Конспект уроку

з історії України
для 10-го класу
Підготувала учитель історії
КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»
Вистороп Тетяна Василівна
Тема. Карпатська Україна. Карпатська Січ. Августин Волошин.
Мета: з’ясувати особливості політичної боротьби на українських землях у складі
Чехословаччини; охарактеризувати геополітичне становище Карпатської України;
визначити причини поразки Карпатської України; скласти історичну характеристику
Августина Волошина; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та
робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з
історичним матеріалом та історичними картами; вміння співпрацювати в парах та
малих групах; формувати інтерес до вивчення теми.
Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:
 оперувати хронологічним та понятійним матеріалом;
 визначати особливості політичної боротьби на українських землях у
складі Чехословаччини;
 характеризувати геополітичне становище Карпатської України;
 аналізувати причини поразки Карпатської України;
 скласти історичну характеристику Августина Волошина.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація,
проектор.
Хід уроку
I. Організаційна частина.
II. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.
1. Робота з історичною картою.
 Покажіть на історичній карті:
 українську етнічну територію;
 територію України, що перебувала у складі Чехословаччини.
2. Тестування у форматі «Так – ні».
1) Закарпатська Україна увійшла до складу Чехо-Словаччини на основі рішень
Тріанонського мирного договору та Варшавської угоди. –
2) У складі Чехо-Словаччини становище українців було гіршим, ніж у складі інших
держав. –
3) У Чехословаччині були міцними демократичні традиції. +
4) На українських землях у складі Чехословаччини будувалися сучасні дороги та
мости, електрифікувалися міста і села. +
5) Уряд Чехословаччини відібрав землю у селян та продав її поміщикам. –
6) Причиною бідності селян послугувало перенаселення та дефіцит ріллі. +
7) Закарпаття було індустріально розвиненим краєм. +
8) За пробудження національної самосвідомості карпатоукраїнців боролися
мадярони. –
9) Авторитетним лідером українофілів був С. Бандера. –
10) Після утворення Радянського Союзу москвофіли перейменувалися в
карпатоукраїнців. +
 11) «Спілку працюючого селянства» у 1930 р. створили русини. –
12) Ідею, що слов’янське населення на Закарпатті перетворилося на окрему
націю, відмінну від українців, відстоювали українофіли. –
III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.
1. Анаграма.
 Розшифруйте анаграму.
Судети – ЕСУТИД
 З курсу всесвітньої історії пригадайте, у чому полягала суть Судетського
питання.
 Поміркуйте, яке відношення мала ця подія до українських земель.
 Сьогодні ми з’ясуємо особливості політичної боротьби на українських землях
у складі Чехословаччини; охарактеризуємо геополітичне становище
Карпатської України; визначимо причини поразки Карпатської України та
складемо історичну характеристику Августина Волошина.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота в малих групах.
 Опрацюйте текст підручника на с. 238 – 239 та виконайте завдання.
1-ша група – складіть план до тексту.
2-га група – сформулюйте короткі тези, що узагальнюють прочитане.
3-тя група – складіть 6 – 7 запитань до тексту.
2. Перегляд відеоролику.
 Перегляньте відеоролик та проаналізуйте його за запитаннями.
https://www.youtube.com/watch?v=GhIbRRAxY38
 Ким був? (Український політичний та релігійний діяч Закарпаття; лідер
народно-християнської партії; посол до Чехословацького парламенту;
прем’єр-міністр української автономії)
 Що зробив? (відіслав телеграму до Берліна)
 Чим роздратував німецький уряд?
 Користуючись текстом підручника доповніть розповідь про Августина
Волошина та усно складіть його історичну характеристику.
3. Робота в парах.
 Розгляньте твердження та виправте помилки.
 Промислово занедбану Судетську область у 1935 р. отримала Угорщина.
(Промислово розвинену Судетську область у 1938 р. отримала Німеччина.)
 Навесні 1937 р. Цешинська область відійшла до Румунії.
(Восени 1938 р. Цешинська область відійшла до Польщі).
 У Раді міністрів Підкарпатської Русі були представлені політичні партії, що
належали до трьох блоків – мадяронів, українофілів та комуністів.
(У Раді міністрів Підкарпатської Русі були представлені політичні партії, що
належали до двох блоків – українофілів та русофілів.)
 Автономний уряд Підкарпатської Русі проіснував лише місяць, так як його
очільника А. Волошина звинуватили у співпраці з німецькими спецслужбами.
(Автономний уряд Підкарпатської Русі проіснував лише два тижні, так як його
очільника Бродія звинуватили у співпраці з угорськими спецслужбами)
 «Карпатська Січ» - це організація народної оборони, члени якої мали право
носити та застосовувати зброю.
 («Карпатська Січ» - це організація народної оборони, члени якої не мали права
носити та застосовувати зброю.)
 А. Волошин офіційно заявив про незалежність Карпатської України у вересні
1938 р.
(А. Волошин офіційно заявив про незалежність Карпатської України у березні
1939 р.)
4. Робота з історичним джерелом.
 Опрацюйте історичне джерело на с. 240 підручника.
 Спираючись на текст попереднього пункту та джерела зробіть висновок про
значення проголошення незалежної Карпатської Україні у збереженні
українських державотворчих традицій.
5. Аналіз візуальних джерел.
 Розгляньте агітаційні плакати Карпатської України.
 Яке ставлення до подій доби автор намагався сформувати у глядачів?
 Які світоглядні ідеали доби втілено в плакатах?
V. Узагальнення та систематизація знань.
1. Робота в парах.
 На основі отриманої інформації заповніть таблицю «Карпатська Україна»
Орієнтовний вигляд таблиці.
Карпатська Україна
Рік Заходи
 Мюнхенська угода, яка започаткувала розчленування
Чехословаччини.
 Надання автономії Підкарпатської Русі; голова уряду – А. Волошин.
 Віденський арбітраж, за рішенням якого частина Закарпаття
1938
(Ужгород, Мукачево та кілька українських сіл) передавалися
Угорщині; загарбання угорскими військами відступлених областей;
переїзд українського уряду до Хусту.
 Створення військової організації – «Карпатська Січ».
 Заснування з ініціативи А. Волошина Українського національного
об’єднання (УНО), яке відстоювало створення суверенної держави;
вибори до Сойму Карпатської України, на яких перемогли
прихильники суверенітету Закарпаття.
 Початок окупації Закарпаття румунськими військами.
1939
 15 березня 1939 р. – проголошення незалежності Карпатської
України; обрання президентом А. Волошина; збройний опір
Карпатської Січі угорській армії; відступ бійців Карпатської Січі до
Румунії та Словаччини; видача їх румунами угорцям; остаточна
окупація території Закарпаття угорськими військами.
2. Аналіз історичної ситуації.
Галицький кореспондент так описав цю подію: «Тоді, коли вісім мільйонів
чехів віддали себе під панування німецької держави без найменшого спротиву, у
той час тисячі українців виступили проти малярської кількатисячної армії».
 Про які події йдеться?
 Коли вони відбулися?
 Що було їхньою причиною?
  Яким був результат цього протистояння?
VI. Підсумки уроку.
1. Вправа «Афоризми».
 Доберіть вислів, який характеризую вашу роботу на уроці.
VII. Інструктаж з домашнього завдання.
1) Опрацювати с. 238 – 240 підручника.