Lázeň Koupaní حمام سباحة odpočivaľ odpočínek يستريح ľu = ľadų v ľé chvili هنا Kde se vzala a ľu náhle se objevila ظهرت فجاءة se vzala splniľ se uskuľečniľ )تحقق (األمنية Dosľala jméno měla jméno تسمي radosľnffi veselffi بهيجة Vųsľrojiľ připravovaľ يجهز předpis recepľ وصفة obdarovaľ verovaľ / dáľ يهدي شئ معنوي než před قبل pomsľíľ vųkonaľ pomsľu ينتقم vųsľoupiľ vejíľ يدخل hlasiľě nahlas بصوت عالي navždų navěkų أللبد vffiusnouľ navěkų zmřiľ تموت ال متضـادا ت الكلمـة المضاد Radosľ Smuľek حزن Zlo Dobro جيد Zlffi Dobrffi خير plnffi Linffi كسول úzkffi širokų واسع souvislffi samosľaľnffi مستقل složiľffi jednoduchffi بسيط pųcha pokora تواضع Nazoub يضع Vųzouľ يخلع našľěsľí nanešľěsľí سوء الحظ šľědrffi lakomffi بخيل sviľání sľmivání غروب االسئلة و اج اب تهـا popelka Popište popelku? - Byla po mamince hodná a pracovitá. -Byla tak krásná! Všichni si mysleli, že je to nějaká cizí princezna. -Má malou nožku. -Byla se šťastná, když se princem tančila.
Proč se otec popelky znovu oženil?
- Protože jeho žena onemocněla a krátce na to zemřela. -Zůstal tedy na statku sám se svou dcerkou.
Popište jeho druhá žena?
- Je velmi krutá. -Je nespravedlivá a sobecká.
Popište nevlastní sestry popelky?
- Byly hezké, ale tuze marnivé, se srdcem z kamene.
Co požádaly holky, aby jejich otec jim koupil na
trhu? -Jedna chtěla jemné hedvábi na Šaty. Druhá chtěla drahý šperk. -Popelka bude ráda, když jí přiveze, co mu cestou o.klobouk zavadi. Proč pořádal král velkou třídenní slavnost? -král pořádal velkou třídenní slavnost. Pozval všechny hezké dívky z okolí, aby si jeho syn mezi nimi mohl vybrat nevěstu. Jak se nevlastní sestry připravují na párty? -Vybíraly ty nejkrásnější šaty ze svých skříní, oblékaly, česaly a strojily.
Proč byla Popelka zničená?
- Protože Uvěřila maceše, že ji na slavnost vezme a teď se jí zhroutil celý svět .
jak holoubsi pomohly popelky?
-Vlétli dovnitř. - Svými zobáčky začali vybírat čočku z popela a po chvíli byli hotovi. Děvče pak jen smetlo popel na hromadu. -Na druhý den slavnost ze všech sil třídí Čočku do jednoho hrnce, hrách do druhého a děvče jen zametlo popel. -Přinesli také jeji druhý oříšek , z kterého se vylouply šaty ještě skvostnější a bohatší než včera. -Na třetí den slavnosti Přebirali ze všech sil, aby dívka mohla rychle na slavnost. Z. posledního Oříšku si Popelka vyloupla šaty celé zlatem vyšívané.
Jaká byla jejich reakce, když se dozvěděli, že
Popelka je princova nevěsta? -Macecha a sestry zbledly závistí. - Nemohly tomu uvěřit!
jaký je konec pohádky popelky?
-princ si odvedl Popelku do královského paláce a byla svatba. -Konečně měla štěstí, jaké si zasloužila. špíková Růženka 1) Jaký je literární žánr textu, šípkova Ruženka“?
-pohádka
2) Napíšte vedlejší postavy textu a kdobyl hlavní
postava?
> vedlejší postavy: Král, Královna, žába, Sudičky, Stařec,
prinec a dvořané.
> hlavní postava: šípková Růženka.
3) Kde se události odehrávají v textu
Události se odehrávají v místě např?
-Zámek, Královský palác
4) Kdo mohl Růženku i celé královátví osvobodit?
>neznámý princ.
5) proč třináctá sudička byla velmi rozlobená?
-protože ji nikdo na slávu nepozval a
chtěla se Pomstit. Princ Bajaja 1- Jaký je literární žánr textu "Princ Bajaja" a proč? • povídka nebo pohádka • protože vypravování obsahuje smyšlené nadpřirozené věci . 2- Napište postavy textu "Princ Bajaja" ? • hlavní postava = princ Bajaja • vedlejší postavy = členové rodiny, princ Bajaja , král jeho otec , matka a jeho bratr , král a jeho tři princezny.
3- Kde se události textu odehrávají ?
• událostí se probíhají v několika místa např • Zámek (vlastní další (královský Zámek)), Les, velké město, nádvoří a Balkon. 4- Jaké jsou události textu ? -událostí v textu jsou souvislé jako jeden celek
5- Jaké poučení vyplývá z textu ?
tento textu na nás celkem nechal Vliv jiným způsobem z této pohádky vyplývá po učení např. • Když synové vyrostli muset být odpovědní za sebe (mít svou Vlastní odpovědnost) • odvaho je z dobrých lidských vlastností, kterou Směl člověk mít k činu dobra. • Kdo Konal dobro určitě x dostal úspěcha radost ve svém životě (vlastné) • Nakonec ze říci, že tento text na nás celkem nechal vliv. červená Karkulka 1- Název červená Karkulka „má smysl jak ? • Název je klíč témata literárního díla to znamená že hlavní myšlenka ( nebe smysl) celého díla je v názvu ji- ným způsobem lze říci že název obsahuje téma díla • Název červená Karkulka „vypravuje (pojednává) o hlav- ní postavě v díle to holka je červená Karkulka lidé jí ří- kali to , protože ráda nosit červený čepec Karkulku . 2- Napi šte postavy textu ? • Hlavní postava : červená Karkulka Vedlejší postavy : červené Karkulka maminky , babič- ky , Mysliveca vlk
3- Kde se děje probíhají v textu ?
• Děje se probíhají v několika místa např. les - chaloupka
4- Jak se čas v textu ?
-Čas je neurčený
5- Lekce červená Karkulka na plodné užitky jak ?
1) člověk nesmí nikomu oznámit své osobní zprávy pro- tože to mu určí tě ublíží
2) zlo nemůže pokračovat až do konce
3) děti nesmějí nikam chodit samy .to je nebezpečévliv.
hodinov ffi manžel 1- název textu je velmi cizí, tak můžete to vysvě- tut? / Co znamená výraz hodinový manžel v tom- to textu?
-Hodinový manžel, je to člověk, který dělé různé práce
a opravy v domě, vbytě neho na zahradě
2- Lekce hodinový manžel nechala na nás velký
Charakteristický vliv: Jak?
• Hlavní postava : červená Karkulka
Vedlejší postavy : červené Karkulka maminky , babič- ky , Mysliveca vlk Kdo má různé I rozmanité záliby, tak je smí úp sěšně Využit. peníze jsou -čas ( )مثل شــعبي -čas má velliou hodnotu, a proto musíme využit.
2. Rozumný člověk, kdo zná hodnotu času a nemá ho rad
ztratit ve svém životě.
3. práce i zájmů je hodně, ale času málo, který se v ži-