PHIẾU PHÂN TÍCH BÀI HỌC

1. Vị trí và đặc trưng

a. Vị trí
Thuộc: Bài 3 Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận
Thực hành tiếng Việt – Lỗi về mạch lạc và liên kết trong đoạn văn, văn bản: Dấu
hiệu nhận biết và cách khắc phục
(SGK lớp 10 tập 1 – bộ kết nối tri thức với cuộc sống)
b. Đặc trưng
Thuộc thể loại: Nghị luận
2. Xác định các mục tiêu cụ thể về phẩm chất và năng lực
a. Phẩm chất
Trân trọng và yêu quý sự trong sáng của tiếng Việt.
b. Năng lực
- Học sinh nhắc lại một số lí thuyết về đặc điểm của mạch lạc và liên kết trong
đoạn văn, văn bản.
- Học sinh nhận biết được những lỗi mạch lạc và liên kết trong văn bản, nêu được
cách chỉnh sửa hay chủ động chỉnh sửa.
- Học sinh vận dụng năng lực ngôn ngữ để giải bài tập và nhận biết được lỗi về
mạch lạc và liên kết trong đoạn văn, văn bản.
3. Xác định nội dung cấu trúc của bài học
Có 4 đơn vị lớn theo thứ tự là: Khởi động – Hình thành kiến thức – Luyện tập –
Vận dụng
4. Xác định các hoạt động cần tổ chức trong mỗi đơn vị
a. Khởi động
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Phát hiện các phép liên kết đã học trong 4
đoạn văn
- GV chia lớp thành 2 đội chơi: Đội nào trả lời nhanh và ghi được nhiều điểm
hơn sẽ thắng cuộc
b. Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Giáo viên cho HS thực hiện bảng KWLT về các lỗi liên kết, lỗi mạch
lạc thường gặp trong đoạn văn, văn bản và cách khắc phục
K: Điều đã biết
W: Điều muốn biết thêm
L: Điều học được
Hoạt động 2: Triển khai cho học sinh nắm lý thuyết về các yêu cầu để đảm bảo tính
mạch lạc, liên kết trong đoạn văn, văn bản
Hoạt động 3: Hướng dẫn cho học sinh đọc hiểu và chỉ dẫn cho hs về cách nhận biết
về các lỗi liên kết, mạch lạc và cách khắc phục
c. Luyện tập
Vận dụng năng lực ngôn ngữ để phát hiện lỗi liên kết ở các bài tập Sgk
d. Vận dụng
Học sinh thực hiện viết 1 đoạn văn ngắn sử dụng kiến thức về liên kết và mạch lạc
trong đoạn văn, văn bản
5. Lựa chọn các phương pháp dạy học áp dụng vào bài dạy
- Phương pháp làm việc nhóm
- Kỹ thuật dạy học bảng K-W-L
- Phương pháp đặt câu hỏi – nêu vấn đề
6. Các phương tiện và thiết bị dạy học dự kiến sử dụng trong bài học
- Máy chiếu, máy tính, phiếu học tập, sách giáo khoa…
7. dự đoán những tình huống sư phạm có thể xảy ra khi dạy học. Đề xuất cách
xử lý
- Tình huống thứ 1: Học sinh không trả lời được câu hỏi
=>Cách xử lý: Khích lệ học sinh ở những câu hỏi sau
- Tình huống thứ 2: Máy chiếu có thể bị trục trặc không chiếu được Slide
=> Cách xử lý: Bình tĩnh trấn an bản thân và vẫn tiếp tục bài dạy. Áp dụng kỹ thuật
viết bảng
- Tình huống thứ 3: Học sinh có thái độ không hợp tác với yêu cầu, nhiệm vụ của
giáo viên đưa ra
=> Cách xử lý: Thái độ gv mềm mỏng giải thích cho học sinh hiểu về hành vi của
bản thân học sinh là không nên trong môi trường lớp học