1

Music
Quarter 4 – Module 4
Sounds Alone, Sounds Together
Music– Una nga Grado
Alternative Delivery Mode
Ikaupat nga Kwarter – Modyul 4: Sounds Alone, Sounds Together
Unang Edisyon, 2020

Batas Republika 8293, Seksiyon 176 naga ingon nga dili mahimong makaangkon
og katungod sa copyright sa bisan unsa nga tagsulat ang gobyerno sa Pilipinas. Bisan pa
man, kinahanglan una ang pagtugot sa ahensya sa gobyerno nga nagpatuman sa
tagsulat kung kini mahimong pagkakitaan. Apil sa mga pwede nga buhaton sa maong
ahensya ang pagtakda sa mahimong bayad.

Ang mga tagsulat sa (istorya, basahon, balak, kanta, hulagway, ngalan sa

produkto o brand name, tatak o trademark, salida sa telebisiyon, pelikula, atbp.) nga
ginamit niini nga modyul nagpanag-iya sa copyright nianang mga gihisgutan.
Paningkamutan nga matultulan sila para makuha ang ilang pagtugot sa paggamit sa
mao nga mga materyales. Wala giangkon sa mga nagmantala ug sa nagsulat ang
katungod isip tag-iya niini. Ang unsa man nga gamit gawas niining modyul, kinahanglan
ang pagtugot gikan sa orihinal nga pagsulat.

Walay bisan unsa nga bahin o parte niining materyales ang mahimong kopyahon
o ipatik sa unsa man nga pamaagi nga walay pagtugot sa departamento.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim : Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim : Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Writer and Illustrator : Rosemin M. Cobrilla
Illustrator (Cover) : Joshua Rey V. Aguinaldo
Editors : Nimfa E. Magsayo and Jacky Lou J. Lumacang
Reviewers : Clarissa M. Gonzaga, Clarissa S. Cuajao and Aileen M. Balios
Management Team
Chairperson : Reynaldo E. Manuel Jr., PhD, CESE
Schools Division Superintendent

Vice Chairperson : Roberto D. Napere, Jr.

PSDS, OIC-ASDS

Members : Francis J. Buac

Chief Education Supervisor, CID

Jay B. Roferos
Education Program Supervisor-MAPEH

Vivian D. Echalico
Education Program Supervisor-LRMS
Printed in the Philippines by
Department of Education – Region X - Division of Oroquieta City
Office Address: Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City
Telefax: 088-531-0831
E-mail Address: depedoroquieta@gmail.com
 1

Music
Quarter 4 – Module 4
Sounds Alone, Sounds Together

This instructional material was collaboratively

developed and reviewed by educators from public schools.
We encourage teachers and other education stakeholders
to email their feedback, comments and recommendations
to the Department of Education – Region X – Division of
Oroquieta City at depedoroquieta@gmail.com
We value your feedback and recommendations.
 TALAAN SA MGA SULOD

Pasiuna Nga Mensahe ………… v

Hibalo-i Kini ………… 1
Sulayi Kini ………… 1
Aralin 1 Sounds Alone, Sounds Together

Subli-a Kini ………… 2

Kat-oni Kini ………… 3
Susiha Kini ………… 4
Pagpauswag ………… 5
Hinumdumi Kini ………… 6
Buhata Kini ………… 6
Ebalwasyon ………… 7
Mga Buluhaton ………… 8
Tubag Sa Mga Pangutana ………… 9
Pakisayran ………… 10

iv
Pasiuna nga Mensahe
Para sa Magtutudlo:
Kumusta, malipayong paggamit niining Music - Una nga Grado
Alternative Delivery Mode (ADM) Module sa Sounds Alone, Sounds
Together.

Kini nga Modyul nadesinyo, naugmad ug nasusi sa pagtinabangay

sa mga magtutudlo nga gikan sa pampublikong institusyon para sa
pagtabang kanimo nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda sa
K to 12 Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga
adunay kalabutan sa personal, social, ug economic nga mga
sitwasyon sa ilang pag-eskwela.

Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource gilauman

nga makapadasig sa estudyante o bata nga mobuhat sa mga
giniyahan ug gawasnong buluhaton sa iyang kaugalingon nga
lihok ug panahon. Dugang pa, ang katuyuan usab niini mao ang
pagtabang sa estudyante o bata nga makakuha sa mga
gikinahanglan nga kahanas niining atong panahon karon sa ika-
21 nga siglo samtang gitagaan usab og konsiderasyon ang ilang
mga panginahanglan og sitwasyon.

Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag sa magtutuon

o bata kung unsaon paggamit niini nga Module. Gitahasan usab
ikaw sa pagsubay sa pag-uswag sa iyang kahibawo samtang imo
siya gitagaan og higayon nga makatuon sa iyang kaugalingon
nga pagkat-on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga dasigon
ug tabangan ang magtutuon o bata sa iyang pagbuhat sa mga
buluhaton sulod niini nga Module.

v
Para sa Magtutuon
Kumusta, maayong paggamit niining Music sa Una nga Grado,
Alternative Delivery Mode (ADM) Module sa Sounds Alone, Sounds
Together.
Kini nga Module gihimo para matagaan ka sa makahuluganon
nga higayon para sa mga giniyahan ug gawasnong pagkat-on
subay sa imong kaugalingon nga lihok ug panahon. Isip aktibo nga
magtutuon, mahimo nimo ang pagproseso sa sulod niining
module.
Kini nga Module adunay mga parte kapares sa mga icons:

Dinhi nga bahin, mahibaloan kung unsa

Hibalo-i Kini
ang kinahanglan nga matun-an sa module

Ang katuyoan niini nga bahin sa buluhaton

Sulayi Kini
mao ang pagsusi sa imong naunang
kahibalo mahitungod sa leksiyon nga
imong pagatun-an. Kung makuha nimo
ang ensakto nga mga tubag (100%),
pwede na nimo dili gamiton kini nga
module.
Kini ang hamubo nga buluhaton o
Subli-a Kini
paghisgot sa nauna nga kahibalo para
matabangan ka nga makonek ang karon
ug sa una nga leksiyon.

Dinhi nga bahin, ipaila ang bag-o nga

Kat-oni Kini leksiyon sa nagkalain lain nga pamaagi
sama sa usa ka istorya, kanta, balak,
pagpresentar sa problema, sitwasyon,o
mga buluhaton.

vi
 Dinhi nga parte, tagaan ka og hamubo nga
Susiha Kini panaghisgot sa leksiyon. Ang katuyuan niini
para matabangan ug masabtan ang bag-
o nga konsepto ug kahanas.
Naglangkob kini sa mga buluhaton nga
Pagpauswag giniyahan og gawasnon pagbansay para
mapalig-on ang imong pagsabot ug
kahanas leksiyon. Mahimo nimo nga tan-
awon kung husto ba ang imong tubag sa
mga buluhaton sa pagtan-aw sa tubag
nga nahimutang sa susi sa hustong tubag
nga anaa sa katapusan nga parte sa
module.

Hinumdumi Kini naglangkob sa nga pangutana o

Kini pagbutang sa mga tubag diha sa
gibutangan og blanko nga parte sa
kapahayag para mapaproseso kung unsa
ang natun-an nimo gikan sa leksiyon.
Kini naglangkob sa mga buluhaton nga
Buhata Kini makatabang sa imo para mabalhin ang
bag-ong kahibalo o kahanas sa tinuod nga
sitwasyon o ang kamatuoran sa kinabuhi.
Kini usa ka buluhaton nga ang katuyuan
Ebalwasyon
masukod ang lebel sa kahibalo nga nakab-
ot sa natun-an nga kompetensi.

Mga Dinhi nga bahin, adunay ihatag nga

Buluhaton dugang nga mga buluhaton para
mapalambo ang imong kahibawo ug
kahanas sa natun-an nga leksiyon.

Tubag sa Mga Naglangkob kini sa ensaktong tubag sa

Pangutana tanan nga mga buluhaton nga anaa sa
module.

vii
Sa katapusan ng parte ani nga module, makita usab ang:

Pakisayran Kini ang listahan sa tanan nga

gikuhaan sa pagbuhat ug pag-ugmad
niini nga module.
Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sa
paggamit niini nga module:
1. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi Kini sa dili pa mobalhin
sa laing gihatag nga buluhaton nga naa niini nga module.
2. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton nga
mga buluhaton sa pagbansay.
3. Obserbahe ang pagkamatinud-anon og ang itegridad sa
pagbuhat sa mga buluhaton ug sa pagsusi sa insakto nga
mga tubag.
4. Humana usa ang gibuhat nga buluhaton ayha moadto sa
uban pa nga mga buluhaton sa dili pa moadto sa uban pa
nga mga buluhaton.
5. Ibalik ang module sa imong maestro o sa facilitator kung
mahuman na ang pagtubag sa tanan nga mga buluhaton.

Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton, ayaw

pag duha-duha pagkonsulta sa imong maestra o facilitator.
Mahimo ka usab mangayo ug tabang sa imong nanay ug tatay,
sa imong magulang o sa bisan kinsa nga nga kauban sa balay na
mas magulang nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka nag-
inusara.
Maglaum kami nga pinaagi niining module makasinati ka sa usa
ka makahuluganon nga kahibalo ug makakuha ka sa lawom nga
pagsabot nga may kalabutan sa kompetensi nga gitun-an.

viii
 Hibalo-i Kini
Niining module, imong pagatun-an ang pag-ila sa
mga tingog nga nag-inusara o bugtong, ug mga tingog
nga naghiusa.
Kini importante kaayo nga pagatun-an kay kini usa ka
pamaagi aron atong mahibal-an kung pila ka tingog ang
atong nadunggan gikan sa usa ka kanta o mga
instrumento.
Pagkahuman niini nga leksyon, imong ilhon kung ang
matag larawan o sitwasyon nagpakita og tingog nga nag-
inusara o tingog nga naghiusa.

Sulayi Kini

Direksyon: Kolori og pula ang lingin kung ang

hulagway nagpakita ug tingog nga bugtong. Dalag
kung ang tingog nag-usa.

1
 Lesson
Sounds Alone, Sounds
1 Together
Learning Competency:
Identify sounds alone, sounds together. MU1TX -IVe -2

Subli-a Kini

Sumala sa atong nakat-unan sa niaging leksyon, ang

paggamit sa nagkalain-laing tempo: makapalambo sa
atong mga awit, dula o mga istorya sa musika.
Panuto: Butangi og tsek (√) ang kahon kung sakto ang
pahayag, ekis (X) kung sayop.
1. Dako ang ikatabang sa paggamit sa nagkalain-laing
tempo aron mapadayag ang mensahe sa usa ka
balak, dula o istorya sa musika.
2. Mamahimo nga ang pagkanta sa usa ka awit hinay o
paspas depende sa mensaheng gipaabot niini.
3. Ang hinay nga tempo lamang maoy makapanindot
sa usa ka awit.

Kat-oni Kini

Panuto: Tan-awa ang matag larawan sa ubos. Lingini

ang tawo o instrumento nga nagbuhat o naghatag ug

2
tingog. Ilha kung ang matag hulagway ba nagpakita ug
tingog nga bugtong o tingog nga nagkausa base sa imong
gipanglinginan.

Pananglitan:

Tingog nga nagkausa Tingog nga bugtong

1.

2.

3
 Susiha Kini

Adunay tingog nga atong madungog nga bugtong o

nag-inusara gikan sa tingog sa tawo o instrumento.
Pananglitan, Si Rosa nagkanta nga siya ra usa nga walay
duyog. Boot pasabot ang atong madunggan mao
lamang ang iyang tingog. Mao kini ang gitawag nga
tingog nga nag-inusara o bugtong.

Sa samang paagi, si Makoy nagtugtog lamang sa

gitara. Ang atong madungog nga tingog mao lamang
ang gikan sa gitara. Kini usab usa ka pananglitan sa tingog
nga nag-inusara o bugtong.

Sa laing bahin aduna usab tingog nga atong

madungog nga nag-usa sama sa higayon nga si Rosa
nag-awit ug si Makoy nagduyog sa gitara. Duha ka tingog
ang atong madungog. Una ang tingog ni Rosa sa
pagkanta ug ang tingog sa gitara nga nagduyog. Mao kini
ang gitawag nga tingog nga nakausa.

4
 Pagpauswag

Panuto: Ilha ang matag hulagway kung kini

nagpakita ug tingog nga bugtong o tingog nga naghiusa.
Lingini ang hulagway nga nagpakita ug tingog nga
bugtong ug ikahon ang hulagway nga nagpakita ug
tingog nga nagkausa.

1.

2.

3.

5
 Hinumdumi Kini

Ang tingog nga atong madungog gikan sa tingog sa

tawo o instrumento mamahimo nga tingog nga
bugtong/nag-inusara o tingog nga nagkausa.

Buhata Kini

Ilha kung ang tingog (tawo man o instrumento) nga

imong madungog base sa gipakita sa matag hulagway
bugtong o nagkausa. Butangi og tsek ( √ ) ang saktong
kahon.

1. bugtong nagkausa

Si Ana nagkanta nga walay duyog.

2. bugtong nagkausa

Nagkanta si Maria samtang nagduyog sa iyang gitara.

6
 bugtong nagkausa
3.

Si Pedro nagdula sa iyang tambol.

Ebalwasyon

Panuto: Ilha kung ang musunod nagpakita ug tingog

nga bugtong o tingog nga naghiusa. Kolori og pula
ang kahon kung kini tingog nga bugtong, lunhaw kung
tingog nga nagkausa.

1.

Si Cardo mikanta uban sa duyog sa karaoke.

2.

Nagdula si Luis sa iyang tambol.

7
 3.
Ang mga bata dungan nga nagtukar sa nagkalain-
laing instrumento sa musika.

Mga Buluhaton

Aduna kabay kasinatian diin ikaw mikanta nga

nag-inusara o adunay kauban? Aduna ba ikaw gigamit
nga musika o instrumento samtang nagkanta? Idibuho kini
sa kahon ug ilha kung kini nagpadayag og tingog nga
bugtong o tingog nga nagkausa.

8
 9
Mga Buhatonon Ebalwasyon Buhata Kini
Performance 1. Lunhaw 1. Bugtong
may vary 2. Pula 2. Naghiusa
3. Pula 3. Bugtong
Kat-oni
1. B
Pagpauswag Sublia 2. A
1. Linginan 1. /
2. Ikahon 2. /
3. Ikahon
3. X
Sulayi
dalg
Pula
dalag
Tubag Sa Mga Pangutana
 Pakisayran

K to 12 Grade 1 Music Teachers Guide Final Edition

K to 12 Grade 1 Music Curriculum Guide 2016 Edition

Music, Arts, Physical education, Health in Action,Kagamitan ng

Mag-aaral, Sinugbuanong Bisaya 3

www. canva.com

10
For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – Region X – Division of Oroquieta City

Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City

Telephone Number: (088) – 531 - 0831

Email Address: depedoroquieta@gmail.com