Professional BILLY ELLIOT

Pel·lícula proposada
per tractar el procés de
recerca de feina i l’itinerari
professional

• Direcció: Stephen Daldry • País: Gran Bretanya • Any: 2000

• Durada: 110 minuts • Gènere: Drama • Repartiment: Julie Walters,
Jamie Bell, Jamie Draven, Gary Lewis, Jean Heywood, Stuart Wells,
Mike Elliot, Janine Birkett, Nicola Blackwell

OBJECTIUS

A través d’aquesta seqüència, els alumnes veuran un dels elements del procés
de recerca de feina que els alumnes tracten d’eludir de forma inconscient: traçar
un itinerari de recerca de feina i professional, començant per una autoanàlisi dels
gustos, les preferències, les habilitats i les capacitats del propi alumne.
D’altra banda, els alumnes realitzaran una activitat d’autoanàlisi i elaboració
d’un itinerari formatiu i professional, que queda plenament justificada, ja que ells
mateixos són els únics responsables dels resultats de la seva recerca.

VISIONAT DE LA SEQÜÈNCIA A L’AULA

L’escena seleccionada per transmetre la intenció d’aquesta fitxa de treball fa

referència al moment en què el Billy comença a prendre les seves pròpies deci-
sions, que formaran el seu itinerari de vida. Concretament és quan deixa de prac-
ticar i entrenar la boxa, per provar el que realment creu que li agrada. Una decisió
atrevida, ja que el ballet és considerat una activitat per a nenes. És el moment en
què penja els guants de boxa per donar el pas cap al que realment vol ser.

CONCLUSIONS FINALS

En finalitzar aquesta unitat didàctica, és positiu que a l’aula es creï un ambient

que transmeti que el procés de recerca de feina és un conjunt de passos, una ela-
boració d’un itinerari ordenat, creat per ells mateixos per aconseguir resultats efi-
caços. Han d’assumir que únicament ells són els responsables del que passi en
aquest procés. El punt inicial és una autoanàlisi lliure de prejudicis i estereotips
per tal que serveixi com a mitjà per autoafirmar-se i incrementar la pròpia auto-
estima.
ARGUMENT DE LA PEL·LÍCULA
“Billy Elliot” explica l’entranyable història d’un nen que lluita contra els estereotips i els prejudicis d’una comu-
nitat patriarcal, pobra i de mentalitat tancada, a Anglaterra. El Billy viu amb el seu pare, el seu germà gran i una
àvia que necessita cures permanents. Un cop per setmana va al gimnàs a practicar boxa, fet que respon més a un
mandat patern que a una afició. La seva vida farà un gir inesperat quan decideix unir-se al grup de nenes que
practiquen ballet. Ha de superar els seus propis prejudicis i els de la gent del barri. L’única persona que dóna su-
port a la seva decisió és Mrs. Wilkinson, la professora de dansa, que veu en el Billy condicions per ser acceptat a
l’escola del Royal Ballet.
Quan Billy descobreix el seu interès pel ball i els seus desigs de ser ballarí porten el Billy a posar-se en contra de
la seva família i els veïns i, al principi, fins i tot de si mateix. Però el noi té un gran talent per ballar i finalment
decidirà dedicar-s’hi.

ACTIVITATS

.: RELACIONADES AMB LA PEL·LÍCULA :.

1·· Amb quina actitud s’atansa el Billy al ballet: temorosa, prudent, decidida, ale-
gre? A què creus que es deu?
2·· Fixa’t en la presència majoritària en els entrenaments de les dues disciplines
pel que fa al gènere.
3·· Com reaccionen la resta de nenes quan el Billy s’incorpora a les classes?
4·· Se sorprèn la professora de ballet davant de la presència d’un noi? El rebutja
o l’anima? Fa alguna cosa excepcional o segueix amb normalitat?

.: RELACIONADES AMB LA VIDA REAL :.

5·· Quines característiques (habilitats, valors) associes al ballet i la boxa, respec-

tivament? Et sembla que els homes i les dones del teu entorn responen a aquest
esquema del considerat masculí i femení?
6·· Pensa en persones que t’agradin o en ídols: responen al model d’home-masculí
i dona-femenina o tenen característiques de tots dos models? Quines coses res-
cataries del món considerat femení i quines del masculí?
7·· Identifica els agents socials que et poden ajudar a traçar el teu itinerari de
recerca de feina.
8·· Creus que les empreses valoren tenir al davant un candidat amb autoestima
i coneixent-se bé a si mateix o són aspectes que prefereixen deixar-los de banda
pel seu caràcter personal.

.: RELACIONADES AMB L’ALUMNE :.

9·· T’atreviries a donar un pas tan important com el del Billy en llançar-te a una
formació d’una professió que tradicionalment és del gènere contrari?
10·· Creus que va influir algun estereotip o alguna pressió social o familiar en
l’elecció del cicle que estàs cursant?
11·· Per què creus que és necessari realitzar inicialment una autoanàlisi en el
teu procés de recerca de feina?
12·· Comença a realitzar un esborrany dels passos que seguiràs en la recerca
de feina quan finalitzis el Cicle que estàs cursant. Contempla ampliar coneixe-
ments amb més formació complementària.