Professional Documents
Culture Documents
Urok 21
Urok 21
Н.Марченко
Вправа «Очікування»
Питання до учнів : що ви очікуєте від уроку ? про що буде урок? Про що ви хотіли б
дізнатися?
Вчитель: На дошці – портрет письменниці Ніни Бічуї. Вона за роботою. Весь час
письменниця знаходиться у пошуку відповідей на життєвоважливі питання: хто ми є?
Чиїх батьків діти? Яку роль відіграють батьки у життєвій долі дитини? На одне з цих
питань мі спробуємо дати відповідь на сьогоднішньому уроці.
( У процесі гри учні обирають пазли ,які є частинками різних листівок. Треба зібрати
листівку .Так утвориться мала творча група для роботи на уроці)
Учитель:
Подані на пазлах слова складіть у вислови ,назвіть,якому герою вони належать. Так ви
отримаєте собі в подарунок букетик квітів і ім′я героя твору ,якого будете
характеризувати.
Перша група
Іншим, поради, люди, різні, говорять, речі, з собою, протилежні речі, і не даючи,
розмовляючи, зовсім.
Друга група
Він, говорити, гарно,уміє, погано, робить, Юлько, що, це, та й, правда, такого, нема,
нічого, взагалі.
Відповідь: Говорити він уміє гарно, це правда, та й взагалі нема нічого такого, що
Юлько робить погано. Славко
Третя група
До Лопуха, то, йди, помста, свята, то, це, відплатити, свою, коли, не годен, кривду,
сам, за.
Відповідь: То це свята простота, коли сам не годен за свою кривду відплатити, то йди
до Лопуха.Стефко
Четверта група
П’ята група
2. Робота в групах
Яка атмосфера панує в родині? Які риси характеру має герой ? Як ставиться до друзів?
дорослих?(Результат роботи представити у формі розповіді ,схеми ,малюнка)
2.3.Обмін думками
Який характер у Стефка? Який вчинок свідчить про його добре серце?
4. «Коло думок».
Чого не вистачало родинам Стефка та Юлька ,щоб бути щасливими ? щоб хлопці
були впевненими у собі?
-Я раджу батькам…..
- Я раджу дітям …
Вчитель: У кожної людини є дві найбільші цінності: родина, у якій вона виховується, і
родина, яку вона створює сама. Бережіть те, що у вас є – своїх батьків.Розмовляйте
частіше с ними, діліться радощами і негараздами. Тільки разом ви щасливі.
VI.Оцінювання .