Урок географії у 7 класі на тему: «Географічне положення Африки.

Практична робота № 2. Визначення географічних координат крайніх точок»

АНОТАЦІЯ
Подана розробка уроку в 7 класі з розділу ІІ «Материки тропічних широт»,
тема 1. «Африка» на тему: «Географічне положення Африки. Практична робота № 2.
Визначення географічних координат крайніх точок».
Використання мультимедійних технологій свідчить, що їх впровадження
підвищує ефективність засвоєння матеріалу, інтенсифікує процес навчання,
стимулює інтерес учнів як до знань, так і до процесу їх отримання.
Важливість застосування мультимедійних засобів полягає в тому, що вони
вносять в урок новизну, яка за своїм змістом і формою викладу дає можливість
відтворити за короткий час значний за обсягом матеріал, а також по-новому його
з'ясувати, викликати в учнів нові образи, поглибити здобуті знання.
Мультимедійним додатком до представленої роботи є:
1) мультимедійна презентація Microsoft Power Point до уроку.
Дану презентацію демонструю на різних етапах уроку вивчення нового матеріалу
з метою активізації пізнавальної діяльності учнів. Презентація поєднана з
елементами проектної технології (для учнів було дане випереджальне завдання).
До уроку додаються додатки, які використовуються на різних етапах уроку.
 Урок географії у 7 класі на тему: «Географічне положення Африки.
Практична робота № 2. Визначення географічних координат крайніх точок»

МЕТА: - ознайомити із своєрідністю природи материка, що пов’язана з

особливостями географічного положення;
- сформувати уявлення про періоди дослідження материка;
- закріпити вміння визначати координати крайніх точок материка;
- формувати вміння наносити елементи берегової лінії на контурну
карту;
- розвивати творчу уяву, формувати стійкий пізнавальний інтерес в
кожного учня та особисту зацікавленість самостійною дослідницькою
діяльністю;
- продовжити формувати уміння працювати з книгою, картою,
додатковим матеріалом; розвивати критичне та логічне мислення;
- сприяти екологічному вихованню учнів.
ГЕОГРАФІЧНА НОМЕНКЛАТУРА: материки: Африка, Австралія, Південна
Америка, Північна Америка, Євразія, Антарктида; миси: Рас-Енґелаю, м. Агульяс,
м. Альмаді, м. Рас-Гафун; протока: Мозамбіцька, Ґібралтарська; канал: Суецький;
острів: Мадагаскар; півострів: Сомалі.
ОБЛАДНАННЯ: фізична карта світу, фізична карта Африки, атласи, «Зошити для
практичних робіт з географії», мультимедійна презентація.
МЕТОДИ: пояснювально-іллюстративний; наочні (слайди мультимедійної
презентації); репродуктивні та проблемко-пошуковий; самостійна робота
з підручником.

ТИП УРОКУ: Урок засвоєння нових знань

ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

2
 Організація уваги, налаштування сприятливого психоемоційного
мікроклімату.

Елемент творчого навчання «Знайомство»

На попередньому уроці ми з вами закінчили знайомитись з океанами нашої
планети. Хтось з вас вивчав цю тему із задоволенням, комусь було нецікаво, а для
когось вона стала поштовхом до мрії про далекі краї та мандри. І це не дивно, бо всі
ви різні.
Хтось із вас любить дискотеки, підніміть праву руку вверх, а хто надає пере-
вагу футболу — підніміть ліву руку. В кого вдома є братик чи сестричка,
заплескайте в долоні, а в кого тільки пес чи кішка — схиліть голову вправо. Та
разом з тим усі ви в чомусь дуже схожі. У вас усіх чисті, розумні очі. Поверніть
голову до свого сусіда по парті, подаруйте один одному тепло своїх очей, а тепер
посміхніться приязною посмішкою. Щойно ви всі були однаково прекрасні.
Із сьогоднішнього уроку ми починаємо вивчення материків нашої планети.
Вони теж, як і люди, дуже різні і водночас дуже подібні між собою. Наше з вами
завдання — знайти в них риси подібності і пояснити причини розбіжностей. А ще
— навчитись їх однаково любити, бо всі вони — наша єдина планета Земля.

Епіграф: «В далекі мандри ми рушаємо – багато нового і цікавого

ми узнаємо» [додаток 1]

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ.

Учитель. Сьогодні ми почнемо вивчати наступний розділ «Материки
тропічних широт», тема «Африка». Тему уроку: «Географічне положення
Африки. Практична робота № 2. Визначення географічних координат крайніх
точок».
Бесіда (фронтальна)
- Що таке материк?
- Назвіть материки Землі. Покажіть їх на карті.

3
 - Покажіть на карті та назвіть океани.
- Як ви вважаєте, чому вивчення курсу «Географія материків і океанів»
розпочалося з океанів?
«Інтелектуальна розминка». А з яким з материків ми будемо знайомитись
сьогодні, ви скажете, прочитавши маленьку шифровку. (Слайд 2)
А И У Б Н Я Н
Ф К Л Л И С Ц
Р А Ю Е Ц О Я
(Африка – улюблениця сонця)

Учитель. Отже, тема нашого уроку «Особливості географічного положення

материка Африка. Дослідження та освоєння Африки. Практична робота 7.
Визначення географічних координат крайніх точок Африки» (Слайд 1)
Наша мета на уроці: скласти характеристику географічного положення
відповідно до плану та встановити його особливості, а також ознайомитись з
історією дослідження материка.
Перший материк, який ми будемо вивчати,— це материк тропічних широт, до
якого К. І. Чуковський не радив потрапляти... Не ходіть, діти, в Африку гуляти!
Діти не послухали й побігли до Африки. Ми теж не можемо втриматись, адже усіх
жителів приваблює цей континент, мабуть, тому що на його просторах залишилися
місця, де не ступала нога людини. А у вік, коли люди побували практично всюди,
так хочеться бути першопрохідцем!
Сьогодні ми вирушаємо в подорож до загадкової, екзотичної Африки, і девіз
уроку: «В далекі мандри ми рушаємо – багато нового і цікавого ми узнаємо»
(Слайд 3)
Прийом «Мозковий штурм»
1. Кожен материк ми будемо вивчати за планом.
(Ознайомлення з планом вивчення материка) (Слайд 4)
2. Скажіть, будь ласка, чому вивчення будь-якого географічного об'єкта доцільно
починати з географічного положення?

4
 Прогнозована відповідь учнів (Саме фізико-географічне положення визначає
природні умови материка).
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.
Пояснення учителя. В ході розповіді учитель прикріпляє на дошці завдання,
поняття і терміни, що розглядаються.
Розповідь учителя
Вчитель читає текст, використовуючи відеосюжет (Слайди 5- 6):
Африка — цікавий континент [додаток 2]

Африка... Скільки загадковостей у цьому слові! Африка — це континент

надзвичайно різноманітних ландшафтів: пустель, напівпустель, лісів, жарких саван,
гірських вершин, вкритих снігом. Тваринний світ Африки — це жива колекція
тропічної фауни. Африка — це сотні племен, які ведуть надзвичайно цікавий спосіб
життя.
Ось така вона, Африка, незвичайна й досі загадкова.
Випереджальне завдання. Учнівська презентація «Дивовижна Африка»
(Слайд № 7 - 18)
Прийом «Топонімічна загадка»
А чи замислювались ви коли-небудь над тим, чому Африку назвали
Африкою? Існує кілька версій походження цієї назви
«Топонімічна загадка») (Слайд №19-20)
«Афора» (фінікійське) — «той, що відокремився».
«Фарака» (арабське) — «розділення».
«Авриг», «африк» — назва арабських племен Північної Африки.
«Афрос» (давньогрецьке) — «піна».
«Африкус» «Афріа» (латинське) — «безморозна».
Пояснення
Фінікійці вживали термін «афора», тобто «відокремлені», до перших міст, що
виникли на північному узбережжі Африки і стали жити самостійно, відокремлено
від Фінікії.

5
 Араби словом «фарака» називали землі Північної Африки, відділені від
Саудівської Аравії водами Червоного моря.
«Африкою» називали землі проживання афригів чи авригів давньогрецькі
моряки. Плаваючи вздовж берегів Північної Африки, вони часто не могли до них
підійти через сильний прибій і спостерігали густу, високу піну, ним утворену.
«Афрос» вживалось ними у значенні «пінна земля».
«Афріа» — «безморозна земля». Так називали територію Північної Африки,
латиняни, звернувши увагу на головну особливість тутешнього клімату. Яка з версій
здається вам найбільш переконливою? Звіртеся з підручником.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

Евристична бесіда. - Що ви розумієте під терміном «географічне положення»?
(Очікувана відповідь: положення об’єкта відносно інших відомих географічних
об’єктів – екватора, нульового меридіана, кліматичних поясів, інших материків
та океанів)
Робота з картою (групова робота). «Мозковий штурм»
Визначити особливості географічного положення материка.
План (слайд №21)
План характеристики географічного положення материка
1. Положення відносно екватора й нульового меридіана.
2. Крайні точки материка, їхні географічні координати.
3. Протяжність материка.
4. Положення відносно материків.
5. Положення відносно океанів і океанічних течій.
6. Положення відносно кліматичних поясів.
 видовжений з півночі на південь;
 майже посередині перетинається екватором;
 розташовується в чотирьох півкулях;
 берегова лінія слабо порізана;
 небагато островів;
6
  близькість Євразії.
(розповідь учителя, складання схеми).
Опрацювання географічної термінології. Супроводжується демонстрацією
слайдів.
- У чому полягає особливість географічного положення Африки?
(Африка — єдиний материк, що лежить в усіх півкулях. Його перетинають
екватор (майже посередині), нульовий меридіан. Материк знаходиться в
екваторіальному, субекваторіальних, тропічних, субтропічних географічних поясах.
Африку омивають: Атлантичний океан і його Середземне море, Індійський
океан і його Червоне море. Берегова лінія слабо розчленована. Має єдину велику
затоку — Гвінейську, лише один великий острів — Мадагаскар, який
відокремлюється від материка Мозамбіцькою протокою, а також один великий
півострів — Сомалі. На природу материка впливають теплі течії (Гвінейська,
Мозамбіцька) і холодні (Канарська, Сомалійська, Бенгальська) течії.
Найближчий материк — Євразія. Від Європи відокремлює Середземне море і
Ґібралтарська протока. Від Азії — Червоне море, Суецький канал і Баб-ель-
Мандебська протока.)

Прийом «Дивуй» Проблемні питання

Знайдіть на фізичній карті Африки ту частину берегової лінії, яка б нагадувала
зуб. (Півострів Сомалі — «Африканський зуб»).
Уважно подивіться на карту.
- Що вам нагадують обриси материка? (Може, це буква Р, що роз-
горнута справа наліво, або незграбна кам'яна сокира?)
Цей цікавий материк
До тепла, мов кішка, звик.
На екватор, на гарячий,
Що дощами часто плаче,
Ліг худеньким животом
І завмер, як сонний сом.

7
 Учитель. Багато чого про природу материка може розповісти й положення
його крайніх точок.
Географічний практикум. Робота в друкованих зошитах для практичних
робіт, робота з підручником, картою, атласом, контурною картою.
Виконання практичної роботи № 2. Визначення географічних координат
крайніх точок».

Мета: закріпити вміння визначати географічні координати крайніх точок материка

та наносити їх на контурну карту.
Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, контурна карта Африки.
Хід роботи
1. Визначення крайніх точок Африки та їхніх координат.
Учні працюють самостійно, взаємодопомога в група-парах. (4 групи).
Учитель. У далекому царстві Африки жив цар, який мав чотирьох синів, які не
дружили з географією. А як стали вони на порі, то вирішив їх батько оженити.
Наказав зробити самостріли й вистрелити. Куди потрапить стріла, там і буде
наречена. Через декілька днів на світанку піднялись сини на високі стіни палацу, що
стояв неподалік від озера Танґаньїка.
Вистрілив перший син на крайню північ, другий — на південь, третій — на
захід, четвертий — на схід.
І пішли вони щастя шукати. Допоможемо царевичам? Визначимо координати
крайніх точок і нанесемо їх на карту. Записи робимо у зошиті для практичних
робіт..
Перший варіант (перша група) визначає координати північної точки Африки.
Другий варіант (друга група) визначає координати південної точки Африки.
Третій варіант (третя група) визначає координати західної точки Африки.
Четвертий варіант (четверта група) визначає координати східної точки
Африки.

8
 Після виконання практичної роботи учні порівнюють свої записи із записами
на слайд-презентації. (Слайд № 20 - 25).
Вчитель пропонує піднести руку тим учням, які виконали роботу без
помилок.
Координати:

Північна Південна Західна Східна

м. Рас-Енґела м. Агульяс м. Альмаді м. Рас-Гафун
(Голковий)
37° пн. ш. 10° сх. д. 35° пд. ш. 20° сх. д. 15° пн. ш. 17° зх. д. 11° пн. ш. 51° сх. д.

Робота з картою.
Завдання. Показати на карті крайні точки материка.
2. Визначення протяжності материка (Завдання в зошитах для
практичних робіт)
3. Визначення протяжності материка із півночі на південь і з заходу на схід.
Перевірка (Слайд 25)
Прийом «Логічні ланцюжки»
- Як розташована Африка відносно екватора? Спрогнозуйте наслідки
такого положення.
По ходу вивчення матеріалу роблять висновки. Отримання інформації
(самостійно). Висновки.
«Логічний ланцюжок» (Слайд 26) [додаток 5]
а) Екваторіальні широти максимальний кут падіння сонячних променів ?
(температура повітря протягом року)
б) Екваторіальні широти тиск ? ? (кількість опадів, режим випадання)
в) Тропічні широти тиск ? ? (кількість опадів, режим випадання)
- Які позитивні (негативні) наслідки такого положення? Це сприяє (не сприяє)
життю та діяльності людей?
- Наскільки контрастним (стабільним, одноманітним) може бути клімат за таких
умов?
- Чи комфортно жилося б вам у такому кліматі?

9
 Прийом «Уявна подорож»
(випереджальне домашнє завдання)
Учитель. А зараз, щоб ви не втратили зацікавленості до вивчення Африки,
представники туристичної фірми запрошують вас до уявної подорожі навколо
Африки. Ваше завдання — не лише уважно їх вислухати, а й нанести на контурну
карту об'єкти географічної номенклатури, які будуть згадуватися в рекламному
проекті.
Але перед подорожжю проведемо фізкультхвилинку. (Слайд 27) [додаток 3]
Випереджальне завдання. Використовуючи текст підручника, додатковий
матеріал складіть і презентуйте міні-доповідь.
ЦЕ ЦІКАВО! Інформація. «Навколо Африки за 20 днів» (Слайд 28 - 35)
Туристичне агентство «ВелКом» [додаток 4]
Креативні директори:
Вас вітає туристичне агентство «ВелКом». Раді запросити вас до 20-денної
подорожі на комфортабельному пасажирському теплоході навколо Африки. Лише
20 днів знадобляться нині, щоб здійснити плавання, на яке раніше витрачались
роки.
Картографічний марафон. Об'єкти географічної номенклатури вчитель
позначає на карті використовуючи ПК, а учні позначають на контурній карті у
зошиті для практичних робіт.
 Отже, як ви щойно переконались, Африка омивається водами двох
океанів — Атлантичного та Індійського. А чи впливають ці океани на природу
материка? Давайте спробуємо спрогнозувати та оцінити цей вплив.
Учні відповідають на запитання. Підвести учнів до правильної відповіді.
Прийом «Логічні ланцюжки»
«Логічний ланцюжок» Атлантичний океан (Слайд 36)
а) Канарська течія яка? де? що?
б) Бенгальська течія яка? де? що?
в) Гвінейська течія яка? де? що?

10
 Висновок. Атлантичний океан урізноманітнює чи сприяє збідненню природи
материка; пом'якшує чи робить різкішим його клімат?
«Логічний ланцюжок» Індійський океан (Слайд 37)
а) Сомалійська течія яка? де? що?
б) Південна пасатна течія яка? де? що?
в) Течія Західних Вітрів яка? де? що?
Висновок. Індійський океан пом'якшує чи робить різкішим клімат материка,
урізноманітнює чи збіднює його природу?
- Опишіть берегову лінію материка: наявність заток, проток, півостровів,
островів; загальна порізаність берегів, наявність зручних бухт.
Така берегова лінія сприяє освоєнню материка та веденню господарства чи
утруднює їх?
Самостійна робота. Обговорення.
Дослідження материка (Слайд 38) (самостійне опрацювання матеріалу)
Прийом «Шпаргалка – домашня заготовка» (Слайд 39 - 46)
1 група – Давид Лівінгстон, – Генрі Стенлі
2 група – Микола Вавилов, – Єгор Ковалевський

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ І УМІНЬ.

Диференційовані , індивідуальні.
Зворотній зв’язок. Контрольно-перевірні завдання.
Фронтальна бесіда по питаннях.
1. У чому полягає особливість географічного положення Африки?
2. Чому внутрішні області Африки тривалий час залишалися для європейців
«білою плямою»?
3. Прийом «Сенкан» (п’ятирядок) – складіть мініатюру за схемою:
1-й – іменник, що відбиває тему;
2-й – два прикметника;
3-й – три дієслова;
4-й – фраза з теми;

11
5-й – синонім до теми.
Приклад: 1. Материк
2. Жаркий, неприступний.
3. Перетинає, висушує, поливає.
4. Впливає на природу.
5. Природний комплекс.
Прийом “Картографічний марафон”
1. Покажіть на карті океани і моря, що омивають Африку.
2. Покажіть протоки, якими вона відділена від Євразії.
3. Покажіть, які лінії градусної сітки перетинають Африку.
Гра «Вірю-не вірю» [додаток 5]
Прийом «Кросворд із сюрпризом» [додаток 5] (Слайд 47)
Давши правильні відповіді на запитання, ви отримаєте у виділеній колонці
оцінку своєї діяльності на уроці.
У виділених клітинках отримали слово «молодці». Так, діти, ви справді
сьогодні дуже плідно попрацювали. Сподіваюся, що подальша наша співпраця буде
такою ж цікавою і успішною.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ.
Учитель. Підсумок. (Слайд 48)
- Африка – другий за розмірами материк Землі.
- Майже посередині її перетинає екватор, вона лежить між тропіками,
тому є найспекотнішим материком на Землі.
- Дослідження внутрішніх районів материка розпочалось у ХІХ столітті.
Це «колиска людства», яку досліджували європейці — Д. Лінґвістон, Є.
Ковалевський, Г. Стенлі.
1. РЕФЛЕКСІЯ
Учитель. Ну от і закінчилась наша фантастична подорож. Країна Знань
розкрила перед вами широку дорогу. Ви працювали з різними джерелами знань.
Чого ви навчилися під час подорожі?
Які труднощі виникли?

12
 Що сподобалося на уроці?
Який вид діяльності вам сподобався найбільше?
Ви сьогодні для себе довідалися щось нове?
2. «Метод Прес»:
1. «Найважливішим з отриманої інформації для мене є відомості про …, тому
що …».
2. «Урок допоміг мені зрозуміти, що …».
3. «Що сподобалося та не сподобалося на уроці…».
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
Обов’язкове: Прочитати § підручника, відповісти на запитання усно.
Індивідуальне: 1. Підготувати повідомлення про дослідників Африки.
2. (за бажанням) а) Підготувати розповідь «Три дні в Африці»
б) Скласти кросворд «Африка» (з вивченої номенклатури).

13
 ДОДАДОК 1

Епіграф:

«В далекі мандри ми рушаємо –

багато нового і цікавого ми
узнаємо»
15
 ДОДАДОК 2
Африка — цікавий континент
Тут пригадуєм момент,
Він був колискою життя
І дав людині майбуття.
У Єгипті, ми всі знаєм,
Перше чудо світу зустрічаєм.
Це одвічні піраміди,
Історії славнії сліди.
Природа континенту є контрастна,
Людина у діяльності над ним не власна.
Є зона зливових дощів,
Гірських країн і пустель масив.
Хоч материк і є спекотний,
Тече тут Ніл величний, повноводний.
Сам Лівінґстон тут мандрував
І Африку для нас вивчав.

ДОДАДОК 3

Африка - це материк, (окреслили материк)

Що до сонця вже привик, (окреслили сонце)
Сонце - поруч, сонце - збоку (повороти тулуба)
Літо - цілий рік, нівроку. (широко руки вбік)

Тут півострів Сомалі - (показали руками)

Невід'ємний ріг землі, (окреслили трикутник)
Там Мадагаскар, це - острів, (окреслили еліпс)
Відійшов від суші зовсім. (крок вправо і назад)

Ось вулкан Кіліманджаро, (руки і погляд вверх)

Що гукає: -Де ти, хмаро? (долоні трубою)
Ми бредемо по Сахарі, (хода на місці)
А пісок, як на пожарі. (скачки на місці)

Тут є Нігер, там є Конго, (показали руками)

Шо течуть собі під богом (руки вверх)
Крокодил заліз у Ніл (повзуть руками)
І від щастя очманів. (пливуть руками).

ДОДАДОК 4
Туристичне агентство «ВелКом».
«Навколо Африки за 20 днів»
Креативні директори:
Вас вітає туристичне агентство «ВелКом». Раді запросити вас до 20-денної
подорожі на комфортабельному пасажирському теплоході навколо Африки. Лише
20 днів знадобляться нині, щоб здійснити плавання, на яке раніше витрачались
роки.
Наша подорож починається зі столиці Єгипту — Каїра. Єгипет — країна
сонця, оазисів та пірамід. Каїр — місто контрастів, що поєднує надсучасні
автостради, забудови та супермаркети зі старовинними храмами, гомінкими
базарами та незвичними стилем життя каїрців. Тут до ваших послуг автобусна
екскурсія до пірамід, а значить — незабутні враження на все життя!
Ось морська подорож і розпочалась. Першим по маршруту — Середземне
море. Це внутрішнє море Атлантичного океану, що омиває три частини світу:
Європу, Азію та Африку. Воно ж і відокремлює Африку від Європи. Море відоме

17
європейцям здавна, і здавна відомі північні береги Африки, бо мандрувати
Середземним морем і не помітити Африки — неможливо.
Попереду — небезпечна частина подорожі: вузька і підступна Ґібралтарська
протока. Про її примхливий характер знали ще давні греки, які описали його у своїх
міфах.
Аж ось і Атлантичний океан. Наш теплохід підходить до Канарських
островів. Це дійсно райський куточок, що складається з 7 основних островів і шести
маленьких острівців. Кожен острів відрізняється від інших своєрідністю пейзажів,
що відтворюють природні куточки всіх регіонів планети.
Чудова погода робить нашу подорож просто фантастичною! Перетинаючи
екватор, ми обов'язково подякуємо Нептуну за його доброзичливість на Святі моря.
А святкувати ми його будемо у Гвінейській затоці. Це найбільша затока біля берегів
Африки.
Далі на нас чекає найпівденніша точка Африки — мис Аґульяс. Вітаємо! Ми
дійшли до Індійського океану! На мисі дуже багато цікавого. Тут стоїть
найстаріший маяк Африки, який показує шлях вже багатьом поколінням
мореплавців. І, як не дивно, тут ви можете зустріти пінгвінів і сфотографуватись з
ними. Так, Так! Бо Африка екзотична у всьому!
Подорож продовжується, і нас вже чекає найбільший острів біля берегів
Африки — Мадагаскар. Візитна картка острова — лемури. А ще біля його берегів
справжній рай для аквалангістів. Спробуйте, і вам сподобається! Від Африки острів
відділений Мозамбіцькою протокою. Це найдовша протока у світі. Її довжина —
1760 км!
Ми залишаємо океанічні простори і через вузьку Баб-ель-Мандебську протоку
входимо до Червоного моря. Це внутрішнє море Індійського океану. Дуже тепле і
солоне. Свою назву дістало через величезні зарослі червоних коралів на дні.
Червоне море зв'язане із Середземним Суецьким каналом. Суецький канал відомий
як найдавніший канал у світі. Він існує з III тис. до н. е., тоді він називався каналом
Фараонів. Єгиптяни використовували його як торгівельний шлях. В римську епоху
його називали річкою Троянів. Згодом його занедбали і про нього забули. В 642

18
році араби відновили його, а через 134 роки засипали піском. Згодом, аж у XVIII
ст., долею каналу зацікавився Наполеон, який вирішив реконструювати його. Але
інженер Жак Лепер, помилившись в розрахунках рівнів Червоного і Середземного
морів, вважав будівництво каналу неможливим. І Наполеон повірив своєму
інженеру Лише в 50-х роках XIX ст. роботи з будівництва каналу відновились
завдяки домовленості між Францією та Єгиптом. Канал було побудовано заново і
відкрито 17 листопада 1869 року. З 1952 року він є власністю Єгипту. Саме через
цей канал ми повертаємось до Каїру.
Подорож закінчилась. 20 днів — це не так уже й багато. Але я сподіваюсь, що
в вашому житті вони залишать багато вражень. Щоб не забути їх, візьміть на
пам'ять колекцію мушель, їх можна купити будь-де або дістати з дна моря самому,
якщо вас захопив дайвінг.

ДОДАДОК 5

Гра «Вірю-не вірю»

1. Чи вірите ви, що Африка — найбільший за розмірами материк світу? (Не вірю)
2. Вона найбільший уламок Гондвани? (Вірю)
3. Вона лежить у всіх півкулях? (Вірю)
4. Її омивають три океани? (Не вірю)
5. На півночі її омиває Червоне море? (Не вірю)
6. Гвінейська затока — найбільша у світі? (Вірю)
7. Африку називають улюбленицею Сонця? (Вірю)
8. Мозамбіцька протока найдовша у світі? (Вірю)
9. Її відкрив Васко да Ґама? (Не вірю)
10.В Африці не зустрічаються багаторічні сніги й льодовики? (Не вірю)
11.Велика частина Африки розташована в Східній півкулі? (Вірю)
12.Африка прилягає до Америки? (Не вірю)

Прийом «Кросворд із сюрпризом»

19
1. Крайня західна точка материка (Альмаді);
2. Півострів на сході материка (Сомалі);
3. Крайня південна точка (Агульяс);
4. Найсолоніше море світу(Червоне);
5. Найбільший острів біля берегів Африки (Мадагаскар);
6. Канал, що відділяє Африку від Євразії (Суецький);
7. Дослідник Африки (Лівінгстон).

20