PAMAGAT

 Lawak Ng Pagpapahalaga Ng Mga Estudyante Sa Asignaturang Filipino Kaugnay Ng

Kanilang Akademik Performans

MANANALIKSIK

 Felipe B. Sullera Jr. Master of Arts in Education Major in Filipino

LAYUNIN

 Ang Pag-Aaral Na Ito Ay Naglalayong Malaman Ang Lawak Ng Pagpapahalaga Ng Mga

Estudyante Sa Asignaturang Filipino Kaugnay Ng Kanilang Akademik Performans.
MGA NATUKLASAN:

 Ang mga respondente ay ang lahat ng mgaestudyanteng kumukuha ng Filipino 11/12 sa

unang termino ng Unang Semester ng Akademikong taon mg 2014-2015 ng Unibersidad
ng Foundation
 Nakaangkla ang pag-aaral na ito sa Teoryang Connectionusm ni Edward Lee Thorndike at
Operant ni Skinner. Sakop din nito ang Pinal na performance ng mga estudyante sa
asignaturang Filipino

 Karamihan sa mga respondante ay pinili ang Ingles bilang paborito nilang asignatura.
Habang "Pocket Book" naman na Filipono ang higit na kinagigiliwang babasahin ng mga
estudyante.

 Maataas ang antas nga kawilihan ng mga reapondante sa asignaturang Filipino na

nagpapakita lamang na nagkaroon ng interes ang mga estudyante sa asignatura dahil sa
pagkakaroon ng isang magandang interaksyon gamit ang iba't ibang mga gawaing
inihanda ng guro batay sa kanilang akademik performs. Nasa pagitan ng 90-92 o
magaling at isa lamang sa kanila ang nakakuha ng marking 99-100 o natatangi
(exceptional). Ngunit lumabas na hindi nila masyadong itinuturing na paborito ang
asignatura.

 Sa kabuuan, may katatamtamang kaugnayan sa pagitan ng lawak ng pagpapahalaga ng

mga respondent sa asignaturang Filipino at ang kanilang marka o akademik performans.

REKOMENDASYON
1. Nararapat na magkaroon ng mabisang pagsasanay ang mga guro sa paggamit ng mga
makabagoing teknolohiya nang sa gayon ay magagamit nila ito sa kanilang epektibong
pagtuturo.
2. Nararapat na panatilihin ng mga guro nang pagkakaroon ng maayos na katauhan sa loob
ng klase dahil nakakatulong ito sa lawak ng kawilihan at pagpapahalaga ng mga
estudyante sa asignatura.
3. Mainam rin na bihasa ang mga guro sa paggamit ng iba’t ibang estratehiya sa pagtuturo
upang mas kawili-wili ang talakayan.