Câu 1.

Hãy tóm lược nội dung được kể lại trong văn bản và cho biết những điểm nhấn
quan trọng của câu chuyện.

- Năm 1941, “tôi” còn là một đứa trẻ tám tuổi, tạm biệt bố mẹ đi dự trại hè đội viên. Trên
đường đi, gặp một trận bom của phát xít Đức, “tôi” cùng các bạn phải rời trại hè, đến
một vùng hậu phương không có chiến tranh. Ở đây, mọi người đều thiếu thốn, đói khát
vì chẳng có gì để ăn, đến nỗi phải giết con ngựa già chuyên chở đồ đạc hay ăn chồi
mầm, vỏ cây. Đến lớp Ba, tôi trốn khỏi trại, được một gia đình ông bà cưu mang. Trong
lòng tôi khao khát đi tìm mẹ. Mãi cho đến sau này, khi đã năm mươi mốt tuổi, có hai
con, tôi vẫn muốn có mẹ.

- Điểm nhấn quan trọng của câu chuyện: các sự kiện liên quan đến mẹ đều đã được
khái quát ở nhan đề của văn bản, mẹ luôn hiện trong mọi thời khắc đau thương trong
cuộc sống của nhân vật “tôi”, mong muốn gặp lại mẹ trở thành nỗi ám ảnh thường trực
trong lòng nhân vật; nhưng phải đối mặt với sự thật phũ phàng chiến tranh đã cướp đi
tất cả những người yêu thương.

Câu 2. Chỉ ra những yếu tố tạo nên tính xác thực của các sự kiện được nhân vật kể lại
cũng như trạng thái tâm lí của nhân vật trước các sự kiện đó.

- Người kể chuyện có tên tuổi, nghề nghiệp cụ thể.

- Câu chuyện kể về tuổi thơ của người kể, thời điểm kể chuyện là khi người kể đã năm
mươi mốt tuổi.

- Truyện được kể với ngôi thứ nhất, những sự kiện được kể lại gắn trực tiếp với trải
nghiệm của người kể mà không qua một người khác.

Câu 3. Phân tích một số chi tiết, hình ảnh tạo nên bức tranh cuộc sống đặc biệt được tái
hiện trong văn bản. Chi tiết, hình ảnh nào đã thực sự gây ấn tượng mạnh với bạn? Vì
sao?
- Phân tích:

 Máy bay đánh bom, “tất cả màu sắc đều biến mất”, lần đầu tiên biết đến từ
“chết chóc”.
 Trên tàu, những đứa trẻ chứng kiến cảnh nhiều người lính bị thương, rên
la vì đau đớn.
 Triền miên trong đói khát, người ta giết thịt cả con ngựa già thân thiết, ăn
cây cỏ sống qua ngày.
 Trong trại trẻ mồ côi, hàng chục đứa bé khóc đòi mẹ, hễ ai vô tình nhắc tới
từ “mẹ”, tất cả lại gào khóc không nguôi.
 Khi học lớp Ba, “tôi” trốn trại đi tìm mẹ, đói lả kiệt sức và được ông già cưu
mang.
 Hàng chục năm trôi qua, vẫn khao khát gặp lại mẹ.

- Chi tiết ấn tượng: trong trại trẻ mồ côi, hàng chục đứa bé khóc đòi mẹ, hễ ai vô tình
nhắc tới từ “mẹ”, tất cả lại gào khóc không nguôi.

- Nguyên nhân: chi tiết này khiến người đọc cảm thấy đồng cảm, thương xót cho những
đứa trẻ còn nhỏ phải xa mẹ, nhớ mẹ đến nỗi chỉ cần nghe thấy từ “mẹ” đã òa khóc.

Câu 4. Toàn bộ câu chuyện được kể bởi một người vì chiến tranh mà đã phải nếm trải
những ngày tháng đau thương ở tuổi ấu thơ, tác giả chỉ là người ghi lại. Vậy trong việc
tạo lập văn bản này, tác giả đóng vai trò gì? Phân tích thái độ của tác giả khi ghi lại các
sự kiện mà nhân chứng kể lại.

- Tác giả đóng vai trò quan trọng trong việc tạo lập văn bản, thể hiện ở việc lựa chọn
ngôn từ, giọng kể, cách sắp xếp sự việc, sáng tạo chi tiết, hình ảnh giày ý nghĩa,... Dù
người kể chuyện thuộc ngôi thứ nhất xưng tôi nhưng lời kể không còn là lời nguyên
bản của người thợ làm tóc, mà được nhà văn sáng tạo.

- Thái độ của tác giả: đồng cảm với những đau thương, mất mát mà nhân chứng từng
nếm trải.

Câu 5. Theo bạn, những yếu tố nào có khả năng tạo nên sức lay động của văn bản đối
với người đọc? Thông điệp mà bạn nhận được từ văn bản “Và tôi vẫn muốn mẹ…” là
gì?

 Yếu tố: câu chuyện, tình huống, sự việc, tình huống, nhân vật,...
 Thông điệp: chiến tranh là khởi nguồn của mọi sự bất hạnh, cần đấu tranh
và ngăn cản nó.