Тема: « Що таке чесність і що таке брехливість?

»
Мета:
 Навчальна – розтлумачити зміст понять «чесність» і «брехливість»,
навчити розв’язувати проблемні ситуації, працювати в колективі,
розгадувати кросворд, вчити відрізняти де правда, а де брехня,
аналізувати свої вчинки та дії.
 Виховна – виховувати доброзичливість, чесність, почуття дружби,
колективізму.
 Розвивальна – розвивати зв’язне мовлення, логічне міркування,
короткочасну та образну пам'ять, уяву, уважність.
Методичне обладнання:
1. Дмитро Павличко «Лицеміри». Веселий ярмарок: Гумор та сатира. – К.:
«Рад. письменник», 1983. – Вип. 5 / Упоряд. Ю.І. Цеков. – 1987, 383 с.
2. ВЕСЕЛКА Ілюстрований журнал для українських дітей кожного віку
ЩОМІСЯЧНИЙ ДОДАТОК ДО ЩОДЕННИКА „СВОБОДА" РІЧНИК
3,1956 р. с. 12-13 Володимир Барагура «Панько-Хвалько» (електронний
варіант)
3. https://www.slideshare.net/ssuser1af787/ss-43937646 [Режим доступу]
4. https://www.youtube.com/watch?v=WviGWJ4B_rg Мультфільм «Коза
Дереза» [Режим доступу]
5. Аксьонова Л.В., Гриндіна В.Т. Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної
народної творчості. 1 – 5 класи. – Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2006 – с.
512
6. Вірші для дітей Надія Красоткіна https://krasotkina.com/content/.html
[Режим доступу]
Обладнання: ілюстрації оповідання Панько-Хвалько, ілюстрації Кози
Дерези та мухоморів, телевізор або ноутбук, кросворд
ХІД ЗАНЯТТЯ:
I. Початок етичної бесіди:
- Встаньте, дітки, всі рівненько,
Посміхніться всі гарненько
Посміхніться всі до мене
Посміхніться і до себе.
Привітайтесь: Добрий день!
Хай гарно розпочнеться новий день!
- Йдучи сьогодні на урок я почула розмову двох мухоморів, зараз
розповім. А ви скажіть якими були мухомори:
Мухомор сказав до мухомора:
«В нашім лісі ти найкращий гриб!»
І подумав: «от яка потвора!»
Мухомор одмовив мухомору:
«В нашім лісі кращий ти за всіх!»
І подумав: хто таку потвору
Сотворив і виставив на сміх?
- Діти, якими були мухомори? (брехливими та улесливими)
- Отже, сьогодні ми поговоримо про чесність та брехливість. (Тема
вивішується на дошку)
II. Основна частина:
I. Читання оповідання та його аналіз:
- Послухайте цікаве та одночасно смішне оповідання про хлопчика який
вихвалявся і до чого це призвело. А потім відповісте на питання: Чи
можна всім говорити неправду?
ПАНЬКО-ХВАЛЬКО
Михайлик-Всезнайлик сказав, що якийсь змагун проїхав на ковзанах один
кілометр за одну хвилину.
— Овва! — закопилив губу Панько-Хвалько. — Я за хвилину проїду цілих
п’ять кілометрів! Завиграшки!
— Ти?! — здивувався жвавий Юрчик-Скубайкурчик. — Мовчи вже! Та ж ти
взагалі не вмієш їздити на ковзанах!
— Коли вмію!
— А закладімся!
— То й закладімся!
— Пощо вам закладатися?! — втрутився в розмову Івасик-Грубасик. — Ось
за чотири дні, у неділю, будуть змагання з ковзанярства між класами. Нехай
Панько прийде. Якщо він так славно їздить, то наш клас виграє. Згода?
— Згода! — гукнули всі, і кожен побіг у своїх справах.
Щойно хлопці розійшлися, збагнув Панько, що занадто забрехався. Він же
дійсно на ковзанах не вміє їздити! За чотири дні — змагання, а він ще ніколи
ковзанів і на ногах не мав! Але Панько як Панько: довго не журився. «Якось-
то буде, — подумав,— Спитаю поради в батька».
— Тату, як довго треба на ковзанах учитися їздити? — спитався він увечері в
батька.
— Деколи — то й цілу зиму. Хто хоче добре їздити, мусить довго
вправлятися, — відповів батько.
Похололо на душі в Панька. «Що ж то робити, лишенько моє? — думає собі.
— Хіба до діда Опанаса по раду побігти: цей усе знає!»
— Дідусю, голубе, навчіть мене на ковзанах їздити, та скоро, до неділі! —
лебедів він до діда.
— На ковзанах? — здивувався дід Опанас. — Куди там! На сопілці грати,
кошики виплітати, лук вигнути — навчу тебе, але й цього, мабуть, до неділі
не втнеш. А на ковзанах їздити — то набагато складніша наука!
Тепер Панько вже насправді злякався. Ні їсти не може, ні спати, ні вчитися.
Що ж йому робити, як перед друзями не осоромитися? А час летить: уже
п’ятниця, і суботній вечір, а ось і недільний ранок. Ще лишилося дві
години... ще година, ще пів... Хіба збрехати, ніби ковзани попсувалися, або
краще прикинутися хворим...Уже мав лягати в ліжко, аж тут: стук, стук — і в
хату вбігли хлопці. Ще й ковзани принесли. І слухати нічого не хотіли —
ходи та й ходи! Вхопили за руки й потягли за собою.
Іде Панько як не своїми ногами. А на ковзанці лід гладкий-гладесенький!.. А
хлопців та дівчат посходилося — тьма-тьменна!..
Почепили Панькові на спину число на білій хустці, на ноги дали ковзани — і
гайда на лід! А Панько відразу гуп — і лежить, і ніяк не встане. Підвели його.
А Панькові ноги трусяться, самі по льоду літають — одна сюди, друга туди!
А глядачі так регочуться, аж лягають зо сміху.
Ось і знак дали, хлопці-змагуни погнали як вихор. А наш Панько знову гуп
— та й лежить. Вже не встає, хоч його й просять.
Нараз над ним щось: гав-гав! Дивиться Панько, а це ж його собака пригнався
за ним на лід.
Ухопив його Панько за шию, а той як дремене — та навздогін хлопцям! А
Панько цупко держиться та тягнеться за ним по льоду. Ось уже собака
наздогнав хлопців, уже й зрівнявся з ними — а глядачам аж заперло дух у
грудях! А собака вже разом із Паньком увігнався перший до фінішу.
Ледве підвели Панька на ноги. Лице в нього подряпане, вбрання вимазане,
боки обтовчені!.. Та більш за все сором його пече — під лід провалився б!
ось на очах у всіх з’ясувалося, що він хвалько і брехун! Бо хоч і перший був
на фініші — так те кожен бачив, що це не він виграв, лише собака. Уже
більше ніколи не буде хвалитися, хоч як би його язик не свербів!.. Із цією
постановою поплентався наш Панько додому.
Відтоді друзі вже ніколи не чули, щоби Панько хвалився. Але за давні гріхи
так і кликали його: Панько-Хвалько.
Запитання до тексту твору:
1. Хто були один одному Михайлик-Всезнайлик, Панько-Хвалько та
Юрчик-Скубайкурчик? В яку пору року відбуваються події?
 2. Чим схожі оповідання «Панько-Хвалько» із мультфільмом « И так
сойдет»?
3. Чому головний герой хвалився перед своїми друзями?
4. До чого призвело вихваляння Панька-Хвилька ?
5. А як би Панько-Хвалько зразу сказав що не вміє кататися на ковзанах,
чи дружили з ним потім вони ?
6. А чи траплялося коми ви трішечки вихвалялися, або казали що вмієте
робити, а насправді не вміли ?
7. Що відчував Панько-Хвалько коли собака почала його тягти за собою ?
8. А вам було шкода Панька-Хвалька?
9. А ви б хотіли бути схожими на головного героя ?
10.Який висновок ви можете зробити?
11.Так чи завжди можна говорити правду ?
Висновок: Чесність — моральна якість, що відображає одну з
найважливіших вимог моральності. Давньоримський педагог Квінтіліан
говорив: «Правда, доброчесність, справедливість — все це можна об'єднати в
понятті «чесність». А брехливість – це протилежне поняття до чесності.
II. Робота над прислів’ями:
• «Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже».
- Як ви вважаєте, чи так є у житті? Чи потрібно мати лише чесних
друзів?
• Гірка правда краща за солодку брехню.
- Чи погоджуєтесь ви з цим прислів’ям? Які ще ви знаєте прислів’я про
правду? (Брехня стоїть на одній нозі, а правда на двох. Правда і з дна
моря виринає, а неправда потопає.)
III. Ситуація морального вибору (альтернативна):
- Пропоную послухати таку ситуацію, яка трапилася в одній із шкіл
нашого міста :
- Петрик вдарив по м’ячу, i м’яч влучив у вiкно. Вiкно розбилося, а м’яч,
вiдскочивши вiд рами, впав прямо в руки Андрiйковi, який проходив
бiля вiкна. Вийшла вчителька. Оцiнивши побачене, вона звертається до
Андрiя: — Андрійку, хiба ти не знав, що гратись м’ячем пiд вiкнами не
можна? Це призвело до того, що ти розбив вiкно.
Отже, можливi два варiанти розвитку ситуації:
І варіант. Андрiй, не бажаючи видати Петрика, бере провину на себе.
ІІ варіант. Петрик зiзнається, що це вiн розбив шибку. (Дiти висловлюють
своє ставлення до вчинкiв Андрiя i Петрика, оцiнюють їх.)
Як ви вчините, коли: знаєте, що товариш завинив, а карають iншого; соромно
сказати правду?
IV. Перегляд фрагменту мультфільму « Коза Дереза» (1995 р.):
- Діти, скажіть будь ласка якою була Коза Дереза? Вона завжди говорила
правду?
- Чому вона говорила неправду?
- А чому вона повернулася додому вкінці мультфільма?
- Які поради ви б дали Козі Дорозі?
- Чи покарали ви Козу, за те що не казала правду дідусеві?
V. Гра «Чесно – нечесно».
- Давайте пограємо у цікаву гру. Якщо відповідь " так" – ви сидіть, а
якщо "ні" – то встаєте.
 Чи чесно кидати друга у біді?
 Чи чесно визнавати свою провину?
 Чи чесно обговорювати вчинки інших?
 Чи чесно признатися батькам, що ти отримав двійку?
 Чи чесно без попиту брати чужі речі?
 Чи чесно користуватися підказками?
 Чи чесно повернути знайдену річ хазяїну?
 Чи чесно коли ти вчинив нечесний вчинок, а підозрюють в цьому іншу
людину?
 Чи чесно повернути гроші в магазин, якщо продавець дав більше здачі,
ніж потрібно було?
VI. Кросворд:
- Пропоную вам цікавий кросворд. Слухайте уважно, хто першим
відгадає, той і запише слово в кросворді.
По Горизонталі:
1. Серце … людини на дзеркало схоже (чесної).
2. … чоловік — як вугіль: хоч не спалить, то очорнить. (Брехливий)
3. Правда — як олія, скрізь наверх … . (Спливає)
4. Брехня стоїть на одній …, а правда на двох. (Нозі)
5. Правда … коле. (Очі)
6. … не в силі, а в правді. (Сила)
7. Багатство без … - все одно, що дерево без плодів. (Щедрості)
По вертикалі:
1. Моральна якість людини, характеризує її, яка говорить правду.
(Чесність)
III. Закінчення бесіди:
1. Аналіз вірша:
Як чесним бути?
Дуже легко чесним бути —
Назавжди запам’ятай!
Треба про чуже — забути,
Що не клав, те й не чіпай!
І не заздри, — не потрібно,
Це погане почуття.
З правилом цим, відповідно,
Йди спокійно у життя.
Не хочу я мамі брехати!
- Про що цей вірш?
- Який висновок ми можемо зробити?(Діти кажуть)
- Давайте запишемо у кодекс нашого класу: потрібно бути чесним.
2. Давайте створимо правила совісті і повісило на стіні:
А) Говорити правду.
Б) Навчатися чесно та справедливо…
Висновок дітей: - Які моральні якості ми сьогодні вивчили? Яку людину
модна назвати чесною?