‫األسبــوع ‪ :‬الخامس عشر‬ ‫الوحدة ‪ :‬عالم االبتكار و اإلبداع‬ ‫التعبير الشفوي‬

‫‪.‬الموضوع ‪ :‬تقويم و دعـــم‬ ‫‪:‬األهداف‬

‫‪.‬المستوى ‪ :‬الثالث‬ ‫‪ :‬يكون المتعلم قادرا على أن‬
‫‪..‬تعرف محددات أسلوب ‪ :‬ال‪....‬سوى *‬
‫‪ 45 :‬د‬ ‫‪.‬المدة‬ ‫‪.‬استعمال هذا األسلوب في تواصله الكتابي والشفهي *‬
‫‪.‬المرجع ‪ :‬مرشدي في اللغة العربية‬ ‫‪:‬الكفايات‬
‫‪.‬التمكن من التعرف على معنى الجملة المفيدة واستعمالها *‬

‫محتوى التعلم‬ ‫أنشطة التعليم و التعلم‬ ‫المراحل‬

‫‪.‬أقرأ مجلة االنطالق و أدعو املتعلمني إىل حماكاته ‪:‬القراءة الدالة على املعىن حمددات األسلوب‬
‫التمهيد‬
‫‪.‬أوجههم إىل مالحظة حمددات األسلوب و تعرف داللتها ‪ -‬ال‪ +‬فعل ‪+‬سوى ‪ +‬اسم‬
‫اطلب من املتعلمني خلق مواقف تواصلية اعتمادا على يتحاور املتعلمون فيما بينهم باعتماد أسئلة‬ ‫التحليل‬
‫متنوعة‪ :‬هل يفضل ‪ /‬هل حتب‪...‬؟‬ ‫‪.‬النموذج املقرتح‬
‫‪...‬أنا ال أفضل سوى‬
‫أوجه املتعلمني إىل مساءلة بعضهم البعض بأدوات االستفهام‪ :‬ترويج حمددات األسلوب انطالقا من مناذج‬
‫االستنتاج‬
‫‪.‬ماذا؟ من؟ هل؟ يف مجل خمتلفة الكتاب املدرسي‪ ،‬لالنفتاح بعد ذلك على‬
‫‪.‬واقع املتعلمني‬

‫‪:‬توجيه أنشطة التقومي إىل الرتكيز على‬

‫التطبيق‬
‫‪.‬قدرة املتعلمني إىل ترويج األسلوب ( ال…‪.‬سوى‪ )..‬يف مواقف تواصلية خمتلفة ‪-‬‬