第5題

下文節錄自《始得西山宴遊記》。以下哪一項最能概括
整段文字的特色？(2分)
• 其隙也，則施施而行，漫漫而遊。日與其徒上高山，
入深林，窮迴溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而
坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極
，夢亦同趣。覺而起，起而歸。

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第5題：考生表現
• 表現欠佳。
• 大部分考生對引文文字特色的理解較為模糊。
• 不少考生選了C (對仗工整合度)，可能是忽略了題目
的關鍵用語「概括整段文字的特色」，且引文中有對
仗的句子而錯選了，亦是審題不周之故。

A. 音韻鏗鏘洪亮 (19.4%)

B. 文氣磅礡恢宏 (21.2%)

C. 對仗工整合度 (29.5%)

*D. 駢散交錯有致 (29.6%)

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第6題

就《始得西山宴遊記》一文所述，作者在西山之
巔所見的景物有何特別之處？試以自己的文句指
出一項。(2分)為什麼有關景物可使他從「恆惴
慄」的心情中釋放出來？試略加說明。(3分)

(i) 景物特別之處：渺小/ 四周景物渾然一體/

浩翰無邊

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第6(i)題：考生表現

• 平均得分：46%
• 表現一般。
• 部分考生審題不周，未能區別西山和從西山所
見景物之分別，而誤以西山之特立作答；
• 部分對文本不熟悉，答案含糊浮泛，如有考生
答「所有事物皆在衽席之下」或「一切看起來
無窮無盡」；
• 也有部分只指出所見景物，卻未能概括其特別
之處，因而失分。
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第6(ii)題：考生表現
• 平均得分：14%
• 表現差劣。
• 考生須就西山所見景物之特點，說明為什麼作者可以從
「恆惴慄」的心情中釋放出來。故此，作答的關鍵是依據
景物之特點闡述覺悟的原因。
• 惟大部分考生卻只答以「心凝形釋，與萬化冥合」或「不
與培塿爲類」，卻沒有說明為什麼看見這些景物而有所覺
悟，答非所問。(答案只是描述個人的心境如何)
• 只有小部分考生能指出作者因見群山之渺小而感悟自然之
宏大，明白個體得失之微不足道而釋懷；或從四望如一、
浩瀚無邊的景象而感受天地一體，物我兩忘境界，故能從
惴慄的心情中釋放出來。
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第6題

建議：
• 不宜先入為主，主觀地答熟記的內容。
• 小心審題，細閱題幹，分析考題所問。
 為什麼？
 是什麼？
• 因果關係要合乎邏輯：
景物渺小→個體渺小，得失榮辱不足掛齒
景物渾然一體→萬物齊一，何來得失榮辱之分
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甲部總結

• 鼓勵學生認真研習指定篇章；
• 積學儲寶、鞏固文言基礎知識；
• 理解篇章中的傳統文化思想；
• 跨篇比較、刺激思考、融會貫通；
• 遷移所學，觸類旁通，理解課外文言篇章。

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十二篇文言經典：文化精神須融會貫通

儒家 仁者、君子
進德修業 安身立命 義利之辨
論仁、論孝、論君子   
魚我所欲也  
勸學(節錄)  
師說  
出師表  
廉頗藺相如列傳(節錄)  
岳陽樓記  
登樓  
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十二篇文言經典：文化精神須融會貫通

道家 真人
精神自由 物我兩忘 安身立命

逍遙遊(節錄)   

始得西山宴遊記   

念奴嬌(赤壁懷古)  

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