Teacher
PASCUAL Grade Level
SCIENCE
Daily Lesson Log
I. Learning Targets/
Specific Objectives
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives (L.C. Code)
Specific (Daily) Objective/s
II. Learning Content
III. Learning Resources
A. References
1. Teacher's Guide Pages
2. Learner's Materials Pages
3. Textbook Pp.
4. Additional Materials from
LR portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
(ELICIT)
The teacher show a video about the
B. Establishing a purpose for the
Earth
lesson (ENGAGE)
C. Presenting examples/ instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts &
practicing new skills #1
(EXPLORE)
JEMIMA B.
Grade 7
Teaching Dates April 1-5, 2024 Learning Area Science
Teaching Time Newton- 8:00-8:50am Quarter Fourth
Einstein-10:40-11:30am
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4
The learners demonstrate an understanding of the relation of geographical location of the Philippines to its environment
The learners should be able to analyze the advantage of the location of the Philippines in relation to the climate, weather, and seasons
The learners shall be able to:
Demonstrate how place on Earth may be located using a coordinate system
1. Recognize the relationship 1. Demonstrate how place on
1. Discuss the different reference 1.Locate a specific place using
between latitude and the climate Earth may be located using a
lines used to locate places on Earth coordinating system
of the certain area coordinate system
Science 7 Learners Material/Teachers Science 7 Learners Science 7 Learners Science 7 Learner Material
Guide Material/Teachers Guide Material/Teachers Guide
Science 7 module Science 7 module Science 7 module Science 7 module
Ask the students to describe the Earth Ask the students about the different Ask the students to locate some Ask the students to recognize the
reference line used to locate places places on the map or globe relationship between latitude and
on Earth the climate of a certain place
The students will watch the video
The students read their module on The students will show the Earths
about coordinate system or Earth
page 8 and 11 grid system
Grid
The students will try to identify
latitude and longitude.
The teacher will divide the class into The teacher will answer page 9 and The teacher will divide the class The students will answer page 22
three group. Students will do an 11 of their modules into three group. Students will and 23 of their module.
activity and answer the guide do activity and answer the guide

E. Discussing new concepts &
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(EXPLAIN)
G. Finding practical applications
of concepts and skills in daily
living (ELABORATE)
H. Making generalizations and
abstraction (ELABORATE)
I. Evaluating Learning
( EVALUATE)
J. Additional activities for
application and remediation
( EXTEND)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
questions questions
The students will explain what they The students will plot the points on Students will describe latitude,
The students will locate places
have observe during the activity. the map and identify the location of longitude, equator and Prime
on the map or globe
a certain area Meridian
The students will describe the The students will locate place on the
Students will explain the use of Students will plot and identify
different reference line. map
the coordinate system. places on the map.
The teacher will explain the lesson The teacher will explain the lesson The teacher will explain the The teacher will explain the
briefly. lesson lesson
The student will answer an activity in The students will answer an activity Check and evaluate the students Check and evaluate the students
their module about charging answers, if time allows it answers, if time allows it
Define the following:
Latitude
Differentiate latitude and
Longitude Answer page 10. No assignment
longitude
Equator
Prime Meridian
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Carousel activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Dyads ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Dyads ___ Dyads ___ Dyads
___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Differentiated Instruction ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction
___ Lecture MethodWhy? ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
___Discussion ___ Lecture MethodWhy? ___ Lecture MethodWhy? ___ Discovery Method

F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
Prepared by;
JEMIMA B. PASCUAL
Science 7 Teacher
GRADE 7
Pang-Araw-araw na
___Data Retrieval Chart
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
Paaralan: Catacte Integrated School
Guro: Jemima B. Pascual
___Discussion
___Data Retrieval Chart
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
Checked by:
Baitang/Antas: GRADO 7
Asignatura: FILIPINO
___Discussion
___Data Retrieval Chart
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
ROCKY C. MEJIA
Officer-In-Charge/Head Teacher III
Markahan: Ikaapat
Linggo: IKAUNA
___ Lecture MethodWhy?
___Discussion
___Data Retrieval Chart
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__ instructional materials
Petsa: April 1-5, 2024
Sek: Newton-8:50-9:40am/M,TUES.WED.FRI.
 Tala sa Pagtuturo Einstein-1:00-1:50pm

Ikaapat
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikalimang araw
na Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
I. LAYUNIN paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pang-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra mestra sa Panitikang Pilipino.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PSIVa-b-18 F7PU-IVa-b-18 F7PD-IVa-b-17 F7PN-IVc-d-19

Isulat ang code sa bawat kasanayan
Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa
kahalagahan ng pag-aaral ng Ibong Adarna
F7PT-IVa-b-18
Naibibigay ang kahulugan at mga
katangian ng korido
Naisusulat nang sistematiko ang mga
nasaliksik na impormasyon kaugnay ng
kaligirang pangkasaysayan ng Ibong
Adarna
Nagagamit ang mga larawan sa
pagpapaliwanag ng pag-unawa sa
mahahalagang kaisipang nasasalamin sa
napanood na bahagi ng akda
F7PB-IVg-h-23
Nasusuri ang mga katangian at papel na
ginagampanan ng pangunahing tauhan
Nagmumungkahi ng mga angkop na
solusyon sa mga suliranin sa sa akda
F7PT-IVC-d-19
Nabibigyang-linaw at kahulugan ang mga
di-pamilyar na salita mula sa akda

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
ARALIN 1: Kaligirang Pangkasaysayan at ARALIN 1: Kaligirang Pangkasaysayan at ARALIN 1: Kaligirang Pangkasaysayan at ARALIN 1: Kaligirang Pangkasaysayan at
Pagpapakilala sa mga Tauhan Pagpapakilala sa mga Tauhan Pagpapakilala sa mga Tauhan Pagpapakilala sa mga Tauhan
III. KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian

1. Gabay ng Guro Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435

2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7, K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7, K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7, K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7,
3. Teksbuk
p. 146 p. 146 p. 146 p. 146
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker Laptop, LCD projector, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
IV. PAMAMARAAN
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.

A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
Unang Araw
Pagtuklas
PAGKUKURO:
“Panitikang Pilipino’y ating tangkilikin at
pagyamanin. Ito’y sumasalamin sa
mayamang kultura ng lahi natin.”
MASINING NA PAGLALAHAD:
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong
Adarna
Pagbibigay-diin sa kahulugan ng Tulang
Romansa
-Korido at mga katangian nito
Gawain: Lumikha ng larawan ng isang
bayaning maaaring hangaan at pamarisan.
Pagsulat ng Journal: Isulat sa journal
notebook ang sagot sa tanong na:
Bakit mahalagang basahin at pag-aralan
ang mga klasikong akdang Pilipino tulad ng
Ibong Adarna?
Pagsasaliksik ng impormasyon maaring sa
internet/silid-aklatan kaugnay ng kaligirang
Ikalawang Araw
Paglinang
DUGTUNGANG PAGLALAHAD sa mga
impormasyon kaugnay ng napag-aralan
hinggil sa kaligirang pangkasaysayan ng
akda
Sang-ayon o Di-Sang-ayon
Paglalahad ng mga impormasyon hinggil sa
kasayasayan ng Ibong Adarna
Bakit tinawag na “panitikang pantakas” ang
Ibong Adarna?
Kung ikaw ay isa sa mga taong nabuhay
noong panahon ng pananakop ng mga
Espanyol, tatangkilikin mo rin ba ang
koridong Ibong Adarna?
Ayusin ang mga nasaliksik na datos o
impormasyong kaugnay sa kaligirang
kasaysayan ng Ibong Adarna (mula sa
napag-aralan at takdang aralin)
Gawing gabay ang inihandang rubric o
pamantayan
Ikaapat
Ikatlong Araw
na Araw
Pagninilay at Pag-unawa
Panonood: Pagpapakilala ng mga
Mahahalagang Tauhan ng Ibong Adarna
gamit ang bidyu klips
Paghahambing sa mga Katangian ng mga
Pangunahing Tauhan sa tulong ng mga
Pang-Uri
p.434
Pagpapalawak ng talasalitaan
Pagkukuro: Mula sa mga nakatalang
deskripsyon o katangian ng mga tauhan,
kanino sa mga ito maaari mong ihambing
ang iyong sarili? Bakit?
Paghambingin ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng awit at korido
Isa-isahin ang mga katangiang taglay ng
isang mabuting pinuno? Sa iyong palagay,
ano ang nagiging epekto sa isang kaharian
o bayan kapag mahusay ang isang pinuno?
DINAMIKONG GAWAIN. Gumawa ng mga
mungkahi ng mga katangiang dapat
taglayin ng isang presidente ng Pilipinas na
nakatutulong para mapaunlad ang ating
bansa. Pangatwiranan ang mga mungkahi.
Ikalimang araw
Paglipat
Pagsagot sa Mapanuring Isipan
p.10 (Ibong Adarna sa Bagong Pananaw)
Pagbibigay-kahulugan sa bawat
matalinghagang salita/pahayag
Ipasagot ang Suring Pangnilalaman
p.11
TALAKAYAN: OPINYON o KATOTOHANAN
ukol sa panaginip
Kung ikaw ang hari, anong kahulugan ang
maibibigay mo sa ganoong panaginip? Ano
ang gagawin mo pagkagising mo mula sa
panaginip na iyon?
Bumuo ng larawang-guhit ukol sa mga
sumsusunod:
a. panaginip ng hari
b. pagkabahala ng reyna’t mga anak
c. ang lunas na nakapagpapagaling sa
karamdaman ng hari
Pagpapahalaga:
1. Hindi matutumbasan ang pagmamahal
ng magulang sa anak
2. Ipinagkakasakit ng magulang ang
maaaring kasapitan ng anak
Gumawa ng plano kung ano-ano ang mga
gagawin upang matunton ang bundok ng
Tabor. Gamitin ang MAP (Make A Plan)

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
Unang Araw
pangkasaysayan ng Ibong Adarna
. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current
issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
Ikalawang Araw
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current
issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
Ikaapat
Ikatlong Araw Ikalimang araw
na Araw
____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari. pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan. aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current
issues) issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique
 Ikaapat
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikalimang araw
na Araw
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________ pagtuturo:_________________ pagtuturo:_________________ pagtuturo:_________________

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Siniyasat ni:

____________________ _____________________________
JEMIMA B. PASCUAL ROCKY C. MEJIA
Guro sa Filipino Pang-Ulong Guro III
 Pang-Araw-araw CATACTE INTEGRATED April 1-5, 2024
Paaralan: Baitang: BAITANG 7 Markahan: IKAAPAT Petsa:
na SCHOOL
Tala sa Pagtuturo Edukasyon sa Newton- 9:50-10:40am
JEMIMA B. PASCUAL Einstein-8:50-9:40
Guro: Asignatura: Pagpapakatao Linggo: IKAUNA Oras:
Wed.,Thurs.

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

Naisasabuhay ang mga tamang kilos na naaayon sa Nakikilala ang mga indikasyon / palatandaan ng pagkakaroon o kawalan ng
I. LAYUNIN pagpapasiyang ibinatay sa Likas na Batas Moral. kalayaan.
Nasusuri kung nakikita sa mga gawi ng kabataan ang kalayaan.

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaniyang mga pangarap at mithiin.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng pansariling plano sa pagtupad ng kaniyang mga pangarap

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusukat ang kaalaman ng mga mag aaral, 9Nakikilala na ang mga pangarap ang batayan ng mga pagpupunyagi tungo
Isulat ang code sa bawat Pag aanalisa ng bawat aytem ayon sa natutuhan ng mga mag sa makabuluhan at maligayang buhay EsP7PB-IVa-13.1
kasanayan aaral

Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa MELCs. Maaari itong tumagal ng isa
II. NILALAMAN
hanggang dalawang linggo.

Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes
at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian

(Sipi mula sa SDO Bulacan/

1. Gabay ng Guro
EPS ng Edukasyon sa Pagpapakatao)

Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikapitong Baitang

Alternative Delivery Mode
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Ikaapat na Markahan – Modyul 1: Ang Kahalagahan ng Mabuting Pagpapasiya sa Uri ng Buhay
Unang Edisyon, 2021
 3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop/ Smart TV/ Powerpoint Presentation/ Video Leson Laptop/ Smart TV/ Powerpoint Presentation/ Video Leson

III. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Nakaraang Pagpapanatili ng kalinisan sa loob ng paaralan Sa pasimula ng aralin, hayaan munang magbahagi ng ilang pangyayari
Aralin o Pagsisimula ng Bagong upang balikan ang nakalipas na aralin tungkolsa dignidad.
Aralin Pasagutan ang pahina 1-3 para sa subukin

B. Paghahabi sa Layunin ng Paglalaan ng ilang minute para maipamahagi sa klase ang Sa bahaging ito ng modyul, may pagsasanay na kailangang basahin at
Aralin mga papel upang maitsek ang mga tamang kasagutan ng mag sagutan sa pahina 4
aaral.

C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Pagbibigay ng direksiyon ng guro sa paraan ng pag tsek ng Sagutan ang tuklasin sa pahina 5-7
Bagong Aralin papel

D. Pagtalakay ng Bagong Pagpapanatili ng katahimikan upang marinig o Mabasa sa Basahin ang suriin sa pahina 7-9
Konsepto at Paglalahad ng pirasa ang tamang kagasagutan.
Bagong Kasanayan #1

E. Pagtalakay ng Bagong Pagbibilang ng nakuhang tamang kasagutan ng mga mag Sagutin ang Pagyamanin sa pahina 9-11
Konsepto at Paglalahad ng aaral
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Paghahanda para sa item analysis Sagutan ang isagawa sa pahina 14-15
(Tungo sa Formative
Assessment)

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Ipaunawa sa mag aaral ang kahalagahan ng mga salik sa Bakit mahalaga ang pagdalo sa mga off campus activity at paano ito
Araw-araw na Buhay pagpili ng kurso sa kolehiyo at paano nakaktulong sa pang nakakatulong sa pang araw araw na buhay ng mag aaral.
araw araw nating pamumuhay.
H. Paglalahat ng Aralin Sa bahaging ito ay susukatin ang natutuhan ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasabuhay niya sa mga mahahalagang konseptong
natutunan. Sagutin ang isaisip sa pahina 10
I. Pagtataya ng Aralin Dito mo lubos na masusukat kung naunawaan ba ng mag-aaral ang tamang konsepto ng aralin. Pasagutan sa mag-aaral ang pang isahang
pagtataya sa pahina 11.

J. Karagdagang Gawain para sa Ano ang gusto mong kurso sa kolehiyo? Ipaliwanag ang iyong kasagutan?
Takdang-Aralin at Remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation

Inihanda ni: Iwinasto ni:

____________________ ___________________
JEMIMA B. PASCUAL ROCKY C. MEJIA
Guro sa Edukasyon sa Pagpapakatao Head Teacher III