Professional EL PRINCIPIO

DE ARQUÍMEDES
Pel·lícula proposada per tractar
la conciliació de la vida laboral
i familiar en la dona treballadora.
Estereotips per raó de gènere.

• Direcció: Gerardo Herrero • Països: Espanya • Any: 2004

• Durada: 101 minuts • Repartiment: Marta Belaustegui,
Roberto Enríquez, Blanca Oteyza, Alberto Jiménez, Vicky Peña,
Manuel Morón, Víctor Clavijo, Omar Muñoz, Nerea Casares, Paz Gómez

OBJECTIUS

Cal conscienciar l’alumne de les traves que existeixen a nivell social, per dife-
rents motius, per tal que el col·lectiu de dones treballadores pugui compaginar la
seva feina amb l’atenció familiar compartida.
L’escena també ens permet reflexionar sobre els estereotips socials: masclisme,
diferències de gènere i treballadores en llocs executius, entre altres temes.

VISIONAT DE LA SEQÜÈNCIA A L’AULA

Es tracta de la seqüència en què es manifesta la dificultat de la Sonia per man-

tenir la normalitat d’una simple reunió de treball amb l’atenció del seu fill. Finalitza
amb la feina aconseguida per una amiga i l’intercanvi de desigs entre les dues.

CONCLUSIONS FINALS

Després de les activitats proposades, els alumnes coneixen els mitjans legisla-
tius, els recursos i les facilitats que poden posar els poders públics per donar res-
posta a aquestes pretensions de la dona treballadora.
Des dels propis centres educatius es poden anar llimant aquestes diferències
de gènere i càrregues socials, precisament a través de l’educació.
ARGUMENT DE LA PEL·LÍCULA
La Sonia és una alta executiva del món de la moda que gairebé no té temps per dedicar al seu fill i al seu marit.
La Rocío, també casada i amb una filla, és veïna i amiga de la Sonia.
Tot i estar molt ben preparada professionalment, no ha tingut sort i sempre ha realitzat treballs eventuals. Cada
una d’elles intenta aconseguir el que l’altra ja té, pensant que així aconseguiran una vida millor. La Sònia busca
temps i calma per estar amb el seu fill, al qual darrerament només veu en pijama, i la Rocío vol poder, reconei-
xement social i independència econòmica. Aconseguir-ho no serà fàcil perquè en depèn tot un món laboral i
afectiu.

ACTIVITATS

.: RELACIONADES AMB LA PEL·LÍCULA :.

1·· Quina actitud està mantenint la Sonia a la reunió de treball just en el moment
en què és requerida pel seu fill? Quin tipus de càrrec et fa pensar que té dins de
l’empresa?
2·· Valora l’actitud del seu marit quan són a casa. Qui s’està implicant més en les
responsabilitats familiars i qui manifesta indiferència?
3·· Davant de les obligacions d’aquesta tarda, què és el més important per a ella
i per al marit?
4·· Valora que la persona que té cura del nen sigui noia i jove. Com és tractada
aquesta treballadora pel pare del nen?

.: RELACIONADES AMB LA VIDA REAL :.

5·· Quines mesures coneixes promogudes pels poders públics per tal que les
dones aconsegueixin accedir a llocs de responsabilitats i a càrrecs directius dins
les empreses?
6·· Recorda algun anunci publicitari recent en què es reprodueixin estereotips,
per raó de gènere, que deixin en mans de les dones l’atenció familiar en exclusiva
o que facin referència a l’esforç que han de fer per realitzar aquesta tasca i fer-la
compatible amb la feina.
7·· Quines solucions i mesures plantegen els països del nostre entorn per facilitar
l’àmbit laboral i familiar?
8·· Recorda alts càrrecs als mitjans de comunicació, partits polítics, sindicats, es-
ports, hostaleria, cultura, art, música... En la seva majoria són homes o dones?

.: RELACIONADES AMB L’ALUMNE :.

9·· Estaries disposat a renunciar parcialment o totalment a la teva carrera pro-

fessional per tenir cura de la teva família?
10·· Quin tipus de límits creus que es troben les dones per accedir a càrrecs di-
rectius dins de les empreses?
11·· Esmenta, a mode d’exemple, professions en què el cap sol ser un home
acompanyat d’una dona amb menor rang. Es tracta de situacions que hem assi-
milat i reproduït que estan estereotipades, esbiaixades i acceptades com a nor-
mals; per exemple, metge i infermera.
12·· Fixa’t en el teu entorn personal i familiar. Qui assumeix les càrregues fami-
liars i de la llar en la majoria de les situacions?