ЗАВДАННЯ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ

ЛІТЕРАТУРИ
5 КЛАС
 ЕЛЕОНОР ПОРТЕР. РОМАН
"ПОЛЛІАННА"
Завданння:
Прочитати роман "Полліанна"

Переглянути відео:
Художній фільм "Полліанна" (2003)

Перевір свої знання:

виконай тестові завдання 

Тема: Елеонор Портер «Полліанна» (тести)

1. Елеонор Портер – відома ...

а) німецька;
б) американська;
в) українська письменниця.

2. У дитинстві Елеонор дуже любила

а) співати;
б) танцювати;
в) малювати;
г) збирати фантики від цукерок;
 д) займатися музикою;
ж) ліпити іграшки з пластиліну.

3. Перші оповідки письменниці були надруковані у християнському журналі

«Християнський вісник» під псевдонімом

а) Елеонор Портер;
б) Елінор Стюарт;
в) Дженні Гарпер;
г) Сара Фарбер.

4. Сюжети для своїх творів Елеонор Портер, за її словами, брала

а) із місцевих газет та журналів;

б) з розповідей друзів;
в) із життя;
г) з фольклору.

5. Метою написання оповідань, за словами письменниці, було

а) «захистити дітей, навчити їх жити в цьому жорстокому світі»;

б) розповісти про те, як дорослі не вміють спілкуватися з дітьми;
в) показати красу природи рідного краю;
г) показати, що часто діти є мудрішими за дорослих, є їхніми вчителями.

6. Які слова батька майбутньої письменниці стали життєвим гаслом і породили в її

уяві постать дівчинки, яка вирішила ніколи в житті не сумувати й знаходити
позитивні моменти в усіх життєвих негараздах?

а) «Людина мусить бути радісною! Смуток – важкий гріх!»;

б) «У людини має бути все прекрасним!»;
в) «Людина мусить бути щасливою!»;
г) «Хай завжди буде людина!».

7. Після виходу повісті «Полліанна» Елеонор Портер отримувала безліч листів від
читачів, які

а) писали, що сюжет твору нецікавий та неправдоподібний;

б) просили продовжити історію дівчинки-сироти;
в) ганьбили письменницю за нецікавий твір.

8. Усього за своє життя Е.Портер створила

 а) два твори – «Полліанна» та «Юність Полліанни»;
б) збірку оповідань для дітей;
в) 4 томи коротких оповіданьі14 романів для дорослих і дітей;
г) 12 оповідань для дітей та дорослих.

9. Визначте коло проблем, які авторка порушує у повісті «Полліанна».

а) важке становище дітей-сиріт у суспільстві;

б) прекрасне життя, щасливе дитинство;
в) ставлення до бідних і знедолених;
г) пошук щастя і кохання, пошук сенсу життя;
д) радість дитинства у чужій сім’ї.

10. Які ідеї утверджуються у повісті «Полліанна»?

а) добре бути багатим;

б) християнського служіння людям;
в) зневажливе ставлення до дітей-сиріт;
г) добра і любові до всього, що нас оточує;
д) ідея гарного виховання.

11. Як Полліанна потрапила до тітки Поллі?

а) померли її батьки, тепер про неї мала піклуватися тітка;

б) приїхала на гостини;
в) приїхала на канікули;
г) заїхала по дорозі на відпочинок на прохання батьків.

12. Як зустріла племінницю тітка Поллі?

а) весело, привітно і радісно;

б) холодно, стримано, з почуттям обов’язку;
в) з посмішкою та обіймами.

13. Хто поїхав зустрічати очікувану гостю?

а) Тімоті та Ненсі;
б) тітка Поллі;
в) Ненсі та містер Чилтон (лікар);
г) тітка Поллі та Джон Пендлтон.
14. Як пояснила Полліанна зустрічаючим, чому вона не в чорній (траурній), а в
червоній у клітинку сукні?

а) у неї не вистачило грошей на чорну;

б) у крамниці не було речей чорного кольору;
в) серед останніх пожертвуваних у місію речей не виявилося чорної сукні;
г) вона не любила чорного кольору;
д) діти не повинні носити чорного вбрання.

15. Що впало у вічі Ненсі, коли вона вперше побачила Полліанну?

а) миле веснянкувате личко у капелюшку;

б) червоне в клітинку вбрання дівчинки;
в) усмішка Полліанни.

16. Яку кімнату, за наказом тітки Поллі, приготувала Ненсі для Полліанни?

а) велику й світлу, з необхідними дівчинці меблями;

б) маленьку кімнатку на горищі;
в) невеличку світлу поряд зі своєю на другому поверсі.

17. Що найбільше подобалося Полліанні, про що найперше вона запитала у

Ненсі?

а) бігати босоніж по м’якій травичці;

б) килими та картини, яких не було у батьківському будинку;
в) купатися в річці;
г) гуляти у лісі.

18. Чого найбільше прагнула вгадати дівчинка, піднімаючись м’якими східцями до

своєї кімнати?

а) що подарує їй тітонька Поллі на честь її приїзду;

б) за якими з цих чарівних дверей чекає на неї її власна мила, прекрасна
кімната, повна фіранок, килимків та картин;
в) чи є в її кімнаті іграшки та телевізор;
г) який краєвид вона побачить з великого вікна своєї кімнати.

19. Що побачила Полліанна з горища?

а) нічого, тому що вікно було заштореневажкою гардиною;

б) дерева, будиночки, гарний шпиль церкви, сріблисту річечку;
в) лише високе дерево, що закривало весь краєвид;
 г) нічого, тому що вікно геть було завите зеленим плющем.

20. Якій грі навчила Полліанна всіх оточуючих – і дітей, і дорослих?

а) «доміно»;
б) «лото»;
в) «грі в радість»;
г) «бадмінтон»;
д) «класики»;
ж) «лапта».

21. Які зміни відбулися в житті героїв твору з появою Полліанни?

а) ніяких, вони продовжували жити кожен своїм життям;

б) стали посміхатися один одному;
в) вони навчилися радіти життю;
г) стали дарувати подарунки рідним на свята.

22. Як називає Полліанну герой повісті Джон Пендлтон і за що?

а) «веселковою дівчинкою», за її добру вдачу;

б) «занудою», за те, що з усіма намагалася познайомитися;
в) «сонячною дівчинкою», за її посмішку і веснянки.

23. До чого закликає нас 11-річна героїня повісті Елеонор Портер?

а) дорожити своєю родиною;

б) намагатися стати багатим, мати багато грошей;
в) всупереч усім неприємностям не втрачати віри в себе;
г) не дружити з бідними;
д) бути милосердними, співчутливими, допомагати тим, кому потрібна
допомога.

24. Повість «Полліанна» Е.Портер учить нас

а) знаходити позитив навіть у темних проявах життя;

б) жити кожен своїм життям, не звертаючи уваги на оточуючих;
в) бачити в людях найкраще, що в них є;
г) цінувати життя, поповнювати його радістю, добром, любов’ю, світлом.
 Вправа   "Кросворд."Полліанна"

Пригадати зміст повісті «Полліанна» та розгадати кросворд.

По горизонталі

1. Що Полліанні не подобалося у власній зовнішності? 

2. Яке прізвище було у хлопчика, з яким познайомилася Полліанна? 
3. Як звали сина садівника тітки Поллі? 
4. Про що мріяла дівчинка, а замість цього отримала милиці? 
5. З вікон на горищі відкривався гарний… 
6. В якому місяці Полліанна приїхала до тітки? 

По вертикалі
Прізвище Полліанни .
ПРОЧИТАТИ ТА ЗНАТИ ЗМІСТ
 6 КЛАС
ПОЕТИЧНЕ БАЧЕННЯ СВІТУ. ХАЙКУ
МАЦУО БАСЬО
Завдання:

Опрацювати матеріал підручника тобі допоможуть картки.

Увага! Вивчити напам'ять 3-4 хайку. 

Як писати хайку? Скаристайся каткою "Досліджуємо особливості хайку",
щоб написати власний хайку дивитися 
 Тести за творчістю Мацуо Басьо
1.    Золотий вік культури Японії  пізнього середньовіччя почався із 
правління  династії:
а) Токугава;                 б) Токубоку;              в) Басьо?

2.    В  ХVІІ  ст. в японській літературі  стали популярними   жанри:

а) танка;                       б) агеку;                     в) хоку?

3.    Хоку — це віршована форма, що складається з:

а) трьох;                       б) чотирьох;              в) п’яти рядків?

4.    Який поет у ХІХ ст. імператорським  указом  був  канонізований  як 

“Божество  летючих  звуків”:
а) Ісікава Такубоку;    б) Мацуо Басьо;       в) Кацусіка  Хокусай?

5.    Справжнє  прізвище  Мацько  Басьо:

а) Хажзіме;                  б) Дзінсітіро Гіндзаемон;                 в) Тосей?

6.    Мацуо  Басьо  проживав у  містах:

а) Уено, Едо, Ельдорадо;    б) Уеоно, Кіото, Едо; в) Кіото, Пекіні, Коле?

7.    Після чого  1682 року поет  вирушає  подорожувати  країною:

а) після  розриву з  коханою;            б) після того, як йому відмовили у 
друкуванні поезій;              в) після чергової  великої  пожежі?

8.    Після подорожі  країною з’явилася  збірка поезій:

а) “Поле, яке затихло”;          б) “Весняні дні”;                в) “Зимові дні”?

9.    Який вершинний  хоку був надрукований у збірці поезій  “Весняні дні”:

 а) “Старий ставок”;     б) “Самотній  ворон”;                       в) “Крук —
немилий птах”?

10. Яку тематику розробляв у своїх  хоку  Мацуо Басьо:

а) любові;         б) самотності;                       в) природи?

11. За життя поета було  видано:

а) сім;               б) шість;                    в) п’ять  поетичних  збірок?

12. Мацуо  Басьо  помер:

а) 1692;             б) 1694;                      в) 1696?

ПРОЧИТАТИ ТВОРИ. ЗНАТИ ЗМІСТ

 8 КЛАС
МОЛЬЄР. П'ЄСА
"МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ»
ПРОЧИТАТИ. ЗНАТИ ЗМІСТ

Переглянути відео:

Спектакль "Міщанин-шляхтич"
(дві частини)

Виконати завдання:

Пропоную тобі виконати різні види завдань і висловити своє ставлення до

кожного з них.

1. Досліджуємо біографію комедіографа та розвиваємо вміння

працювати з інформаційними джерелами
 Ознайомся з даними біографії та творчості комедіографа Мольєра.
https://www.youtube.com/watch?v=zMbipjjSYbg .
Заповни лакуни хронологічної таблиці.

Дата Подія
15 січня 1622 р.
1643
1669
14 жовтня 1670
1673

2.Виконуємо завдання на засвоєння теоретичних знань з літератури.

Знайди відповідність між поняттями та визначеннями.

А спосіб класифікації творів, що А момент найвищого піднесення,

належать до якогось одного напруження, розвитку конфлікту,
літературного роду, але відрізняються вирішального зіткнення характерів; мить
засобами зображення дійсності. перелому в сюжеті, з якої починається
розв'язка.
Б зіткнення протилежних інтересів, Б зумовлена змістом побудова художнього
прагнень, учинків персонажів, що твору, доцільне поєднання всіх його
призводить до активних дій, компонентів у художньо-поетичну цілісність.
ускладнень, боротьби,
супроводжуваних складними
колізіями.
В Композиція (лат. compositio — В художній напрям (течія) мистецтві та
побудова, створення) літературі XVII — початку XIX ст., для якого
характерні висока громадянська тематика,
суворе дотримання певних творчих норм і
правил.
Г Ява Г частина акту (дії) у драматичному творі, що
визначається незмінним колом (кількістю)
дійових осіб. Нова ява розпочинається з
виходом зі сцени чи появою на ній нового
персонажа.
Д Класицизм (від лат. classicus — Д Конфлікт (лат. conflictus — зіткнення,
взірцевий) сутичка)
Е Кульмінація (від лат. сulтеп — Е Жанр
вершина)
Завдання 3. Учимося пов’ язувати літературний матеріал із життям.

Ви Мольєр. Як ви, драматург, оцінюєте відповідність вашого твору

класичним канонам? Чи були відступи? Спробуйте обґрунтувати. 
 Завдання 4 Працюємо з художнім текстом

За цитатою комедії зроби висновок про характер пана Журдена

Питання Відповідь
1.Як проходять уроки пана Журдена? (І,2)
2. Як поводиться Журден під час примірки
костюма? (ІІ, 8,9).
3. Як характеризує пана Журдена його
мовлення? (ІІ
4.Як були засвоєні уроки ? (ІІІ,3,19)
Завдання 5. Аналізуємо та обмірковуємо, розвиваємо критичне мислення
Складіть сенкан до образу комедії «Дорант», («Клеонт», «Дорімена»).

Завдання 6. Осмислюємо прочитане, «перевтілюємося» у героя п’єси.

Надайте « свої» анкетні дані. (див. зразок ). Яке «ваше»

місце у творі? Оцініть характер з точки зору автора, з
погляду на сучасність. Аргументуйте думку.

Завдання 7. Висловлюємо власні судження

Чи хотіли б ви бути схожим на графа Доранта, мати друга чи знайомого,

йому подібного? Аргументуйте.

Завдання 8. «Перевтілюємося» у героя п’єси.

Складіть інструкцію (поради) режисера виконавцю ролі пана Журдена на
сцені, акцентуючи увагу на домінуючих рисах характеру персонажа.

Завдання 9. Установлюємо міжпредметні зв’язки

Який із епізодів спектаклю за комедією Мольєра вам найбільше

подобається? Яку роль вам би хотілося зіграти? (дивись спектакль театру
Вахтангова за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=KUdE-
Us8PUQ )

Завдання 10. Творче завдання

Опиши сторінку скрапбукінга за твором Мольєра.

( * скрапбукінг - (від англ. scrapbooking, scrap – вирізка, book — книга;
букв.«Книга з вирізок»; вид рукодільного мистецтва з  виготовлення та
оформлення сімейних або особистих фотоальбомів. Основна ідея
скрапбукінгу – зберегти інформацію про певні події на тривалий термін для
майбутніх поколінь.
Дивись зразок

ЧИТАТИ. ЗНАТИ ЗМІСТ