‫مقرر‪ :‬تدريبات فى اللغة العربية ‪1071‬‬

‫الفصل األول‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ -1‬في قوله تعالى‪" :‬يختص برحمته من يشاء" عبرنا عن معنى االختصاص‪:‬‬

‫د‪‌-‬معجميا ‌‬ ‫ج‪‌-‬صوتيا ‌‬ ‫ب‪ -‬صرفيا ‌‬
‫‌‬ ‫‌أ‪ -‬نحويا ‌‬

‫‪" -2‬قرأت كتيبا في فن طي األوراق" عبرنا عن معنى الصغر‪:‬‬

‫د‪‌-‬معجميا ‌‬ ‫ج‪‌-‬صوتيا ‌‬ ‫ب‪‌-‬صرفيا ‌‬ ‫أ‪‌-‬نحويا ‌‬

‫‪ -3‬في قوله تعالى‪" :‬إياك نعبد واياك نستعين" أفاد تقديم "إياك" على الفعل الداللة على‪:‬‬
‫د‪‌-‬التفاؤل ‌‬ ‫ج‪‌-‬التخصيص ‌‬ ‫ب‪-‬االهتمام ‌‬ ‫أ‪-‬المبالغة ‌‬

‫‪ -4‬من وسائل تكوين الكلمات في العربية كل ما يلي ما عدا‪:‬‬

‫د‪‌-‬االستحداث ‌‬ ‫ج‪‌-‬اإلعراب ‌‬ ‫ب‪ -‬االشتقاق ‌‬
‫‌‬ ‫‌أ‪ -‬النحت ‌‬

‫‪ -5‬تدل صيغة تفاعل في "تهادوا تحابوا" على معنى‪:‬‬

‫د‪‌-‬المشاركة ‌‬ ‫ج‪‌-‬الطلب ‌‬ ‫ب‪ -‬االعتقاد ‌‬
‫‌‬ ‫‌أ‪ -‬المبالغة ‌‬

‫‪ -6‬تدل صيغة استفعل في "استغفروا اهلل" على معنى‪:‬‬

‫د‪‌-‬المشاركة ‌‬ ‫ج‪‌-‬الطلب ‌‬ ‫ب‪-‬االعتقاد ‌‬ ‫أ‪‌-‬المبالغة ‌‬

‫"فعال" تشديد العين للمعاني التالية ما عدا‪:‬‬

‫‪ -0‬تستعمل صيغة ّ‬
‫د‪‌-‬المفعولية ‌‬ ‫ج‪‌-‬بائع‌الشيء ‌‬ ‫ب‪-‬المهنة ‌‬ ‫أ‪‌-‬المبالغة ‌‬
‫‪ ..... -8‬للداللة على أن شيئين اشتركا في صفة وزاد أحدهما فيها عن اآلخر‪:‬‬
 ‫د‪‌-‬اسم‌التفضيل ‌‬ ‫ج‪‌-‬اسم‌المرة ‌‬ ‫ب‪-‬اسم‌الهيئة ‌‬ ‫أ‪-‬اسم‌الفاعل ‌‬
‫‪ -9‬اسم المرة من الفعل الثالثي يكون على وزن‪:‬‬
‫د‪‌-‬فعال ‌‬ ‫ج‪‌-‬مفعلة ‌‬ ‫ب‪ِ -‬فعلة ‌‬
‫‌‬ ‫‌أ‪ -‬فَعلة ‌‬

‫‪ -17‬كلمة "قَ ّدوم" هي‪:...‬‬

‫د‪‌-‬اسم‌مرة ‌‬ ‫ب‪-‬اسم‌آلة‌سماعي ‌ ج‪‌-‬اسم‌زمان ‌‬ ‫أ‪-‬اسم‌آلة‌قياسي ‌‬

‫‪ -11‬يأتي وزن ِفعالة في المصادر للداللة على‪:‬‬

‫ج‪‌-‬الحركة‌واالضطراب ‌ د‪‌-‬األمراض ‌‬ ‫ب‪-‬الحرف‌والمهن ‌‬ ‫أ‪-‬األلوان ‌‬

‫‪ُ -12‬يستعمل وزن "فُعال" بضم الفاء للمعاني التالية ما عدا‪:‬‬

‫ج‪‌-‬األعراض‌واألمراض ‌ د‪‌-‬المهن‌والحرف ‌‬ ‫ب‪-‬األصوات ‌‬ ‫أ‪-‬البقايا‌والحطام ‌‬

‫‪ -13‬تأتي المصادر الدالة على الصوت عادة على وزني‪:‬‬

‫د‪‌-‬فعيل‌وفُعال ‌‬ ‫ج‪‌-‬مفعول‌وفاعل ‌‬ ‫ال‌وفعالة ‌‬
‫ّ‬ ‫فع‬
‫ب‪ّ -‬‬ ‫أ‪-‬فعول‌وفعولة ‌‬

‫‪ -14‬تصغير "حمراء" هو‪:...........‬‬

‫د‪ُ ‌-‬حميراء ‌‬ ‫ج‪ُ ‌-‬حمير ‌‬ ‫حمارة ‌‬
‫ب‪ّ -‬‬ ‫أ‪-‬حيميراء ‌‬

‫‪ -15‬في قوله تعالى‪" :‬وله الحمد في السموات واألرض وعشيا وحين تظهرون" معنى‬
‫"تظهرون"‪:‬‬
‫ج‪‌-‬تكونون‌في‌الظهيرة ‌ د‪‌-‬تكشفون ‌‬ ‫ب‪-‬تتضحون ‌‬ ‫أ‪-‬تبدون ‌‬

‫‪" -16‬سيد قومه المتغابي" تدل صيغة المتفاعل هنا على‪:‬‬

‫د‪‌-‬التكرار ‌‬ ‫ج‪‌-‬المبالغة ‌‬ ‫أ‪-‬التمكن‌من‌الصفة ‌ ب‪-‬التظاهر ‌‬
 ‫‪ -10‬ال يكون الفعل على وزن ‪.........‬إال وهو الزم غير متعد‪:‬‬
‫د‪‌-‬تفعل ‌‬ ‫ج‪‌-‬انفعل ‌‬ ‫ب‪-‬فاعل ‌‬ ‫‌أ‪ -‬أفعل ‌‬

‫تفعل هناعلى معنى‪:‬‬

‫‪" -18‬إنما الحلم بالتحلم" يدل وزن ّ‬
‫د‪‌-‬المطاوعة ‌‬ ‫ج‪‌-‬المبالغة ‌‬ ‫ب‪-‬التكلف ‌‬ ‫أ‪-‬الطلب ‌‬

‫‪ ........ -19‬وزنان الزمان يفيدان المبالغة‪:‬‬

‫د‪‌-‬افعا ّل‌وافعوعل ‌‬ ‫ج‪‌-‬افتعل‌وتفعل ‌‬ ‫أ‪-‬استفعل‌وانفعل ‌ ب‪-‬فاعل‌وتفاعل ‌‬

‫تفعل في قولنا "تحجرت الرمال وتبخر الماء" الداللة على‪:.........‬‬

‫‪ -27‬يفيد وزن ّ‬
‫د‪‌-‬الصيرورة ‌‬ ‫ج‪‌-‬التكلف ‌‬ ‫ب‪-‬الطلب ‌‬ ‫أ‪-‬المشاركة ‌‬
‫ضع عالمة صح أو عالمة خطأ‪:‬‬

‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-1‬اللغة‌هي‌الوسيلة‌العرفية‌الوحيدة‌لنقل‌المعنى‌بين‌الكائنات‌الحية ‌‬

‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌‬‬ ‫‪-2‬ال‌يعتمد‌نجاح‌التواصل‌البشري‌على‌لغة‌اللسان‌ولغة‌الجسد‌فقط‌ ‌‬
‫(‌‌‌‌‪‌ )‌‌x‬‬ ‫‪-3‬تتطابق‌اللغات‌في‌مقدار‌المعنى‌الذي‌تنقله‌في‌الموقف‌االتصالي‌نفسه ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌‬‬ ‫‪-4‬سهولة‌اللغات‌تتناسب‌عكسيا‌مع‌دقتها‌التعبيرية ‌‬
‫(‪‌ )‌‌‌‌‌‬‬ ‫‪-5‬لكل‌لغة‌من‌اللغات‌مستويات‌أو‌أنظمة‌للتعبير‌عن‌المعاني ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-6‬المستوى‌الصرفي‌يهتم‌بالجملة‌وبنائها‌ومكوناتها‌دالالتها ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-7‬المستوى‌النحوي‌يهتم‌باألصوات‌ومخارجها‌وصفاتها ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌x‬‬ ‫‪‌-8‬صيغ‌التصغير‌هي‌من‌وسائل‌التعبير‌عن‌المعنى‌نحويا ‌‬
‫(‪‌ )‌‌‌‌‌‬‬ ‫‪-9‬صيغ‌المبالغة‌من‌الوسائل‌الصرفية‌للتعبير‌عن‌معنى‌الكثرة‌والتكرار ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌‬‬ ‫‪-11‬اإلسناد‌وترتيب‌الكلمات‌في‌الجملة‌من‌الوسائل‌النحوية‌لنقل‌المعاني ‌‬
‫( ‪‌ )‌‌x‬‬ ‫قد‌يعبر‌عن‌المعاني‌نحويا‌باألوزان‌والصيغ‌الصرفية ‌‬
‫‪ُ -11‬‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-12‬يدرس‌الصرف‌الكلمات‌العربية‌والدخيلة‪‌،‬والمبنية ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌‬‬ ‫‪-13‬ال‌يتناول‌الصرف‌العربي‌األفعال‌الجامدة ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫فة‌الكلمات‌المعربة‌والدخيلة ‌‬
‫ّ‬ ‫‪‌-14‬ليس‌للصرف‌دور‌في‌معر‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌x‬‬ ‫‪-15‬النحت‌هو‌النظام‌األساسي‌في‌العربية‌لتكوين‌الكلمات ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-16‬النحت‌شائع‌في‌اللغة‌العربية‌قديما‌وحديثا‌ ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌‬‬ ‫‪-17‬من‌مميزات‌االشتقاق‌أن‌الكلمات‌تكون‌في‌شبكة‌داللية‌مترابطة ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌x‬‬ ‫‪-18‬من‌عيوب‌االشتقاق‌صعوبة‌إضافة‌كلمات‌جديدة‌حسب‌الحاجة ‌‬
‫(‌‌‌‌‪‌ )‌‌‬‬ ‫‪-19‬من‌وظائف‌النحت‌االختصار‌وحكاية‌الجمل‌والداللة‌على‌االنتساب ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌‬‬ ‫‪-21‬أوزان‌الصفة‌المشبهة‌أكثر‌من‌أوزان‌صيغة‌المبالغة ‌‬
‫الفصل الثانى‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ -21‬الجملة في قوله تعالى‪" :‬والركب أسفل منكم" جملة‪:‬‬

‫د‪‌-‬تعيينية ‌‬ ‫ج‪‌-‬وصفية ‌‬ ‫ث‪ -‬مادية ‌‬
‫‌‬ ‫ت‪ -‬وجودية‌ ‌‬
‫‌‬

‫‪" -22‬لزينب أخت توأم" جملة‪:‬‬

‫د‪‌-‬اختصاصية ‌‬ ‫ج‪‌-‬وصفية ‌‬ ‫ب‪-‬تعيينية ‌‬ ‫أ‪‌-‬وجودية ‌‬

‫‪ -23‬الجملة في قوله تعالى‪" :‬قال أنا يوسف وهذا أخي" جملة‪:‬‬

‫د‪‌-‬اختصاصية ‌‬ ‫ج‪‌-‬وصفية ‌‬ ‫ب‪-‬تعيينية ‌‬ ‫أ‪‌-‬وجودية ‌‬

‫أسعار الوقود" أخفي الفاعل االجتماعي بجعل‪......‬فاعال‪:‬‬

‫َ‬ ‫اق‬
‫‪ -24‬في جملة "رفعت األسو ُ‬
‫د‪‌-‬األداة ‌‬ ‫ج‪‌-‬المكان ‌‬ ‫ث‪ -‬السبب ‌‬‫‌‬ ‫ت‪ -‬الزمان ‌‬
‫‌‬

‫أسعار الوقود" أخفي الفاعل االجتماعي بجعل‪....‬فاعال‪:‬‬

‫َ‬ ‫‪ -25‬في جملة "رفعت الفترةُ الحالية‬
‫د‪‌-‬األداة ‌‬ ‫ج‪‌-‬المكان ‌‬ ‫ث‪ -‬السبب ‌‬‫‌‬ ‫ت‪ -‬الزمان ‌‬
‫‌‬

‫‪" -26‬المستشفى عند ناصية الشارع" جملة ‪:......‬‬

‫د‪‌-‬تعيينية ‌‬ ‫ج‪‌-‬وصفية ‌‬ ‫ب‪-‬مادية ‌‬ ‫أ‪-‬وجودية‌ ‌‬
 ‫‪ -20‬كل المصادر التالية تدل على الحدوث ما عدا‪:‬‬
‫د‪‌-‬التجميل ‌‬ ‫ج‪‌-‬الجمال ‌‬ ‫ب‪-‬التفكير ‌‬ ‫أ‪‌-‬االنتظار ‌‬

‫‪ -28‬تعبير"يوجد هناك ثمة‪ " .....‬هو تعبير‪:.....‬‬

‫د‪‌-‬فيه‌حشو‌ ‌‬ ‫ج‪‌-‬مقبول ‌‬ ‫ب‪-‬صحيح ‌‬ ‫أ‪-‬فصيح ‌‬

‫‪ -29‬جملة "من هو إميل دوركايم؟" ذكر الضمير هو فيها‪:..........‬‬

‫د‪‌-‬فصيح‌جدا ‌‬ ‫ج‪‌-‬حشو ‌‬ ‫ث‪ -‬للربط ‌‬
‫‌‬ ‫ت‪ -‬للتأكيد ‌‬
‫‌‬

‫‪ -37‬في جملة "شكر أبي عمي" نميز الفاعل من المفعول‪:...‬‬

‫د‪‌-‬بتذكير‌الفعل ‌‬ ‫ب‪-‬باالستدالل‌العقلي ‌ ج‪‌-‬بترتيبهما ‌‬ ‫أ‪-‬بالعالمة‌اإلعرابية ‌‬

‫‪ -31‬ما يعين جملة "ما أحسن زيد؟" لالستفهام في حوار بين شخصين هو‪:‬‬
‫د‪‌-‬ترتيب‌الكلمات ‌‬ ‫ج‪‌-‬استعمال‌ما‌‬ ‫ب‪-‬التنغيم ‌‬ ‫أ‪-‬اإلعراب ‌‬
‫االستفهامية ‌‬

‫ضع عالمة صح أو عالمة خطأ‪:‬‬

‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-21‬جملة‌"باريس‌عاصمة‌فرنسا"‌جملة‌وصفية ‌‬

‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‬‬ ‫‪-22‬جملة‌"في‌العجلة‌الندامة"‌جملة‌وجودية‌استعارية‌ ‌‬
‫(‌‌‌‌‪‌ )‌‌x‬‬ ‫‪-23‬جملة‌"القندس‌حيوان‌قارض"‌جملة‌تعيينية ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‬‬ ‫‪-24‬جملة‌"هناك‌نزيف‌في‌يدي‌اليمنى"‌فيها‌تناقض ‌‬
‫(‪‌ )‌‌‌‌‌‬‬ ‫‪‌-25‬جملة‌"ما‌أخطأ‌البائع‌في‌الحساب‌كعادته"‌فيها‌لبس‌نحوي ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-26‬يعتمد‌تحديد‌الفاعل‌في‌الجملة‌على‌عالمة‌اإلعراب‌فقط ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-27‬المستوى‌النحوي‌يهتم‌باألصوات‌ومخارجها‌وصفاتها ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌x‬‬ ‫‪‌-28‬ال‌تختلف‌طريقة‌التعبير‌عن‌الوجود‌في‌العربية‌المعاصرة‌عنها‌في‌عربية‌‬
‫التراث ‌‬
‫(‪‌ )‌‌‌‌‌‬‬ ‫‪-29‬ليس‌شرطا‌أن‌يكون‌الفاعل‌في‌النحو‌هو‌الفاعل‌في‌المعنى ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‬‬ ‫‪-31‬اإلسناد‌وترتيب‌الكلمات‌في‌الجملة‌من‌الوسائل‌النحوية‌لنقل‌المعاني ‌‬
‫( ‪‌ )‌‌x‬‬ ‫‪"-31‬األطفال"‌في‌جملة‌"يعاني‌األطفال‌من‌المجاعات"‌مفعول‌به‌منصوب ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-32‬ليس‌المجاز‌واالستعارة‌من‌طرق‌إخفاء‌الفاعل‌االجتماعي‌ ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‬‬ ‫‪-33‬إذا‌غابت‌القرائن‌اللفظية‌والعقلية‌يجب‌االلتزام‌بتقديم‌الفاعل‌على‌مفعوله ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪‌-34‬الفاعل‌النحوي‌هو‌دائما‌من‌فعل‌الفعل ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌x‬‬ ‫‪-35‬تتميز‌الجملة‌االسمية‌وظيفيا‌بداللتها‌على‌الحدوث‌والتجدد‌ ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‌x‬‬ ‫‪-36‬لم‌تتأثر‌طرق‌التعبير‌عن‌الوجود‌في‌العربية‌المعاصرة‌بالترجمة‌‌ ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‬‬ ‫‪"-37‬هل‌من‌طعام؟"‌جملة‌وجودية ‌‬
‫(‌‌‌‪‌ )‌‌‌x‬‬ ‫‪-38‬ال‌يختلف‌التقسيم‌الوظيفي‌للجملة‌عن‌التقسيم‌الشكلي ‌‬
‫(‌‌‌‌‪‌ )‌‬‬ ‫‪-39‬إمكان‌إطالة‌الجملة‌الفعلية‌أعلى‌من‌إمكان‌إطالة‌الجملة‌االسمية ‌‬
‫(‌‌‪‌ )‌‌‌‬‬ ‫‪-41‬الطابع‌العام‌للجملة‌االسمية‌هو‌الثبات ‌‬
‫الفصل الثالث‪:‬‬

‫أواال‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫معنى‌المشاركة‌المفهوم‌من‌صيغة‌الفعل‌(ناقش)‌يعد‌‌‪‌ ..................‬‬ ‫‪‌ -1‬‬

‫ب ‌ معنى‌صر ًفيا ‌‬ ‫معنى‌صوتيا ‌‬
‫ً‬ ‫أ‌‬
‫معنى‌بالغيا ‌‬
‫ً‬ ‫د‌‬ ‫نحويا ‌‬
‫معنى‌ ً‬ ‫ج‌‬
‫الداللة‌التي‌نلحظها‌حينما‌نقارن‌الكلمات‌ونفاضل‌بينها‌تسمى‌بـ‪‌ ....................‬‬
‫َّ‬ ‫‪‌ ‌-2‬‬
‫ب ‌ الداللة‌النفسية ‌‬ ‫الداللة‌األساسية ‌‬ ‫أ‌‬
‫الداللة‌المعجمية ‌‬ ‫د‌‬ ‫الداللة‌اإليحائية ‌‬ ‫ج‌‬
‫‪ ‌ ‌-3‬نضطر‌إلى‌التلطف‌في‌التعبير‌عند‌استخدام‌كلمات‌‪‌ ......................‬‬
‫ب ‌ مبتذلة ‌‬ ‫محظورة ‌‬ ‫أ‌‬
‫مهجورة ‌‬ ‫د‌‬ ‫اصطالحية ‌‬ ‫ج‌‬
 ‫‪ ‌ ‌-4‬أي‌من‌الثنائيات‌اآلتية‌يعب‌ر‌عن‌عالقة‌المشترك‌اللفظي؟ ‌‬
‫ب ‌ الرجل‌قائل‌الحق‌‪‌/‬الرجل‌قائل‌في‌سريره ‌‬ ‫جاء‌الطفل‌‪‌/‬أتى‌الطفل ‌‬ ‫أ‌‬
‫قاب‌‪‌/‬أعتِق‌ َ‌‬
‫العبد ‌‬ ‫ِ‬
‫لنا‌عين‌على‌العدو‌‪‌/‬نبصر‌بالعين‌حياتنا ‌ د ‌ أعتق‌الر َ‬ ‫ج‌‬
‫‪ ‌ ‌-5‬العالقة‌الموجودة‌بين‌كلمتين‌أو‌أكثر‌لهما‌المعنى‌نفسه‪‌ ..................‬‬
‫ب ‌ الترادف ‌‬ ‫التضاد ‌‬ ‫أ‌‬
‫االشتمال ‌‬ ‫د‌‬ ‫المشترك‌اللفظي ‌‬ ‫ج‌‬
‫‪‌ُ ‌ ‌-6‬يمث‌ل‌‪‌..............‬عالقات‌بين‌معنى‌كلمة‌واحدة‌ومعانيها‌الفرعية‪‌ .‬‬
‫ب ‌ الترادف ‌‬ ‫المشترك‌اللفظي ‌‬ ‫أ‌‬
‫تعدد‌المعنى ‌‬ ‫د‌‬ ‫االشتمال ‌‬ ‫ج‌‬
‫‌حادا؟ ‌‬
‫ل‌تقابال ً‬
‫ً‬ ‫أي‌من‌الثنائيات‌اآلتية‌يم‌ثّ‬
‫ُ‌‬ ‫‪‌ ‌-7‬‬
‫ب ‌ متزوج‌‪‌/‬أعزب ‌‬ ‫جميل‌‪‌/‬قبيح ‌‬ ‫أ‌‬
‫معلم‌‪‌/‬طالب ‌‬ ‫د‌‬ ‫فوق‌‪‌/‬تحت ‌‬ ‫ج‌‬
‫‪‌ُ ‌ ‌-8‬يطلق‌المناطقة‌على‌التقابل‌المتدرج‌مصطلح‌‪‌ ...............‬‬
‫ب ‌ النقيض ‌‬ ‫التضاد ‌‬ ‫أ‌‬
‫التضايف ‌‬ ‫د‌‬ ‫العكس ‌‬ ‫ج‌‬
‫‪ ‌ ‌-9‬عالقة‌‪‌.................‬عالقة‌تقابل‌بين‌زوجين‌يمكن‌التعبير‌عنها‌من‌جهة‌أي‌منهما‪‌ .‬‬
‫ب ‌ النقيض ‌‬ ‫التقابل‌الحاد ‌‬ ‫أ‌‬
‫التقابل‌المتدرج ‌‬ ‫د‌‬ ‫العكس ‌‬ ‫ج‌‬
‫ـ‪‌...................‬ذكر‌ما‌هو‌معلوم‌للسامع‌أو‌القارئ‌بداللة‌ما‌قيل‌أو‌ ُكتِب‌سابقًا‪‌ .‬‬
‫ِ‌‬ ‫‪ ‌ ‌-11‬يقصد‌ب‬
‫ب ‌ الجزء‌والكل ‌‬ ‫االشتمال ‌‬ ‫أ‌‬
‫الحشو ‌‬ ‫د‌‬ ‫تعدد‌المعنى ‌‬ ‫ج‌‬
‫ثانيا‪ :‬ضع عالمة ( ‪ )‬أمام العبارات الصحيحة وعالمة ( ‪ )‬أمام العبارات الخاطئة‪:‬‬
‫ا‬

‫‪ -1‬يقصد‌بالكلمات‌المعجمية‌مجموعة‌الكلمات‌محدودة‌األفراد‪‌،‬عالية‌التكرار‌أو‌الورود‌في‌النص‪)‌(‌‌.‬‬
‫‪ -2‬ينطبق‌مصطلح‌الكلمات‌الوظيفية‌على‌كل‌ما‌يسميه‌علماء‌العربية‌"حروف‌المعاني"‪)‌(‌‌‌‌.‬‬
‫‪ -3‬المعنى‌األساسي‌للكلمات‌المعجمية‌مشترك‌عادة‌بين‌الثقافات‌المختلفة‪)‌(‌‌‌‌.‬‬
 ‫تتغير‌دالالت‌األلفاظ‌دائما‌بمرور‌الزمن‪)‌(‌‌‌‌.‬‬
‫ً‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ -5‬االشتراك‌اللفظي‌اتفاق‌مقصود‌بين‌كلمتين‌في‌الشكل‌مع‌اختالفهما‌في‌المعنى‪)‌(‌‌‌.‬‬
‫‪‌ -6‬تُستعمل‌عالقة‌االشتمال‌في‌التعريفات‌العلمية‌للمصطلحات‌أو‌التعريفات‌المعجمية‪)‌(‌‌‌‌.‬‬
‫‪ -7‬من‌صفات‌التقابل‌المتدرج‌أن‌نفي‌أحد‌طرفي‌الزوجين‌يعني‌بالضرورة‌إثبات‌اآلخر‪)‌(‌‌‌.‬‬
‫‪ -8‬في‌التقابل‌الحاد‌ال‌يجوز‌أن‌ننفي‌الصفتين‌عن‌شيء‌في‌وقت‌واحد‌باعتبار‌واحد‪)‌(‌‌‌.‬‬
‫‪ُ -9‬نلحق‌بعالقة‌النقيض‌كل‌تقابل‌يعتمد‌على‌االتجاه‌‌أو‌زاوية‌الرصد‪)‌(‌‌.‬‬
‫يمثل‌(تعدد‌المعنى)‌أحد‌العالقات‌الداللية‌بين‌الكلمات‌متقاربة‌المعنى‪)‌(‌‌‌.‬‬ ‫‪-11‬‬

‫إجابة‌السؤال‌األول‪‌ :‬‬

‫‪‌( -1‬ب)‬
‫‪‌( -2‬ج)‬
‫‪( -3‬أ‌)‬
‫‪‌( -4‬ب)‬
‫‪( -5‬ب‌)‬
‫‪‌( -6‬د)‬
‫‪‌( -7‬ب)‬
‫‪‌( -8‬أ)‬
‫‪‌( -9‬ج) ‌‬
‫(د)‬ ‫‪-11‬‬

‫إجابة‌السؤال‌الثاني‪‌ :‬‬

‫‪)‌( -1‬‬
‫‪‌ )‌( -2‬‬
‫‪)‌( -3‬‬
 ‫‪)‌( -4‬‬
‫‪‌ )‌( -5‬‬
‫‪‌ )‌( -6‬‬
‫‪‌ )‌( -7‬‬
‫‪‌ )‌( -8‬‬
‫‪)‌( -9‬‬
‫(‌‪‌ )‬‬ ‫‪-11‬‬

‫الفصل الرابع‬

‫أواال‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‌ ‌-1‬من‌الوظائف‌األصلية‌للجملة‌التعيينية‌‪‌ ........................‬‬
‫ب ‌ المشابهة ‌‬ ‫التعيين ‌‬ ‫أ‌‬
‫الفعلية ‌‬ ‫د‌‬ ‫المبالغة ‌‬ ‫ج‌‬
‫أي‌الجمل‌اآلتية‌يجمع‌بين‌داللتي‌الوصف‌والمبالغة؟ ‌‬ ‫‪‌ -2‬‬
‫ب ‌ هو‌عبقري‪‌ .‬‬ ‫هذا‌أستاذهم‪‌ .‬‬ ‫أ‌‬
‫أستاذهم‌سيبويه‌هذا‌العصر‪‌ .‬‬ ‫د‌‬ ‫أستاذهم‌عبقري‪‌ .‬‬ ‫ج‌‬
‫أي‌من‌الجمل‌االختصاصية‌اآلتية‌خرجت‌فيه‌الجملة‌عن‌معانيها‌األصلية‌إلى‌معنى‌آخر‌مختلف؟ ‌‬ ‫‪‌ -3‬‬
‫ب ‌ لك‌مكافأة‪‌ .‬‬ ‫لك‌بيت‪‌ .‬‬ ‫أ‌‬
‫لي‌حاجة‪‌ .‬‬ ‫د‌‬ ‫لي‌أب‪‌ .‬‬ ‫ج‌‬
‫يمثل‌اللون‌البالغي‌‪‌..........‬عالقتي‌تعدد‌المعنى‌والمشترك‌اللفظي‪‌ ‌.‬‬ ‫‪‌ -4‬‬
‫ب ‌ الطباق ‌‬ ‫اإلطناب ‌‬ ‫أ‌‬
‫المجاز‌المرسل ‌‬ ‫د‌‬ ‫الجناس ‌‬ ‫ج‌‬
‫‌أحيانا ‌ ‌ ‌ونحن ‌في ‌حفر ‌األجداث‌‬
‫ً‬ ‫ما ‌اللون ‌البالغي ‌في ‌قول ‌الشاعر‪‌ :‬لو ‌ ازرنا ‌طيف ‌ذات ‌الخال‬ ‫‪‌ -5‬‬
‫أحيانا؟ ‌‬
‫ب ‌ التورية ‌‬ ‫المقابلة ‌‬ ‫أ‌‬
 ‫المجاز‌مرسل ‌‬ ‫د‌‬ ‫الجناس ‌‬ ‫ج‌‬
‫َل‌اْلقَريةَ‌الَّتِي‌ ُكنَّ ِ‬
‫ا‌فيهَا"‌مجاز‌مرسل‌عالقته‪‌ ..............‬‬ ‫اسأ ِ ْ َ‬ ‫في‌قول‌اهلل‌تعالى‪َ ‌"‌:‬و ْ‬ ‫‪‌ -6‬‬
‫ب ‌ المحلية ‌‬ ‫السببية ‌‬ ‫أ‌‬
‫اعتبار‌ما‌كان ‌‬ ‫د‌‬ ‫الكلية ‌‬ ‫ج‌‬
‫‪‌..............‬هو‌إطالة‌الكالم‪‌،‬وزيادة‌اللفظ‌على‌المعنى؛‌بحيث‌إنك‌لو‌حذفت‌بعض‌األلفاظ‌لم‌‬ ‫‪‌ -7‬‬
‫تفقد‌من‌أصل‌المعنى‌شيئا‪‌ .‬‬
‫ً‬
‫ب ‌ اإليجاز‌بالحذف ‌‬ ‫اإليجاز‌بالقصر ‌‬ ‫أ‌‬
‫د ‌ اإلطناب ‌‬ ‫التقديم ‌‬ ‫ج‌‬
‫"‌شاهدا‌على‌‪‌ ........‬‬
‫ً‬ ‫صبِ ِح َ‌‬
‫ين‬ ‫‌م ْ‬
‫‌م ْقطُوعٌ ُ‬
‫ِ‬
‫‌دابِ َر َ‬
‫‌ه ُؤَالء َ‬ ‫ض ْي َنا‌إِلَ ْي ِه‌ َذلِ َك‌ ْاأل َْم َر‌أ َّ‬
‫َن َ‬ ‫يمثل‌قول‌اهلل‌تعالى‪َ "‌:‬وقَ َ‬ ‫‪‌ -8‬‬
‫ب ‌ اإليجاز‌بالقصر ‌‬ ‫اإليجاز‌بالحذف ‌‬ ‫أ‌‬
‫اإلطناب‌بذكر‌العام‌بعد‌الخاص ‌‬ ‫د‌‬ ‫اإلطناب‌لإليضاح ‌‬ ‫ج‌‬
‫في‌كل‌الجمل‌اآلتية‌قصر‌عدا‌جملة‌‪‌ ...................‬‬ ‫‪‌ -9‬‬
‫ِ َّ‬
‫‌ر ُسو ٌل‌" ‌‬ ‫ا‌م َح َّم ٌد‌إال َ‬
‫ب ‌ "‌ َو َم ُ‬ ‫"‌ِإَّن َما‌أ ََن َ‬
‫ا‌ب َشٌ‌ر" ‌‬ ‫أ‌‬
‫‌وُد ُس ٍر‌" ‌‬ ‫د ‌ "‌وحمْل َناه‌علَى‌ َذ ِ‬
‫اح َ‬
‫ات‌أَْل َو ٍ‬ ‫َََ ُ َ‬ ‫إياك‌أعني‪‌،‬واسمعي‌يا‌جارة! ‌‬ ‫ج‌‬
‫النهار"؟ ‌‬ ‫‌ما‌ج َر ْحتُ ْم‌بِ َّ‬
‫‌وَي ْعلَ ُم َ‬ ‫‪ ‌ -11‬ما‌اللون‌البالغي‌في‌قوله‌تعالى‪"‌:‬و ُهو‌الَِّذ َ َّ ِ َّ ِ‬
‫ي‌يتََوفا ُك ْم‌باللْيل َ‬ ‫َ َ‬
‫ب ‌ تورية ‌‬ ‫مقابلة ‌‬ ‫أ‌‬
‫مجاز‌مرسل ‌‬ ‫د‌‬ ‫جناس ‌‬ ‫ج‌‬
‫السؤال الثاني‪ :‬ضع عالمة ( ‪ )‬أمام العبارات الصحيحة‪ ،‬وعالمة ( ‪ )‬أما العبارات الخاطئة‪:‬‬

‫إن‌كان‌المبتدأ‌هو‌الخبر‌ادعاء‌–في‌إطار‌الجملة‌التعيينية‪‌-‬خرجت‌الجملة‌عن‌معنى‌التعيين‪)‌(‌‌.‬‬
‫ً‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬للداللة‌على‌تمكن‌الصفة‌من‌الموصوف‌تُستعمل‌الجملة‌الوصفية‪)‌(‌‌.‬‬
‫‌خ ْو ٍ‌‬
‫ف"‌طباق‌دال‌على‌االستقصاء‌والشمول‪‌.‬‬ ‫‌من‌جوٍع‌وآَم َنهم ِ‬
‫‌م ْن َ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -3‬في‌قول‌اهلل‌تعالى‪"‌:‬الَِّذي‌أَ ْ‬
‫ط َع َمهُ ْم ْ ُ َ َ ُ ْ‬
‫(‌)‬
‫ِ‬
‫ية‌تعني‌ذكر‌لفظ‌له‌معنيان؛‌أحدهما‌قريب‌ظاهر‌مراد‪‌،‬واآلخر‌بعيد‌غير‌مراد‪)‌(‌‌.‬‬
‫‪ -4‬التور‬
‫‪ -5‬يقوم ‌التحليل ‌البالغي ‌على ‌عملية ‌فحص ‌البدائل ‌اللغوية ‌والمفاضلة ‌بينها ‌في ‌ضوء ‌السياق ‌اللغوي‌‬
‫والمقامي‪)‌(‌‌‌‌.‬‬
 ‫‪ -6‬اإليجاز‌بالقصر‌يعني‌التعبير‌عن‌المعنى‌بكلمات‌قليلة‌األلفاظ‌كثيرة‌المعاني‪)‌(‌‌‌.‬‬
‫‪ -7‬يقوم‌الحذف‌في‌األصل‌على‌التعمية‌واإللغاز؛‌بحيث‌يصعب‌على‌المتلقي‌استنباط‌المحذوف‪)‌(‌‌.‬‬
‫ه‌شكال‌من‌أشكال‌التعمية‌واإللغاز‌على‌المتلقي‪)‌(‌‌.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -8‬تعيب‌البالغة‌العربية‌اإليجاز‪‌،‬وتعد‌‬
‫قدم‌في‌كالمه‌الذي‌بيانه‌أهم‌له‪‌،‬وهو‌ببيانه‌أعنى‪)‌(‌‌.‬‬
‫المتكلم‌البليغ‌ي ّ‬
‫ُ‬ ‫‪-9‬‬
‫تتسبب‌الترجمة‌الحرفية‌عادة‌في‌وقوع‌الكثير‌من‌الحشو‌في‌الكالم‪)‌(‌‌.‬‬ ‫‪-11‬‬

‫إجابة‌السؤال‌األول‪‌ :‬‬

‫‪‌( -1‬أ)‬
‫‪‌( -2‬د)‬
‫‪( -3‬د‌) ‌‬
‫‪‌( -4‬ج) ‌‬
‫‪‌( -5‬ج) ‌‬
‫‪( -6‬ب‌) ‌‬
‫‪‌( -7‬د) ‌‬
‫‪( -8‬ج‌) ‌‬
‫‪‌( -9‬د) ‌‬
‫(ب‌) ‌‬ ‫‪-11‬‬

‫إجابة‌السؤال‌الثاني‪‌ :‬‬

‫‪‌ )‌( -1‬‬

‫‪‌ )‌( -2‬‬
‫‪‌ )‌( -3‬‬
‫‪‌ )‌( -4‬‬
‫‪‌ )‌( -5‬‬
 ‌ )‌( -6
‌ )‌( -7
‌ )‌( -8
‌ )‌( -9
‌ )‌( -11