1

Music
Quarter 4 – Module 2
Tempo Through Movements or Dance
Steps
Music– Una nga Grado
Alternative Delivery Mode
Ikaupat nga Kwarter – Modyul 2: Tempo Through Movements or Dance Steps
Unang Edisyon, 2020

Batas Republika 8293, Seksiyon 176 naga ingon nga dili mahimong makaangkon
og katungod sa copyright sa bisan unsa nga tagsulat ang gobyerno sa Pilipinas. Bisan pa
man, kinahanglan una ang pagtugot sa ahensya sa gobyerno nga nagpatuman sa
tagsulat kung kini mahimong pagkakitaan. Apil sa mga pwede nga buhaton sa maong
ahensya ang pagtakda sa mahimong bayad.

Ang mga tagsulat sa (istorya, basahon, balak, kanta, hulagway, ngalan sa

produkto o brand name, tatak o trademark, salida sa telebisiyon, pelikula, atbp.) nga
ginamit niini nga modyul nagpanag-iya sa copyright nianang mga gihisgutan.
Paningkamutan nga matultulan sila para makuha ang ilang pagtugot sa paggamit sa
mao nga mga materyales. Wala giangkon sa mga nagmantala ug sa nagsulat ang
katungod isip tag-iya niini. Ang unsa man nga gamit gawas niining modyul, kinahanglan
ang pagtugot gikan sa orihinal nga pagsulat.

Walay bisan unsa nga bahin o parte niining materyales ang mahimong kopyahon
o ipatik sa unsa man nga pamaagi nga walay pagtugot sa departamento.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim : Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim : Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Writer and Illustrator : Rosemin M. Cobrilla
Illustrator (Cover) : Joshua Rey V. Aguinaldo
Editors : Nimfa E. Magsayo and Jacky Lou J. Lumacang
Reviewers : Clarissa M. Gonzaga, Clarissa S. Cuajao and Aileen M. Balios
Management Team
Chairperson : Reynaldo E. Manuel Jr., PhD, CESE
Schools Division Superintendent

Vice Chairperson : Roberto D. Napere, Jr.

PSDS, OIC-ASDS

Members : Francis J. Buac

Chief Education Supervisor, CID

Jay B. Roferos
Education Program Supervisor-MAPEH

Vivian D. Echalico
Education Program Supervisor-LRMS
Printed in the Philippines by
Department of Education – Region X - Division of Oroquieta City
Office Address: Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City
Telefax: 088-531-0831
E-mail Address: depedoroquieta@gmail.com
 1

Music
Quarter 4 – Module 2
Tempo Through Movements or Dance
Steps

This instructional material was collaboratively

developed and reviewed by educators from public schools.
We encourage teachers and other education stakeholders
to email their feedback, comments and recommendations
to the Department of Education – Region X – Division of
Oroquieta City at depedoroquieta@gmail.com
We value your feedback and recommendations.
 TALAAN SA MGA SULOD

Pasiuna Nga Mensahe ………… v

Hibalo-i Kini ………… 1
Sulayi Kini ………… 1
Aralin 1 Tempo Through Movements or Dance Steps

Subli-a Kini ………… 2

Kat-oni Kini ………… 3
Susiha Kini ………… 5
Pagpauswag ………… 6
Hinumdumi Kini ………… 7
Buhata Kini ………… 8
Ebalwasyon ………… 8
Mga Buluhaton ………… 9
Tubag Sa Mga Pangutana ………… 10
Pakisayran ………… 11

iv
Pasiuna nga Mensahe
Para sa Magtutudlo:
Kumusta, malipayong paggamit niining Music - Una nga Grado
Alternative Delivery Mode (ADM) Module sa Tempo Through
Movements or Dance Steps

Kini nga Module nadesinyo, naugmad ug nasusi sa pagtinabangay

sa mga magtutudlo nga gikan sa pampublikong institusyon para sa
pagtabang kanimo nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda sa
K to 12 Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga
adunay kalabutan sa personal, social, ug economic nga mga
sitwasyon sa ilang pag-eskwela.

Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource gilauman

nga makapadasig sa estudyante o bata nga mobuhat sa mga
giniyahan ug gawasnong buluhaton sa iyang kaugalingon nga
lihok ug panahon. Dugang pa, ang katuyuan usab niini mao ang
pagtabang sa estudyante o bata nga makakuha sa mga
gikinahanglan nga kahanas niining atong panahon karon sa ika-
21 nga siglo samtang gitagaan usab og konsiderasyon ang ilang
mga panginahanglan og sitwasyon.

Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag sa magtutuon

o bata kung unsaon paggamit niini nga Module. Gitahasan usab
ikaw sa pagsubay sa pag-uswag sa iyang kahibawo samtang imo
siya gitagaan og higayon nga makatuon sa iyang kaugalingon
nga pagkat-on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga dasigon
ug tabangan ang magtutuon o bata sa iyang pagbuhat sa mga
buluhaton sulod niini nga Module.

v
Para sa Magtutuon
Kumusta, maayong paggamit niining Music sa Una nga Grado,
Alternative Delivery Mode (ADM) Module sa Tempo Through
Movements or Dance Steps.

Kini nga Module, gihimo para matagaan ka sa makahuluganon

nga higayon para sa mga giniyahan ug gawasnong pagkat-on
subay sa imong kaugalingon nga lihok ug panahon. Isip aktibo nga
magtutuon, mahimo nimo ang pagproseso sa sulod niining
module.
Kini nga Module adunay mga parte kapares sa mga icons:

Dinhi nga bahin, mahibaloan kung unsa

Hibalo-i Kini
ang kinahanglan nga matun-an sa modyul.

Ang katuyoan niini nga bahin sa buluhaton

Sulayi Kini mao ang pagsusi sa imong naunang
kahibalo mahitungod sa leksiyon nga
imong pagatun-an. Kung makuha nimo
ang ensakto nga mga tubag (100%),
pwede na nimo dili gamiton kini nga
modyul.
Kini ang hamubo nga buluhaton o
Subli-a Kini
paghisgot sa nauna nga kahibalo para
matabangan ka nga makonek ang karon
ug sa una nga leksiyon.

Dinhi nga bahin, ipaila ang bag-o nga

Kat-oni Kini
leksiyon sa nagkalain lain nga pamaagi
sama sa usa ka istorya, kanta, balak,
pagpresentar sa problema, sitwasyon, o
mga buluhaton.

vi
 Dinhi nga parte, tagaan ka og hamubo nga
Susiha Kini panaghisgot sa leksiyon. Ang katuyuan niini
para matabangan ug masabtan ang bag-
o nga konsepto ug kahanas.
Naglangkob kini sa mga buluhaton nga
Pagpauswag giniyahan og gawasnon pagbansay para
mapalig-on ang imong pagsabot ug
kahanas leksiyon. Mahimo nimo nga tan-
awon kung husto ba ang imong tubag sa
mga buluhaton sa pagtan-aw sa tubag
nga nahimutang sa susi sa hustong tubag
nga anaa sa katapusan nga parte sa
modyul.

Hinumdumi Kini naglangkob sa nga pangutana o

Kini pagbutang sa mga tubag diha sa
gibutangan og blanko nga parte sa
kapahayag para mapaproseso kung unsa
ang natun-an nimo gikan sa leksiyon.
Kini naglangkob sa mga buluhaton nga
Buhata Kini makatabang sa imo para mabalhin ang
bag-ong kahibalo o kahanas sa tinuod nga
sitwasyon o ang kamatuoran sa kinabuhi.
Kini usa ka buluhaton nga ang katuyuan
Ebalwasyon
masukod ang lebel sa kahibalo nga nakab-
ot sa natun-an nga kompetensi.

Mga Dinhi nga bahin, adunay ihatag nga

Buluhaton dugang nga mga buluhaton para
mapalambo ang imong kahibawo ug
kahanas sa natun-an nga leksiyon.

Tubag sa Mga Naglangkob kini sa ensaktong tubag sa

Pangutana tanan nga mga buluhaton nga anaa sa
module

vii
Sa katapusan ng parte ani nga module, makita usab ang:

Pakisayran Kini ang listahan sa tanan nga

gikuhaan sa pagbuhat ug pag-ugmad
niini nga module.
Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sa
paggamit niini nga module:
1. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi Kini sa dili pa mobalhin
sa laing gihatag nga buluhaton nga naa niini nga module.
2. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton nga
mga buluhaton sa pagbansay.
3. Obserbahe ang pagkamatinud-anon og ang itegridad sa
pagbuhat sa mga buluhaton ug sa pagsusi sa insakto nga
mga tubag.
4. Humana usa ang gibuhat nga buluhaton ayha moadto sa
uban pa nga mga buluhaton sa dili pa moadto sa uban pa
nga mga buluhaton.
5. Ibalik ang modulesa imong maestro o sa facilitator kung
mahuman na ang pagtubag sa tanan nga mga buluhaton.

Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton, ayaw

pag duha-duha pagkonsulta sa imong maestra o facilitator.
Mahimo ka usab mangayo ug tabang sa imong nanay ug tatay,
sa imong magulang o sa bisan kinsa nga nga kauban sa balay na
mas magulang nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka nag-
inusara.
Maglaum kami nga pinaagi niining modyul makasinati ka sa usa
ka makahuluganon nga kahibalo ug makakuha ka sa lawom nga
pagsabot nga may kalabutan sa kompetensi nga gitun-an.

viii
 Hibalo-i Kini
Niining module, imong pagatun-an kong unsaon ang
paggamit ug mga lihok sa lawas o lakang sa pagsayaw
aron nga makasanong kita sa lain-laing tempo.
Kini importante kaayo nga pagatun-an kay kini usa ka
paagi aron mahibal-an nato ang saktong kapaspason o
kahinayon sa paglihok, ilabi na sa pagbuhat sa mga
lakang sa sayaw base sa musika o kanta.
Pagkahuman niini nga leksyon, makasanong ka sa
lain-laing tempo uban ang mga lihok o lakang sa
pagsayaw pinaagi sa pagpaminaw sa mga kanta

Sulayi Kini

Panuto: Butangi ug tsek (/) ang kahon kung paspas ba

o hinay ang lihok sa imong lawas kung makadungog ka sa
matag musika.
1. Paspas Hinay
Leron- leron
Sinta
Sitsiritsit
2.
Alibangbang

Ili-ili Tulog Anay

3.

4. Dandansoy

5. Si Pilemon

1
 Lesson
Tempo Through Movements
1 or Dance Steps
Learning Competency:
Responds to varied tempo with movements or
dance steps
- Slow movement with slow music
- Fast movement with fast music MU1TPg
MU1TP -IVb
-IVb-3-3

Subli-a Kini

Sumala sa atong nakat-unan , ang tempo mao ang

magapakita sa kapaspason o kahinayon sa musika nga
mahimong maipadayag sa nagkalain-laing lihok. Mahimo
kini nga ang lihok paspas o hinay.
Panuto: Lingini ang letra sa saktong tubag.
1. Unsa ang tawag sa kapaspason o kahinayon sa
musika?
A.Tempo B. metro C. kanta D. nota
2. Asa sa mosunod nga mananap ang magpakita ug
paspas nga lihok?
A. kuhol C. kabayo

B. bao D. wati

2
3. Unsa nga mananap ang hinay ug lihok?

A. iro C. iring

B. bao D. kanding

Kat-oni Kini

Mga bata atong kantahon ang kanta nga giulohan

og “Ang Akong Mga Binuhing Mananap”. Atong kantahon
ang matag linya base sa kapaspason sa lihok sa mananap
nga gihisgutan.
Tan-awa ug paminawa ang video gamit ang link nga
anaa sa ubos aron imong mahibal-an ang paagi sa
pagkanta niini.
https://www.youtube.com/watch?v=AIW7PiQC2CM

3
 “Ang Akong Mga Binuhing Mananap”
1. Nilupad, nilupad ang langgam, ang langgam, ang
langgam, Nilupad, nilupad ang langgam sa iyang
salag.

2. Nidagan-nidagan ang kabayo, ang kabayo, ang

kabayo
Nidagan-nidagan ang kabayo sa hawanan.

3. Nikamang, nikamang ang bao, ang bao,

ang bao
Nikamang, nikamang ang bao sa baybayon.

4. Nilukso, nilukso ang koneho, and koneho,ang

koneho
Nilukso, nilukso ang koneho, sa tanaman

Unsa man ang imong naobserbahan sa kada linya sa

kanta?
Managlahi ang kapaspason sa atong pagkanta.
Adunay linya sa kanta nga paspas ang atong
pagkakanta. Anaa usab hinay nga paagi sa pagkanta.

4
 Susiha Kini

Ang musika mahimong mapadayag sa daghan nga

paagi. Adunay kanta nga kinahanglan kantahon o
ipatukar nga paspas. Kini ang nakapanindot og
nakapalingaw sa musika. Aduna usab mga kanta nga
kinahanglang kantahon nga hinay aron mas mapadayag
ang mensahe niini
Ang usa sa mga pananglitan sa mga kanta nga
adunay hinay nga tempo mao ang kanta nga Ili-ili Tulog
Anay o sa atong pinulungan “Batang Gamay Katulog na”.
Paminawa ang video sa ubos gamit ang link.
https://www.youtube.com/results?search_query=ili-ili+tulog+anay

Aduna kini tempo nga hinay tungod kay kini kanta

alang sa mga bata/puya aron sila makatulog. Usa pa ka
pananglitan sa kanta nga adunay hinay nga tempo mao
ang “Dandansoy”. Paminawa ang video sa ubos.
https://www.youtube.com/watch?v=F3G5CKxen5U

Aduna usab mga kanta nga paspas sama sa Sitsiritsit

Alibangbang ug Leron-Leron Sinta. Paminawa ang video sa
ubos.

Boot pasabot mga bata, ang matag kanta adunay

saktong kapaspason aron mapadayag pag-ayo ang ilang
mensahe. Aron mas klaro ang ilang kapaspason kini
mahimo nato nga butangan ug mga lihok o mga lakang

5
sa sayaw. Lihok nga hinay alang sa musika nga hinay, ug
lihok nga paspas kung paspas ang musika.
 Kung paspas ang musika pwede nimo nga ikia-kiay
ang imong hawak, o magmartsa nga paspas, o
maglukso –lukso ka.

Apan kung hinay ang musika, hinay usab ang imong

lihok sama sa pagpahinay-hinay ug padaos-os sa imong
tiil diha sa salog ug ang imong kamot idupa diha sa
hangin. Pwede usab nga ang pagkamang magpakita ug
hinay nga lihok alang sa hinay nga kanta.

Pagpauswag

Panuto: Lingini ang letra sa hulagway nga nahaom

nga lihok o lakang sa sayaw sumala sa tempo (paspas o
hinay) ning musunod nga kanta.

6
 1. Sitsiritsit alibangbang

A B C
2. Martsa, Martsa Gagmay nga Sundalo

A B C
3. Dinhi malipayon

A B C

Hinumdumi Kini

Ang matag kanta adunay saktong kapaspason aron

mapadayag pag-ayo ang ilang mensahe. Aron mas klaro
ang ilang kapaspason kini mahimo nato nga butangan ug
mga lihok o mga lakang sa sayaw. Lihok nga hinay alang
sa musika nga hinay, ug lihok nga paspas kung paspas ang
musika.

7
 Buhata Kini

Panuto: Paminawa ang kanta nga anaa sa matag

video. Pagmugna ug mga lihok nga paspas kung kini may
tempo nga paspas, hinay nga lihok kung hinay ang tempo.
1. https://www.youtube.com/watch?v=oZhwagxWzOc&list=PL5NlNQJLqINyvo
FsyEocBX17_8q4PhZc9 Deep,Deep,Deep

2. https://www.youtube.com/watch?v=yCjJyiqpAuU
Twinkle Twinkle Little Star

Ebalwasyon

Panuto: Paminawa ang matag kanta nga anaa sa

ubos.Paggamit ug hinay nga lihok (sama sa pagtuyok sa
imong mga kamot nga hinay) alang sa hinay nga musika
ug paspas nga lihok (sama sa pagtuyok sa imong mga
kamot nga paspas) kung kusog nga musika.

1. https://www.youtube.com/watch?v=u_7NGaFLPjE ( Ulo, Abaga)

2. https://www.youtube.com/watch?v=2d_GLxa4_bg (Row, Row, Row Your Boat)

3. https://www.youtube.com/watch?v=y5iJ4g5r-7I ( Tong,Tong, Tong, Pakitong-kitong)

8
 Mga Buluhaton

Gihigugma ikaw sa imong ginikanan pinaagi sa

pagkanta diha kanimo aron lamang ikaw makabaton ug
malinawon nga pagkatulog ilabi na sa dihang ikaw puya
o gamay pang bata. Siya usab ang tigkanta nimo sa
dihang iya kang pasayawon. Unsaon man nimo pagpakita
ang imong pagpasalamat kaniya pinaagi sa usa ka lihok
o lakang sa pagsayaw?

Tan-awa ang video gamit ang link sa ubos ug

sunduga ang mga lihok o lakang nga anaa niini.
https://www.youtube.com/watch?v=0ikqBk6CLVE (Lingkod Tindog)

9
 10
Sulayi Kini Sublia Kini Mga Buluhaton
1. Paspas 1. A Performance
2. Paspas 2. C may vary. Use
3. B the rubrics
3. Hinay below.
Pagpauswag Buhata Kini Ebalwasyon
1. A 1. Paspas nga 1. Paspas nga
lihok lihok
2. B 2. Hinay nga lihok 2. Hinay nga lihok
3. B 3. Paspas nga
lihok
Tubag Sa Mga Pangutana
 Pakisayran

K to 12 Grade 1 Music Teachers Guide Final Edition

K to 12 Grade 1 Music Curriculum Guide 2016 Edition

Music, Arts, Physical Education, Health in Action, Kagamitan ng

Mag-aaral, Sinugbuanong Bisaya 3

https://www.youtube.com/watch?v=AIW7PiQC2CM
https://www.youtube.com/watch?v=F3G5CKxen5U

https://www.youtube.com/watch?v=oZhwagxWzOc&list=PL5NlNQJLqINyvoFs
yEocBX17_8q4PhZc9

https://www.youtube.com/watch?v=yCjJyiqpAuU

https://www.youtube.com/watch?v=u_7NGaFLPjE

https://www.youtube.com/watch?v=2d_GLxa4_bg

https://www.youtube.com/watch?v=y5iJ4g5r-7I

https://www.youtube.com/watch?v=HSTjIf1qCHI

https://www.youtube.com/watch?v=Rmo0wbsIxvM

https://www.youtube.com/watch?v=0ikqBk6CLVE

11
For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – Region X – Division of Oroquieta City

Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City

Telephone Number: (088) – 531 - 0831

Email Address: depedoroquieta@gmail.com