Тернопільський ліцей №21 –

спеціалізована мистецька школа імені Ігоря Герети

Конспект уроку на тему:

«Ідея радості життя й відкриття світу у романі

Е. Портер «Полліанна»»

Підготувала вчитель

зарубіжної літератури

Буяк О.М.

ТЕРНОПІЛЬ

1
 Тема: Ідея радості життя й відкриття світу у романі Е. Портер
«Полліанна»»

Мета: завершити роботу над текстом роману Е.Портер «Полліанна»,

з’ясувати, які зміни відбулися у житті мешканців міста з появою
Полліанни, скласти правила гри, навчитись самим грати «Гру у
радість»;

- Розвивати творчі здібності учнів, їх увагу, спостережливість;

- Виховувати почуття радості, доброти, турботи про інших;

Тип уроку: комбінований;

Обладнання: текст роману Е.Портер; презентація за темою уроку,

малюнки учнів до твору.

Епіграф: «Придивись, навколо так багато РАДОСТІ!

Живи і радій!»

Е. Портер «Полліанна».

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель: Дорогі діти! Сьогодні ми з вами завершуємо вивчення

чудового твору. Роман «Полліанна» (показую книгу) належить до книг,
що можуть змінити не тільки нас самих, але і наш ставлення до життя.
2
Ця книга обійшла половину земної кулі і навчила людей як ставиться до
себе, до труднощів у житті, до людей, які тебе оточують. І от сьогодні,
на уроці ми поговорили про це все, а ще ви навчитесь грати в радість і я
сподіваюсь, що цей урок допоможе вам виховати оптимізм і любов до
людей /слайд 1/.

ІІІ. Актуалізація опорних знань /перевірка домашнього завдання/

-Пригадаємо, як все починалося.

1.Вправа «Так чи ні?»/вчитель читає твердження, а учень відповідає

«так» чи «ні»).

1. Батько Полліанни був лікарем?(-)

2. Сім’я була бідною?(+)
3. Тітку Полліанни звали Ненсі?(-)
4. Дівчинка була веселою і радісною?(+)
5. Улюблена гра Полліанни – хованки?(-)
6. Тітка турбувалася про дівчинку з обов’язку перед сестрою(+)
7. Полліанна дуже любила свою кімнату?(-)
8. А свої веснянки?(-)
9. Волосся у неї було чорне?(-)
10. Своє ім’я вона отримала в честь бабусі?(-)

Учитель: - Молодці! Ви добре запам’ятали твір. А тепер зверніть

увагу на екран – на вас дивиться рудоволоса, усміхнена дівчинка, а
ніколи не сумує, завжди радіє/слайд 2/.

2. Прийом «Асоціативний куш»

3
 -Які асоціації у вас виникають зі словом «Полліанна» /слайд3/

/Сонце, посмішка, радість, простота, терпіння, любов, дружба,

милосердя, душевність, чуйність, винахідливість/

- Декілька разів прозвучало слово «радість». Я думаю, що це

не просто так. Адже Полліанна і радість нерозлучні одне з одним. І
сьогодні ми в цьому спробуємо переконатися.

IV. Оголошення теми, мети та епіграфа уроку /слайд 4/.

1. Робота з епіграфом.
- Яке ключове слово?/ «радість» /
- Що воно означає?
2. Словникова робота /запис у зошиті/слайд5/

«Радість – це емоційний вираз великого щастя» (тлумачний словник)

3. Бесіда.
- А що для вас особисто означає радість?

Мама, усмішка, сонце, друзі, квіти, веселка. Це те, що ми живемо,

дихаємо, бачимо, відчуваємо – це радість життя. А ще, коли досягаємо
поставленої мети і бачимо результат виконаної роботи.

V. Сприйняття і засвоєння нового матеріалу.

1. Слово вчителя. У своєму творі Е.Портер зображує життя

персонажів, і зокрема, головної героїні, сповнене випробувань та
хвилювань. Проте саме Полліанна показує приклад, як можна пережити
всі негаразди долі. Е.Портер вважала: «Люди думають, що Полліанна
4
постійно радісно щебече і радіє з усього. Однак я ніколи не поділяла
думки про те, що ми мусимо заперечувати існування труднощів,
страждань і зла. Я переконана в тому, що ліпше їх зустрічати бадьоро і
радісно.»

Містер Пендлтон називає Полліанну «любителькою веселок»,

«райдужною дівчинкою». Вона перетворює його сумну кімнату на
казковий палац, який сяє всіма кольорами веселки. А веселка – це
добрий і радісний знак. Це природнє диво, яке вселяє радість і надію в
тих, хто її бачить. Такою «веселкою» для людей є Полліанна.

2. Прийом «Мозковий штурм» Веселкова палітра характеру

Полліанни.

- Визначте по кольоропису веселки риси характеру Полліанни.

 Червоний – колір життя /активність, рішучість, енергійність/.

 Оранжевий – колір радості /життєрадісность/
 Жовтий – колір сонця і тепла /людяність і доброта/
 Зелений – колір надії /оптимізм/
 Блакитний – колір душі/душевність/
 Синій – колір впевненості /впевненість/
 Фіолетовий – колір натхнення/багата фантазія та уява/слайд
7/
- Якого кольору веселки не вистачає вам особисто?
- Саме така дівчинка запропонувала «гру у радість». Хто
навчив її цієї гри?
5
 3. Ситуативне моделювання.

Складаємо правила «гри у радість» /слайд 8/.

4. Робота з текстом. Як ця гра робить світ кращим?/учитель

називає подію із життя Полліанни, а учні підбирають цитати із
тексту, як дівчинка за допомогою гри радіє навіть за неприємних
ситуацій.
 Втрата батька - «радіти, що тато пішов на небо, щоб бути з
мамою та іншими дітьми…».
 Хотіла ляльку, а прислали милиці – « треба радіти з того, що
вони виявились непотрібними».
 Тітка поселила Поліанну на горищі – «чудовий краєвид з
вікна»
 Дівчинку залишили без вечері - « я люблю хліб з молоком і
буду рада розділити, Ненсі, з тобою вечерю.»
Висновок: В житті Полліанни багато труднощів, але вона
не зневірюється. Навпаки, своєю добротою, щирістю
змінює життя мешканців міста, навчивши їх радіти життю.
5. Складання ланцюжка «Кого Полліанна залучила до «гри у
радість»?/Щоб скласти ланцюжок, треба впізнати героя і записати
його ім’я/. Гра «впізнай героя».
1. Строга жінка з суворим обличчям, котра хмурніла щоразу,
коли ніж падав на підлогу чи грюкали двері (міс Поллі).

6
 2. Мені щойно минуло десять років. Торік я жив у сиротинці, я
хотів мати власну домівку. Ну, звичайно, щоб була мама, а не
доглядачка (Джиммі).
3. Вона засуджувала свою господиню за безсердечне ставлення
до сироти (Ненсі).
4. Чоловік був завжди вбраний у довгий чорний сурдут та
шовковий циліндр, цього інші чоловіки не носили . Ідучи, він
тримав спину, а ходив переважно швидко і завжди сам. (містер
Пендлтон).
5. До неї ніхто не любить ходити. Якби тільки людям не було її
шкода, жодна душа й раз на день не навідалась би до неї, така вона
уїдлива (місіс Сноу).

Міс Поллі – Джиммі – Ненсі - містер Пендлтон- місіс Сноу.

6. Рольова гра. Учні – актори розповідають, як змінилося їх життя

під впливом Полліанни.

1 учениця(міс Полі)

Мені 40 років, я живу в великому будинку. У мене було спокійне

налагоджене життя. Я майже не згадувала свою сестру Дженні,
вважала її зрадницею. І ось раптом цей страшний лист. Почуття
обов’язку змусило взяти до себе доньку моєї померлої сестри. Але
з часом я дуже прив’язалася до цієї непосидючої, щирої і веселої
дівчинки. Я навіть не зрозуміла, коли змінився мій характер, але
мені це подобається. Полліанна змусила мене полюбити життя,
переступити через гординю. Полліанна не тільки змінила мій
7
 характер, вона змінила мою долю. Я щаслива – поряд зі мною
улюблена племінниця Полліанна і мій коханий – доктор Чилтон.

2 учень (містер Джон Пендлтон).

Я дуже багата людина. У мене великий будинок. Колись, дуже

давно, я кохав Дженні, матір Полліанни, але вона поїхала з іншим.
З тих пір я живу один, ніщо не радує мене, навіть моє багатство. З
появою Полліанни, дівчинки – веселки , моє життя змінилося Я
зрозумів, що справжня домівка неможлива без руки і серця жінки
та присутності дитини. Я дуже хотів, щоб Полліанна переїхала
жити до мене, але вона любить свою тітку Поллі і не хоче
залишати її. Але саме Полліанна вмовила мене всиновити сироту
Джиммі Біна. Я прив’язався до хлопчика, як до рідного сина. У нас
справжня сім’я. Дякую, тобі, Поліанно!

3 учениця (місіс Сноу)

Я хвора жінка, у мене параліч ніг. Мені дуже прикро, усі люди
можуть ходити, а я немічна, повинна лежати в ліжку. Я дуже сердилась.
Не дозволяла відчиняти вікна, щоб не бачити щасливих людей. З
появою Полліанни моє життя змінилося. Вона навчила мене «грати в
радість». Спочатку це мене дратувало. Але поступово я полюбила цю
веселу дівчинку, дозволяла їй розчісувати своє волосся, робити зачіски.
Я навіть почала працювати. Зараз я в’яжу одяг для дітей з притулку. Я
дуже рада, що у мене здорові умілі руки і що можу бути комусь
корисною. Дякую тобі, Поліанно, за віру в життя

8
 4 учень (Джиммі) Мені щойно минуло 10 років. Торік я жив у
сиротинці. Але нас таких там було багато і тому їм за мене голова не
боліла. І я пішов звідти. Я хотів мати власну домівку, ну звичайну, щоб
була мама, не доглядачка. Як є домівка, то є й родичі, а в мене нікого не
було. Завдяки Полліанні у мене з’явився батько, якого я люблю. Тепер
ми щаслива сім’я. Спасибі, тобі, Поліанно.

Висновок: Ясним сонечком входить Полліанна в похмурі будинки, і

їй вдається пом’якшити, здавалось би, зовсім скам’янілі серця. Люди,
переймаючи «гру в радість2 стають добрішими, людянішими,
починають усвідомлювати мету свого існування.

7. Психологічний тренінг – знайти радісні моменти в

повсякденному житті.\
- Вчимос «грати в радість». Це так просто і цікаво: варто
знайти щось радісне, навіть у найприкрішій ситуації.
Спробуємо:
1. Прийшли вихідні і пішов дощ: /нарешті я висплюся,
почитаю книжку, домалюю малюнок, допоможу мамі/.
2. На Новий рік не отримала бажаного подарунка/ на День
народження обов’язково отримаю і в мене їх буде два/.
3. Я дізнався про зраду друга…/тепер я знаю, хто мій
справжній друг, добре, що це трапилося зараз, а не в більш
відповідальний момент./

9
 4. Моя найкраща подруга переїздить в інше місто/ на
канікулах я поїду до неї в гості, побуваю в новому місці і
здійсню подорож./

V. Узагальнення вивченого матеріалу.

1. Складання сенкану.

Багато говорили про Поліанну і як підсумок цієї розмови – сенкан / на

дошці учень записує/

1. Полліанна
2. Добра, щира.
3. Живе, радіє, допомагає.\
4. Вчить людей жити весело.
5. Радість (оптимізм).

2. Слово вчителя «Світове визнання твору».

Е.Портер – творець найоптимістичнішого літературного персонажа.

Завдяки її твору по всьому світу створювалися клуби Полліанни,
влаштовувалися змагання з «гри в радість». Кількість членів Клубу
Полліанни по всьому світу склала 4 млн. людей.

Найвище визнання любові до літературного героя – це пам’ятник. У

вересні 2002р. у м. Літелтон, США, він був відкритий./слайд 10/.

А 9 червня 2002р. офіційно проголошено Днем Полліанни.

Шанувальники творчості Е.Портер збираються у цьому місті і
проводять тут літературні свята.

10
У нашій школі також існував клуб шанувальників Полліанни. Цих учнів
надихнула ця дівчинка на створення прекрасних малюнків /на дошці/,
вони досліджували екранізації твору/ 12 фільмів, найкращий 2013р,
кадри бачили/ і результатом цієї співпраці став оцей буктрейлер/
пояснити значення слова і показати учням буктрейлер.)

VІ. Підбиття підсумків.

1. Рефлексія. Гра «Ланцюжок радісних відкриттів »/кожен учень по

черзі має сказати одне речення на тему «Чого я навчився/-лася/ у
Полліанни?/слайд 12./

- Бачити світ в яскравих - Долати труднощі;

фарбах; - Допомагати людям;
- Бути оптимістом; - Бути добрішим і щирішим;
- Цінувати те, що в мене є; - Більше посміхатися;
- Усюди знаходити привід
для радості;

2. Вірш від учителя:

В житті завжди є радості моменти!

Відритим будь і їх не пропусти.

А щоб життя тобі всміхалося,

Йому частіше усміхайся ти!/слайд 13/

3. Оцінювання за роботу;
4. Слово вчителя.
11
Дякую за роботу. Нехай в кожному з вас живе Полліанна. І як
говорила наша героїня. Треба любити все, що є справжнім життям.

Життю не можна навчитися, треба просто жити і радіти/слайд

14/

VІІ. Домашнє завдання. Підготуватися до уроку позакласного

читання.

12