Урок

позакласного читання
Шарль Перо «Попелюшка, або
Соболевий черевичок»

Підготувала:
Фролова Г.М.
5-А клас
23.12.2021 р.
Відео
 Питання до відео
• Чи знаєте ви, які казки було перераховано ?
 Питання до відео
• Хто є автором цих казок?
 Оголошення теми і мети уроку
Тема уроку: Позакласне читання. Шарль Перро. Казка
«Попелюшка, або Соболевий черевичок».

Мета: ознайомити учнів із творчістю французького

письменника Ш. Перро на прикладі казки
«Попелюшка»; поглибити поняття про літературну
казку; розвивати навички виразного читання, усного
зв’язного мовлення; виховувати інтерес до вивчення
літератури; розвивати навички медіа грамотності;
ознайомити з різними видами інформації.
 Проблемне питання
• Кажуть, що казки мають не лише
розважати, а й виховувати, навчати
читача. Чого, на вашу думку, навчає нас
казка «Попелюшка»?
Повторення теорії літератури
Літературна казка -
Народна казка -

Художня деталь – подробиця, штрих,

що робить зображення яскравішим,
виразнішим. Художня деталь може
відображати подробиці обставин,
портрета, пейзажу, інтер’єру тощо.
 Випереджувальне завдання
1) Звідки походить ім’я «Попелюшка»?
2) Чи існують інші герої казок чи
оповідань з подібним ім’ям?
3) Коли вперше з’явився подібний сюжет?
4) Чому казка має подвійну назву?
Питально-відповідальна робота

1) Який сюжет цієї казки?

2) В яких казках ми вже бачили такий
сюжет?
3) Чому цей сюжет такий популярний
у світовій літературі?
 Літературний диктант
«Хрестики - нулики»
1. Автором казки 2. Він народився у XVII 3. У мачухи було двоє
«Попелюшка» є Шарль столітті. дітей.
Перро.

4. Попелюшка 5. Мачуха дуже любила 6. Попелюшка дуже

виконувала всю хатню Попелюшку. хотіла потрапити на бал
роботу.

7. На балу Попелюшка 8. Потрапити на бал 9. На балу Попелюшка

була найкращою. Попелюшці допоміг пригощала сестер
батько. апельсинами та
лимонами.

10. Попелюшка не 11. На другий день балу 12. Попелюшка вийшла

загубила туфельку, коли Попелюшка прийшла, заміж за принца
поспішала додому у щоб знайти загублену
перший день балу туфельку.
Перевірка диктанту
 Навчання медіаграмотності

Медіаграмотність –
це здатність розуміти,
критикувати та створювати
медійні повідомлення.
 Інструкції
ПРОЧИТАЙТЕ Й ВИКОНАЙТЕ ВСІ ІНСТРУКЦІЇ
ВИКОНУЙТЕ ЗАВДАННЯ САМОСТІЙНО
 
1. Знайдіть двох людей, які мають домашніх улюбленців
2. Спитайте клички їхніх улюбленців
3. Знайдіть трьох людей з блакитними очима
4. Спитайте, хто народився одного місяця з вами
5. Знайдіть людину, яка побувала за кордоном
6. Гучно привітайтеся з усіма, щоб кожен вас почув
7. Якщо ви досі не почали робити того, що написано вище, — все нормально
8. Ці завдання були необов’язковими, їх не треба було виконувати
9. Просто вдавайте, що читаєте, пишете або чимось зайняті. Походіть по
кімнаті й почекайте.
10.Дякуємо, що прочитали інструкції до кінця, перш ніж щось робити
11.Важливо виконати лише наступне завдання
12.Коли ведучий скаже «Завдання закінчено», підніміть цей аркуш і скажіть:
«Я вмію читати інструкції»
 Міні-лекція
Маніпуляції – це вплив на думки, настрої та
бажання людей через спотворену
інформацію. У медіа часто можна побачити
маніпуляцію. Наприклад, коли не
розповідають усіх деталей новини, що
призводить до дезінформації
 Типи дезінформації
Місінформація – ненавмисні
помилки, неточна дата, статистика
яка не є серйозною

Дезінформація – сфабрикований,
маніпульований, хибний зміст
 Групова робота
Прочитайте уривок казки та з’ясуйте
який тип інформації він містить:
правдиву інформацію, місінформацію
або дезінформацію. Поділіться з
учасниками своїми думками, підкресліть
приклади.
 Група 1
В одного чоловіка померла дружина, й він одружився вдруге з
удовою, такою доброю та лагідною, якої, відколи світ світом,
ніхто й не бачив.
Вона мала двох дочок, теж добрих і лагідних.
А в чоловіка була своя дочка, надзвичайно чванлива та
гоноровита – вся в матір, найкращу жінку в світі.
Не встигли відсвяткувати весілля, як мачуха вже показала свою
любов і ніжність. Вона полюбила пасербицю як рідну дочку за
її красу, бо поряд з нею її власні дочки здавалися ще огиднішими.
Отож мачуха й дозволяла дівчині нічого не робити. У той час як
рідні доньки виконували найбруднішу роботу в домі – мили
посуд, прали одежу, прибирали кімнати.
 Група 2
Сестри тільки про те й говорили, як би краще
вбратися, і без упину крутилися перед дзеркалами,
вибираючи й примірюючи свої сукні.
Я, – сказала старша, – вберуся в сукню з синього
оксамиту й почеплю оздоби, які мені привезли з
Франції.
А я, – мовила менша, – вберуся в буденну сукню, та
зате надіну накидку, гаптовану срібними квітами, й
смарагдове намисто – такого ні в кого немає!
Вони замовили наймодніші черевички, накупили
найдорожчих парфумів і пудри.
 Група 3
Раптом з’явилася її хрещена мати-чарівниця.
Побачивши, що дівчина вмивається сльозами, вона спитала:
- Що сталося?
- Я хотіла б… хотіла б… – мовила Попелюшка й
- заплакала так гірко, що не могла більше додати й слова.
- Ти хотіла б поїхати на бал, авжеж? – спитала чарівниця.
- Авжеж! – відповіла Попелюшка, схлипуючи. Дуже, дуже
хотіла б.
- То не плач, усе буде добре, – мовила чарівниця. – Якщо ти
будеш слухняною дівчинкою, я зроблю так, що ти поїдеш
туди.
Драматизація
 Проблемне питання
• Кажуть, що казки мають не лише
розважати, а й виховувати, навчати
читача. Чого, на вашу думку, навчає нас
казка «Попелюшка»?
 Рефлексія
• Чи досягли ми всіх поставлених на початку
уроку завдань?
• Як ви вважаєте, чи добре ми справились із
цими завданнями?
• Чи були якісь труднощі?
• Як завдання було найцікавішим для вас?
• Що нового дізналися під час уроку?
• Як ви зможете застосувати нові знання?
 Домашнє завдання
• Обов’язкове завдання: Скласти сюжетний
ланцюжок казки «Попелюшка»
• За бажанням: Намалювати власні
ілюстрації до казки Шарля Перро
«Попелюшка».