1

Araling Panlipunan
Ikaupat Nga Kwarter – Modyul 1
Distansya ug Direksyon: Gamit sa
Pag-ila sa Lokasyon
Araling Panlipunan – Una nga Grado
Alternative Delivery Mode
Ikaupat nga Kwarter – Modyul 1: Distansya ug Direksyon: Gamit sa Pag-ila sa Lokasyon
Unang Edisyon, 2020
Batas Republika 8293, Seksiyon 176 naga ingon nga dili mahimong
makaangkon og katungod sa copyright sa bisan unsa nga tagsulat ang gobyerno sa
Pilipinas. Bisan pa man, kinahanglan una ang pagtugot sa ahensya sa gobyerno nga
nagpatuman sa tagsulat kung kini mahimong pagkakitaan. Apil sa mga pwede nga
buhaton sa maong ahensya ang pagtakda sa mahimong bayad.
Ang mga tagsulat sa (istorya, basahon, balak, kanta, hulagway, ngalan sa
produkto o brand name, tatak o trademark, salida sa telebisiyon, pelikula, atbp.) nga
ginamit niini nga modyul nagpanag-iya sa copyright nianang mga gihisgutan.
Paningkamutan nga matultulan sila para makuha ang ilang pagtugot sa paggamit
sa mao nga mga materyales. Wala giangkon sa mga nagmantala ug sa nagsulat
ang katungod isip tag-iya niini. Ang unsa man nga gamit gawas niining modyul,
kinahanglan ang pagtugot gikan sa orihinal nga pagsulat.
Walay bisan unsa nga bahin o parte niining materyales ang mahimong
kopyahon o ipatik sa unsa man nga pamaagi nga walay pagtugot sa departamento.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim : Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim : Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat : Ludelie S. Ventic, Roger C. Sumoroy

Tagaguhit (Cover) : Joshua Rey V. Aguinaldo, Ludelie S. Ventic,
Rosemin M. Cobrilla
(Contents): Gerald B. Daligdig
Editors : Letecia J. Balais and Grace L. Laurie
Tagasuri : Shirley V. Yuro, Cleo F. Eribal and Jouie Lynn B. Aganos

Tagapamahala : Reynaldo E. Manuel Jr., PhD, CESE

Schools Division Superintendent

Roberto D. Napere, Jr.

PSDS, OIC-ASDS

Mga Miyembro : Francis J. Buac

Chief Education Supervisor, CID

Elvira L. Santos
Education Program Supervisor-AP

Vivian D. Echalico
Education Program Supervisor-LRMS

Inilimbag sa Pilipinas ng
Department of Education – Region X - Division of Oroquieta City
Office Address: Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City
Telefax: 088-531-0831
E-mail Address: depedoroquieta@gmail.com
 1

Araling Panlipunan
Ikaupat Nga Kwarter – Modyul 1
Distansya ug Direksyon: Gamit sa
Pag-ila sa Lokasyon

Ang modyul na ito ay magkatuwang na inihanda at

sinuri ng mga edukador mula sa mga publikong paaralan.
Hinikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng
edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa
Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon X – Dibisyon ng Lungsod
ng Oroquieta sa depedoroquieta@gmail.com.
Mahalaga sa amin ang iyong mga puna at mungkahi.
 TALAAN SA MGA SULOD

Pasiuna Nga Mensahe ………… v

Hibalo-i Kini ………… 1
Sulayi Kini ………… 1

Aralin 1 Distansya ug Direksyon: Gamit sa Pag-ila sa

Lokasyon

Subli-a Kini ………… 3

Kat-oni Kini ………… 4
Susiha Kini ………… 5
Pagpauswag ………… 7
Hinumdumi Kini ………… 8
Buhata Kini ………… 8
Ebalwasyon ………… 9
Mga Buluhaton ………… 10
Tubag Sa Mga Pangutana ………… 11
Pakisayran ………… 12

iv
Pasiuna nga Mensahe
Para sa Magtutudlo:
Kumusta, malipayong paggamit niining Araling Panlipunan - Una
nga Grado Alternative Delivery Mode (ADM) Module sa Distansya
ug Direksyon: Gamit sa Pag-ila sa Lokasyon.

Kini nga Modyul nadesinyo, naugmad ug nasusi sa pagtinabangay

sa mga magtutudlo nga gikan sa pampublikong institusyon para sa
pagtabang kanimo nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda sa
K to 12 Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga
adunay kalabutan sa personal, social, ug economic nga mga
sitwasyon sa ilang pag-eskwela.

Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource gilauman

nga makapadasig sa magtutuon o bata nga mobuhat sa mga
giniyahan ug gawasnong buluhaton sa iyang kaugalingon nga
lihok ug panahon. Dugang pa, ang katuyuan usab niini mao ang
pagtabang sa magtutuon o bata nga makakuha sa mga
gikinahanglan nga kahanas niining atong panahon karon sa ika-
21 nga siglo samtang gitagaan usab og konsiderasyon ang ilang
mga panginahanglan og sitwasyon.

Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag sa magtutuon

o bata kung unsaon paggamit niini nga Modyul. Gitahasan usab
ikaw sa pagsubay sa pag-uswag sa iyang kahibawo samtang imo
siya gitagaan og higayon nga makatuon sa iyang kaugalingon
nga pagkat-on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga dasigon
ug tabangan ang magtutuon o bata sa iyang pagbuhat sa mga
buluhaton sulod niini nga Modyul.

v
Para sa Magtutuon
Kumusta, maayong paggamit niining Araling Panlipunan sa Una
nga Grado, Alternative Delivery Mode (ADM) Module sa Distansya
ug Direksyon: Gamit sa Pag-ila sa Lokasyon.
Kini nga Modyul gihimo para matagaan ka sa makahuluganon nga
higayon para sa mga giniyahan ug gawasnong pagkat-on subay
sa imong kaugalingon nga lihok ug panahon. Isip aktibo nga
magtutuon, mahimo nimo ang pagproseso sa sulod niining modyul.
Kini nga Modyul adunay mga parte kapares sa mga icons:

Hibalo-i Kini Dinhi nga bahin, mahibaloan kung unsa

ang kinahanglan nga matun-an sa modyul.

Sulayi Kini Ang katuyoan niini nga bahin sa buluhaton

mao ang pagsusi sa imong naunang
kahibalo mahitungod sa leksiyon nga
imong pagatun-an. Kung makuha nimo
ang ensakto nga mga tubag (100%),
pwede na nimo dili gamiton kini nga
modyul.

Subli-a Kini Kini ang hamubo nga buluhaton o

paghisgot sa nauna nga kahibalo para
matabangan ka nga makonek ang karon
ug sa una nga leksiyon.

Kat-oni Kini Dinhi nga bahin, ipaila ang bag-o nga

leksiyon sa nagkalain lain nga pamaagi
sama sa usa ka istorya, kanta, balak,
pagpresentar sa problema, sitwasyon, o
mga buluhaton.

Susiha Kini Dinhi nga parte, tagaan ka og hamubo nga

panaghisgot sa leksiyon. Ang katuyuan niini
para matabangan ug masabtan ang bag-
o nga konsepto ug kahanas.
vi
 Pagpauswag Naglangkob kini sa mga buluhaton nga
giniyahan og gawasnon pagbansay para
mapalig-on ang imong pagsabot ug
kahanas leksiyon. Mahimo nimo nga tan-
awon kung husto ba ang imong tubag sa
mga buluhaton sa pagtan-aw sa tubag
nga nahimutang sa susi sa hustong tubag
nga anaa sa katapusan nga parte sa
modyul.
Hinumdumi Kini naglangkob sa nga pangutana o
Kini
pagbutang sa mga tubag diha sa
gibutangan og blanko nga parte sa
kapahayag para mapaproseso kung unsa
ang natun-an nimo gikan sa leksiyon.

Buhata Kini Kini naglangkob sa mga buluhaton nga

makatabang sa imo para mabalhin ang
bag-ong kahibalo o kahanas sa tinuod nga
sitwasyon o ang kamatuoran sa kinabuhi.

Ebalwasyon Kini usa ka buluhaton nga ang katuyuan

masukod ang lebel sa kahibalo nga nakab-
ot sa natun-an nga kompetensi.
Mga Dinhi nga bahin, adunay ihatag nga
Buluhaton
dugang nga mga buluhaton para
mapalambo ang imong kahibawo ug
kahanas sa natun-an nga leksiyon.
Tubag sa Mga Naglangkob kini sa ensaktong tubag sa
Pangutana
tanan nga mga buluhaton nga anaa sa
modyul
Sa katapusan nga parte niini nga modyul, makita usab ang:

vii
Pakisayran Kini ang listahan sa tanan nga
gikuhaan sa pagbuhat ug pag-ugmad
niini nga modyul.
Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sa
paggamit niini nga modyul:
1. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi Kini sa dili pa mobalhin
sa laing gihatag nga buluhaton nga naa niini nga modyul.

2. Basaha og maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton ang

mga buluhaton sa pagbansay.

3. Obserbahe ang pagkamatinud-anon ug ang integridad sa

pagbuhat sa mga buluhaton ug sa pagsusi sa insakto nga
mga tubag.

4. Humanon una ang pagbuhat sa unang buluhaton ayha

moadto sa uban pa nga mga buluhaton.

5. Ibalik ang modyul sa imong maestro o sa facilitator kung

mahuman na ang pagtubag sa tanan nga mga buluhaton.

Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton, ayaw

pag duha-duha pagkonsulta sa imong maestra o facilitator.
Mahimo ka usab mangayo og tabang sa imong nanay ug tatay,
sa imong magulang o sa bisan kinsa nga kauban sa balay nga mas
magulang nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka nag-
inusara.
Maglaum kami nga pinaagi niining modyul makasinati ka sa usa
ka makahuluganon nga kahibalo ug makakuha ka sa lawom nga
pagsabot nga may kalabutan sa kompetensi nga gitun-an.

viii
 Hibalo-i Kini
Niini nga modyul, imong matun-an ang pagsabot sa
konsepto sa distansiya ug direksiyon ug ang gamit niini sa
pag-ila sa lokasyon.
Mahinungdanon kini nga imong mahibaloan aron dili
ka malibog sa pag-ila kung unsay distansiya ug direksiyon
nga angay gamiton sa lokasyon sa mga butang ug aron
dili ka mawala sa imong padulngan.

Sulayi Kini
Direksiyon: Basaha ug sabta ang mosunod nga mga
pangutana. Pagkahuman, lingini ang hulagway nga
gipasabot niini.
1. Unsa ang anaa sa likod o luyo sa bag?

1
2. Unsa ang mananap nga layo sa kabaw?

3. Unsa ang butang nga anaa duol sa TV?

2
 Aralin Distansya ug Direksiyon:

1 Gamit sa Pag-ila sa
Lokasyon
Learning Competency:
Naipaliliwanag ang konsepto ng distansya at
direksyon at ang gamit nito sa pagtukoy ng lokasyon.

N at direksyon at ang gamit nito sa pagtukoy

Subli-a Kini
ng lokasyon
aliliwanag ang konsepto ng distansya at
direksyon at ang gamit nito sa pagtukoy ng
Kung imong balikan o subli-on pagtan-aw ang mga
lokasyon
hulagway sa unahan, mao kini ang imong nakat-onan ug
nasabtan.
Ang distansiya nagpasabot sa kalayuon o kaduolon sa
nahimutangan sa usa ka butang o lugar. Samtang ang
direksiyon sama sa ubos, tuo, wala, likod, atubangan,
nagpasabot sa nahimutangan sa usa ka butang o lugar.
Ang distansiya ug direksiyon makatabang aron dali nato
matultolan ang nahimutangan o lokasyon sa usa ka
butang, tawo ug lugar.
Ang butang nga duol sa
akong gibarogan mao ang
bola samtang ang butang
nga layo gikan sa akong
gibarogan mao ang tanom.

3
 Kat-oni Kini
Direksiyon: Tan-awa ug ilha ang nahimutangan sa
mga dulaan pinaagi sa paglingin sa insaktong letra niini.

1. Unsa ang dulaan nga makita sa tuo sa manika?

A. bola B. baroto C. eroplano

2. Asa nahimutang ang yoyo?

A. duol sa bola B. duol sa baroto C. duol sa awto

3. Unsa ang anaa sa ubos sa manika?

A. iring B. yoyo C. baroto

4
 Susiha Kini
Sa pag-ila sa lokasyon, ang mosunod nga mga
direksiyon mao ang gamiton aron pagsabot sa
nahimutangan sa usa ka butang o lugar, sama sa tuo,
wala, ibabaw, ubos, atubangan, ug luyo.
Sa pag-ila sa distansiya, ang mosunod nga mga
pulong sama sa duol o layo mao ang gamiton aron
pagsabot sa distansiya o kalayuon o kaduolon sa
nahimutangan sa usa ka butang o lugar.

ibabaw

atubangan

wala luyo tuo

ubos

5
 Gitahasan si Berto sa ilang maestra sa pagpanghinlo
sa lawak tunghaan.

Si Berto nanilhig sulod sa lawak tunghaan. Iyang

nakita nga ang lababo duol sa samin. Ang samin layo sa
pultahan.
Ang libro anaa ibabaw sa lamesa. Ang bintana
makita sa wala nga bahin sa pultahan apan tuo nga bahin
sa blackboard. Adunay lapis ubos sa bangko.

6
 Pagpauswag

Direksiyon: Basaha ug sabta ang mosunod nga

konsepto sa distansiya ug direksiyon. Pagkahuman, sunda
ug buhata kini.

1. Kolori og kape ang teddy bear nga anaa sa ubos sa

kurtina.

2. Kolori og kahil ang kurtina nga anaa sa tuo ug wala

nga bahin sa bintana.

3. Kolori og dalag ang litrato ibabaw sa katre.

7
 Hinumdumi Kini

Ang duol ug layo maoy gamiton sa distansiya nga

nahimutangan sa usa ka butang o lugar.
Ang ibabaw, ubos, atubangan, luyo, tuo ug wala
mao ang direksiyon.

Buhata Kini
Direksiyon: Tun-i ang hulagway nga anaa sa ubos.
Pagkahuman, ilha kung ang gipasabot sa mosunod nga
mga pahayag SAKTO o SAYOP. Isulat ang imong tubag
ibabaw sa linya.

1. Duol ang TV sa sofa. _______________

2. Ang flower vase anaa ubos sa lamesa. ____________

3. Layo ang suga sa salog. _____________

8
 Pahimangno sa ginikanan/guardian
Palihog sa paggiya sa bata diha sa pagbuhat / pagtubag
sa mga buluhaton.

Ebalwasyon
Direksiyon: Ibutang sa hustong lugar ang gipangayo
sa mosunod nga mga pahayag. Guntinga ug ipapilit sulod
sa kahon ang mga hulagway nga anaa sa attachment #1
nga makita sa katapusang pahina o page niini nga
modyul.
1. Ang bangko ibutang sa wala sa lamesa.

2. Ang bag ibutang sa ibabaw sa bangko.

3. Ang ilaga ibutang sa ubos sa lamesa.

9
 Mga Buluhaton
Direksiyon: Tan-awa ang lokasyon sa mga hulagway sa
ubos. Pilia ang insaktong pulong nga anaa sulod sa kahon.

1. Ang suba anaa sa __________ sa eskwelahan.

2. Ang basketbolan anaa sa __________ sa eskwelahan.

3. Ang tindahan __________ sa suba.

10
 11
Mga Ebalwasyon Buhata Kini
Buluhaton 1. Sakto
1. Ibabaw 2. Sayop
2. Wala 3. Sakto
3. Layo
Pagpauswag Kat-oni Kini Sulayi
1. A Kini
2. C
3. C
Tubag Sa Mga Pangutana
 Pakisayran

DepEd Order No.12, s. 2020. Adoption of the Basic

Education Learning Continuity Plan for School
Year 2021 in the Light of the Covid-19 Public
Health Emergency. on June 19, 2020. Retrieved
from https://deped.gov.ph on August 12, 2020.

Araling Panlipunan 1. Kagamitan ng Mag-aaral.

Sinugbuanong Bisaya. Retrieved on May 12,2020.

K to 12 Grade 1 AP Teachers’ Guide. Final Edition.

Retrieved on May 12, 2020.

12
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Region X – Division of Oroquieta City

Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City

Telephone Number: (088) – 531 - 0831

Email Address: depedoroquieta@gmail.com

Attachment #1