Практична робота №6

Тема: Визначення типів клімату Південної Америки за

кліматичними діаграмами.

7 клас

Вчитель географії
Нагірянської
загальноосвітньої
школи I-II cтупенів
Біла Надія Петрівна
 Пояснювальна записка.

Практична робота №6 «Визначення типів клімату Південної Америки за

кліматичними діаграмами» виконується під час вивчення теми «Загальні
риси клімату Південної Америки. Кліматичні пояси і типи клімату».

За типологією дана практична робота аналогічна практичній роботі №4

«Визначення типів клімату Африки за кліматичними діаграмами».
В учнів вже сформувалися певні навики читання кліматодіаграм, тому на цей
вид роботи по Південній Америці не відводиться окремий урок.
Вважаю доцільним провести цю практичну роботу на етапі формування
компетентностей про кліматичні пояси і типи клімату Південної Америки.
Формою роботи пропоную мандрівку (заочно) за маршрутом: «Селище
Нагірянка – м. Київ - мис Горн». Вона зацікавить учнів, надасть можливість
краще пізнати і зрозуміти важливу закономірність про залежність
особливостей кліматичних умов території від її географічного розташування,
а також допоможе у виявленні рис подібності та відмінностей клімату своєї
місцевості у порівнянні із кліматом Південної Америки.
 Практична робота №6
Тема: «Визначення типів клімату Південної Америки за кліматичними
діаграмами».
Мета:
-сформувати компетентності про кліматичні пояси і типи клімату Південної
Америки;
-вдосконалити практичні уміння та навички характеризувати клімат за
картами атласу та кліматичними діаграмами; порівнювати клімат материків;
формувати вміння аналізувати, виділяти істотні ознаки, узагальнювати,
робити висновки;
використовуючи метод порівняння, виявляти риси подібності і відмінностей
клімату Південної Америки із кліматом Африки на основі кліматичних
діаграм;
- виховувати екологічне мислення та зміцнювати краєзнавчу основу знань.
Обладнання: карта кліматичних поясів та областей світу, фізична і
кліматична карти Південної Америки.
Форма проведення: краєзнавча (заочна) мандрівка за маршрутом: «Селище
Нагірянка – м. Київ - мис Горн».
Учням пропонується охарактеризувати природно-кліматичні умови своєї
території.
Проблемне запитання!
«Чому доцільно розпочати нашу мандрівку з метою вивчення кліматичних
поясів і типів клімату даного материка саме з мису Горн?
Учні працюють з кліматичною картою світу і знаходять подібність в тому,
що південний край материка Південної Америки і територія України
(зокрема, наше селище Нагірянка) розташовані у помірному кліматичному
поясі.
Розташовання територій у одинакових кліматичних поясах є дуже важливо
для адаптації.
Пояснення вчителя.
У помірному поясі на західному і східному узбережжі материка
спостерігаються відмінності клімату (пояснюються причини виникнення
областей помірного морського і помірного континентального клімату).
Далі учні працюють з підручником і аналізують показники помірного
кліматичного поясу Південної Америки, а також виконують завдання 2.2.
практичної роботи визначають і описують тип клімату помірного поясу за
кліматичною діаграмою 6.
Запитання:
- Чи зустрічали ми таку кліматодіаграму при вивченні клімату Африки?
На основі методу порівняння, учні роблять висновок про відсутність
помірного кліматичного поясу на материку Африка.
Після адаптації, наша мандрівка продовжується на північ материка і ми
потрапляємо у кліматичні умови субтропічного і тропічного кліматичних
поясів. Ми вже знаємо про їхні особливості в Африці, але чи є відмінності у
кліматичних показниках Південної Америки.
У тропічному поясі робимо зупинку, щоб проаналізувати причини, які
впливають на поділ даного кліматичного поясу на дві області: тропічну суху і
тропічну вологу.
Прийом «Поміркуй».
- Чому площа тропічного поясу у Південній Америці значно менша, ніж у
Африці?
- Чому пасати добре зволожують Південну Америку і недостатньо Африку?
По ходу мандрівки, учні працюють із підручником і складають
характеристику цих кліматичних поясів.
Наступним етапом є виконання завдання 2.1. практичної роботи.
Учні разом із вчителем визначають типи клімату тропічного і субтропічного
кліматичних поясів Південної Америки за кліматичними діаграмами 3,4,5.
Наша мандрівка завершується у екваторіальному кліматичному поясі.
Прийом «Поміркуй».
-Чому площа екваторіального кліматичного поясу у Південній Америці
значно більша, ніж у Африці?
Учні разом із вчителем характеризують екваторіальний і субекваторіальний
кліматичні пояси за картами атласу і підручником та виконують завдання 1.1.
практичної роботи. За кліматичними діаграмами 1, 2 визначають типи
клімату Південної Америки, які розповсюджені на найбільшій площі
материка.
Запитання:
«Чому кліматичні показники екваторіального кліматичного поясу
радикально відрізняються від кліматичних особливостей нашої місцевості?»
Учні роблять висновок, що на особливості клімату впливає географічна
широта.
Щоб повернутися додому, ми повинні добратися по р. Амазонці до
Атлантичного океану, а звідти через Атлантичний океан потрапити до
Європи. За час мандрівки по річці учні переконуються, що це дуже
повноводна річка, так як на даній території випадає дуже багато опадів.
Конкретніше про це вони дізнаються при вивченні наступної теми
«Внутрішні води».Тому отримують випереджувальне домашнє завдання :
підготувати повідомлення про водні об’єкти Південної Америки на тему (за
вибором): «Амазонка — найповноводніша річка Землі», «Водоспад Анхель-
найвищий водоспад світу», «Озеро Тітікака — найбільше високогірне озеро
світу».
На закріплення даного етапу уроку учням пропонується географічний
диктант (за характеристикою кліматичного поясу вони повинні його
назвати).
-екваторіальний (теплий і вологий протягом усього року);
- субекваторіальний (теплий з вологим літом та сухою зимою);
 - тропічний (континентальний в центрі та на заході, морський на сході);
- субтропічний (з вологою зимою та сухим літом);
- помірний (морський на заході, континентальний на сході).
Прийом «Роблю висновок»
Чому у Південній Америці клімат не такий жаркий, як у Африці?
На основі опрацьованого матеріалу підручника про кліматичні пояси і
типи клімату Південної Америки, відповідних карт атласу і підручника,
аналізу кліматичних діаграм при виконані практичної роботи учні роблять
висновок про те, що хоча більша частина Південної Америки лежить в
екваторіальних і тропічних широтах і її поверхня отримує велику кількість
сонячного тепла, проте материк не є таким спекотним, як Африка.
Географічне розташування Південної Америки формує його як
найвологіший материк Землі і цьому сприяє пасатна циркуляція, а також
особливості рельєфу материка. Натомість вплив сухих тропічних мас
обмежений – вони формують клімат лише на західному узбережжі.