babae na may
Mean=2.48, SD=1.077 ay “katamtaman” ang kahulugan. Kung sa
Wattpad, sa mga lalaki ay may Mean=1.80, SD=0.979 at sa mga
babae na may Mean=2.43, SD=1.104 ay kapwa “katamtaman”. Ang
Magazine, sa mga lalaki na ay Mean=1.66,SD=.734 at sa mga
babae ay may Mean=1.75, SD=0.811 kapwa nangangangahulugang
“madalang”. Ang resulta ay makikita sa manghad 2b.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Manghad 2b
Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino Ayon sa Kasarian

Lalaki
Pocketbook 1.81 0.754 Katamtaman
E-book 1.61 0.70 Madalang
32
Wattpad 1.80 0.979 Katamataman

Babae
Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino ayon sa Pangkat
Ang mga respondent sa pangkat ABM sa kategorya ng
Pocket book na may Mean=2.13, SD=1.035, ganoon din sa E-book
na may Mean=1.96, SD=1.122 at Wattpad na may Mean=2.25,
SD=1.036 ay nangangangahulugang “katamtaman”. Sa Pahayagan
ay may Mean=1.54, SD=0.658 at Magazine na may Mean=1.67,
SD=0.702 ay kapwa nangangahulugang “madalang”.
Ang TVL-A naman sa kategoryang Pahayagan ay may
Mean=1.68, SD=0.748, sa Pocket book na may Mean=2.19,
SD=0.654, E-Book na may Mean=2.06, SD= 0.892, sa Wattpad na
may Mean=2.06, SD=1.031 at ang Magazine na may Mean=1.77,
SD=0.560 ay nangangahulugang pareperehong “madalang”.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
33
Ang TVL-B sa kategorya ng Pahayagan ay may Mean=1.82,
SD=0.999, sa Pocket Book na may Mean=1.76, SD=0.885, sa E-
Book na may Mean=1.91, SD=1.083, sa Wattpad na may
Mean=1.91, SD=1.215 na kapwa nangangahulugang “katamtaman”
samantala ang Magazine na may Mean=1.56, SD=0.894 ay
“madalang”.
Ang TVL C sa kategoryang Pocketbook na may Mean=2.23,
SD=0.942, sa E-Book na may Mean=2.29, SD=0.987, sa Wattpad
na may Mean=2.31, SD=1.051 at ang Magazine na may Mean=1.83,
SD=0.857 ay nangangahulugang “katamtaman” samantala sa
pahayagan ay may Mean=1.66, SD=0.838 ay nangangahulugang
“madalang”. Makikita ang mga resulta sa Manghad 2c.
Manghad 2c
Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino Ayon sa Pangkat

ABM
34
Kategorya Mean SD Deskrisyon
TVL-A
Pocket book 2.19 0.654 Madalang
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
E-book 2.06 0.892 Madalang

Wattpad 2.06 1.031 Madalang
TVL-B
Pahayagan 1.82 0.999 Katamtaman
TVL-C
Pocket book 2.23 0.942 Katamtaman
Magazine 1.83 0.857 Katamtaman
Antas ng Kasanayan sa Paggamit ng Wastong Salita sa Kabuuan,
Kasarian at Pangkat
Ang antas ng kasanayan sa paggamit ng wastong gamit ng
salita sa kabuuhan ay may Mean=3.70 at SD=0.698
nangangahulugang “mataas”. Ang antas ng kasanayan sa
paggamit ng wastong salita ayon sa
kasarian, sa mga lalaki ay may Mean=3.59, SD=0.790 at sa
babae na may Mean=3.80, SD=0.592 nangangahulugang “mataas”.
Ang antas ng kasanayan sa wastong gamit salita ayon sa
pangkat, sa ABM na may Mean=4.13, SD=0.612, sa TVL A na may
M=3.68, SD=0.541, TVL B na may Mean=3.59, SD=0.821, sa TVL C
na may Mean=3.54, SD=0.657 na nangangahulugang pareparehong
“mataas”. Makikita sa manghad 3 ang sumusunod na resulta.
Manghad 3
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Antas ng Kasanayan sa Paggamit ng Wastong Salita sa Kabuuan,
Kasarian at Pangkat
Kategorya Mean SD Remarks
Kabuuan 3.70 0.698 Mataas

Kasarian
Lalaki 3.59 0.790 Mataas
Babae 3.80 0.592 Mataas
Pangkat
ABM 4.13 0.612 Mataas
TVL A 3.68 0.541 Mataas
TVL B 3.59 0.821 Mataas
TVL C 3.54 0.657 Mataas
______________________________________________________
36
Imperensyal na Pag-aanalisa ng mga Datos
Upang matukoy ang kaibahan ng dalas ng pagbasa ng
tekstong Filipino ayon sa kasarian ay ginamit ang T-test.
Ang ginamit naman upang matukoy ang pagtataya sa kaibahan ng
dalas ng pagbasa ng tekstong Filipino kung papangkatin ayon
sa pangkat ay ANOVA. Ang P-value ay ibinatay sa 0.05 alpha.
Pagtataya sa Kaibahan ng Dalas ng Pagbasa ng Tekstong
Filipino Kung Papangkatin Ayon sa Kasarian
Ginamit ang T-test sa pagtataya sa kaibahan ng dalas ng
pagbasa ng tekstong Filipino kung papangkatin ayon sa
kasarian. Sa kategorya ng pahayagan ay hindi makabuluhan
dahil may P-value na 0.459. Sa pocket book naman ay naging
makabuluhan dahil sa p-value na 0.001 gayundin sa e-book na
may p-value na 0.000 at wattpad ay may p-value na 0.001.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Hindi makabuluhan naman sa magazine dahil sa P-value nito
0.505. Kaya ang haypoteses na makabuluhan sa kategoryang
pahayagan at
37
magazine sa kaibahan ng dalas ng pagbasa ng tekstong
Filipino kung papangkatin ayon sa kasarian ay tinanggap at
ang kategoryang pocketbook, e-book at wattpad na may
makabuluhan kaibahan kung papangkatin ayon sa kasarian ay
hindi tinanggap.
Manghad 4a
Kaibahan ng Dalas ng Pagbasa kung Papangkatin Ayon sa
Kasarian
Kategorya Mean P-value Remarks
Pahayagan
Lalaki 1.63
0.459 Hindi makabuluhan
Babae 1.74
Pocketbook
Lalaki 1.81
0.001 Maakabuluhan
Babae 2.31
E-book
Lalaki 1.61
0.000 Makabuhulan
Babae 2.48
Wattpad
Lalaki 1.80
0.001 Makabuluhan
Babae 2.43
Magazine
Lalaki 1.66
0.505 Hindi makabuluhan
Babae 1.75
38
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Pagtataya sa Kaibahan ng Dalas ng Pagbasa ng Tekstong
Filipino ng mga Respondente ayon sa Pangkat.
Ginamit ang ANOVA sa pagtataya sa kaibahan ng dalas sa
pagbasa ng tekstong Filipino ng mga respondente kung
papangkatin sila ayon sa pangkat. Sa pahayagan na may p-
value na 0.641, pocketbook may p-value na 0.117, E-book na
may P-value na 0.448, wattpad na may P-value na 0.433 at
ang magazine na may P-value na 0.496 ay pareparehong hindi
makabuluhan. Kaya ang mga resulta ay makikita sa Manghad
4b.
Manghad 4b
Kaibahan sa Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino kung
papangkatin Ayon sa Pangkat
Pahayagan
ABM 1.54
TVL- A 1.68 0.641 Hindi Makabuluhan
TVL-B 1.82
TVL-C 1.66
Pahayagan
ABM 1.54
TVL- A 1.68 0.177 Hindi Makabuluhan
TVL-B 1.82
TVL-C 1.66
39
E-book
ABM 1.96
TVL-A 2.06 0.448 Hindi Makabuluhan
TVL-B 1.91
TVL-C 2.29
Wattpad
ABM 2.25
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
TVL-A 2.06 0.433 Hindi makabuluhan

TVL-B 1.91
TVL-C 2.31
Magazine
ABM 1.67
TVL-B 1.56
TVL-C 1.83
______________________________________________________
Pagtataya sa Antas ng Kasanayan sa Wastong Gamit ng Salita
Kung Papangkatin sa Kasarian at Pangkat
Sa pagtataya sa kaibahan ng Antas ng Kasanayan sa
Wastong Gamit ng Salita Kung Papangkatin Ayon sa Kasarian ay
hindi makabuluhan dahil sa P-Value na 0.105 ganun din kung
ibabatay sa pangkat na may P-Value na 0.008. Kaya ang
Haypotesis na hindi makabuluhan ay tinanggap. Matatagpuan
ang resulta sa Manghad 5.
40
Manghad 5
Kaibahan sa Kasanayan sa wastong Gamit ng Pagsalita Kung
Papangkatin sa Kasarian at Pangkat.

Kasarian
Lalaki 3.59 0.105 Hindi Makabuluhan
Babae 3.80
Pangkat
ABM 4.13
TVL-B 3.59
TVL-C 3.54
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Kaibahan Sa Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino Kung
Papangkatin Ayon sa Kasanayan sa wastong Gamit ng mga
Salita.
Ginagamit ang ANOVA sa dalas ng pagbasa ng tekstong
Filipino kung papangkatin ayon sa Antas ng Kasanayan. Ang
pahayagan ay hindi makabuluhan dahil may P-Value na 0.177.
Ang Pocket Book ay hindi makabuluhan dahil may P-Value na
0.763. Ang E-book ay hindi makabuluhan dahil may P-value na
0.465. Ang Wattpad ay hindi makabuluhan dahil may P-value na
0.969 at ang ng Magazine ay hindi hindi makabuluhan dahil
may P-Value na 0.316.
Manghad 6
Kaibahan sa Dalas ng Pagbasa Ng Tekstong Filipino Kung
Papangkatin ayon sa Antas ng Kasanayan
Pahayagan
Napakababa 1.00
Mababa 1.00
Katamtaman 1.75 0.177 Hindi Makabuluhan
Mataas 1.64
Napakataas 2.10
Pocket book
Napakababa 2.00
Mababa 1.50
Mataas 2.11
Napakataas 2.00
E-book
Napakababa 3.00
Mababa 1.50
Mataas 2.10
Napakataas 1.70
Wattpad
Napakababa 2.00
Mababa 2.25 0.969 Hindi Makabuluhan
Katamtaman 2.17
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Mataas 2.14
Napakataas 1.90
Magazine
Napakababa 1.00
Mababa 1.50
Mataas 1.74
Napakataas 2.1
42
Kaugnayan ng Antas ng Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino
sa Kasanayan ng Wastong Gamit ng mga Salita.
Ang kaugnayan ng antas ng wastong gamit ng salita sa
Filipino sa kasarian ng mga respondente ay hindi
makabuluhan. Ito ay may P-value na 0.209. Makikita sa Mnghad
7 ang resulta.
Manghad 7
Kaugnayan ng Antas sa wastong Salita sa Filipino sa Kasarian
ng mga respondente
Kategorya Spearman Rho P-value Remarks

Antas sa
Wastong gamit
Ng salita.
0.114 0.209 Hindi Makabuluhan
Kasarian
______________________________________________________
Kaugnayan sa Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipono sa
kasanayan sa wastong Gamit ng Salita.
Sa kategoryang pahayagan kaugnay sa antas ng wastong
gamit ng mga salita ay may Rho=0.076, P-value=0.402, sa
pocket book na may Rho=0.032, P-value=0.725 at magazine na
may Rho=0.050,
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
43
P-value=0.578 ay hindi makabuluhan samantala sa e-boook na
may Rho=0.412, P-value= 0.000 at wattpad na may Rho=0.297,
P-value=0.001 ay makabuluhan. Kaya ang haypoteses na
nagsasabing walang makabuluhang kaugnayan sa dalas ng
pagbasa sa wastong gamit ng mga salita ay tinanggap at ang
haypoteses na nagsasabing na may makabuluhang kaugnayan ay
hindi tinanggap
Manghad 8
Ang kaugnayan sa Dalas ng Pagbasa sa Wastong Gamit ng mga
Salita
Pahayan
0.076 0.402 Hindi makabuluhan
Wastong Gamit
Ng mga Salita
Pocket book
0.032 0.725 Hindi Makabuluan
Wastong Gamit
Ng mga salita
44
E-book
0.412 0.000 Makabuluhan
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Wastong gamit
Ng salita
Wattpad
0.297 0.001 Makabuluhan
Wastong gamit
ng salita
Magazine
0.050 0.578 Hindi Makabuluhan
Wastong gamit
ng salita
______________________________________________________
45
Kabanata V
Paglalagom, Resulta, Konklusyon at Rekomendasyon
Paglalagom
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa para malaman ang
dalas ng pagbasa ng tekstong Filipino sa antas ng kasanayan
ng wastong gamit mga ng salita pati na ang kaugnayan sa

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
pagitan nila ng mga mag-aaral ng baitang 12 ng Lo-ong
National High School,Lo-ong Concepcion, Iloilo.
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong mabatid ang
kasagutan sa mga sumusunod na katanungan:
1. Gaano kadalas bumasa ng mga tekstong Filipino ang
mga respondente bilang kabuuan at kung papangkatin ayon sa
pangkat ng TVL, ABM at kasarian?
2. Ano ang antas ng kasanayan sa paggamit ng wastong
salita sa Filipino ng mga respondente bilang kabuuan at kung
papangkatin ayon sa pangkat ng TVL,ABM at kasarian?
46
3. May makabuluhang kaibahan ba ang dalas ng pagbasa ng
tekstong Filipino ng mga respondente kung papangkatin ayon
sa kasarian?
4. May makabuluhang kaibahan ba ang antas ng kasanayan
sa wastong gamit ng mga salita sa Filipino kung papangkatin
ayon sa kasarian, pangkat TVL at ABM?
5. May makabuluhang kaibahan ba ang dalas ng pagbasa ng
tekstong Filipino ng mga respondente kung papangkatin ayon
sa antas ng kasanayan sa wastong paggamit ng mga salita sa
Filipino?
6. May makabuluhang kaugnayan ba ang antas sa wastong
salita sa Filipino sa kasarian ng mga respondente?

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
7. May kabuluhang kaugnayan ba ang dalas ng pagbasa ng
tekstong Filipino sa wastong paggamit ng mga salita ng mga
respondente?
Ang mga respondente sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-
aaral ng Baiting 12 ng Lo-ong National High
47
School, Lo-ong Concepcion na binubuo ng 124 na respondente.
Sa pagkalap ng mga datos na kakailanganin, ang mga
mananaliksik ay nagbigay ng mga tseklist na binubuo ng mga
tekstong Filipino at nilagyan ng tsek kung ang bawat
babasahin ba’y binabasa nang “napakadalas” na siyang
pinakamataas, “madalas” na siyang mataas, “katamtaman” na
gitna lamang at “madalang” na siyang mababang basahin.
Nakalagay rin dito kung ilang oras ang nilaan nila sa
pagbasa ng mga tekstong Filipino. Kalakip din ay ang
pagsusulit upang malaman ang kanilang kasanayan sa wastong
gamit ng salita.
Pagkatapos makuha ang mga mahalagang impormasyon o
datos tungkol sa dalas na pagbasa at kasanayan sa wastong
gamit ng salita ng mga respondente ng Baitang 12 ng Lo-ong
na naayon sa kasarian at pangkat sa kabuuan, ginamit ang
Mean at Standard Deviation para sa deskriptibong pag-
aanalisa sa mga datos, T-test sa makabuluhang pagkakaiba ng
mga datos at Spearman Rho

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
48
naman upang matukoy ang kaibahan ng dalawang baryabol.
Mga Natuklasan
Batay sa ginawang pagsusuri ng mga datos ang mga
sumusunod ang kinalabasan ng pag-aaral.
Ang wattpad na sinundan ng Pocket book at E-book ay
“katamtaman” na binabasa samantalang ang magazine na
sinundan ng pahayagan ay ang dalawang babasahin na
“madalang” na binabasa ng mga respondente.
Ang antas ng kasanayan sa wastong gamit ng mga salita
ng mga respondente sa kabuuan ay “mataas”. Ang antas naman
ng kasanayan sa wastong gamit ng mga salita ayon sa kasarian
at kung papangkatin naman ayon sa pangkat ng ABM, TVL-A,
TVL-B at TVL-C ay parehong may “mataas” na resulta rin.
Sa lumabas na resulta ng pag-aaral, walang makabuluhang
kaibahan ang kasarian sa kategoryang pahayagan at magazine
samantalang may makabuluhang kaibahan naman ito sa
pocketbook, e-book at wattpad. Wala namang makabuluhang
kaugnayan ang antas ng
49
kasanayan sa wastong gamit ng mga salita kung papangkatin
sila ayon sa kasarian ngunit makabuluhan naman ito kung
papangkatin ayon sa pangkat. Sa kabilang banda, walang
makabuluhang kaibahan ang dalas ng pagbasa ng tekstong

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Filipino kung papangkatin ayon sa antas ng kasanayan sa
wastong gamit ng mga salita. Wala ring makabuluhang
kaugnayan ang antas sa wastong gamit ng salita sa Filipino
kung ibabatay sa kasarian ng mga respondente. Panghuli, wala
namang makabuluhang kaugnayan ang dalas ng pag-basa sa
wastong gamit ng mga salita sa kategoryang pahayagan,
pocketbook at magazine ngunit may makabuluhang kaugnayan
naman ito sa e-book at wattpad.
Konklusyon
Batay sa ginawang pananaliksik, napag-alamang naglalaan
ng 1-2 oras ang mga mag-aaral ng Baitang 12 ng LNHS sa
pagbabasa ng wattpad, pocketbook at E-book at mababang oras
lamang ang inilalaan sa pagbabasa ng pahayagan at magazine.
Masasabing ito ay dahil sa
50
pagkakaroon na ng mga gadyet gaya ng cellphone, tablet, PC
at iba pa, ang karamihan sa mga estudyante. Kung ano kasi
ang mababasa mula sa “print media” ay mababasa na rin sa mga
“gadgets”. Dagdag pa, nagbabadya ito na kailangan na
talagang tangkilikin ng lahat ang mga babasahing makikita sa
“gadget” dahil ito na ang mas tinatangkilik lalo na ng mga
kabataan sa ngayong henerasyon kaysa sa mga babasahing
libro.
Napag-alaman din sa kinalabasan ng pananaliksik na
mataas ang antas ng kasanayan ng mga respondente sa paggamit

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
ng wastong salita sa Filipino. Masasalamin nating may
kasanayan ang mga respondente sa pagpili ng mga wastong mga
salita sa pagpapahayag.
Napatunayan na walang pinipiling kasarian ang pagbabasa
ng pahayagan at magazine samantalang nakabatay naman sa kung
ano ang kasarian ng tao ang pagbabasa ng E-book, pocketbook
at wattpad dahil nakitang mas madalas sa mga kababaihan ang
nagbabasa ng mga babasahing ito at madalang lamang magbasa
ang mga kalalakihan. Nagbabadya ang resultang ito na mas
51
mahilig sa pagbabasa ang mga babae kesa sa mga lalaki. Sa
kabilang dako, walang kinalaman ang kasarian sa antas ng
kasanayan ng mag-aaral sa wastong gamit ng mga salita ngunit
may kinalaman naman ito kung ibabatay sa pangkat. Napag-
alaman din na ang pagbabasa ng wattpad at E-book ay
nakaapekto sa mga pagkakamali ng mga mag-aaral sa paggamit
ng mga salita sa paggawa ng pangungusap o komposisyon sa
Filipino. Maaaring maraming mga pahayag sa wattpad at E-book
na hindi sinusunod o walang alam sa mga alituntunin ng
wastong gamit ng mga salita. Ang nilalaman o kwento ang
binibigyan ng halaga sa mga babasahin dito at hindi
kinukonsidera ang mga alituntunin sa wastong gamit ng
salita.
Rekomendasyon
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Batay sa kinalabasan ng pag-aaral na ito ay
inirerekomenda ng mga mananaliksik ang mga sumusunod:
1 Sa mga mag-aaral, dapat mas lalong pagtuunan ng pansin
at mas mahabang oras sa pagbabasa ng pahayagan
52
at magazine at kung sa pagbabasa ng wattpad, e-book at
pocketbook ay pipiliin din sa pagbabasa ang mga balita at
iba pang pormat na babasahin. Mas nakatutulong ang pagbabasa
sa paglinang ng kasanayan sa paggamit ng wastong mga salita.
2. Mas payabungin pa ng mga guro sa wika ang
pagtuturo ng gramatika at retorika sa Filipino at bigyang
diin ang paggamit ng wastong mga salita sa pagpapahayag.
3. Piliing bumasa ng mga tekstong nakalimbag kaysa
elektronik dahil mas tiyak ang impormasyon at gramatika.
Pero kung nanaising elektronik ang babasahin, gamitin ang
kasaanayan sa paggamit ng mga wastong salita sa pagtaya sa
mga pangungusap kung wasto bang pagpili nito ng mga salitang
ginamit sa pagpapahayag.
4. Maging mapanuri sa mga babasahing teksto sa
Filipino.
53
TALASANGGUNIAN
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
A. Di-Nailathalang Aklat
Sulluza,et al, (2018) “Mga Estratehiyang Ginagamit ng mga
Mag-aaral sa Pagtutro ng Balarilang Filipno sa Paaralang
Sukundarya” Di-nailathalang tesis (Undergrad), Northern
Iloilo polythecnic State College (Concepcion Campus).
B. Internet Sources
Perez, (1973) “The Study of the Common Error in the
Written English Composition Commited by Freshmen College
of MSAC”.
Epistola, (2000) “Pambalarilang Kamalian sa Pagsulat ng
mga Mag-aaral sa Unang Taon ng Kursong Edukasyon ng
Baguio Colleges Foundation”.
54
Mayos, (1997) “Mga Kahirapan sa Balarilang Filipino ng mga
Mag-aaral sa Ikaapat na Taon ng Mataas ng Paaralan ng
Pamantasan ng Benguet”.
Buhain, (2008) “ A History of publishing in the
Philippines”.
(https://www.vocabulary.com)
(https://tl.m.wekipedia.org/wiki/kadalasan)
(https://tl.m.wekipedia.org/wiki/kasarian)
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
(www.mymemory.translated.net)
(https.//tl.m.wikipedia.org/wiki/salita)
(http://brainly.com.ph)
(www.brainly.com.ph)
(www.academia.edu/23017963/in)
(www.buhayofw.com)
(www.academia.edu/11939836/
epekto_at_bunga_ng_pagbasa_ng_wattpad_sa_unang_taon_ng_mga_m
ag-aaral_sa_AB-Sociology)
55
APPENDICES
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
56
Instrumento na Gawa ng mga Mananaliksik
Kasangkapan sa Pagdetermina ng Dalas ng Pagbasa ng Tekstong
Filipino at Kasanayan sa Wastong Gamit ng mga Salita.
Pangalan:(Opsyunal)_________________
Section:________________
Kararian:_______________
Taon:__________________
Dalas ng Pagbasa ng Tekstong Filipino
Panuto: Lagyan ng tsek( ) kung ilang oras ang nilalaan sa
pagbasa ng Tekstong Filipino.
Kategorya Napakadala Madalas Katamtama Madalang
s (2≥3oras n (0≥1oras
(3>oras) ) (1≥2oras) )
Pahayagan
Pocketboo
E-book
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Wattpad
Magazine
Pagsusulit sa wastong gamit ng mga salita
Panuto: Basahin nang mabuti ang mga pangungusap. Piliin at
bilugan ang wastong salitang gagamitin sa pangungusap, nasa
loob ng panaklong ang mga salitang pagpipilian.
Ng at Nang
1. Talon (nang, ng) talon ang mga bata sa tuwa.
2. Ang lupang ito ay pagmamay-ari (nang,ng) mga Reyes.
May at Mayroon
3. (May, Mayroon) pusang natutulog sa kama ko.
4. (May,Mayroon) daw kaming dadaluhang pulong mamaya.
Pahilin at Pahiran
5. (Pahirin,Pahiran) mo ang dumi sa iyong mukha.
6. (Pahirin,Pahiran) mo ng pulang pintura ang bahay
naming.
58
Walisin at Walisan
7. (Walisan, Walisin) mo ang mga tuyong dahon sa bakuran.
8. (Walisan, Walisin) mo an gating sala.
Kung at kong
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
9. Ang kapatid (kung, kong) babae ay napakaganda.
10. (kung,kong siya ang iniibig mo, papalayain kita.
Ooperahin at Ooperahan
11. (Ooperahin, Ooperahan )ang Kidney ni Rey sa Sabado.
12. (Ooperahin, Ooperahan) si Ana sa tiyan sa Sabado.
Hagdan,Hagdanan
13. Nagmamadaling inakyat ni Marvin ang (hagdan,hagdanan)
14. Ilagay mo ang (hagdan,hagdanan) sa tapat ng bintana.
59
Din at Raw
15. Napanood (din,raw) nila ang pelikula.
16. Himala (din,raw) ang kailangan nya para mabuhay.
Hatiin at Hatian
17. (Hatiin,Hatian) mo siya ng nakuha mong mangga.
18. (Hatiin,Hatian) mo ang mangga sa tatlo.
Sundin at Sundan
19. (Sundin,Sundan) mo siya baka siya ay maligaw sa kanto.
20. (Sundin,Sundan) mo palagi ang ang sinasabi ng iyong
mga magulang dahil para rin iyon sa iyong kabutihan.

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
60
LETTER TO THE PRINCIPAL
ANNIE LAURIE G. BACLE
ASST. PRINCIPAL II
CONCEPCION, ILOILO
Madam:
Greetings!
We, the Bachelor of Secondary Education Major in Filipino
are planning to conduct a thesis entitled “Dalas ng Pagbasa ng
Tekstong Filipino at Kasanayan sa Wastong Gamit ng mga salita”.
In line with this, we are requesting permission from your
good office to conduct the said study in your school,
particularly the grade 12 students being our respondents. We will
conduct the study on September 3, 2018.
We are hoping for your favorable response regarding
this matter.
Thank you very much.
Very truly yours,

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
(SGD)Arib,Harold L.
(SGD)Barbero, Mary Joy Lyn E.
(SGD)Guinez,Nezie Jane A.
(SGD)Morong,Mary Ann C.
(SGD)Sicad,Alice B.
(SGD)Sucgang,Novy Grace C.
Noted:
(SGD)MARIBELLE E. ARIB, Ed. D. (SGD)MRS. MINCHE
A. ABERDE
Thesis Adviser ABM
Adviser
(SGD) MR. KENNETH A. ANABO (SGD)MRS. CHERRY LORD
D. ASUNCION
TVL-A Adviser TVL-B Adviser
(SGD)MS.ALLYN ROSE B. BATILLO
TVL-C Adviser
Approved:
(SGD)ANNIE LAURIE G. BACLE
Asst.Principal II
LETTER TO THE PRINCIPAL
ANNIE LAURIE G. BACLE
ASST. PRINCIPAL II

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
CONCEPCION, ILOILO
Madam:
Greetings!
We, the Bachelor of Secondary Education Major in
Filipino are planning to conduct a thesis entitled “Dalas ng
Pagbasa ng Tekstong Filipino at Kasanayan sa Wastong Gamit
ng mga salita”.
In line with this, we are requesting permission from
your good office to conduct the said study in your school,
particularly the grade 12 students being our respondents. We
will conduct the study on September 3, 2018.
We are hoping for your favorable response
regarding this matter.
Thank you very much.
Very truly yours,
(SGD)Arib,Harold L.
(SGD)Barbero, Mary Joy Lyn E.
(SGD)Guinez,Nezie Jane A.
(SGD)Morong,Mary Ann C.
(SGD)Sicad,Alice B.
(SGD)Sucgang,Novy Grace C.
Noted:
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
(SGD)MARIBELLE E. ARIB, Ed. D.
Thesis Adviser
Approved:
(SGD)ANNIE LAURIE G. BACLE
Asst.Principal II
39
Ang mga mananaliksik kasama ang lupon ng mga kritiko sa
Pre-Oral Defense
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Ang mga mananaliksik kasama ang lupon ng mga kritiko sa
Final-Oral Defense
40
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Ang mga mananaliksik kasama ng mga lupon ng mga kritiko sa
pag sususri at pagwawasto ng pag-aaral
Ang mga mananaliksik kasama ang kanilang tagapayo
41
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Impormasyon Personal
A. Personal na Datos
Panglan : Mary Joy Lyn E. Barbero
Tirahan : CPC Compound Poblacion Concepcion , Iloilo
Araw ng kapanganakan: Hulyo 23, 1998
Edad: 20
Taas: 5’0
Bigat: 48
Kasarian: babae
Katayuan sa buhay: Dalaga
Relihiyon: Catoliko
Nasyonalidad: Filipino
Pangalan ng Ama: Boy Jun A. Barbero
Hanapbuhay: Driver
Pangalan ng Ina: Angelle E. Barbero
Hanapbuhay: Maybahay
42
Bilang ng magkakapatid (lalaki): 4

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Bilang ng magkakapatid (babae): 3
Pang-ilan sa magkakapatid: 7
B. Antas ng Edukasyon
Elementary: Sepanton Elementary School
Sepanton Lemery , Iloilo
Sekundarya: Lemery National High School
Lemery, Iloilo
Kolehiyo: Northern Iloilo Polytechnic State College
Concepcion Campus
Concepcion, Iloilo
2018-2019
43
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Pangalan : Mary Ann C. Morong
Tirahan : Brgy. Bacjawan Sur Concepcion, Iloilo
Araw ng kapanganakan: Setyembre 8, 1998
Edad:20
Taas: 5’4
Bigat: 47
Kasarian: Babae
Relihiyon: Romano
Pangalan ng Ama: NorlitO T. Besonia
Hanapbuhay:
Pangalan ng Ina: Madelyn M. Besonia
Hanapbuhay: Pagnenegosyo
44
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Bilang ng magkakapatid (lalaki):Dalawa
Bilang ng magkakapatid (babae): Wala
Pang-ilann sa magkakapatid: Pangatlo
Elementary: Concepcion Central School
2010-2011
Sekundarya: Roberto H. Tirol High School
2014-2015
Concepcion Campus
Concepcion, Iloilo
2018-2019
45
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Pangalan : Harold L. Arib
Tirahan : Tambaliza Concepcion, Iloilo
Araw ng kapanganakan: Agosto 6, 1998
Edad:21
Taas: 5’3
Bigat: 49
Kasarian: Lalaki
Katayuan sa buhay: Binata
Relihiyon: Romano
Pangalan ng Ama: Ronie O. Arib
Hanapbuhay: Mangingisda
Pangalan ng Ina: Ma. Helen L. Arib
Hanapbuhay: May bahay
46
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Pang-ilann sa magkakapatid: 3
A. Antas ng Edukasyon
Elementary: Fernando A. Arlos Memorial School
Tambaliza Concepcion, Iloilo
2010-2011
Sekundarya: Tambaliza National High School
Tambaliza Concepcion, Iloilo
2014-2015
Concepcion Campus
Concepcion, Iloilo
2018-2019
47
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Pangalan: Nezie Jsne A. Guinez
Tirahan: Puntaluis Poblacion Concepcion Iloilo
Araw ng kapanganakan: Marso 23, 1998
Edad: 20
Taas: 5’2
Bigat: 56
Kasarian: Babae
Relihiyon: Romano Katoliko
Pangalan ng Ama: Willy C. Guiñez
Hanapbuhay: Mangingisda
Pangalan ng Ina: Rosamera A. Guiñez
Hanapbuhay: May Bahay
48

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Elementary: Concepcion Central School
2010-2011
Sekundarya: Lo—ong Nationak High School
2014-2015
Concepcion Campus
Concepcion, Iloilo
2018-2019
49
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Pangalan: Alice C. Sicad
Tirahan: Mangalabang Concepcion Iloilo
Araw ng kapanganakan: Marso 9, 1993
Edad: 25
Taas: 5’
Bigat: 45
Kasarian: Babae
Relihiyon: Romano Katoliko
Pangalan ng Ama: Allan Sicad
Hanapbuhay: Walang trabaho
Pangalan ng Ina: Ninfa C. Sicad
Hanapbuhay: May Bahay
50
Bilang ng magkakapatid (babae):4

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Elementary: Crisanto M. Ciriaco Merorial School
Sekundarya: Roberto H. Tirol National High School
Concepcion Campus
Concepcion, Iloilo
2018-2019
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Pangalan :
Tirahan :
Araw ng kapanganakan:
Edad:
Taas:
Bigat:
Kasarian:
Katayuan sa buhay:
Relihiyon:
Nasyonalidad:
Pangalan ng Ama:
Hanapbuhay:
Pangalan ng Ina:
Hanapbuhay:

CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO
Bilang ng magkakapatid (lalaki):
Bilang ng magkakapatid (babae):
Pang-ilann sa magkakapatid:
Elementary:
Sekundarya:
Concepcion Campus
Concepcion, Iloilo
2018-2019
CONCEPCION CAMPUS
CONCEPCION, ILOILO

Pagbasa NG Tekstong Filipino at Wastong Gamit NG Salita

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pagbasa NG Tekstong Filipino at Wastong Gamit NG Salita

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

NORTHERN ILOILO POLYTECHNIC STATE COLLEGE

DALAS NG PAGBASA NG TEKTONG FILIPINO AT KASANAYAN SA WASTONG

LO-ONG NATIONAL HIGH SCHOOL

Pananaliksik na Iniharap sa mga

Guro ng Northern Iloilo Polethicnic State College,

Bilang Bahagi ng Pagtamo ng Pangangailangan sa Kursong

Mary Joy Lyn E. Barbero

Nezie Jane A. Guiñez

Novy Grace C. Sucgang

Nais iparating ng mga mananaliksik ang kanilang walang

humpay at taos-pusong pasasalamat sa mga taong naging bahagi

upang maging makabuluhan at matagumpay na maisakatuparan ang

Kay Bb. Mercedita L. Leano, Campus Administrator,sa

kanyang aktibong pamumuno, at walang sawang suporta at

pagmamahal sa mga mag-aaral sa institusyong ito;

Kay Dr. Maribelle E. Arib, Tagapayo, ay malugod na

nagpapasalamat sa kanyang walang humpay na pagbabahagi ng

kanyang kaalaman at mabusising pagsusuri, mga komento at

suhestiyon para sa lubos na kaayusan ng pananaliksik;

Kay Dr. Solimar L. Amable, Istatistisiyan, lubos ang

pasasalamat na mga mananaliksik sa lahat na kanyang tulong

para sa pag-analisa at interpretasyon ng mga datos na

nakalap, paghikayat, gabay at higit sa lahat pasensiya sa

pagwawasto ng pananaliksik na ito;

Kay G. Edward B. Longno, Jr., Istatisyan at isa ng

miyembro ng panel, sa kanyang mga naitulong sa pag-aanalisa

at interpretasyon ng mga datos at paggabay sa mga

mananaliksik sa usaping pang-matematika.

Kay Dr. Marilyn L. Laguda, Direktor ng Research and

Development at Chairman ng Panel, sa kanyang malawak na pag-

unawa, at malaking tulong upang maisagawa ang pananaliksik

Kay Gng. Darlene Mae M. Huele, College Librarian sa

pagtulong sa paghahanap at pagpapahiram ng mga aklat na

ginamit sa pananaliksik na ito;

Kay Dr. Gloria G. Araneta, sa walang sawang pagbibigay

ng paalaala sa bawat gawain naming at payo na siyang

nagtulak sa amin upang tapusin ang pag-aaral na ito;

Kay Dr. Eligia A. Deysolong, na siyang tagapayo ng

BSED- Filipino IV, ang mga mananaliksik ay lubos na

nagpapasalamat sa walang sawang pagtulong at mga paalaala

kaya naisakatuparan ang pag-aaral na ito;

Malugod ding pinasasalamatan ng mga mananaliksik ang

kanilang mga magulang sa kanilang hindi mapantayang

pagmamahal, suporta, tulong pinansiyal, at higit sa lahat

ang kanilang mga payo sa ikatatagumpay ng pananaliksik na

Ang mga mananaliksik ay nagpapasalamat din sa Lo-ong

National high school sa mainit na pagtanggap nito sa kanila

upang mabigyang daan ang pananaliksik na ito;

Sa lahat ng mga kaibigan, kaklase at mga taong hindi

man tuwirang nabanggit ay lubos na pinasasalamatan ng mga

mananaliksik sa kanilang naibahagi para lamang matapos ang

pag-aaral na ito ng matiwasay.

At sa tanging dahilan ng lahat ng ito, ang bukal ng

biyaya ng bawat nilikha, ang lakas at tibay sa bawat

paggawa, ang Poong Maykapal, sa kanyang ibinabalik ng mga

mananaliksik ang lahat ng karangalan at tagumpay dahil siya

rin ang nagbigay.

Maraming Salamat Po!

Arib, Harold L.;Barbero E. Mary Joy Lyn.;Guiñez,

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong malaman ang dalas

ng pagbasa ng Tekstong Filipino at kasanayan sa wastong

gamit ng salita ng mga mag-aaral ng Lo-ong National High