‫قسم العلوم المالية و المحاسبية‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫السنة الثانية ‪:‬علوم مالية و محاسبة‬

‫من إعداد ‪:‬‬

‫د‪ .‬دراج عفيفة‬

‫السنة اجلامعية‪2022/2021:‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫مقدمة‪:‬‬

‫ىذه ادلطبوعة اخلاةة دبيياس اتصااد ادلسسسةهى رلووعة م ااحماراات فقيا لبنراام الامس موجهة‬
‫لطببة السنة الثااية مجيع الصخااات ف باألخص زباص مالية ف زلاسبة ‪.‬ف يعد ىذا ادليياس م اىم‬
‫مصطببات احلاوؿ عبى شهادة البيسااس‪.‬ذلك كواو يسوح لبطالب بإكصساب معارؼ مهوة ماتبطة بادلسسسة‬
‫االتصاادية ف كل ما تعبق هبا‪.‬‬

‫هتدؼ ىذه ادلطبوعة اذل تعايف ال طببة بادلكاىيم االساسية حوؿ اتصااد ادلسسسةه فكل ما ارتبط بو م‬
‫تعاريف لبوسسسة ف معايَت تانيكاهتا ف اىم خاائاها باالراقة اذل سلصبف االىداؼ اليت تصطبع اذل ربيييها‬
‫ف اىم ادلكواات الصنظيوية ف الوظائف ادلوارسة داخل ادلسسسة‪.‬فكذا الوسط الذي تنشط بو (زليطها) ف‬
‫تصبادؿ معو الصأثَت ف الصاثا فةوال اذل الطاؽ ف االسًتاتيجيات ادلعصودة يف ظلوىا تنوية ف تطورىا ‪.‬‬

‫فتد تونا بصيسيم العول إذل قاوؿ ‪:‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬ماىية المؤسسة االقتصادية ‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬تصنيفات المؤسسة االقتصادية‪.‬‬

‫الفصل الثالث‪:‬وظائف المؤسسة االقتصادية المؤسسة االقتصادية ‪.‬‬

‫الفصل الرابع‪:‬تنظيم المؤسسة االقتصادية ‪.‬‬

‫الفصل الخامس‪ :‬المؤسسة االقتصادية و المحيط ‪.‬‬

‫الفصل السادس‪:‬ادوات التحليل االقتصادي للمؤسسة‬

‫الفصل السابع‪ :‬انماط نمو المؤسسة‬

‫‪-2-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفهرس‪:‬‬

‫الصفحة‬ ‫العنوان‬
‫‪2‬‬ ‫مقدمة‬
‫‪8-3‬‬ ‫الفهرس‬
‫‪9‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬ماىية المؤسسة االقتصادية‬
‫‪9‬‬ ‫‪.1‬تعايف ادلسسسة االتصاادية‬
‫‪10‬‬ ‫‪ .2‬خاائص ادلسسسة االتصاادية‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 3‬اىداؼ ادلسسسة االتصاادية‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 1.3‬االىداؼ االتصاادية‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 2.3‬االىداؼ اإلجصواعية‬
‫‪13‬‬ ‫‪.3.3‬اىداؼ الثياقية ف الايارية‬
‫‪14‬‬ ‫‪ 4.2‬االىداؼ الصكنولوجية‬
‫‪14‬‬ ‫‪ 4.2‬االىداؼ البيئية‬
‫‪15‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫‪16‬‬ ‫الفصل الثاني‪ :‬تصنيفات المؤسسة االقتصادية‬
‫‪16‬‬ ‫‪.1‬الصانيف فقق ادلعيار اإلتصاادي‬
‫‪17‬‬ ‫‪ .1.1‬حسب معيار النشاط‬
‫‪18‬‬ ‫‪ 2.1‬حسب معيار احلجم‬
‫‪20‬‬ ‫‪ .2‬تانيف فقق ادلعيار اليااوين‬
‫‪20‬‬ ‫‪ 1.2‬ادلسسسة الكادية‬
‫‪21‬‬ ‫‪ 2.2‬الشاكات‬
‫‪23‬‬ ‫‪ .3‬الصانيف فقق معيار ادلبكية‬
‫‪24‬‬ ‫‪ 1.3‬ادلسسسات اخلاةة‬

‫‪-3-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪24‬‬ ‫‪ 2.3‬ادلسسسات العوومية‬

‫‪25‬‬ ‫‪ 3.3‬ادلسسسات ادلخصبطة‬
‫‪26‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫‪27‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬وظائف المؤسسة االقتصادية‬
‫‪27‬‬ ‫‪ .1‬اساسيات حوؿ فظائف ادلسسسة‬
‫‪27‬‬ ‫‪ 1.1‬ماىية اإلاصاجظهور مكهوـ الوظيكة‬
‫‪27‬‬ ‫‪2.1‬تعايف الوظيكة‬
‫‪28‬‬ ‫‪ 3.1‬ابذة ع اىم فظائف ادلسسسة‬
‫‪29‬‬ ‫‪ . 2‬الوظائف الائيسية‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 1.2‬فظيكة الصووي‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 2.2‬فظيكة االاصاج‬
‫‪36‬‬ ‫‪ 3.2‬فظيكة الصسويق‬
‫‪41‬‬ ‫‪ 3‬الوظائف ادلساعدة‪:‬‬
‫‪41‬‬ ‫‪ 1.3‬فظيكة ادلالية ف ااحماسبة‬
‫‪44‬‬ ‫‪ 2.3‬فظيكة ادلوارد البشاية‬
‫‪48‬‬ ‫‪ 3.3‬فظيكة البحث ف الصطويا‬
‫‪51‬‬ ‫‪ 4.3‬فظيكة الايااة‬
‫‪51‬‬ ‫‪.3.5‬فظيكة االم‬
‫‪53‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫‪54‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬التنظيم و الهيكل التنظيمي في المؤسسة‬
‫‪54‬‬ ‫‪ .1‬الصنظيم‬
‫‪54‬‬ ‫‪ 1.1‬تعايف الصنظيم‬
‫‪55‬‬ ‫‪ 2.1‬مبادئ الصنظيم‬

‫‪-4-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪56‬‬ ‫‪ 3.1‬ااواع الصنظيم داخل ادلسسسة‬

‫‪56‬‬ ‫‪ 4.1‬أىداؼ الصنظيم ‪.‬‬
‫‪57‬‬ ‫‪ .2‬الصنظيم ف اذليكل الصنظيو‬
‫‪57‬‬ ‫‪ 1.2‬تعايف اذليكل الصنظيو‬
‫‪58‬‬ ‫‪ 2.2‬اعلية اذليكل الصنظيو‬
‫‪58‬‬ ‫‪.3‬خاائص اذليكل الصنظيو‬
‫‪59‬‬ ‫‪ .4‬مااحل تاويم اذليكل الصنظيو‬
‫‪58‬‬ ‫‪ .5‬مبادئ اذليكل الصنظيو‬
‫‪60‬‬ ‫‪ .6‬ااواع ف ظلاذج اذليكل الصنظيو‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 1.6‬اذليكل الصنظيو البسيط‬
‫‪61‬‬ ‫‪ 2.6‬اذليكل الوظيك‬
‫‪62‬‬ ‫‪ 3.6‬اذليكل اليطاع‬
‫‪64‬‬ ‫‪ 4.6‬اذليكل ادلاكويف‬
‫‪66‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫‪67‬‬ ‫الفصل الخامس‪:‬المؤسسة االقتصادية و المحيط‬
‫‪67‬‬ ‫‪ .1‬تعايف ااحميط‬
‫‪68‬‬ ‫‪ .2‬خاائص ااحميط‬
‫‪69‬‬ ‫‪ .3‬أاواع ااحميط‬
‫‪70‬‬ ‫‪ 1.3‬زليط داخب‬
‫‪72‬‬ ‫‪ 2.3‬زليط خارج‬
‫‪76‬‬ ‫‪ .4‬رببيل زليط ادلسسسة‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 1.4‬مكهوـ رببيل ااحميط‬
‫‪77‬‬ ‫‪ 2.4‬مااحل رببيل ااحميط‬

‫‪-5-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪78‬‬ ‫‪ .5‬العوامل اليت ربكم ككاءة رببيل ااحميط‬

‫‪78‬‬ ‫‪.6‬اعلية رببيل ااحميط‬
‫‪78‬‬ ‫‪ 1.6‬عبى مسصوى ااحميط اخلارج‬
‫‪79‬‬ ‫‪ 2.6‬عل مسصوى ااحميط الداخب‬
‫‪79‬‬ ‫‪.7‬ظلاذج رببيل ااحميط‬
‫‪81‬‬ ‫‪ 1.7‬الصحبيل حسب ظلوذج اداة ‪PEST‬‬
‫‪82‬‬ ‫‪ 2.7‬الصحبيل حسب ظلوذج ‪PORTER‬‬
‫‪83‬‬ ‫‪ 3.7‬رببيل حسب ظلوذج ‪SWOT‬‬
‫‪84‬‬ ‫خالةة الكال‬
‫‪85‬‬ ‫الفصل السادس‪ :‬ادوات التحليل االقتصادي‬
‫‪85‬‬ ‫‪.1‬مكهوـ الصحبيل االتصاادي‬
‫‪85‬‬ ‫‪.2‬ااواع الصحبيل االتصاادي‬
‫‪87‬‬ ‫‪ .3‬ادفات الصحبيل االتصاادي‬
‫‪88‬‬ ‫‪ 1.3‬االداة الوةكية‬
‫‪88‬‬ ‫‪ 2.3‬االداة رتوية‬
‫‪88‬‬ ‫‪ 3.3‬االداة اذلندسية‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 4.3‬االداة الايارية اليياسية‪.‬‬
‫‪89‬‬ ‫‪ .4‬اعلية الصحبيل االتصاادي‬
‫‪89‬‬ ‫‪ .5‬اىداؼ الصحبيل االتصاادي‬
‫‪90‬‬ ‫خالةة الكال‬
‫‪91‬‬ ‫الفصل السابع ‪ :‬أنماط النمو في المؤسسة االقتصادية‬
‫‪91‬‬ ‫‪ .1‬تعايف النوو‬
‫‪92‬‬ ‫‪. 2‬النظايات االتصاادية ادلكساة لبنوو‬

‫‪-6-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪92‬‬ ‫‪ 1.2‬النظاية اإلتصاادية الصيبيدية‬

‫‪93‬‬ ‫‪ 2.2‬النظاية الصطورية‬
‫‪94‬‬ ‫‪ 3.2‬اظاية السَتفرة الداخبية لبنوو‬
‫‪94‬‬ ‫‪ .3‬ااواع النوو يف ادلسسسة‬
‫‪94‬‬ ‫‪.1.3‬النوو الداخب‬
‫‪95‬‬ ‫‪ 2.3‬ظلو خارج‬
‫‪95‬‬ ‫‪ 3.3‬ظلو تعاتدي‬
‫‪95‬‬ ‫‪ .4‬قاص ظلو ادلسسسات‬
‫‪96‬‬ ‫‪ .5‬اسًتاتيجيات النوو‬
‫‪96‬‬ ‫‪ 1.5‬اسًتاتيجية السيطاة ع طايق الصكاليف‬
‫‪97‬‬ ‫‪ 2.5‬اسًتاتيجية الصويز‬
‫‪98‬‬ ‫‪ 3.5‬اسًتا تيجية الًتكيز‬
‫‪98‬‬ ‫‪ .6‬اصائ تطبيق اسًتاتيجيات النوو‬
‫‪100‬‬ ‫خالصة الفصل‬
‫‪101‬‬ ‫الخاتمة‬
‫‪102‬‬ ‫قائمة المراجع‬

‫قائمة األشكال‪:‬‬

‫الصفحة‬ ‫رقم الشكل عنوان الشكل‬

‫‪16‬‬ ‫تانيف ادلسسسة فقق ادلعيار االتصاادي‬ ‫‪10‬‬
‫‪28‬‬ ‫تانيف ادلسسسة فقق ادلعيار اليااوين‬ ‫‪12‬‬
‫‪24‬‬ ‫تانيف ادلسسسة فقق معيار ادلبكية‬ ‫‪10‬‬

‫‪-7-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪29‬‬ ‫فظائف ادلسسسة اإلتصاادية‬ ‫‪10‬‬

‫‪30‬‬ ‫الوظائف االساسية لبوسسسة‬ ‫‪10‬‬
‫‪41‬‬ ‫الوظائف ادلساعدة‬ ‫‪10‬‬
‫‪61‬‬ ‫اذليكل الصنظيو البسيط‬ ‫‪17‬‬
‫‪63‬‬ ‫اذليكل الصنظيو اليطاع السبع‬ ‫‪10‬‬
‫‪63‬‬ ‫اذليكل الصنظيو اليطاع اجلغاايف‬ ‫‪10‬‬
‫‪64‬‬ ‫اذليكل الصنظيو ادلاكويف حسب ادلشاريع‬ ‫‪01‬‬
‫‪70‬‬ ‫زليط ادلسسسة االتصاادية‬ ‫‪00‬‬
‫‪80‬‬ ‫اداة ‪PEST‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪82‬‬ ‫ظلوذج اليوى الصناقسية اخلوس ؿ ‪PORTER‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪83‬‬ ‫ادلاكوقة الشامبة ‪SWOT‬‬ ‫‪00‬‬
‫قائمة الجداول‪:‬‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫الرقم‬

‫‪19‬‬ ‫تانيف ادلسسسة االتصاادية يف اجلزائا فقق معيار احلجم‬ ‫‪10‬‬

‫‪-8-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفصل األول ‪ :‬ماىية المؤسسة االقتصادية‬

‫باعصبار اف ادلسسسة االتصاادية ى النواة االساسية لالتصااده ف عاب احلياة الذي تدفر م حولو احلياة‬
‫االتصاادية قيد حضيت بدراسات كثَتة ه مشبت سلصبف اجلوااب م طاؼ الباحثُت ف الكصاب ف اذليئات‬
‫ف ادلنظوات ذات الابة باجملاؿ االتصاادي باخصالؼ اىصواماهتم فايديولوجياهتم‪.‬‬
‫تد تطو مكهوـ ادلسسسة ف النظاة اليها مع الصطورات الكثَتة ف ادلصسارعة اليت مست سلصبف اواح احلياة‬
‫االتصاادية عنر العادله قبعد اف كاف ينظا اذل ادلسسسة االتصاادية منذ فتت طويل عبى اهنا تبك االلة االاصاجية‬
‫الضخوة اليت توجو اذل تببية الطبب ادلصزايد هف الذي يسصوعب كل ما يطاح يف السوؽه ةارت اليوـ سلصبكة م‬
‫حيث رلاالت عوبها ف ادفارىا يف اجملصوع‪ .‬فتد ذببى ىذا م خالؿ توقَت مناةب العولهربسُت ظافؼ العول‬
‫ف مصطبباتو رواف احليوؽ اليااواية لبعواؿ هباالراقة اذل ادلساعلة الكاعبة يف الصنوية ادلسصدامة ف حق الشعوب‬
‫ف االجياؿ يف الثافات الطبيعيةه ف احلكاظ عبى البيئة‪.‬‬
‫ىذا ما ساىم يف تغيَت اآلراء فاإلعصيادات فالصوجهات السائدة فاليت اعًتقت باألدفار االجصواعيةه الثياقية‬
‫فاإلتصاادية لبوسسسة‪1‬ه ف إعصنرهتا جزء م البيئة االتصاادية الديناميكية اليت تصسم بالصغَت فبالصطور ادلسصوايُت‪.‬‬

‫‪ .0‬تعريف المؤسسة االقتصادية ‪:‬‬

‫قيوا يب سنيدـ اىم الصعاريف الواردة يف ادلسسسة لنسصخبص منها الحيا اخلاائص ف االىداؼ‪.‬‬
‫الصعايف‪" :1‬ادلسسسة منظوة إتصاادية ف إجصواعية مسصيبة اوعا ماه تسخذ قيها الياارات حوؿ تاكيب الوسائل‬
‫‪2‬‬
‫البشايةه ادلاليةه ادلادية فاالعالمية‪ .‬بغية خبق تيوة مضاقة حسب األىداؼ ف يف اطاؽ زماايو مكاين‪" .‬‬

‫‪LeVade Mecom: le livre de la communication de l'entreprise et des médias , DUNOD, Paris, -1‬‬
‫‪1990, p26.‬‬
‫‪- 2‬د‪ .‬عبد الازاؽ ب حبيب اتصااد ف تسيَت ادلسسسةهطوه ديواف ادلطبوعات اجلامعيةه اجلزائا ه‪2009‬هص‪.28‬‬

‫‪-9-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪1‬‬
‫الصعايف ‪" : 2‬ادلسسسة ى عوف إتصاادي ينص السبع ف اخلدمات ألعواف أخاي ه فينص بذلك األرباح"‪.‬‬
‫الصعايف ‪" :3‬ادلسسسة ى كل فحدة تااواية سواء كاات شخص مادي أف شخص معنويه تصوصع بإسصيالؿ مارل‬
‫‪2‬‬
‫يف ةنع الياار ف تنص سبع ف خدمات"‬
‫الصعايف ‪" :4‬ادلسسسة عبارة ع خبية إتصاادية تشكل عالتات ف رفابط مع أعواف إتصاادية أخاى تصداخل معها‬
‫‪3‬‬
‫يف سلصبف األسواؽ "‬
‫الصعايف‪ :5‬أما ع ادلسسسة احلديثة قعاقت كوا يب ‪ " :‬ادلسسسة ى فحدة إتصاادية مصووتعة عبى السوؽه ف ى‬
‫جزء منوه ذلا اليدرة عبى الصكيف مع كل جديده فى مصكاعبة يف اكس الوتت مع اكسها فمع رلووعة م‬
‫‪4‬‬
‫األاظوة األخاىه م خالؿ رلووعة م العالتات ادلخصبكةه فىذا ما يشكل زليطيها الداخب فاخلارج ‪.‬‬
‫‪.2‬خصائص المؤسسة اإلقتصادية ‪:‬‬
‫م الصعاريف السابية ؽلك إسصخااج خاائص ادلسسسة اإلتصاادية فأىم األدفار االتصاادية اخلاةةهبا‪:‬‬
‫ادلسسسة ماكز لإلاصاج (الصحويل)‪ :‬ادلسسسة مكاف تصم قيها عوبية تكاعل عوامل اإلاصاج م أجل ربويل ادلدخالته‬
‫إذل سلاجات عبى شكل منصجات تامة الانع بغاض بيعها يف السوؽ‪ .‬قاإلاصاج ىو م أىم األاشطة اليت تدفر‬
‫ألجبها ادلسسسة االتصاادية‪.‬‬
‫‪ ‬المؤسسة مركز التوزيع ‪:‬‬
‫تعصنر ادلسسسة مكاف لصوزيع ادلداخيل ادلًتتبة ع اشاطاهتا اإلتصاادية ادلخصبكةه ليسصكيد منها سلصبف‬
‫األعواف اإلتصااديُت ادلساعلُت يف العوبية اإلاصاجيةه حيث توزع األجور‬

‫عبى العواؿ فاألجااءه أما األرباح قصوزع عبى ادلالؾ ف ادلسصثواي ه كوا توزع مداخيل اخاى عبى شكل‬

‫‪1‬‬
‫‪-Jean-luc charon ;S. Separi : Organisation et gestion d'entreprise, 2 éd, DUNOD, paris.2001.pl.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-Jean longatte ,Jacques Muller :Economie D'entreprise Dunod.Paris.2004.p1.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-Pierre Conso: La gestion financière De L'entreprise, Séd Dunod Paris.2004.p60.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-Gino Finizio Design et marketing gérer l'idée, version française de Kamel ben Youssef et Stéphane magane éd.‬‬
‫‪ESKA ,France 2006,p40.‬‬

‫‪01 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪1‬‬
‫مسصحيات إغلاره راائبه مشاركات يف الضواف اإلجصواع ‪ ....‬إخل‪.‬‬

‫‪ ‬المؤسسة مركز للحياة االجتماعية‪:‬‬

‫ادلسسسية تصأثا باجملصوع ف تأثا قيو بشكل كبَت م خالؿ فظائف إجصواعية سلصبكة مثل إغلاد مناةب‬
‫العوله إاصاج السبع فاخلدمات اليت تسد حاجاتوه رواف ادلداخيله توئَت موارد لبجواعات ااحمبية ف‬
‫العووميةه ادلساعلة يف تطويا االتصااد فاجملصوع‪.‬‬
‫‪ ‬المؤسسة مركز القرارات اإلقتصادية‪:‬‬
‫تبعب ادلسسسية دفرا ىاما يف االتصااد بإعصبارىا ماكز لبياارات اإلتصاادية اليت زبص ادلنصجات م حيث‬
‫النوع فالكويةه الصوزيعه اإلسصثواره الصادياه اإلتااؿ باإلراقة إذل الياارات اإلتصاادية اخلاةة بإخصيار‬
‫الوسائل ادلسصخدمة لبوةوؿ بكاعبية أكنر لألىداؼ ادلسطاةه حىت يكوف الياار توي غلب أف يكوف مبٍت‬
‫‪2‬‬
‫عبى اإلسصياللية ع أةحاب األمواؿ يف ازباذه فتطبييو‪.‬‬
‫‪ ‬المؤسسة كواقع بشري‪:‬‬
‫ادلسسسة عبارة ع تنظيم تسبسب لألقااده ياخذ بعُت اإلعصبار ادلهاـ فادلسسفليات ادلًتتبة عبيهاه يصوصع‬
‫بإسصيالؿ ذايت يف ةنع الياار‪ .‬م ىذا ادلنطبق ؽلك أف ايوؿ أف ادلسسسة ى منظوة حية تصكوف م‬
‫عامبُت منظوُت فقق ىيكل مصويزه مزفدة بثياقة خاةة تصوثل يف رلووعة الييمه ادلعارؼه العادات‬
‫‪3‬‬
‫ف اإلجااءات ادلًتاكوة عنر الزم ه كوا أف ىذه ادلنظوة تكصسب شليزات بطيئة الصغيَت‪.‬‬
‫‪ ‬المؤسسة مركز للمخاطرة ‪:‬‬
‫حيث اهنا معارية دائوا لبوخاطاة ف خلسارة كل ما لديها م أمواؿ فشلصبكاتك حالة الكشله ف تاتبط‬
‫‪4‬‬
‫ىذه ادلخاطاة عووما بسوء الصسيَت ه رغط ادلناقسُته فمصطببات الزبائ سايعةالصغَت‪.‬‬

‫‪1-‬أمحد مطاطار الًتشيد االتصاادي لبطاتات االاصاجيةهديواف ادلطبوعات اجلامعية اجلزائاه ‪1993‬ه ص‪55‬‬
‫‪2-‬د‪ .‬عبد الازاؽ ب حبيب ‪ :‬ماجع سابق ه ص ‪.33‬‬
‫‪-3‬د‪ .‬عبد الازاؽ ب حبيب ‪ :‬ماجع سابق ه ص ‪.34‬‬
‫‪www.startimes.com-4‬‬

‫‪00 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬المؤسسة شبكة المعلومات‪:‬‬

‫ادلسسسة ى ماكز جلوع ف ةنع ادلعبومة داخبيا فخارجياه قه ربوي اظم ادلعبومات تسوح بصوقَت‬
‫ادلعبومات ادلناسبة لياارات سبيوة‪.‬‬
‫باالراقة اذل اخلاائص السابية الذكا ؽلك اف اذكا خاائص اخاى زبص ادلسسسة يف حد ذاهتا ف ذلك يف‬
‫النياط الصالية ‪:‬‬
‫تُع ّد مسسسةً ذات شخايّة ُمسصيبة فتااوايّة؛ إذ سبصبك ةالحياته فحيوؽه فمسسفلياته ففاجبات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ُسست م أجبها؛ بسبب امصالكها ال ُيدرة عبى تنكيذ اإلاصاج‪.‬‬
‫تسعى إذل أداء فظيكصها اليت أ ّ‬ ‫‪‬‬
‫سبويل ٍ‬
‫كاؼه فتأتب ٍم مع‬ ‫سبصبك ال ُيدرة عبى البياء؛ فى اسصواار ادلسسسة م خالؿ حاوذلا عبى ٍ‬ ‫‪‬‬
‫الظافؼ السياسيّةه ف ٍ‬
‫اىصواـ بالعوالة الكاقية؛ شلّا يُساىم يف تَعزيز تدرهتا عبى الصكيّف مع الظافؼ‬
‫ادلصغَتة‪.‬‬
‫ادلصيبّبة ف ّ‬
‫ٍ‬
‫أىداؼ ُزل ّددةه فم مثّ رباص عبى‬ ‫كل مسسسة إذل فرع‬ ‫‪‬‬
‫ُرب ّد ُد النرام فأساليب العول؛ حيث تسعى ّ‬
‫ربيييها‪.‬‬
‫صم بصوقَت ادلوارد ادلاليّة؛ م أجل اسصواار العوبيّات اخلاةة هباه فربال عبى ىذه ادلوارد م خالؿ‬ ‫‪َ ‬هت ُّ‬
‫اإلياادات ادلاليّةه فاليافضه أف ذبوع بُت كاقّة ىذه العناةا أف بعض منها فقياً لظافؼ ادلسسسة‪.‬‬
‫اخلاةة هبا يف أحس الظافؼ؛ قك حاؿ دل‬
‫ّ‬ ‫حىت تسصطيع تنكيذ ادلهاـ‬
‫َ‬ ‫‪ ‬تصأتبم مع البيئة ادلُحيطة هبا؛ ّ‬
‫تصعاض عوبيّاهتا فأىداقها لبعاتبة‪.‬‬
‫تصأتبم مع البيئة قيد ّ‬
‫الوطٍت‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬تع ّد فحدةً اتصااديّة رئيسيّة يف اجملصوعات؛ بسبب مساعلصها يف العوبية اإلاصاجيّةه فظلو الدخل‬
‫تزفؿ ادلسسسة االتصااديّة إذا غاب ُم ّنرر فجودىاه أف دل تعد تصويّز بالككاءة‪.‬‬

‫‪02 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪1‬‬
‫‪ .0‬أىداف المؤسسة االقتصادية ‪:‬‬
‫تسعى ادلسسسة اإلتصاادية م خالؿ اشاطها إذل ربييق رلووعة م األىداؼ اذكاىا قيوا يب ‪:‬‬
‫‪ 0.0‬األىداف اإلقتصادية ‪:‬‬
‫‪ ‬تحقيق الربح ‪ :‬ربييق الابح ىدؼ أساس يضو إسصواار ادلسسسة ف توسعها‪.‬‬
‫‪ ‬تحقيق حاجات المجتمع ‪ :‬م خالؿ سلاجاهتا تضو ادلسسسة تغطية حاجات اجملصوع الذي‬
‫تنشط قيو‪.‬‬
‫‪ ‬عقلنة االنتاج ‪ :‬ربيق ادلسسسة ىذا اذلدؼ م خالؿ اإلسصخداـ األمثل لعوامل االاصاج‪.‬‬
‫‪ 2.0‬األىداف اإلجتماعية‪:‬‬
‫‪ ‬ضمان مستوى مقبول من األجور‪ :‬ميابل عوبهم لااحل ادلسسسة‪ .‬يصبيى العواؿ األجور ادلناسبة‬
‫اليت تضو ذلم العيش‪.‬‬
‫‪ ‬تحسين مستوى معيشة العمال‪ :‬كبوا زاد اإلاصاج فتنوعه زادت ادلسسسة قيدخل العواؿ شلا‬
‫ػلس مسصواىم ادلعيش ‪.‬‬
‫‪ ‬إقامة أنماط استهالكية جديدة ‪ :‬إف منصجات ادلسسسة اجلديدة تكصح رلاؿ األظلاط إسصهالكية جديدةه‬
‫كوا يسثا أيضا اإلشهار فالًتفي يف أذفاؽ ادلسصهبك فيف أظلاطو االسصهالكية ‪.‬‬
‫‪ ‬تنظيم العمال وربطهم ببعضهم البعض من خالل عالقات رسمية وغير رسمية ‪.‬‬
‫‪ ‬توفير تامينات إجتماعية و مرافق مختلفة للعمال۔‬
‫‪ 0.0‬األىداف الثقافية و الرياضية‪:‬‬
‫‪ ‬توق َت الوسائل الًتقيهية ف الثياقية داخل ادلسسسة ف خارجها لااحل ادلوظكُت قيها‪.‬‬
‫‪ ‬تدريب ف تكوي العواؿ ف ادلوظكُت‪.‬‬

‫‪-1‬حافش رقيية ‪:‬ماجع سابقه ص‪ 34‬ص‪ 35‬ف بصااؼ الباحثة‪.‬‬

‫‪03 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬زبايص أفتات لبايارةه مع إتامة الصظاىاات الايارية‪.‬‬

‫‪ 0.0‬الألىداف التكنولوجية ‪:‬‬
‫بغاض اإلسصواار يف ادلناقسة ف ربييق اإلسصواار يف السوؽه فادلساعلة الكعالة يف اخلطط الصنووية لبدفؿ عبى‬
‫ادلدي ادلصوسط ف الطويله غلب عبى ادلسسسة مواكبة الصطورات الصكنولوجية ادلصسارعة م خالؿ البحث ادلسصوا‬
‫فالصطويا الدائم‪.‬‬
‫‪ 0.0‬األىداف البيئية ‪:‬‬
‫أةبحت ادلسسسة االتصاادية اليوـ مسسفلة ع احلكاظ عبى البيئةه م خالؿ فرع رلووعة م األاظوة كآليات‬
‫الصاكية فاحلد م الغازات ادلنبعثة م ادلاااع فالورشاته باإلراقة إذل إاصاج منصجات ةديية لببيئة م حيث‬
‫تاببيصها لبصحبل فاعادة الصدفياه باالراقة اذل مساعلصها يف ربييق الصنوية ادلسصدامة زلبيا فدفليا‪.‬‬
‫كوا اربذت ادلسسسات إجااءات يف العديد م اجملاالت حلواية البيئة‪:‬‬

‫اخصيار طاؽ إاصاجهم (اسصهالؾ طاتة أتل ه عدـ تكايغ النكايات السامة ه إخل) ؛‬ ‫‪‬‬

‫اخصيار ادلواد اليت يسصخدموهنا ه فإعادة تدفيا منصجاهتم اليت ااصهى عواىا االقًتار ه فما إذل ذلك‪ .‬؛‬ ‫‪‬‬

‫غلب عبى ادلسسسات ذات اخلنرة يف اجملاالت الصينية اسصخداـ ىذه اخلنرة لصطويا منصجات تاببة لبصحبل‬ ‫‪‬‬

‫فذات جودة عالية ؛‬

‫الصوتع فالصخكيف فالصعويض فإةالح األراار اليت تسببها ادلسسسات لبنظاـ البيئ ؛‬ ‫‪‬‬

‫يييسوف فؽلنعوف فػلدفف م اآلثار البيئية ه مثل تبوث ادلياه فاذلواء فالًتبة فكذلك ادلشاكل ادلصعبية‬ ‫‪‬‬

‫بالنكايات فالضوراء فالنظم البيئية ؛‬

‫اسصخداـ الطاتة ادلصجددة اليضاء عبى النكاياته‬ ‫‪‬‬

‫احلكاظ عبى الصنوع البيولوج ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪04 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬خالصة الفصل‪:‬‬

‫ب عد تعاقنا عبى ادلسسسة االتصاادية ف كل ما إرتبط هبا ؽلك اليوة ادلسسسة ى حجا األساس يف إتصااد أي‬
‫دفلةه كوهنا ماكز النشاط اإلتصاادي‪ .‬فى اليوـ تنشط يف ظل إتصااد عادل ه البياء قيو لالتوىه شلا يصطبب منها‬
‫العول عبى االسصواار فالبياء ف الصطور يف السوؽه فىذا ليس باألما السهل يف ظل الصطورات الصكنولوجية السايعة‬
‫جداه ف تعيد ااحميط الذي تنشط قيو شلا يعٍت رافرة تسيَتىا باورة دتيية فسبيوة‪.‬‬

‫‪05 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬تصنيفات المؤسسة االقتصادي‬

‫زبصبف معايَت تانييف ادلسسسة االتصاادية م دفلة اذل اخاى هبينوا تصشابو يف معايَت الصانيف‬
‫ادلعصودة بُت ما ىو ىو معايَت كوية ف معايَت اوعية ه فقيوا يب سنعاض اىم الصانيكات ادلصدافلة قيوا ؼلص‬
‫ادلسسسات ف كذا ادلعايَت اليت ةنكت عبى اساسها‪.‬‬

‫‪ .0‬التصنيف وفق المعيار االقتصادي ‪:‬‬

‫فقق ذلذا ادلعيار ؽلك اغلاد تانيكُت لبوسسسة االتصاادية ‪:‬ف ىذا ما سنورحو يف الشكل الصارل‪:‬‬

‫الشكل ‪ : 1‬الصانيف فقق ادلعيار االتصاادي‬

‫المعيار االقتصادي‬

‫معيار االحجم ‪:‬‬

‫معيار النشاط ‪:‬‬
‫‪-‬مؤسسة مصغرة‬
‫‪-‬مؤسسة فالحٌة‬
‫‪-‬مؤسسة صغٌرة‬
‫‪-‬مؤسسة صناعٌة‬
‫‪-‬مؤسسة متوسطة‬
‫‪-‬مؤسسة خدماتٌة‬
‫‪-‬مؤسسة كبٌرة‬

‫ادلاجع‪ :‬م إعداد الباحثة‪.‬‬

‫‪06 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ .0.0‬حسب معيار النشاط‪:‬‬

‫إف تيسيم األاشطة يف عبم االتصااد أفجد ثالث تطاعات اتصااديةه حيث يشول كل تطاع مجيع‬
‫ادلسسسات اليت ذلا اكس اوع النشاط الائيس ‪ 1‬ىذه اليطاعات ى ‪:‬‬
‫‪ ‬القطاع الصناعي‪ :‬فتنيسم بدفرىا فقيا لبصيسيم ادلصعارؼ عبيو يف اليطاع الاناع إذل‪:‬‬
‫‪ -‬مسسسات الاناعات الثييبة أف االسصخااجية‪.‬‬
‫‪ -‬مسسسات الاناعات اخلكيكة أف الصحويبية‪.‬‬
‫‪ -‬مسسسات الاناعات الصيبيدية‪.‬‬
‫‪ ‬القطاع الفالحي‪ :‬ى تبك ادلسسسات اليت تصخاص يف األعواؿ الكالحية ادلخصبكة م ‪:‬‬
‫‪ -‬الزراعة دبخصبف أاواعها ف منصجاهتا(اإلاصاج النبايت)‬
‫‪ -‬تابية ادلواش ف اإلعصناء بالثافة احليوااية (اإلاصاج احليواين)‬
‫‪ -‬الايد البحاي بأاواعو (اإلاصاج السوك )‬
‫‪ ‬القطاع الخدماتي‪:‬ف ؽلك تيسيم اخلدمات اليت تيدمها ادلسسسة فقيا لثالث معايَت قاعيةه قنجد‬
‫بذالك ‪:‬‬
‫‪ -‬المؤسسات التجارية ‪ :‬ادلسسسات اليت هتصم جبويع األعواؿ الصجارية ف الصوزيعية كسالسل ااحمالت‬
‫الصجاريةه أف ادلساحات الكنرى لببيع ف الصوزيع‪.‬‬
‫‪ -‬المؤسسات المالية‪ :‬ى كل ادلسسسات اليت تيدـ خدمات مالية كالبنوؾه مسسسات الصامُت‬

‫ادلخصبكةه مسسسات الضواف اإلجصواع ‪.‬‬

‫‪ -‬ادلسسسات اخلدمية‪ :‬ى ادلسسسات اليت تيدـ خدمات معينةه كوسسسات النيله الكندتة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪- Chantal bussenault, Martine pretet: Economie et gestion de l'entreprise, 3eme édition, ed‬‬
‫‪Vuibert, parise, 2002, p13.‬‬

‫‪07 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 2.0‬حسب معيار الحجم ‪:‬‬

‫ي عصنر حجم ادلسسسة م العناةا اليت تانف عبى أساسها ادلسسسات إذل أربعة أاواعو ى ادلسسسات‬
‫ادلاغاةه ادلسسسات الاغَتةه ادلسسسات ادلصوسطةه ادلسسسات الكبَتةه فيدخل يف ىذا الصانيف عدة مياييس‬
‫زبصبف أعليصها فقيا اليطاع االتصاادي الذي تنصو اليو ادلسسسةه م بُت ىذه ادلياييس صلد رأس ادلاؿه حجم‬
‫األرض أف ااحمل الصجاريه عدد العواؿه رأس ادلاؿ العامل الدائمه رأس ادلاؿ الصيٍت ه الييوة ادلضاقة‪ ...‬إخل‬

‫ف باعصبار أانا يف اجلزائا قسنعصود عبى مياييس اف مسشاات الصانيف اليت فردت يف اجلايدة الامسية ‪:‬‬

‫‪ 0.2.0‬معيار عدد العمال أو حجم العمالة‪:‬‬

‫يعصنر ىذا ادلعيار األكثا شيوعا ف اعصوادا عبى اإلطالؽ يف العديد م الدفؿه حيث يصم تانيف ادلسسسات‬
‫االتصاادية ففرع احلدفد الكاةبة بُت سلصبف أحجوها اسصنادا عبى حجم اليد العامبة يف ادلسسسة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫فيصم األخذ هبذا ادلعيار اظاا لبخاائص الذي يصويز هبا فى ‪:‬‬

‫‪ -‬الث بات النسيب حيث ال يصأثا ىذا ادلعيار بادلصغَتات يف تيوة النيود اصيجة عامل الصضخم؛‬

‫‪ -‬كذلك تواقا البيااات إذل حد كبَت فسهولة احلاوؿ عبيها م ادلسسسات‪.‬‬

‫لك ىذا ادلعيار م جهة أخاى لو سببياتو فتد فجهة لو عدة ااصيادات أعلها ‪:‬‬

‫‪ -‬أف العوالة ادلستصة تسدي إذل تغَت حجم ادلسسسة م فتت ألخا؛‬

‫‪ -‬كذلك اوعية الصكنولوجيا فادلعدات ادلسصخدمة فمدى تطورىا يسثا عبى حجم العوالة‪.‬‬

‫‪ -1‬باايس اورةه ادلشافعات الاغَتة فادلصوسطة فإشكالية سبويبهاه دراسة ميدااية حالة مسسسة ‪ FERTIAL‬عنابةه رسالة دكصوراه غَت منشورةه كبية العبوـ االتصاادية ف عبوـ‬
‫الصسيَته زباص‪ :‬مالية ادلسسسةه جامعة عنابةه‪ 2006-2005‬هص‪.06 :‬‬

‫‪08 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 2.2.0‬حسب المعيار المالي او النقدي‪ :‬فالذي يضم معيار رأس ادلاؿ ادلسصثوا فمعيار حجم ادلبيعات‪.‬‬

‫ىناؾ بعض الدفؿ تسصخدـ ىذا ادلعيار لصحديد حجم ادلسسسةه حيث كبوا كنرت اسبة مبيعات ادلسسسة اف‬
‫حايبصها السنوية كنر حجوها غَت ااو يعاب عبى ىذا ادلعيار ااو يصطبب تعديال مسصواا فقيا لصغَتات‬
‫األسعار فمعدالت الصضخم‪.‬‬

‫اجلدفؿ الصارل ػلدد معيار الصانيف فقق معيار احلجم ف ادلعووؿ بو يف اجلزائا‪:‬‬

‫اجلدفؿ ‪ : 1‬تانيف ادلسسسة يف اجلزائا فقق معيار احلجم‬

‫الحصيلة السنوية‬ ‫رقم األعمال‬ ‫عدد العمال‬

‫اتل م ‪ 40‬مبيوف دينار ال تصجافز ‪ 20‬مبيوف‬ ‫بُت ‪ 1‬ف‪ 9‬عواؿ‬ ‫المؤسسة المصغرة‬
‫دينار‬ ‫(‪)TPE‬‬

‫ال يصجافز ‪ 400‬مبيوف ال تصجافز ‪ 100‬مبيوف‬ ‫بُت ‪ 10‬ف ‪49‬عامل‬ ‫المؤسسة الصغيرة‬
‫دينار‬ ‫دينار‬ ‫(‪)PE‬‬
‫‪ 200‬اذل مبيار‬ ‫ما بُت ‪ 400‬مبيوف م‬ ‫بُت ‪ 50‬ف‪250‬عامل‬ ‫المؤسسةالمتوسطة‬
‫دينار‬ ‫ديناراذل ‪ 4‬مبيار دينار‬ ‫(‪)ME‬‬

‫اكثا م ‪ 4‬مبيار دينار‬ ‫أكثا م ‪ 4‬مبيار دينار‬ ‫أكثا م ‪250‬عامل‬ ‫المؤسسة الكبيرة‬
‫ادلاجع‪ :‬باالعصواد عبى اجلايدة الامسية الاادرة يوـ‪.2001/12/15‬ف اجلايدة الامسية ادلصضونة اليااوف الصوجيه لصطويا ادلسسسة الاغَتة ف‬
‫ادلصوسطةه العدد ‪ 2‬بصاريخ ‪ 12‬ربيع الثاين ‪ 1438‬ادلواقق ؿ‪ 2017/1/11‬ف بصااؼ م الباحثة ‪.‬‬

‫‪09 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ .2‬التصنيف وفق المعيار القانوني‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫فقق ىذا ادلعيار ؽلك أف صلد تانيكُت علا ادلسسسات الكادية فالشاكات‪.‬‬
‫الشكل ‪ : 2‬تانيف فقق ادلعيار اليااوين‬

‫المعٌار القانزنً‬

‫مؤسسات‬ ‫المؤسسات‬
‫الشركات‬ ‫الفردٌة‬

‫شركات‬ ‫شركات ذات‬ ‫شركات التوصٌة‬

‫المسؤولٌة‬ ‫شركات االموال‬
‫االشخاص‬ ‫باالسهم‬
‫المحدودة‬

‫المصدر‪ :‬من اعداد الباحثة‬

‫‪ 0.2‬المؤسسة الفردية‪:‬‬

‫ى ادلسسسات اليت تنشأ أف تسسس م طاؼ شخص فاحد ىو رب العول أف ةاحب راس ادلاؿ‪.‬اف‬
‫ةاحب عوامل االاصاج‪ .‬حيث زبصبط قيها شخايصها اليااواية بشخاية ةاحب رأس ادلاؿ الذي ييوـ بإاشاء‬
‫ىذه ادلسسسة‪ .‬فيأخذ ىذا النوع م ادلسسسات أاواع تصباي م مسسسات إاصاجية إذل فحدات ذبارية أف‬

‫‪1-‬عبدالسالـ ابوتحف‪ :‬اتصااديات األعواؿه ادلكصب العايب احلديثه مااه ‪.1993‬‬

‫‪21 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫خدماتية‪....‬إخل‪ .‬فغالبا ما يكوف عدد العامبُت قيها منخكضا‪.‬‬

‫‪ 2.2‬الشركات‪:‬‬

‫ى ادلسسسة اليت تعود مبكيصها جمل ووعة م احلامبُت لاؤفس األمواؿ‪ .‬سبصاز ىذه الشاكات باإلدارة بالصعافف‬
‫بُت شخاُت أف أكثا فلبشاكة شخاية معنويةه ف ذلامبكية مسصيبة زبصبف ع مبكية كل أعضاء الشاكةه فى‬
‫‪1‬‬
‫تنيسم إذل تسوُت‪:‬‬

‫‪ .0.2.2‬شركات األشخاص‪:‬‬

‫م أمثبصو اصلد شاكات الصضام ه شاكات الصوةية البسيطةه الشاكات ذات ادلسسفلية ااحمدفدة فتعصنر امصداد‬
‫لبوسسسات الكادية‪ .‬فى عبارة ع ارتباط بُت شخاُت أف أكثا عبى أف ال يصجافز عدد الشاكاء ‪20‬شخاا‬
‫فيصم اتصساـ الابح فاخلسارة فتنيسم بدفرىا شاكات األشخاص إذل ثالث أتساـ‪ :‬شاكات الصضام ه شاكات‬
‫‪2‬‬
‫الصوةية ف شاكات ااحماةة‪.‬‬

‫أ‪ -‬شركات التضامن‪:‬‬

‫تعد ىذه الشاكات م أىم شاكات األشخاص إذ ييدـ قيها الشاكاء حااا تد تكوف مصسافية أف‬
‫زبصبف يف الييوة أف يف طبيعة احلاة م شايك إذل أخا يف حُت الصزاـ ادلسسسة بواجباهتا ضلو ادلصعامبُت معها‬
‫يكوؽ ما ييدمواو م حاص ليشول شلصبكاهتم اخلاةة غَت احلاص ادليدمة فتعصنر ىذه أىم ميزة يف ىذه‬
‫الشاكة‪.‬‬

‫فيكوف اشاطها يف تطا عات اتصاادية سلصبكة فغالبا ما تكوف ذات أحجاـ ةغَتة أف مصوسطةه فيصياسم قيها‬
‫الشاكاء األرباح بنسبة ما تدموه م حاص يف رأمساذلم‪.‬‬

‫‪1-‬ااةا دادي عدفف‪ :‬إتصاادادلسسسةهط‪4‬هديواف ادلطبوعات اجلامعيةهدارااحموديةه اجلزائاه‪.1998‬‬

‫‪ - 2‬عبد الغكور عبد السالـ فآخافف هإدارة ادلشافعات الاغَتةهدار الاكاء لنشا فالصوزيعه عوافهاألردفه‪ 2001‬هص‪24 :‬‬

‫‪20 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫ب‪ -‬شركة التوصية البسيطة‪:‬‬

‫فتكوف مبكية الشاكة لكئصُت قئة الشاكاء ادلصضامنُت فىم مسئولوف ع ديوف الشاكة مسسفلية شخاية بنسبة‬
‫ما ؽلبكوفه باإلراقة إذل حااهم يف رأس ادلاؿ‪.‬‬

‫فقئة ثااية ىم شاكاء موةُت يساعلوف بيسط م رأس ماؿ الشاكة فتنحاا مسسفليصهم ادلالية يف تيوة‬
‫حااهم يف رأس ماؿ الشاكةه فال ػلق ذلم إدارة الشاكة فال يظها امسهم يف اسم الشاكة‪.‬‬

‫ج‪-‬شركة المحاصة‪:‬‬

‫ى شاكة مسصًتة قيوا بُت الشاكاء أاكسهم فى تكصيد إذل فجود الشخاية ادلعنوية حيث تصويز ع‬
‫الشاكات الصجارية األخاى بأف كياهنا منحاا بُت ادلصعاتدي ه فبأهنا غَت معدة لإلطالع عبيهاه قشاكة ااحماةة‬
‫ال فجود ذلا إال قيوا بُت الشاكاء فتيصاا العالتة قيوا بينهم عبى كيكية اتصساـ األرباح فاخلسارة‪.‬‬

‫‪ 2.2.2‬شركة ذات المسؤولية المحدودة‪:‬‬

‫ى شاكة تسسس م شخص فاحد أف عدة أشخاص ال يصحوبوف اخلسائا إال يف حدفد ما تدموا م‬
‫حاصه فتد حدد ادلشاع اجلزائاي رأمساؿ الشاكة بأف ال ييل ع ‪ 100000‬دج ف ينيسم إذل حاص‬
‫ذات تيوة امسية مصسافية تيدر ‪ 1000‬دج عبى األتل كوا ال غلب أف يصجافز عدد الشاكاء عشاي شايكا‪.‬‬

‫‪22 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 3.2.2‬شركات األموال‪:‬‬

‫تسوى شاكات ادلساعلة فى تصكوف م رلووعة م األشخاص يساعلوف حباص يف رأس ماؿ الشاكةه‬
‫فتكوف تيوة األسهم مصسافية فتاببة لبصدافؿه فةاحب األسهم ال يصحول اخلسارة إف فتعت إال بيدر تيوة‬
‫‪1‬‬
‫األسهم اليت يشارؾ هباه كذلك يصيارى عائدات عبى أسهوو عبى شكل أرباح موزعة ‪.‬‬

‫تعد مسسفلية الشاكاء يف شاكات ادلساعلة زلدفدة حبدفد احلاة اليت ؽلصبكوهنا م أسهم الشاكة‪.‬فتد حدد‬
‫ادلشاع اجلزائاي عدد الشاكاء غلب أف ال ييل عبى ‪ 07‬شاكاء رأس ماؿ شاكات ادلساعلة بأف ال ييل ع ‪05‬‬
‫ماليُت دج يف حالة جلوء الشاكة إذل االكصصاب العاـ لألسهمه فأف ال ييل ع ‪ 01‬مبيوف دج إذا جلأت الشاكة‬
‫إذل الصأسيس ادلغبق‪.‬‬

‫‪ 4.2.2‬شركات التوصية باألسهم‪:‬‬

‫تعصنر كشاكة الصوةية البسيطة م حيث روها قئصُت م الشاكاء مصضامنُت فموةُته غَت أف الشاكاء‬
‫ادلوةُت ؽلصبك وف أسهوا بييوة مساعلصهم يف رأمساؿ الشاكة فذلم الصااؼ قيها بالبيع أف الصنازؿه دفف الاجوع‬
‫إذل الشاكاء ادلصضامنُت عبى عكس شاكة الصوةية البسيطة‪.‬‬

‫‪ .3‬التصنيف وفق معيار الملكية ‪:‬‬

‫فقيا ذلذا ادلعيار تنيسم ادلسسسة لثالثة أاواع ف ذلك حسب اجلهة ادلالكة لااس ادلاؿ ف ى كوا يورحو‬
‫الشكل االيت‪:‬‬

‫هص‪.151 :‬‬ ‫‪ -1‬ماطكى كواؿ طوه الشاكات الصجاريةه دار ادلطبوعات اجلامعيةه اإلسكندريةه الياىاةه ‪2000‬‬

‫‪23 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الشكل ‪ : 3‬الصانيف فقق معيار ادلبكية‬

‫معيار ادلبكية‬

‫مسسسة سلصبطة‬ ‫مسسسة خاةة‬

‫مسسسة عوومية‬
‫(مبكية سلصبطة لااس‬
‫مبك لبدفلة‬ ‫مبك لبخواص‬
‫ادلاؿ)‬

‫مبكية زلبية ‪ +‬مبكية‬ ‫مبكية خاةة ‪+‬‬

‫اجنبية‬ ‫مبكية عامة‬

‫ادلادر‪:‬م اعداد الباحثة‬

‫‪ 0.0‬المؤسسات الخاصة‪:‬‬
‫ى تبك ادلسسسات اليت تعود مبكيصها إذل شخص فاحد أف رلووعة م األشخاصه كادلسسسات الكادية‬
‫فمسسسات الشاكات اليت سبق ف اف تعارنا ذلا سابياه عبى أف كل اوع م ىذه ادلسسسات ػلكوو ظلط تااوين‬
‫معُت ػلدد طاؽ ف إجااءات تسيَتىا‪.‬‬
‫‪ 2.0‬المؤسسات العمومية ‪:‬‬
‫ى ادلسسسات اليت يعود رأس ماذلا لبيطاع العاـه قه تعصنر مسسسات الدفلة باإلاشاء أف الصأميمه فيكوف‬
‫‪1‬‬
‫الصسيَت قيها بواسطة شخص أف أشخاص زبصارىم اجلهة الوةية‪.‬ينيسم ىذا النوع م ادلسسسات إذل تسوُت‪:‬‬
‫‪ -‬مؤسسات تابعة للوزارات‪:‬‬

‫‪ - 1‬ناصر دادي عدون‪ :‬مرجع سابق‪ ،‬ص ص ‪.00،01‬‬

‫‪24 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫فتسوى أيضا " ادلسسسات الوطنية " قه زبضع لبواكز مباشاة أي إلحدى الوزارات ف ى ةاحبة‬
‫إاشائهاه ف اليت تيوـ دبااتبة تسيَتىا بواسطة عناةا تعيينهاه تيدـ إليها تياريا دفرية ع اشاطها فاصائجها‪.‬‬
‫‪ -‬مؤسسات تابعة للجماعات المحلية ‪:‬‬
‫فتصوثل ىذه ادلسسسات يف الوالية ف الببدية أف ذبوع بُت الببديات أف الواليات أف منهوا معاه فتكوف عادة‬
‫ذات أحجاـ مصوسطة أف ةغَتة فيشاؼ عبيها منشئيها ع طايق إدارهتا ه فرببذ عادة رلاؿ النيل فالبناء أف‬
‫اخلدمات العامة‪.‬‬
‫‪ 0.0‬المؤسسات مختلطة‪:‬‬
‫ى تبك ادلسسسات اليت تشًتؾ الدفلة أف إحدى ىيئصها مع األقااد أف ادلسسسات األخاى يف مبكيصها‬
‫سواء كاات شااكة زلبية اف اجنبية ه مع العبم أف تنظيم ىذا النوع م ادلسسسات ؼلضع كذلك لعدة روابط‬
‫‪1‬‬
‫ربددىا تشايعات فأحكاـ خاةة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ -‬أحمد طرطار‪ :‬تقنٌات المحاسبة العامة فً المؤسسة ‪،‬مرجع سابق‪ ،‬ص ‪71‬‬

‫‪25 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬خالصة الفصل‪:‬‬
‫ال توجد معايَت تانيف عادلية الاواع ادلسسسة االتصااديةهغَت اف اغبب الدفؿ ذبوع عبى ادلعايَت ادلذكورة يف ىذا‬
‫الكال دبا قيها اجلزائا‪.‬ف اليت تيسم اذل معايَت كوية مثل ‪ :‬عدد العواؿ هراس ادلاؿ ادلسصثواه الييوة ادلضاقة‬
‫ااحمييةهتيوة االاصاجه رتم االعواؿه‪....‬إخل ف ف معايَت كيكية عبى غاار‪:‬معيار ادلبكيةهمعيار النشاطه ادلعيار‬
‫اليااوين‪......‬إخل‪.‬‬

‫‪26 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬وظائف المؤسسة االقتصادية‬

‫سب ارس ادلسسسة رلووعة م األعواؿ ف تيوـ بعدة مهاـ م أجل تنظيم اشاطها ف شلارسصو عبى أحس فجو‬
‫شلك ‪.‬ف ذلذا السبب تسوت األعواؿ حسب الصخااات ادلخصبكة ف فزعت عبى شكل فظائف سلصبكة تعاؼ‬
‫بوظائف ادلسسسية‪.‬‬
‫‪ .0‬اساسيات حول وظائف المؤسسة‪:‬‬
‫جاء أيضا يف إطار الصعايف بادلسسسة أهنا سبثل اطارا منظوا إللصياء فتكاعل رلووعة م الوظائف ذبوع كل ما‬
‫تيوـ بو ادلسسسة م أعواؿ ف أاشطة خالؿ حياهتا‪ .‬أفؿ م تاـ بصحديد فظائف ادلسسس كوا سبق ذكاه ىو‬
‫"ىناي قايوؿ"‪ .‬قوا ى الوظائف ف ما ىو دفرىا داخل ادلسسسة ؟‬
‫‪ 0.0‬ظهور مفهوم الوظيفة ‪:‬‬
‫أطبق قايوؿ اسم " العوبيات " عبى سلصبف ادلهاـ اليت ييوـ هبا األقااد داخل ادلسسسةه فأةبحت تعاؼ قيوا‬
‫بعد بالوظائفه حيث يعد قايوؿ م ادلككاي األفائل الذي تدموا تيسيوات لبوظائف ادلوجودة بادلسسسةه ف‬
‫فرع لكل منها أىداقها ف كيكية ادائها يف كصابو " ‪"Ladministrationindustrielle et générale‬‬
‫الذي اشاه سنة ‪ . 1925‬فإذل جااب ذالك تاـ بدراسة كيكية ربسُت العول اإلداري داخل ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ 2.0‬تعريف الوظيفة ‪:‬‬
‫لبوظيكة عدد م ادلعاين ف ادلكاىيم ادلاتبطة بادلسصوى الذي تأخذ قيو داخل ادلسسسةه فم ىذا ادلنطبق ؽلك‬
‫‪1‬‬
‫أف ضلدد تعايكُت لبوظيكة‪:‬‬
‫األول‪ :‬إذا ما أخذاا فظيكة شخص معُت داخل ادلسسسة سواء كاف عامال أف إداريا مهوا كاف مسصواهه ىنا ؽلك‬
‫تعايف فظيكة ىذا الشخص عبى أهنا رلووع ما ييوـ بو م مهاـ ف أعواؿ يف إطار مسسفلياتو فسبطصو ادلعطاة‬
‫حسب منابوه ف بالصارل ىذا ادلكهوـ لبوظيكة يصحدد بالعديد م العوامل الصينية ف ادلالية ف الصنظيويةه فباالرتباط‬
‫مع إسًتاتيجية ادلسسسة اليت ربدد اوع اذليكل الصنظيو ه ادلناةبه األقااد‪...‬إخل‪.‬‬

‫‪-1‬اب قاج اهلل يواس‪ :‬دفر االتااؿ الصنظيو يف ككاءة ادلسسسة االتصااديةه لسااس يف االتااؿ ف العالتات العامةه جامعة تاةدي ماباح فرتبة ص ‪17‬‬

‫‪27 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الثاني‪ :‬صلد تعايف الوظيكة عبى أاو ذبويع عدد م ادلهاـ ف ادلناةب ف األعواؿ يف رلووعو مصجااسة ف مصكامبة‬
‫تسدي دفرا معيناه منكاال إذل حد ما ع بات األدفار يف ادلسسسة‪ .‬فىذا الصعايف يصواقق أكثا مع‬
‫‪1‬‬
‫فظائكادلسسسة‪.‬‬
‫كوا عاقت فظائف ادلسسسة ايضا عبى أهنا رلووعة عوبيات ف مهاـ تأطا تبك األاشطة ادلاحبية فتساىم يف‬
‫توجيهها ضلو ربييق اىداقها‪ .‬فباخصاار أكثا عاقت الوظيكة عبى أهنا " رلووع العوبيات اليت تسوح لبوسسسة‬
‫‪2‬‬
‫بصحييق أىداقها "‬
‫‪ 0.0‬نبذة عن أىم وظائف المؤسسة ‪:‬‬
‫تصنوع الوظائف فؼلصبف عددىا ف طبيعصها بإخصالؼ ادلسسسة ف اشاطهاه مع ذلك قيد إتكق سلصبف الباحثُت‬
‫ف ادلهصوُت بإدارة األعواؿ عبى أف ىناؾ العديد م الوظائف فجزء منها ياتبط أكثا بالصسيَت‪ .‬حبيثصنظم ىذه رو‬
‫ىيكل تنظيو خاص حسب ادلسسسة ذلك بغاض تيسيم ادلهاـ فربديد ادلسسفلياته فتسهيل اليياـ باألعواؿ‪.‬‬
‫اما ع تانيكاهتا قه عديدة فمنها صلد ‪:‬‬
‫‪ 0.0.0‬وظائف إدارية‪:‬‬
‫يوجد م تسم فظائف ادلسسسة إذل فظائف إدارية تصوثل يف سلصبف األعواؿ‪ .‬الصسيَتية يف ادلسسسة م‬
‫زبطيطه تنظيمه توجيو ف رتابة ف ى فظائف عامة أساسية مهوا كاف اشاط ادلسسسة‪ .‬ففظائف تنكيذية‬
‫تاتبط مباشاة بإمكاايات ادلسسسة ف اوع النشاط ادلوارس هبا‪.‬‬
‫‪ 2.0.0‬وظائف إدارية ووظائف تقنية‪:‬‬
‫الوظائف اإلدارية ى الوظائف اليت سبارس م خالذلا األعواؿ الصسيَتية قصسوح بالصحكم بادلسسسة‬
‫ف تيادهتاه مثل فظيكة االدارةه فظيكة ادلاليةه فظيكة ادلوارده البشاية‪...‬ففظائف تينية ذات عالتة مباشاة‬
‫بالنشاط كوظيكة الصووي ه االاصاجه الصسويق‪.‬‬

‫‪www.w.ingdz.net-1‬اذليكل الصنظيو ف ااواع ادلنصدى ادلغاريب االفؿ جلويع ادلهندسُت ف الصينيُت بادلعاب العايبه مت االطالع ‪.2017/10/13‬‬

‫‪.2-Lexique de gestion : 5eme ;Dalloz. Italie; 2000;p202‬‬

‫‪28 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0.0‬وظائف أساسية ووظائف مساعدة‪:‬‬

‫الوظائف األساسية ى الوظائف اليت تاتبط مباشاة بنشاط ادلسسسة فتصوثل يف فظيكة الصووي ه فظيكة‬
‫اإلاصاج ففظيكة الصسويق أما الوظائف ادلساعدة قصصوثل يف فظيكة ادلاليةه فظيكة ادلوارد البشايةه فظيكة‬
‫البحث ف الصطوياه فظيكة الايااةه االدارة‪.‬‬
‫لبصعاؼ أكثا عبى فظائف ادلسسسة االتصاادية م حيث ادلهاـه األعلية فاألىداؼ ف غَتىا إعصوداا الصانيف‬
‫الثالث ف الذي تاكز عبيو يف ادلخطط الصارل ‪:‬‬

‫الشكل‪:0‬وظائف المؤسسة اإلقتصادية‬

‫وظائف‬
‫المؤسسة‬

‫الوظائف‬ ‫الوظائف‬
‫المساعدة‬ ‫األساسٌة‬

‫البحث و‬ ‫الموارد‬ ‫المحاسبة‬

‫الصٌانة‬ ‫االداره‬ ‫التسوٌق‬ ‫اإلنتاج‬ ‫التموٌن‬
‫التطوٌر‬ ‫البشرٌة‬ ‫و المالٌة‬

‫ادلاجع‪ :‬م إعداد الباحثة‬

‫‪29 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ .2‬الوظائف الرئيسية في المؤسسة‪:‬‬

‫حسب "بورتا‪ "Porter‬قااو يًتتب عبى ادلسسسة تبل كل شيئ أف تضو رلووعة م النشاطات الائيسية ‪:‬‬
‫الصووي ه االاصاجه فالصسويق‪ .‬ىذه الوظائف ماتبطة مباشاة بالوجود ادلادي لبونص ه دببيعاتو فينيبو اذل غاية الزبائ ‪.‬‬
‫ف ؽلك اخلافج ع ىذه الياعدة يف حالة ادلسسسات اليت سبصه االخًتاع ف بيع النرا عات قصكوف فظيكة البحث‬
‫‪1‬‬
‫ف الصطويا رو فظائكها األساسية‪.‬‬
‫الشكل‪: 5‬الوظائف االساسية لبوسسسة‬

‫وظٌفة‬ ‫وظٌفة‬ ‫وظٌفة‬

‫التسوٌق‬ ‫اإلنتاج‬ ‫التموٌن‬

‫المصدر‪:‬من اعداد الباحثة‬

‫‪ 0.2‬وظيفة التموين ‪: Approvisionement‬‬

‫ربصل فظيكة الصووي مكااة ىامة يف ادلسسسةه حيث تعصود عبيها ادلسسسة يف توقَت اإلمدادات م ادلواد‬
‫فالوسائل الضافرية اليت يصطببها اشاطهاه قه الوظيكة اليت تسوح بإاطالؽ سلصبف العوبيات ف األاشطة الصنكيذية‪.‬‬
‫‪ 0.0.2‬تعريف التموين‪:‬‬
‫الصووي كوجووعة م ادلهاـ ف العوبيات يعٍت " العول عبى توقَت سلصبف عناةا ادلخزفف ااحمال عبيو م خارج‬
‫ادلسسسة بكويات ف تکاليف ف اوعيات مناسبة طبيا لنرام ف خطط ادلسسسةه فىو ينيسم اذل اشاطُت رئيسيُت‬

‫‪1‬‬
‫‪-Richard sopernot: Organisation et gestion de l'entreprise, Dunod, paris, 2006,p20.‬‬

‫‪31 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪1‬‬
‫علا الشااء ف الصخزي ‪.‬‬
‫الصووي أيضا " كل عوبية يكوف ىدقها احلاوؿ عبى منصجات ف خدمات رافرية لبسَت العادي لعوبية إاصاجية‬
‫عادية‪".‬‬
‫بصعايف أمشل ؽلك أف ايوؿ أف الصووي ىو رلووعة اإلجااءات اليت تسوح بأف يورع ربت تااؼ ادلسسسة‬
‫يف الوتت ادلناسب ف الكوية ادلناسبة ف اجلودة ادلناسبةه كل ادلواد الالزمة إلسصواار عوبياهتا اإلاصاجية ف بأتل تكبكة‬
‫‪2‬‬
‫شلكنة "‬
‫‪ 2.0.2‬أنواع التموين‪:‬‬
‫مت تانيف الصووي حسب اشاط ادلسسسة إذل اوعُت ‪:‬‬
‫‪-‬تموين صناعي‪ :‬ىو سبوينخاص بادلسسسة اإلاصاجية حيث يصوثل يف إمدادىا بادلواد األفلية فالصجهيزات الالزمة‬
‫لبيياـ بالعوبية اإلاصاجية فرواف السَت العادي ف بدفره ينيسم إذل‪:‬‬
‫تموين داخلي‪ :‬يهصم ىذا النوع م الصووي بإاصاج مواد ااف مانعة بالنسبة لبونصوج الائيس ه أف كوادة أفلية‬
‫بالنسبة لبونصوج النهائ ه دبعٌت آخا ىو سبوي ذايت‪.‬‬
‫تموين خارجي‪ :‬فىو سبوي تسعى ادلسسسة م خاللو إذل احلاوؿ عبى ادلواد األفلية ف الصجهيزات م جهات‬
‫خارجيةه حىت تضو اليياـ بنشاطها اإلاصاج ‪.‬‬
‫‪-‬تموين تجاري‪ :‬ف ىو سبوي خا رج ه يعٍت باحلاوؿ عبى منصوجات معينة تاد إعادة بيعها‪ .‬فعبى ادلسسسة يف‬
‫خالؿ ىذا الصووي أف ذبد ادلوردي ه ف تيارف بُت أسعارىم فشافطهمه مع مااعاة الكوية ادلخزاة اليت تظها خالؿ‬
‫اجلاد يف بطاتة ادلخزفف‪.‬‬

‫‪-1‬ااةا دادي عدفف‪ :‬إتصااد ادلسسسةهط‪2‬ه دار ااحمودية العامة لبنشاه اجلزائا ‪1988‬ه ص‪.294‬‬
‫‪ -2‬مهدي حسُت زفيبف‪ :‬ادارة الشااءهدار ادلسَتة لبنشا ف الصوزيع ف الطباعة ه عواف ‪2001‬هص‪.37 36.‬‬

‫‪30 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0.2‬أىمية وظيفة التموين‪:‬‬

‫ؽلك اجلزـ أاو ال ؽلك أف يي وـ أي اشاط إتصاادي يف ادلسسسةه ما دل تك ىناؾ عوبيات سبوي مسبية‬
‫دبخصبف ادلواد ف مسصبزمات االاصاج الضافريةه فذلذا غلب فرع سياسات سبوي زلكوة م أجل رواف سبوي‬
‫الوحدات اإلاصاجية بشكل مسصوا فمنصظم ألف أي إايطاع أف تأخا يف ذلك يسثا سببا عبى العوبية اإلاصاجية ف‬
‫بالصارل عبى احلالة ادلالية لبوسسسة‪ .1‬ذلذا غلب عبى ادلسسسة أف تضع خطط اسًتاتيجية مصوسطة ف تاَتة ادلدى‬
‫حوؿ الصووي ف اإلمكاايات ادلاتبطة بوه عبوا أف ادلشًتيات سبثبنسبة كبَتة م إمجارل تكاليف ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ 0.0.2‬مهام وظيفة التموين ‪:‬‬
‫تصكاع فظيكة الصووي حسب ادلهاـ اليت تيوـ هبا إذل قاعُت علا الشااء ف الصخزي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الشراء‪:‬‬
‫تبدأ ىذه العوبية عندما ياسل رؤساء الوظائف ف اإلدارات األخاى إذاا أف طببا إلدارة الشااء م أجل‬
‫االتااؿ بيائوة ادلوردي اليت سبق إخصيارىم م أجل االسصكسار فتيدًن اإلتًتاحاهتم اليت تصوذل فظيكة الشااء تيييم‬
‫ف إخصيار األقضل م بينها مث إةدار أما الشااء الذي يصضو شافط الصعامل فذلك بعد إاصهاء ادلكافرات‪.‬‬
‫تشول عوبيات الشااء إيضا تصبع ف مااجعة مدى الوقاء بالشافط م تبل ادلوردي م حيث زم االسصالـه ف‬
‫تطابق ادلواةكات مع الطببيات‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫شلا سبق ذكاه ؽلك أف ضلدد مهاـ ىذه الوظيكة فطلصااىا عنر النياط الصالية‪:‬‬
‫‪ -‬إخصيار ادلوردي ادلناسبُته‬
‫‪ -‬ربديد طاؽ الشااء (الطببيات ف الصسديد) فطاؽ الصوريد (طاؽ النيله ادلواةكات‪)..‬‬
‫‪ -‬تيدًن الطببيات إذل ادلوردي ف مصابعة ىذه الطببياته‬
‫‪ -‬مااتبة ادلواد الواردة عند فةوؿ الطببية إذل ادلسسسةه‬

‫‪ -1‬مهدي حسُت زفيبف ه ماجع سابقه ص ‪.45‬‬

‫‪ -2‬ااةا دادي عدفف‪:‬ط‪1‬ه ماجع سابقه ص ‪114‬ه‪.113‬‬

‫‪32 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫ب‪-‬التخزين‪:‬‬
‫عاقت فظيكة الصخزي عبى أهنا اإلدارة اليت تصوذل بذؿ اجلهود لبحكاظ عبى األةناؼ ادلعدىو م العول‬
‫فالعول عبى بياء تبك األةناؼ عبى حاذلا حلُت طببهاه‪ 1‬فتبدأ مهاـ فظيكة الصخزي بعد فةوؿ ادلواد فالسبع‬
‫فالصجهيزات ادلشًتاة إذل تسم ادلخازفه فتصوثل ىذه ادلهاـ يف‪:2‬‬
‫‪ -‬إسصالـه تاتيب ف حكظ ادلشًتيات الواردة لبوخازف فقق عدة إعصباراته فذلك بعد اةدار فةالإلسصالـ‪.‬‬
‫‪ -‬الكحص ف الصكصيشه م أجل رواف جودة ادلواده فيصم ذلك عند االسصالـه فعند اخلافج م ادلخازف‪.‬‬
‫‪ -‬توةيف ادلخزفف فتاميزه م خالؿ فرع دليل لصوةيف كامل األةناؼ م ادلواد ادلخزاة‪.‬‬
‫‪ -‬ةاؼ ادلخزففه ف توةيبو إذل اجلهة الطالبةه بعد تبي األما بالااؼ‪.‬‬
‫‪ -‬مسك السجالت ااحماسبية دلصابعة ادلخزفف‪.‬‬
‫‪ -‬مااتبة ادلخزففه م حيث توقاه ف إاسجامو مع حاجات اإلسصهالؾ‪ - .‬جاد ادلخزفف الكعب ف مياراصو مع‬
‫السجالت ااحماسبية‪.‬‬
‫‪ -‬ااحماقظة عبى ادلخزفف م الصبف ف الساتة‪.‬‬
‫‪ 0.0.2‬أىداف وظيفة التموين‪:‬‬
‫‪ -‬رواف السَت العادي لبعوبيات اإلاصاجية داخل ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ -‬تيبيل تكاليف الصخزي م خالؿ تيبيل مدد الصخزي ف حجوو‪.‬‬
‫‪ -‬احلاوؿ عبى أقضل ادلخزفاات م حيث النوعية ف السعا‪.‬‬
‫‪ -‬ربسُت ف تطويا فسائل الصكافض مع ادلوردي ‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم األاشطة ف إسصخداـ باام لاقع ككاءة ادلوظكُت يف الوظيكة الصووينية‪.‬‬

‫‪-1‬مهدي حس زفيبف ه عبى سبيم العالفاةه إدارة الشااء ف الصخزي ه دار الككا لبطباعة فالنشاه األردفهص‪.16‬‬
‫‪-2‬يف اكس ادلاجع السابقهص ه‪17‬ه‪18‬ه‪19‬‬

‫‪33 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 2.2‬وظيفة اإلنتاج‪:‬‬
‫يعصنر اإلاصاج الوظيكة األساسية لبوسسسات اإلاصاجية قهو منرر لوجودىا ف احلاقز عبى إسصواارىا فبياءىا كوف‬
‫اإلاصاج ياتبط بإشباع احلاجات اإلاسااية ف بالصارل قإاو يسصوا مادامت احلاجة اإلاسااية تائوة‪ .‬لبوظيكة اإلاصاجية‬
‫تأثَت كبَت ف مباشا عبى حس اسصغالؿ ادلوارد ادلصاحة ف درجة ررا ادلسصهبك ع ادلنصوج ادليدـ لوه تكبكة اإلاصاج‬
‫ف الوتت ادلسصغاؽ لبوةوؿ لبوسصهبك‪.‬‬
‫‪ 0.2.2‬تعريف وظيفة اإلنتاج‪:‬‬
‫تعاؼ فظيكة اإلاصاج عبى أهنا‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫" عوبية إاصاج ادلنكعة أف ادلناقع اليت يياـ العول م أجل خبيها ف بيعها كوسيبة لصحييق الابح "‪.‬‬
‫" اشاط جوىاي يف ادلسسسة االتصاادية اليت تيوـ بأعواؿ الصحويله االاصاج ف الًتكيب "‬
‫"عوبية مزج عوامل اإلاصاج ادلخصبكة يف سلصبف اليطاعات اإلتصاادية م أجل ربييق ثافة اجملصوع بواسطة ادلنصجات‬
‫ادلادية ف كذا سلصبف اخلدمات"‬
‫" مسارات الصحويل لبوواد األفلية بإسصخداـ ادلوارد البشاية ف الصينيةه لبوةوؿ إذل ادلنص أف اخلدمة النهائيةه فى‬
‫هتدؼ إذل أاصاج كويات مصغَتة م ادلنصجات ف اخلدماته ف بصكاليف منخكضة تدر اإلمكافه يف مواعيد سايعةه‬
‫‪2‬‬
‫ف دبسصوى جودة مثالية‪".‬‬
‫أما ع إدارة اإلاصاج قيوك تعايكها حسب مداخل عدة‪:‬‬
‫‪ ‬مدخل القرار‪ " :‬هتصم إدارة اإلاصاج بإزباذ الياارات اخلاةة بعوبيات االاصاج بالشكل الذي يسدي إذل‬
‫سبع فخدمات فقيا ادلواةكات ااحمددة بالكويات ف ادلواعيد ادلطبوبة ف بأتل الصكاليف"‪.‬‬
‫‪ ‬مدخل إدارة أنظمة التحويل‪ ":‬ى عوبية إدارة اظم ربويل ادلدخالت إذل سبع فخدمات"‪.‬‬
‫‪ ‬مدخل إدارة الموارد‪ " :‬عوبية إدارة مجيع ادلوارد البشاية ف ادلادية هبدؼ تيدًن السبع ف اخلدمات"‬

‫‪-1‬سعاد اايكنراوطی‪:‬ادارة االعواؿ الاغَتةه دار فائل لبنشا ه األردفه ‪2005‬ه ص‪.226‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-Richard sopernot : Op-cit, p20.‬‬

‫‪34 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬مدخل إدارة أنظمة االنتاج‪ ":‬تعٍت تشارؾ مجيع ادلسسفلُت ع العوبية االاصاجية "‪ .‬كوا تعاؼ ايضا إدارة‬
‫االاصاج ف العوبيات عبى أهنا " الصشغيله الصاويم ف الاتابة عبى األاشطة اإلاصاجية م خالؿ اليياـ‬
‫‪1‬‬
‫باألعواؿ اإلاصاجية"‬
‫‪ 2.2.2‬أىمية الوظيفة االنتاجية‪:‬‬
‫تصوثل أعليصها قيوا يب ‪:‬‬
‫‪ -‬توقَت ادلنصجات ادلطبوبة لبوسصهبك باألسعار ف اجلودة ادلناسبة ف يف الوتت ادلناسبه‬
‫‪ -‬رسم أبعاد ادلنصجات ف ربديد خاائاها‪.‬‬
‫‪ -‬تسوح باإلرتياء باحلياة اإلاسااية ف تطوياىا‪.‬‬
‫‪ -‬تعد مادر توة لالسصثوار ف رقع النات ااحمب اإلمجارل لبدفؿ‪.‬‬
‫‪ -‬ى مادر الصحييق ادليز الصناقسية لبوسسسة ف الدفلة ادلنصجة‪....‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 0.2.2‬المراحل األساسية للعملية االنتاجية‪:‬‬
‫أ‪ -‬مرحلة الدراسة ‪ :‬ى ماحبة دراسة السوؽ بالنسبة لبونص ادلااد إاصاجو (العاض ف الطبب)ه ف دراسةالصكاليف‬
‫ادلصعبية بإاصاج ىذا ادلنص ‪.‬‬
‫ب‪ -‬مرحلة التخطيط‪ :‬فى ماحبة جد مهوة كوهنا تيوـ باياغة أىداؼ عوبية اإلاصاجه ربديد الوسائل‬
‫فاألساليب ادلسصخدمة يف ربييق األىداؼه فبدفرىا سبا بعدة مااحل‪:‬‬
‫‪ ‬تخطيط المنتجات‪ :‬حيث يصم ىنا ربديد اوع ادلنص الذي تيوـ ادلسسسة بااصاجو م حيث اخلاائ‬
‫الكنيةه الكويات ادلطبوبة ف زم االاصاج‪.‬‬
‫‪ ‬تخطيط متطلبات االنتاج‪ :‬فىنا ادلياود ىو توقَت الإلمكاايات الالزـ توقاىا حىت تصوك ادلسسسة م‬

‫‪ -1‬سوايا زلود البكاي‪:‬ادارة االاصاج ف العوبياته الدار اجلامعيةه اإلسكندريةه ‪1999‬هص ‪.27‬‬

‫‪ -2‬عيشوش محزة‪ :‬دليل الطالب يف االتصااد ف ادلنامجنت‪ :‬دار ادلناى العبوية لبطباعة ف النشا ف الصوزيعه اجلزائاهص‪58‬ه‪57‬‬

‫‪35 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫تنكيذ باام اإلاصاج ادلخطط ذلا ‪.‬مثل ربديد ادلعدات فاآلالت الالزمةه ربديد كوية فاوعية ادلواد‪ ...‬إخل‬
‫‪ ‬تخطيط طرق اإلنتاج‪ :‬يف ىذه ادلااحل ربدد طاؽ اإلاصاج ادلالئوة أكثا يف الورشاته دبا يضو ربييق‬
‫بااام اإلاصاج اخلاص بكل فرشة يف الوتت ادلخطط ف بأتل تكبكة‪.‬‬
‫‪ ‬جدولة اإلنتاج‪ :‬فى ادلاحبة األخَتة دلاحبة الصخطيطه فتصوثل يف جدفلة مجيع مااحل العوبية اإلاصاجية‬
‫حيث يصم ربديد مهاـ كل ماحبة مع ربديد زم الصحييق‪.‬‬
‫ج‪ -‬مرحلة التنفيذ‪ :‬فقيها يصم تنكيذ باام اإلاصاج السابية فقق لبجدفلة السابية الذكا‪.‬‬
‫د‪ -‬مرحلة مراقبة اإلنتاج‪ :‬تيوـ ىذه ادلاحبة عبى الاتابة بشكل مسصوا فشامل ف تضم الاتابة عبى جدفلة‬
‫اإلاصاجه ف الاتابة عبى جودة ادلنص ‪.‬‬
‫‪ 0.2.2‬أىداف الوظيفة اإلنتاجية‪:‬‬
‫حىت يصم الوةوؿ إذل ربييق أىداؼ ادلسسسة تعول فظيكة اإلاصاج بالصنسيق مع كاقة الوظائف األخاى م‬
‫جهةه فعبى أىداقها كوظيكة أساسية م جهة اخاىه ف تصوثل أىداقها اساسا يف‪:‬‬
‫‪ ‬تطويا ادلنص باكة مسصواة فقيا حلاجات ف رغبات ادلسصهبك لضواف البياء ف ادلناقسة يف السوؽ‪.‬‬
‫‪ ‬تطويا طاؽ االاصاج سواء تعبق األما بالصكنولوجية أف حىت بإدخاؿ تغيَتات عبى اجلهاز االاصاج ‪.‬‬
‫‪ ‬زي ادة اإلاصاجه ف يكوف ذلك بغاض زيادة الطبب عبى منص ما أف يف حالة الاغبة يف زيادة احلاة‬
‫السوتية لبوسسسة أف يف حاؿ الدخوؿ إذل اسواؽ جديدة‪.‬‬
‫‪ ‬ربسُت أداء العواؿ بالصعافف مع فظيكة ادلوارد البشاية م خالؿ رقع م معارقهم ف مهاراهتمه‬
‫الغاض رقع مسصوى إاصاجيصهم ف جودة ادلنص ‪.‬‬
‫‪ 0.2‬وظيفة التسويق‪:‬‬
‫رغم أف الصسويق يعصنر م أتدـ األاشطة اإلاساايةه غَت أاو ببغ أعليصو ف مكااصو الياوى مع الصطورات الكبَتة‬
‫اليت توةبت ذلا ادلسسساته بعد أف غزت العادل دبنصجاهتا اجليدة ف ادلصويزة‪.‬‬

‫‪36 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0.2‬تعريف الوظيفة التسويقية‪:‬‬

‫إخ صبكت تعاريف الصسويق ف الوظيكة الصسوييية حسب اخصالؼ ادلااحل الزمنية اليت ةيغت قيها قالصسويق ىو‬
‫‪ ‬اظاـ مصكامل تصكاعل قيو رلووعة م األاشطة اليت تعول هبدؼ زبطيط ف تسعَت السبعو اخلدمات‬
‫لبوسصهبكُت احلاليُت ف ادلاتيبُته قالصسويق دبكهومو الضيقه ىو رلووعة الوسائل فاألساليب اليت ربوز‬
‫عبيها ادلسسسة م أجل بيع منصجاهتا إذل زبائنها بطايية تضو ذلا الابح "‪.1‬‬
‫‪ ‬عاؼ " قيبيب كوتبا" الصسويق عبى أاو "عبارة ع اشاط إاساين يهدؼ إذل إشباع احلاجات فالاغبات‬
‫م خالؿ الصبادؿ"‪.‬‬
‫‪ ‬الصسويق ايضا ىو‪ " :‬الصحضَت فالصنكيذ ف ادلااتبة لسياسة ادلسسسة اخلاةة بصببية رغبات ادلسصهبكُت‬
‫بإسصخداـ الوسائل الثياقية ف ادلادية اليت ييدمها العبم" ‪.‬‬
‫‪ ‬كوا عاقصو مجعية الصسويق األمايكيية بأاو " النشاط اخلاص بصسعَت فتافي ف توزيع السبع فاخلدمات ف‬
‫‪2‬‬
‫األقكار اليت تسعى إذل اشباع رغبات األقااد ف ادلسسسة"‪.‬‬
‫قالوظيكة الصس وييية ى رلووعة األعواؿ ف اجملهودات اليت تبذذلا ادلسسسة م أجل معاقة أكنر ادلصطببات السوؽ‬
‫فكل ما يبذؿ م جهود يف عوبية الًتفي فتوقَت ادلنصوج لبوسصهبك يف الوتت ادلناسب ف بالطايية ادلالئوة حىت‬
‫‪3‬‬
‫تبيع أكنر كوية منو ف بأسعار مالئوة ربيق ذلا أكنر األرباح‪.‬‬
‫فىن ا اشَت إذل ايطة مهوة فى أف كل اشاط تسويي غلب أف يشول أربعة عناةا أساسية تعاؼ بالسياسات‬
‫‪4‬‬
‫الصسوييية أف (‪ ) Les 4 P‬ف ى تشكل إطار اخلطة الصسوييية ادلصكامبة ىذه العناةا ى ‪:‬‬

‫‪ -‬المنتج ‪ :‬ى تبك ادلناقع اليت ػلال عبيها ادلسصهبك سواء كاات مادية (سبع)اف غَت مادية ( خدمات)‪.‬‬

‫زياد زلود الشاماف‪ :‬مبادئ الصسويقه دار الاكاء لبنشا ف الصوزيعه عوافه ‪2001‬ه ص ‪.16‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬عااـ الدي امُت ابو عبكة‪ :‬الصسويق (ادلكاىيم االسًتاتيجيات) النظاية ف الصطبيقه مسسسة حورس الدفليةه ‪2003‬هص‪.28‬‬
‫‪-3‬تناةادادي عدفف ‪ :‬ماجع سابقه ص‪. 327‬‬
‫‪ -4‬عااـ الدي امُت ابو عبكة‪ :‬ادلاجع السابقهص‪40‬ه‪.39‬‬

‫‪37 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ -‬السعر‪ :‬ىو تامجة الييوة اليت سيحال عبيها ادلسصهبك إذل ايود ف ذلك يف فتت ف مكاف معينُت‪.‬‬
‫‪ -‬المكان ‪ :‬فىو توقَت ادلنص يف ادلكاف ف الزماف ادلناسبُت لبوسصهبك‪.‬‬
‫‪-‬الترويج‪ :‬فى كل السياسات اليت يسصهدؼ منها ربايك سبوؾ ادلسصهبكه ضلو عوبية الشااء أف طبب اخلدمة‪.‬‬
‫باإلراقة إذل ىذه السياسات األربع اظيف ثالث سياسات أساسية لبونص اخلدم حىت اال اذل مزغلو الصسويي‬
‫‪1‬‬
‫ادلصكامل فى ‪:‬‬
‫‪ -‬المؤثرات المادية‪ :‬كاقة اجلوااب ادلبووسة ف اليت تسثا عبى البيئة اليت تيدـ قيها اخلدمةه فربيق لبخدمة سبيزىا‪.‬‬
‫‪ -‬المشاركين‪ :‬األقااد ادلشاركُت يف تيييم اخلدمة ف تسهيبها لبعويله فذلسالء األشخاص تأثَت كبَت عبى درجة ررا‬
‫العويله ف يصضو ذالك العامبُت يف ادلسسسةه ادلسصهبكُت‪...‬‬
‫‪ -‬العمليات‪ :‬ف تشول كامل األاشطة فالعوبيات اليت تسدي اثناء تيدًن اخلدمة‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2.0.2‬أىمية الوظيفة التسويقية ‪:‬‬
‫تصوثل أعلية ىذه الوظيكة يف ‪:‬‬
‫‪ -‬تشجيع اإلبصكار ه النوو فالصجديد ادلسصوا‪.‬‬
‫‪ -‬الصسويق ػليق ادلنكعةه ىذه األخَتة تعنر ع تدرة السبع عبى إشباع احلاجات ف ؽلك أف اكاؽ بُت أربعة أاواع‬
‫م ادلناقع فى ادلنكعة الزماايةه ادلكاايةه الشكبية ف منكعة ادلبكية‪.‬‬
‫‪ -‬الصأثَت عبى احلياة اليومية لبوسصهبك م حيث توقَت ما ياغب ىذا األخَت يف إدخالو عبى مسصوى حياتو‪.‬‬
‫‪ -‬تساىم الوظيكة الصسوييية يف رقع تيوة السبعة لدى ادلسصهبك ‪.‬‬
‫‪ -‬ادلساعلة يف إعداد االسًتاتيجيات ف النرام دلياببة حاجات األسواؽ ااحمبية ف اخلارجية‪.‬‬

‫‪-1‬عااـ الدي امُت ابو عبكة‪ :‬ماجع سابقه ص ‪494‬ه‪.495‬‬

‫‪ -2‬ةديق زلود عكيك الصسويق مبادئ عوبية ف تطبيييةهدارالنهظة العابيةه الياىاةه‪.1979‬‬

‫‪38 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0.2‬مراحل وظيفة التسويق و مهامها‪:‬‬

‫تي وـ الوظيكة الصسوييية بادلسسسة بعدد كبَت م األعواؿ ف ادلهاـ يف سبيل توقَت حاجات فمصطببات الزبائ ف‬
‫ادلسصهبكُت م جهة ف ربييق أىداؼ ادلسسسة م جهة اخاى ‪.‬ف تد تسونا ىذه ادلهاـ إذل أربعة مهاـ رئيسية‪.‬‬
‫أ‪ -‬دراسة السوق‪ :‬يصم ذالك ب دراسة الزبائ م حيث تدرهتم الشاائيةه دراسة اإلحصياج م‬
‫ادلنصجات احلالية ف األذفاؽ ف الاغبات احلالية باإلراقة إذل دراسة الطووحات ادلسصيببية‪.‬‬
‫ب‪ -‬قنوات التوزيع‪ :‬م أجل اليياـ بعوبية البيع باكة ااجحة عبى ادلسسسة أف تنظم عوبية الصوزيع بإخصيار‬
‫الينوات الصوزيعية ادلناسبة ف اخصيار فسطاء الصوزيع مثل البائعُت باجلوبةه ادلسسسات ادلصخااة يف الصخزي ف النيل‬
‫ف ذبهيز ادلنصجات لغاض البيعه باإلراقة إذل البائعُت بالصجزءة‪.‬‬
‫ج‪ -‬البيع‪ :‬يكبف هبذه ادلهوة رلووعة م ادلوظكُت بادلسسسة (البائعُت) فىم يسدفف دفرا أساسيا يف تنكيذ اىداؼ‬
‫ادلسسسة ادلصعبية بالسياسات الصسوييية ادلخصبكة‪.‬‬
‫د‪ -‬اإلشهار‪ :‬فىو مجيع األعواؿ ف األاشطة اليت هتدؼ إذل الصعايف بادلسسسة أف منصجها افبعالمات ف منصجات‬
‫جديدةه ذلك بإسصخداـ مجيع الوسائل ف الصكنولوجيات ادلصاحة‪ .‬كوا ؽلك أف يكوف م أجل تغيَت ةورة مسسسة‬
‫أف منص موجودة يف السوؽ‪.‬‬
‫أما ع أعلية اإلشهار قصصوثل يف‪:‬‬
‫‪ -‬ادلساعدة عبى بناء ماداتية يف بيئة العول خاةة عند إحًتاـ ادلسسسة الزبا عنها ‪ .‬فذلك بصيدًن رلووعة م‬
‫ادلعبومات الاحيحة حوؿ ادلسسسة ف طبيعة ادلنص الذي تيوـ باإلعالف عنو‪ - .‬يساىم االشهار يف قيإسصخداـ‬
‫إسًتاتيجيات ذات الككاءة العالية ف الكعالية ادلطبوبة‪ - .‬كبوا كاف االشهار شليزا ساىم ذالك يف ربييق الصأثَت‬
‫ادلناسب ف ادلطبوب عبى الكئة ادلسصهدقة م ادلسصهبكُت‪.‬‬
‫توةيل رسائل ادلسسسة ف األقكار ادلخصبكة اليت تايد إرساذلا لبزبائ ه ع طايق إسصخداـ أسبوب االشهاراتادلصكارةه‬
‫ف االشهارات ادلبصكاة‪...‬إخل‪.‬‬
‫‪ -‬ال ابط بُت اإلعالاات فزلاكات البحث عبى ادلواتع االلكًتفاية يف شبكة االاًتايت‪ .‬فاليت تعزز دفر اإلشهار يف‬
‫توةيل الككاة اإلعالاية إذل األقااد خاةة م يالزموف األاًتايت‪.‬‬

‫‪39 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫ه‪ -‬ترقية المبيعات‪ :‬بعكس االشهار الذي يهدؼ اذل دقع ادلسصهبك ضلو ادلنص قاف الًتفي اف تاتية ادلبيعات‬
‫هتدؼ إذل دقع ادلنص ضلو ادلسصهبك هبدؼ رقع حجم ادلبيعاته فيكوف ذالك بالصااؼ عبى مسصوى السعاه‬
‫حبيث يعطى لبوسصهبك أقضبية مالية ف ذلك عنر تينيصُت أساسيصُت ‪:‬‬
‫‪ ‬العرض الخاص‪ :‬مثل البيع بأسعار سلكضة لكًتة مستصوه البيع ع طايق الشطب أي شطب األسعار‬
‫احليييية ف إسصبداذلا بأسعار أتل‪ .‬البيع ع طايق بيع رلووعة م ادلنصجات بسعا إمجاليجذاب‪.‬‬
‫‪ ‬البيع عن طريق العالوات‪ :‬البيع ع طايق إراقة ىدية رلااية لبزبوفه البيع ع طايق ادلسابية فالياعة‬
‫لكًتة زمنية معُته يف العادة تسصعول يف ذالك فسائل االعالـ كالصبكزيوف ف ىو يبيى رفاجا ىائال‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 0.0.2‬أىداف وظيفة التسويق‪:‬‬
‫تصوثل أىداؼ الصسويق يف النصائ النهائية اليت تاغب ادلسسسة يف ربيييها فتصوثل ىذه األىداؼ يف‪:‬‬
‫‪ -‬ىدف الربح‪ :‬ربييق حجم مايح م ادلبيعات ع طايق إغلاد قاص تسويق جديدة لصحييق أكنر ربح‬
‫شلك فالذي يضو عائد ميبوؿ لبوساعلُت يف رأس ماؿ ادلسسسةه‬
‫‪ -‬ىدف النمو‪ :‬يساىم الصسويق يف ربييق ىذا اذلدؼ م خالؿ الصوسع ع طايق زيادة حجم‬
‫ادلبيعاته الذي يايت بزيادة حاة سوؽ ادلسسسة ف قصح أسواؽ جديدة‪.‬‬
‫‪ -‬ىدف البقاء‪ :‬تشًتؾ لصحييق ىذا اذلدؼ مجيع الوظائف دبا قيها الوظيكة الصسويييةه حيث تعول عبى‬
‫ربييق إسصثوارات ادلسسسة فإصلاحها‪.‬‬
‫‪ .0‬الوظائف المساعدة في المؤسسة‪:‬‬
‫الوظائف ادلساعدة ى مجيع الوظائف اليت تسصعوبها ادلسسسة لصأدية اشاطها (الوظائف األساسية دبا يف‬
‫ذالك الوظيكة اإلدارية اليت سبق فاف تكبونا عبيها بإسهابه ذلذا سنبدأ ىنا م فظيكة ادلاليةفااحماسبة‪.‬‬

‫‪ -1‬زياد زلود الشاماف‪ :‬مبادئ الصسويقهدار الاكاء لبنشا ف الصوزيعه عوافه ‪2001‬ه ص ‪16‬ه‪. 17‬‬

‫‪41 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الشكل‪ :6‬الوظائف ادلساعدة يف ادلسسسة‬

‫البحث و‬ ‫الموارد‬ ‫المحاسبة‬

‫الصٌانة‬ ‫اإلدارة‬
‫التطوٌر‬ ‫البشرٌة‬ ‫و المالٌة‬

‫ادلادر ‪ :‬م اعداد الباحثة‬

‫‪ 0.0‬الوظيفة المالية و المحاسبة‪:‬‬

‫إف كل م فظيكيت ادلالية ف ااحماسبة تسصخدـ اكس ادلاطبحات فاكس اليوائم ادلاليةه غَت أف ااحماسبة هتصم‬
‫أساسا بعوبية مجع البياااته يف حُت أف اإلدارة ادلالية هتصم بصحبيل ىذه البيااات بغاض إسصخدامها يف إزباذ‬
‫الياار‪.‬‬
‫م ىنا اسصنص أف ااحماسبة تدخل يف إطار إىصوامات الوظيكة ادلالية اظاا ألعلية البيااات ااحماسبية اليت تيدمها ذلا‪.‬‬
‫فاليت تسوح ذلا اليياـ بوظئكها ادلخصبكةه كوا يهم الوظيكة ادلالية اإلطالع عبى ادلاكز ادلارل لبونشأة فما عبيها يف‬
‫إطار تعامبها مع الغَته حيث أف ىذه االىصوامات ى جزء م عول ااحماسبة ف اليت تصوةل اليها م خالؿ عدة‬
‫مااحل كالصسجيل يف اليومية ه النيل إذل دقًت األسصاذه إعداد ميزااادلبااجعة تبل فبعد اجلاده مث إعداد ادليزااية ادلالية‬
‫يف هناية الدفرة‪ .‬إذف الوظيكة ااحماسبية جبويع أاواع ااحماسبة اليت تسصعوبها ( زلاسبة عامة زلاسبة الصكاليفه‬
‫مااجعة‪ ..‬إخل)تعد جزءا ال يصجزء م الوظيكة ادلالية بادلسسسة‪.‬‬
‫‪ 0.0.0‬تعريف الوظيفة المالية‪:‬‬
‫تعد م أىم الوظائف يف ادلسسسة ألهنا ادلسسفلة ع توقَت األمواؿ الالزمة دلوارسة اشاط ادلسسسة فتسيَت‬
‫ىاتو األمواؿه فقيوا يب سنعاض رلووعة م الصعاريف‪.‬‬
‫تعايف ‪ :1‬ى رلووعة م ادلهاـ ف العوبيات اليت تسعى يف رلووعها إذل البحث عنواادر األمواؿ يف إطار‬
‫زليطها ادلارله بعد ربديد اإلحصياجات اليت تايدىا م األمواؿه فم خالؿ باارلها فخططها االسصثواريةه فكذا‬

‫‪40 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪1‬‬
‫باام سبويبها ف حاجاهتا اليومية‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫تعايف ‪ :2‬ى الوظيكة اليت زبصص باحلاوؿ عبى األمواؿ الالزمة لبوسسسة ف إدارة ىاتو األمواؿ‪.‬‬
‫تعايف ‪ :3‬ى فظيكة زبصاب إزباذ الياار يف رلاؿ اإلسصثوار ف يف رلاؿ الصوويله كوا زبصص بالصخطيط ادلارل ف‬
‫‪3‬‬
‫الاتابة ادلالية‪.‬‬
‫تعايف ‪ :4‬بادلعٌت الواسع ى اظاـ مارل غلوع بُت اظاـ ااحماسبية مثل ااحماسبة ادلالية ف زلاسبة الصكاليف فالاتابة‬
‫‪4‬‬
‫ادلالية‪ .‬فذلك ألف بيااات ىذه الصظم أف الكافع ااحماسبية تساعدىا عبى النهوض دبهامها ف ازباذ تااراهتا‪.‬‬
‫ف عبيو قإف االدارة ادلالية ؽلك عدىا اظاما فاسعا لبوعبومات تسصود بياااتو م بيية الكافع ااحماسبية أف االدارية‬
‫بغية ربييق النصائ ف ازباذ الياارات يف روء تبك ادلعبومات‪ .‬شلا تيدـ ؽلك اليوؿ بأف اإلدارة ادلالية عبارة ع‬
‫ذبويع لألمواؿ ف معاجلة مشكالت إسصخداـ ىذه األمواؿ‪.‬‬
‫‪ 2.0.0‬أىمية الوظيفة المالية‪:‬‬
‫فؽلك اف ضلااىا يف النياط الصالية‪:‬‬
‫‪ -‬البحث ع ماادر األمواؿ ادلوكنة بالنسبة لبوسسسة‪.‬‬
‫‪ -‬إزباذ الياار األاسب إلخصيار أحس اإلمكاايات اليت تسوح بصحييق خططها بشكل عادي‪.‬‬
‫‪ -‬اخصيار ادلزي الصوويب الذي ػليق لبوسسسة أعبى مادفدية ف أتل تكاليف‪.‬‬
‫‪ -‬السها عبى مصابعة تنكيذ النرام ادلاليةه بعد توزيع ادلسسفلياته مع احلاص عبى أف تصم العوبيات ادلالية رو‬
‫اخلطوط ادلاسومة ذلا سابيا يف اخلطة العوبية‪.‬‬
‫‪ -‬البحث ع األمواؿ بالكوية ادلناسب ف الصكبكة ادلالئوة ف يف الوتت ادلناسبه مع السها عبى إاكاتها‬

‫‪ -‬ااةا دادي عدفف ‪:‬إتصااد ادلسسسة ه ماجع سابق ه ص ‪.285‬‬

‫‪1‬‬

‫‪-2‬مجيل امحد توقيقه عبى شايف‪ :‬اإلدارة ادلاليةه دار النهضة العابية لبطباعة فالنشاه بَتفت ‪1980‬هص‪.18‬‬

‫‪-3‬منَت ابااىيم ىندي‪ :‬اإلدارة ادلالية مدخل رببيب معاةاه ادلكصب العايب احلديثه مااه ط‪1991‬ه‪2‬هص‪.8‬‬

‫‪-4‬د‪ .‬عبد السصار ماطكى الاباح ‪ -‬اإلدارة ادلالية ‪ -‬دار فائل لبنشاه عواف ‪2007‬ه ص ‪.13‬‬

‫‪42 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪1‬‬
‫بالطايية األحس يف خدمة أغااض ادلسسسة ‪.‬‬
‫‪ 0.0.0‬مهام الوظيفة المالية‪:‬‬
‫تاب مهاـ الوظيكة ادلالية يف توقَتا ألمواؿ ف كيكية إسصخدامهاه ف ذالك بعد ربديد احلاجات الصوويبية م خالؿ‬
‫باارلها ف خططها االسصثوارية ف تصوثل مهاـ الوظيكة ادلالية يف‪:‬‬

‫ا‪ -‬التخطيط المالي‪ :‬عاقو ىناي قايوؿ بأاو يشول الصنبس بادلسصيبل مع اإلاسصعداد ذلذا ادلسصيبل‪.2‬فيكوف عنر عدة‬
‫مااحل بداية م ربديد األىداؼ ادلااد ربيييها ف تامجصها مالياه ذبويع البيااات الالزمة إلجااء عوبية الصخطيط‪.‬‬
‫فيف األخَت إعداد ادلوازاات الصيدياية ف ةياغة اخلطط يف روءالبيااات ف ادلعبومات ادلصاحة‪.‬‬
‫ب‪ -‬التنظيم المالي‪ :‬ؽلثل ربديد األاشطة اليت تيوـ هبا ادلسسسة لببوغ أىداقها بككاءة ‪.‬‬
‫ج‪-‬الرقابة المالية‪ :‬فتضم الاتابة ادلالية تيييم أداء ادلسسسية دبياراصو باخلطط ادلوروعة لغاض إكصشاقاإلضلااقات مث‬
‫تاحيحها‪.‬‬
‫د‪ -‬التحفيز المالي‪ :‬ىو إغلاد الصعافف اإلداري بُت العامبُت يف ادلسسسة ف سلصبف ادلسصويات اإلداريةه فإسصوالصهم‬
‫حلب العوله فإثارة الافح ادلعنوية قيهم م اجل الصكاين يف العول‪ .‬ف يصطبب الصحكيز ادلارل اظاـ ككس لالتااالت‬
‫بُت سلصبف ادلسصويات االدارية‪.‬‬
‫شلا سبق ؽلك أف ايسم أعواؿ الوظيكة ادلالية إذل رلووعصُته تضم اجملووعة األفذل الوظائف ادلسسفلة ع الصخطيط‬
‫ادلارله يف حُت تشول اجملووعة الثااية الوظائف ادلسسفلة ع تسجيل النصائ ادلالية ف رببيبها هبدؼ الاتابة عبى‬
‫األداء‪.‬‬

‫‪ -1‬ااةا دادي عدففه اتصااد ادلسسسةه ماجع سابقه ص ‪.286‬‬

‫‪2-‬زلود شكيقه حس الطيبه زلود ابااىيم عبيداته اساسيات االدارة ادلالية يف اليطاع اخلاصه دار ادلسصيل لبنشاف الصوزيع ‪1997‬هص‪.30‬‬

‫‪43 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0.0‬أىداف الوظيفة المالية‪:‬‬

‫هتدؼ الوظيكة ادلالية إذل ربييق أىداؼ عدة ااذبة ع األىداقة اإلسًتاتيجية لإلدارة العبيا لبوسسسةه فم‬
‫أعلها صلد‪:‬‬
‫‪ -‬دراسة احلاجات ادلالية ادلاتبطة بنشاط ادلسسسةه فذلك فقق اخلطط ادلخصبكة فذلك لصحديد الوسائل ادلالية‬
‫الضافرية لصغطية النشاط العادي ه فالوتت ادلناسب لبحاوؿ عبيها‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة اإلمكاايات ادلصاحة أماـ ادلسسسة لبحاوؿ عبى األمواؿ ادلطبوبةه فيصم ذلك م خالؿ العول عبى‬
‫ادلكاربة بُت سلصبف اخليارات ادلوكنة‪.‬‬
‫‪ -‬إخصيار أحس طاؽ الصوويله حيث تكوف يف العادة عبى شكل مزي م ماادر سلصبكة تضو ربييق مادفدية‬
‫مالية معصنرة لبوسسسة‪.‬‬
‫‪ -‬يف إطار دراسة الوسائل الالزمة لصنكيذ بااام فخطط ادلسسسة يف رلاؿ االاصاجه الصوزيعه البحث فالصطويا ف‬
‫غَتىا يصم دراسة اإلمكاايات ادليًتحة قيوا يصعبق بوسائل اإلاصاج الضافرية لذلك حيث عادة ما يصم ادلكاربة بينها‬
‫‪1‬‬
‫ف إخصيار أحسنها فقق عدة معايَت ماليةه إجصواعية ه سياسية ف بيئية‪....‬‬
‫‪ -‬ىدؼ تعظيم الابحه ىنا تعول ادلسسسة عبى تعظيم الابح إذل أتااه سواء تعبق األما بصعظيم الابح الكب ه ف‬
‫تعظيم الابح اخلاص باألسهمه فرغم أهنوا ال ؽلك أف يصحييا يف اكس الوتت دائواه غَت أف ىذه الوظيكة دائوا‬
‫تعول عبى ادلوازاة بيدر اإلمكاف بُت الاحبُت خدمة لبياء ادلسسسةه ف توازهنا ادلارل عبى ادلدى الطويل‪.‬‬
‫‪-‬ىد ؼ تعظيم الثافةه ف يياد بو ربييق أكنر عائد عبى اإلسصثواراته حيث ػلال ادلساىم عبى عائد يف شكل‬
‫أرباح موزعة أف زيادة يف سعا السهم يف السوؽ‪.‬‬
‫‪ 2.0‬وظيفة الموارد البشرية‪:‬‬
‫إف إدارة فتنوية ادلوارد البشاية تعصنر ركنة أساسية يف ادلسسسة حيث هتدؼ إذل تعزيز اليدرات الصنظيويةه فالصوك‬
‫م اسصيطاب فتأىيل الككاءات الالزمة فاليادرة عبى مواكبة الصحديات احلالية فادلسصيببية‪ .‬قادلوارد البشاية ؽلك‬

‫‪1-‬عناةا دادي عدفف ه اتصااد ادلسسسةه ماجع سابقهص‪265-264‬‬

‫‪44 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫أف تساىم فبيوة يف ربييق أىداؼ فأربح ادلسسسة‪.‬‬

‫‪ 1.2.3‬تعريف وظيفة الموارد البشرية وأىميتها‪:‬‬
‫تعايف فظيكة ادلوارد البشاية ف ادارهتا‪ :‬تعاؼ ا دلوارد البشاية عبى " اهنا رلووعة األقااد ادلشاركُت يف رسم أاىداؼ ف‬
‫سياسات ف اشاط ف إصلازات األعواؿ داخل ادلسسسة"‬
‫فتد عاؼ بيًت درفكا ادلوارد البشاية يف تولو" أف أي مسسسة ذلا مورد فاحد حييي إال فىو االاساف أماادارة ادلوارد‬
‫البشاية ف تسيَتىا قيوك أف اعاقها عبى اهنا‪:‬‬
‫تعريف ‪" :0‬دراسة السياسات ادلصعبية باخصيار فتعييُت ف تدريب ف معامبة األقااد يف مجيع ادلسصويات فالعول عبى‬
‫‪1‬‬
‫تنظيم اليوى العامبة يف ادلسسسة م أجل الوةوؿ إذل أعبى طاتاهتا االاصاجية"‪.‬‬
‫تعريف ‪ ":2‬ى اإلدارة ادلصخااة بكل األمور ادلاتبطة بالعناا البشاي يف ادلسسسة م البحث ع ماادر‬
‫اليوى البشاية ف إخصيارىاه تانيكها ف تدريبها مع توقَت ف هتيئة ادلناخ اإلاساين الالزـ فالذي م شأاو أف يدقع إذل‬
‫بذؿ أتاى اجملهودات داخل ادلسسسة ف خدمة دلابحصها"‪.‬‬
‫تعريف ‪" :0‬ى عوبية تدريب الناس ف تيادهتم ف توجيههم بغية سبكينهم م تنكيذ اخلطط ادلوروعة ذلم هبدؼ‬
‫‪2‬‬
‫إسصواار فجودىم بادلسسسة"‪.‬‬
‫تعريف ‪ " :0‬ىو الصسيَت الذي يهصم بشسفف اإلسصخداـ األقضل لبووارد البشاية عبى مجيع ادلسصويات بادلسسسة‬
‫م أجل ربييق األىداؼ"‪.‬‬
‫التعريف ‪" :0‬ى تسم م العوبية اإلداية الذي ػلصوي عبى رلووعة م النشاطات فالوظائف‬
‫اليت تسصخدـ يف إدارة العناةا البشاية بأسبوب إغلايب فقعاؿ؛ شلا يساىم يف ربييق ادلااحل اخلاةة بادلنشأة‬
‫‪3‬‬
‫فادلوظكُت فاجملصوع‪".‬‬

‫‪ 1-‬ماىا اعبيش‪ :‬ادارة ادلوارد البشايةه مكصبة عُت مشسه الياىاةه ‪1971‬هص‪.30‬‬

‫‪2-‬ماىا اطيش‪ :‬ماجع سابقه ص‪.50‬‬

‫‪-3‬زلود اليحطاين‪ :‬إدارة ادلوارد البشاية ‪ -‬ضلو منه اسًتاتيج مصكامل هط‪4‬ه ه العبيكاف لبنشاه الاياضه‪2015‬هص‪ .22‬بصااؼ ‪.2‬‬

‫‪45 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪-2-2-3‬أىمية إدارة الموارد البشرية‪:‬‬

‫تعصنر إدارة ادلوارد البشاية م األتساـ اإلدارية ذات األعلية يف ادلسسسات ف اذليئات فمنظوات األعواؿ ادلصنوعةه‬
‫‪1‬‬
‫فتبخص أعليصها فقيا لبنياط اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬تزفيد ادلوارد البشاية بادلسىالت ادلصنوعة فادلناسبة؛ ع طايق االعصواد عبى أقضل إدارة ساىم يف تطور اإلاصاج اوع‬
‫فكوا ‪.‬‬
‫‪-‬توقَت كاقة األدفات فالوسائل اخلاةة باألقااد ادلوظكُت ع طايق إعداد رلووعة م النرام الصدريبية ه فتوقَت‬
‫األجور فاحلواقز اليت تدعم أقضل أداء فتزيد م معدؿ اإلاصاجية‪.‬‬
‫‪ -‬تعزيز الصنسيق فالصنظيم بُت كاقة الوحدات اإلدارية فادلهاـ اخلاةة باألقااد م ادلوظكُته م خالؿ تكعيل دفر‬
‫ادلناتشة مع اإلدارة الصنكيذية‪.‬‬
‫‪-‬ادلشاركة يف الصعاؼ عبى ادلشكالت الائيسية اخلاةة باألقااد م ادلوظكُت فاليت تسثا بشكل سبيب عبى قاعبية‬
‫فككاءة ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ -‬ادلساعلة يف دراسة مجيع الككاءات الصنظيوية فادلسشاات ادلسصخدمة يف تياس الككاءة اخلاةة باألداءه فاسب‬
‫احلوادث اليت تسثا يف العوله فغَتىا م ادلسشاات فادلعدالت األخاى‪.‬‬
‫‪-‬تيدًن ادلساعدة لب ودياي يف تطبيق السياسات فحل أي مشكالت أف تضايا خاةة بادلوظكُت‪.‬‬
‫‪ 0.2.0‬وظائف ادارة الموارد البشرية‪:‬‬
‫تصوثل مهاـ فظيكة ادلوارد البشاية يف إخصيار العامبُت ذفي الككاءات ادلناسبة ف تسيَت جهودىم ف توجو‬
‫طاتاهتم ف تنو مهاراهتم ف ربكزىم ف تيييم أعواذلم ف تبحث مشاكبهم ف تيوي عالتات الصعافف بينهووبُت‬
‫زمالئهم ف رؤسائهم ف بذلك تساىم يف ربييق اذلدؼ الكب لبونظوةه م حيث زيادة اإلاصاجية ف ببوغ النوط‬
‫ادلطبوب ألعواؿ ف األقااد‪.‬‬
‫النياط الصالية سبثل أىم األعواؿ ف الوظائف ادلوكبة إلدارة ادلوارد البشاية‪:‬‬

‫‪ -1‬اعيوة ػليافيه سبسبة زلاراات يف إدارة ادلوارد البشايةه اجلزائا‪ :‬جامعة احلاج خلضا ‪ -‬باتنةه ةكحة ‪4‬ه ‪ .5‬بصااؼ‪.‬‬

‫‪46 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬زبطيط ادلوارد البشايةه م خالؿ الكشف ع حاجات ادلسسسة م األقااده إعداد تائوة الشافط‬
‫فادلسىالت الواجب توقاىاه ربديد ادلهاـ اليت سصوكل اليهمه‬
‫‪ ‬الصحبيل الوظيك ‪ :‬إخضاع فظائف ادلسسسة لدراسة عبوية ليصم رببيبها ف اإلدلاـ الشامل هبا م‬
‫طاؼ ادلسسفلُت عبى ادلوارد البشاية‪.‬‬
‫‪ ‬إسصيطاب ال عامبُت ‪ :‬ىو عوبية إكصشاؼ ماشحُت زلصوبُت لبوظائف الشاغاة احلالية أف ادلصوتعة‬
‫‪ ‬االخصيار ‪ :‬ىو عوبية تصكوف م سبسبة م اخلطوات ادلاتبة تاتيبا منطييا لصنصه بصعُت أقضالدلاشحُت‬
‫لبوناةب الشاغاة ‪.‬‬
‫‪ ‬الصكوي ‪ :‬ىو عوبية تعبم سبسبة م السبوكات داخل ادلسسسة فى منرم فزلدد مسبيا‪.‬‬
‫‪ ‬الصدريب‪ :‬م خالؿ باام رمسية تبجأ ذلا ادلسسسة لصنوية تدرات األقااد العامبُت لديها ف ربكيزعلعبى‬
‫إكصساب ادلهارات اليت سبنحهم الككاءة فالكعالية لصحكيزىم عبى أداء األعواؿ بالشكل ادلطبوب‪.‬‬
‫‪ ‬تيييم األداء ‪ :‬ىو تياس أداء الكاد يف فظيكة معينة ه م خالؿ مصابعصو ف تياس اصائ اعوالو‪.‬‬
‫‪ 0.2.0‬أىداف إدارة الموارد البشرية‪:‬‬
‫تسعى إدارة ادلوارد البشاية لصحييق أكنر معدؿ شلك م الككاءة يف أداء ادلوظكُت يف ادلسسسة م خالؿ االىصواـ‬
‫بالوةوؿ جملووعة م األىداؼ اخلاةة هبا كوظيكة باإلراقة إذل أىداؼ أخاى زبدـ ادلسسسة ف االقااد العامبُت هبا‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫أ‪ -‬األىداف الخاصة بالمؤسسة‪:‬‬
‫‪-‬ربييق الكاعبية يف ادلسسسة‪.‬‬
‫‪-‬ربييق الصوازف فالصجااس ف رواف اسصياار العول‪.‬‬
‫‪ -‬تنوية فربسُت مهارات األقااد م ادلوظكُت‪.‬‬
‫‪ -‬تعزيز إاصواء ادلوظكُت لبوسسسة‪.‬‬

‫‪-1‬األكادؽلية العابية النريطااية لبصعبيم العارله أىداؼ فااشطة إدارة ادلوارد البشايةه ةكحة ‪1‬ه ‪ .2‬بصااؼ‪.‬‬

‫‪47 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫ب‪ -‬األىداف الخاصة بالموظفين‪:‬‬

‫‪ -‬توقَت قاص جديدة لبعول‪.‬‬
‫‪ -‬تأسيس ظافؼ جيدة فإغلابية لبعوله ربيق ررى العامبُت ف إحًتامهم لبيوااُت ف النظاـ اخلاص بادلسسسة ‪.‬‬
‫‪ -‬ربييق العدالة يف توزيع الافاتبه مع دعم تيدـ األقااد فتطورىم فظيكيا‪.‬‬
‫‪ -‬توقَت خدمات الصأمُت الاح ‪.‬‬
‫ج‪-‬األىداف العامة للوظيفة‪:‬‬
‫ى ااحماقظة عبى إسصواار األداء الكعاؿ لبوسسسة باإلعصواد عبى ادلوارد البشاية‪.‬‬
‫د‪ -‬األىداف الفرعية للوظيفة‪:‬‬
‫ى األىداؼ اليت تساعد عبى الوةوؿ لألىداؼ العامة فتشول اآليت‪:‬‬
‫تعزيز الصنسيق بُت الوظائف ادلصاحة فاألقااد الذي يشكبوف ادلوارد البشاية ادلناسبة‪ .‬دعم مهارات الصطويافالصأىيل‪.‬‬
‫تط بيق تيييم األداء بشكل دائم‪ .‬دراسة ادلسار الوظيك ادلسصيبب لبووظكُت‪.‬‬
‫‪ 0.0‬وظيفة البحث و التطوير‪:‬‬
‫‪ 0.0.0‬مفهوم الوظيفة ومحدداتها‪:‬‬
‫تعد فظيكة البحث ف الصطويا داخل ادلسسساته ادلغذي الائيس لإلبداعات الصكنولوجية فخاةة يف‬
‫ادلسسسات الكبَتة اليت تصوقا عبى سلا با فإمكاايات مادية ف بشاية معصنرة ‪.‬حيث كبوا كنر حجم ادلسسسةه كبوا‬
‫أدى ذلك بالضافرة إذل تكوي فظيكة خاةة بالبحث ف الصطويا قيهاه مع العبم أف ذلذه الوظيكة خاوةيات غلب‬
‫مااعاهتاه كوا أف مسشاات تيييوها ةعبة الصحديده فاصائجها ماتبطة يف احلييية بالصسيَت الكعاؿه ف الصنيل اجليد‬
‫بينها ف بُت الوظائف األخاىه إراقة إذل الككاءة الكنية لبعواؿ اليائوُت بنشاطات البحث ف الصطويا‪.‬‬

‫‪48 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫فلكهم معٌت البحث ف الصطويا سوؼ اعاؼ كل كبوة عبى حدىه مث سنحافؿ أف اعط تعايف شامل لببحث ف‬
‫‪1‬‬
‫الصطويا‪.‬‬
‫‪ ‬البحث‪ :‬يصضو ما يب ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬البحث األساسي‪ :‬فالذي ي صوثل يف األعواؿ الصجايدية أف النظاية ادلوجهة أساسا إذل احليازة عبى معارؼ‬
‫تصعبق بظواىا فأحداث مت مالحظصها دفف أية اية يف تطبييهاه أف اسصعواذلا اسصعواؿ خاص"‪.‬‬
‫ب ‪ -‬البحث التطبيقي‪ :‬فيصوثل يف األعواؿ األةبية ادلنجزة حلاا الصطبييات ادلوكنة فالنامجة ع البحث‬
‫األساس ه أف م أجل إغلاد حبوؿ جديدة تسوح بالوةوؿ إذل ىدؼ زلدد سبكاه ف يصطبب البحث الصطبيي‬
‫األخذ بعُت االعصبار ادلعارؼ ادلوجودة ف توسيعها حلل مشاكل بعينها"‪.‬‬
‫‪ ‬التطوير‪ :‬يصعبق الصطويا باالسصثوارات الضافريةه اليت تسوح بالوةوؿ إذل تنكيذ الصطبييات اجلديدة يف‬
‫طاؽ اإلاصاج أف يف ادلنص باالسصناد إذل رلووعة م األعواؿ‪.‬‬
‫عبيو يياد بنشاط أف فظيكة البحث فالصطويا بأاو " كل اجملهودات ادلصضونة ربويل ادلعارؼ ادلاادؽ عبيها‬
‫إذل حبوؿ قنيةه يف ةورة أساليب أف طاؽ إاصاج فمنصجات مادية إسصهالكية أف إسصثوارية ‪ .‬فتباشا ىذه النشاطات‬
‫‪2‬‬
‫إما يف سلابا اجلامعاته أف يف مااكز البحث الصطبيي ه أف يف ادلسسسات الاناعية دفف إعصبار خاص حلجوها "‪.‬‬
‫"العول اإلبداع الذي يصم عبى أسس اظامية لزيادة سلزفف ادلعاقة دبا يف ذلك ادلعاقة باإلاساف فالثياقة اجملصوع‬
‫‪3‬‬
‫فاسصخداـ ذلك ادلخزفف اإلسصنباط تطبييات"‬
‫م خال ؿ الصعايكُت السابيُت ؽلك اليوؿ بأف فظيكة البحث فالصطويا ى ادلسسفلة ع النشاط ادلاتبط بصوليد‬
‫ادلعارؼ اإلبداعية فربويبها إذل تطبييات عوبية يف شكل سبع فخدماته مع الصطبع الدؤفب‬

‫‪-1‬عاابة احلاجه سبجندي اور الدي ‪ :‬فظيكة البحث فالصطويا كأساس لصحييق ميزة تناقسية جديدة يف ادلسسسات االتصااديةه ادلبصيى الدفرل ‪ :‬ادلعاقة يف ظل االتصااد‬
‫الاتو فمساعلصها يف تكوي ادلزايا الصناقسية لبببداف العابية‪27.28‬اوقونر ‪ 2007‬جامعة شبف ‪.‬‬
‫‪-2‬عاابة احلاجه سبجندي اور الدي ‪:‬ماجع سابقه ص‪204‬‬
‫‪ -3‬عبد البطيف مايطك ه عبد اليادر مااد ‪ :‬أثا سًتاتيجية البحث فالصطويا عبى رحبية ادلسسسة االتصااديةه رلبة أداء ادلسسسات اجلزائاية ه العدد ‪ 04 /‬ديسونر‬
‫‪ 2013‬ه ص‪.28‬‬

‫‪49 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫لبصوةل إذل ربييق أعبى مسصويات األداء‪.‬‬

‫‪ 2.0.0‬أىمية وظيفة البحث و التطوير‪:‬‬
‫تنرز أعلية البحث فالصطويا كوا يب ‪:1‬‬
‫‪ -‬حل مشاكل اإلاصاج ف زيادة حجوو هبدؼ زبكيض الصكاليف ‪.‬‬
‫‪ -‬ربسُت اوعية ادلنصجات بإكصساب ادلزايا الصناقسية‪.‬‬
‫‪ -‬مواكبة الصطورات احلاةبة يف البيئة اخلارجية ف الدفلية ‪.‬‬
‫إخصيار البدائل الكعالة لعوبية تطويا الصكنولوجيا اإلسصخدامها يف اشاطات ادلسسسة ادلخصبكة‪.‬‬
‫‪ -‬تطويا أساليب إبداعية جديدة ف سصخداـ الصكنولوجيا يف تطويا العوبيات اإلاصاجية يف سلصبف‬
‫ادلااحل اإلاصاجية ‪.‬‬
‫‪ -‬تطويا ف تنوية اإلمكااات الذاتية م أجل تنكيذ اخليارات الصكنولوجية بنجاح ‪.‬‬
‫‪ -‬يعد البحث فالصطويا الاكيزة األساسية لعوبيات اإلبداع ف االبصكار‪.‬‬
‫‪ 0.0.0‬أىداف وظيفة البحث و التطوير‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫إف أىم األىداؼ اليت تصوخاىا ادلسسسة م خالؿ اعواؿ البحث فالصطويا تصوثل قيوا يب ‪:‬‬
‫‪ -‬إكصشاؼ فتعزيز ادلعاقة فتوليد األقكار فادلكاىيم اجلديدة‪.‬‬
‫‪ -‬تطويا فابداع ادلنصجات اجلديدة فربسُت ادلنصجات احلالية ادلطبوبة يف السوؽ‪.‬‬
‫‪ -‬ربسُت ف تطويا عوبيات اإلاصاج أف البيع م خالؿ تيبيل الصبف أف الضياع ف ربسُت ادلاكز الصناقس‬
‫لبوشافع ‪.‬‬

‫‪-1‬د‪ .‬عبد البطيف مايطك ه عبد اليادر مااد ‪:‬ماجع سابق ه ص ‪.29‬‬
‫‪ -2‬سعد الدي عشوافي ه اإلدارة الاناعة ه مكصبة عُت ه مشس الياىاة ه ‪ 1981‬ه ص ‪.257‬‬

‫‪51 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ -‬ااحماقظة عبى حجم ادلبيعات فزم الصيدًن يف السوؽ ‪.‬‬

‫‪ -‬الصنويع يف ادلنصجات لصببية رغبات أكنر تاعدة شلكنة م ادلسصهبكُت ‪.‬‬
‫‪ -‬توسيع ادلبيعات إذل مناطق جغااقية جديدة أف الدخوؿ يف أسواؽ جديدة ‪ .‬االسصكادة م السبعة اإلاصاجية‬
‫ادلعطبة فربسُت جودة ادلنصجات احلالية‪.‬‬
‫‪ -‬تنكيذ إجااءات دقاعية أف ىجومية رد مناقسُت معينُت إراقة إذل بعض األىداؼ األخاى كخكض العوالةه‬
‫‪--‬توقَت الطاتة بيدر االمكاف ‪...‬اخل‪.‬‬
‫‪ 0.0‬وظيفة الصيانة ‪:‬‬
‫‪ 0.0.0‬وظيفة الصيانة‪ ،‬و الغرض منها ‪:‬‬
‫يعاؼ الغاض األساس م الايااة بأاو مساعدة ادلسسسة عبى ربييق األىداؼ اليت م أجبها فجدته فيف‬
‫إطارىا تعوله لذلك قإف أىداؼ الايااة غلب أف تورع يف إطار األىداؼ العامة ه فىذه األىداؼ ربوؿ إذل‬
‫رلو وعة م األىداؼ الكاعية بعد ربوياىا دبا يصكق مع طبيعة اشاط الايااةه فذلك بصحويبها إذل رلووعة م‬
‫اإللصزامات فالواجبات اليت يصحصم عبى كل م يعول بإدارة الايااة تنكيذىا قيحدفد اخصااةاتو‪ .‬ىنا ؽلك اليوؿ‬
‫بأف ادلسئولية الائيسية اليت تيع عبى عاتق كل قاد م أقااد إدارة الايااة ى ادلساعلة يف سبكُت ادلسسسة م ربييق‬
‫أىداقها فخططها فذلك يف حدفد اخصااةات كل قاد‪.‬‬
‫‪ 2.0.0‬أىداف الوظيفة‪:‬‬
‫‪ -‬ؽلك ربديد أىم أىداؼ الوظيكة قيوا يب ‪:‬‬
‫‪ -‬رقع اسبة فتت ادلاكينات فادلعدات اليت تكوف قيها مصاحة لبصشغيل إذل أتاى ما ؽلك ‪.‬‬
‫‪ -‬ااحماقظة عبى تيوة ادلانع فذلك بإاياص معدالت تأكل ادلاكينات فتدىور أدائها اصيجةالصشغيل‪.‬‬
‫‪ -‬ااحماقضة عبى ادلباين م خالؿ الًتميم ف ادلصابعة‪.‬‬

‫‪50 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0.0‬أىم انشطة وظيفة إدارة الصيانة‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫سنعاض األاشطة الائيسية إلدارة الايااة باخصالؼ ادلسسسة ف اشاطها قيوا يب ‪:‬‬
‫‪ ‬إخصيار فتدريب ا ألقااد ادلناسبُت لصحول مسئوليات ففاجبات الايااةه كذلك ذبهيز األقااد الالزمُت‬
‫األخذ أماك م يًتؾ العول سواءا بالصياعد أف النيل أف االسصيالة لضواف اسصواار العول بككاءةعالية‪.‬‬
‫‪ ‬إعداد خطة ةيااة دفرية ففتائية مناسبة تصالئم مع طبيعة العول بادلانع فمعداتو فتطويا ىذه‬
‫اخلطة باسصواار لصحسُت أداء الايااة إذل أتاى ما ؽلك ‪.‬‬
‫‪ ‬تعد الًتتيبات مع أتساـ اإلاصاج حلجز ادلاكينات إلجااء الايااات الدفرية فقيا لبخطة ادلسبية‪.‬‬
‫‪ ‬ةيااة فإةالح ماكينات فمعدات اإلاصاج فادلعدات ادلساعدة فإجااء الصغيَتات فالصجديدات الشامبةذلذه‬
‫ادلعداته فذلك لضواف أف تظل الوحدات العامبة يف حالة تشغيل دائم فاتصاادی‪.‬‬
‫‪ ‬ةيااة فخدمة ادلباين فادلنشآت فالطاؽ فاألثاث فادلعدات ادلكصبية فمعدات ادلطابخ فغاؼ الطعاـ‬
‫بالشاكة‪.‬‬
‫‪ ‬عول الًتكيبات اجلديدة فإعادة تاتيب ادلعدات احلاليةه كذلك إزالة ادلعدات اليت تيار اىصالكهاسباما‪.‬‬
‫ماا جعة ادلوةكات اليت تاد خباوص ادلعدات فادلاكينات اجلديدة فتيار طاؽ الايااة ادلناسبةاذلا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تصحول مسئولية الصزييت فالصشحيم الدفرية فتضع النرام الالزمة لذلك كوا أهنا مسئولة مسئولية تامةع‬ ‫‪‬‬
‫ربديد اوعيات الزيوت فالشحومات الالزمة لكل اوع م أاواع ادلعدات ه فتيوـ دبااتبة الصزامالعامبُت‬
‫بالشاكة بصنكيذ باام الصزييت‪.‬‬
‫تيوـ بعوبيات النظاقة الاحية عبى مسصوى الشاكة فتااع بدتة ادلااقق ادلخصبكة فتاوهنا ةيااةجيدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تيوـ بورع ادلياييس فادلعايَت اخلاةة بعوبيات الايااة‪ .‬كوا تيوـ بصجهيز طببيات تطع الغيارفتشاؼ عبى‬ ‫‪‬‬
‫مااتبة سبوي ادلخازف هبا بإاصظاـ‪.‬‬
‫ذبهز طببات شااء معدات الايااةه فكذلك األجزاء اخلاةة بادلاكينات فادلعدات اليت تسصعول يف‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬
‫‪- http://mdcegypt.com/Site-Arabic/Operations%20Management-Arabic/CMMS-Arabic/CMMS-‬‬
‫‪7/CMMS-7.asp‬‬

‫‪52 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫عوبيات الايااة مثل‪ :‬اه ماكينات الورشه أجهزة احلدادة فالبحاـ‪ ....‬اخل‬
‫‪ ‬تيوـ بايااة أجهزة الصحكم فأجهزة األماف فتااتب بدتة تواعد األم خاوةا يف معدات الصحويل ف يف‬
‫األقااف فادلعدات األخاى ادلشاهبة اليت تد تصسبب يف حوادث إذا أس ء اسصعواذلا‪.‬‬

‫‪53 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬خالصة الفصل‪:‬‬

‫تصوقا داخل ادلسسسة رلووعة م الوظائف اليت زبصبف م حيث النشاط منها االدارية ادلاليةه االاصاجيةه‬
‫الصسويييةه فم حيث األفلوية فذلك حسب اوع العول ادلوارس يف ادلسسسة‪ .‬فم حيث العدد ف ذلك فقيا‬
‫حلجم ادلسسسة‪ .‬غَت أف ىذه الوظائف ذبصوع كبها لصنسق فتصكامل مع بعضها يف سبيل ربييق أىداؼ ادلسسسة م‬
‫ظلوه بياءه فاسصواار يف السوؽ‪.‬‬

‫‪54 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفصل الرابع‪ :‬التنظين و الهيكل التنظيوي للوؤسسة‬

‫يعصنر الصنظيم الوظيكة اإلدارية الثااية فالعناا الثاين م العوبية الصسيَتية ف الذي يب الصخطيطه فىو يبعب‬
‫دفرا مهوا يف ربييق ادلسسسة ألىداقها ف صلاحها يف الوةوؿ اذل الكعالية يف اداء فظائكها‪.‬‬
‫م خالؿ الوظيكة الصنظيوية تيوـ االدارة بصاويم رلووعات عول ف اتساـ ف إدارات تعول بشكل مصناسق قيوا‬
‫بينها ف ذلك بصوزيع ادلهاـ ف ادلسسفليات عبيهامع ربديد السبطة ف مااكزىا‪.‬‬
‫‪ .0‬التنظيم ‪:‬‬
‫يعصنر الصنظيم الوظيكة اإلدارية الثااية فالعناا الثاين م العوبية الصسيَتية ف الذي يب الصخطيطه فىو يبعب‬
‫دفرا مهوا يف ربييق ادلسسسة ألىداقها ف صلاحها يف الوةوؿ اذل الكعالية يف اداء فظائكها‪.‬‬
‫م خالؿ الوظيكة الصنظيوية تيوـ االدارة بصاويم رلووعات عول ف اتساـ ف إدارات تعول بشكل مصناسق قيوا‬
‫بينها ف ذلك بصوزيع ادلهاـ ف ادلسسفليات عبيهامع ربديد السبطة ف مااكزىا‪.‬‬
‫‪ 0.0‬تعريف التنظيم‪:‬‬
‫عاؼ ىناي قايوؿ الصنظيم بأاو إمداد ادلنشأة أف ادلشافع اي ادلسسسة عامة بكل ما ػلصاجو م األقااده فادلواد‬
‫ّ‬
‫األفليةه فرأس ادلاؿ‪......‬أخ فإتامة الصنسيق بينها دبا يساعد ادلسسسة عبى تأدية فظيكصها‪ .‬كوا عاقو ايضا عبى ااو‬
‫االاشطة اليت ييوـ هبا ادلديا م اجل تاتيب ادلوارد االتصاادية ف ذبويعها لصحييق االىداؼ باتل تكاليف‪.‬‬
‫الصنظيم ايضا عبارة ع الشكل الذي تورع قيو اجلهود اجلواعية لصحييق فظيكة أفغاض معُت‪ .‬فىو عوبية‬
‫ربديد األعواؿ ادلااد أداؤىا فذبويعها مع ربديد فتكويض السبطة الالزمة ألداءىاه فإتامة العالتات بينها لصوكُت‬
‫ادلسسسة م ربييق األىداؼ فالغايات ااحمددة مسبيا‬
‫ياى جوف إيكااوقيصش ‪ John. Ivanevich‬ه أف الغاض م فظيكة الصنظيم ىو إغلاد إطار ىيكب ه حيث‬
‫يورح عالتة السبطة فادلسسفليةه كوا أف فظيكة الصنظيم تصضو ذبزئة النشاط العاـ إذل فظائف منكادةه مث إعادة‬
‫ذبويعها يف فحداته فتكويض السبطة دلديا كل فحدة‪.‬‬

‫‪55 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫عبيو قإف الصعايف االمشل فاألكثا شيوعا ىو أف الصنظيم عوبية ىيكبة ادلوارد البشاية فادلادية لصحييق أىداؼ‬
‫ادلسسسة "فعبيو قاانو ؽلك ال يوؿ اف الصنظيم ىو اساس اليياـ بالعول بطايية منظوةهحيث يعاؼ كل قاد داخل‬
‫ادلسسسة األعواؿ ادلطبوبة منو فالوسائل ادلوقاة لذلك مع ربديد السبطة فادلسسفلية دبخصبف مسصوياهتا‪.‬‬
‫‪ 2.0‬مبادئ التنظيم‬
‫رغم اخصبف العبواء فالباحثُت حوؿ مبادئ الصنظيم فكيكية ربديدىاه فىذا راجع إذل اخصبف أقكار فمدارس‬
‫ىسؿء الباحثُته اال اهنم يصكيوف يف ادلبادئ الصالية ‪:‬‬
‫‪ ‬مبدأ تحديد الهدف فىذا يعٍت أ ّف عبى الصنظيم أف ػل ّدد األىداؼ اجلزئية لبوحدات الصنظيوية ادلصخااة‬
‫اليت توةل دبجوبها إذل اذلدؼ العاـ الذي فرعو الصخطيط‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ وحدة األمر‪ :‬معٌت ىذا ادلبدأ أف أي قاد يف الصنظيم غلب أف يصبيى األفاما فالصعبيوات م رئيس‬
‫فاحد قيط فيكوف العامل مسسفؿ ع عوبو أماـ مسسفؿ فاحد قيط فعدـ ااإلمصثاؿ ذلذا ادلبدأ يسدي إذل‬
‫اخلبل بالنظاـ‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ تدرج العالقات‪ :‬دبعٌت أف السبطة تصدرج م مسصوى إذل أخاه طبيا إذل اخلايطة الصنظيويةه قصبدأ‬
‫م األعبى إذل السكل بالصدرج‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ تقسيم العمل‪ :‬أي كل رلووعة م العواؿ يصخااوف يف أداء عول معُت حبيث تيسم األعواؿ‬
‫فتانف حسب الككاءة فاألسبوب ادلالئم لصحييق األىداؼ‪.‬‬
‫‪ ‬التماثل الوظيفي‪ :‬ىو امصداد دلبدأ تيسيم العوله فىو يدعو إذل ذبويع الوظائف ادلصشا هبة بطايية تسهل‬
‫الصخاصه قكبوا كاات الوظائف رلوعة فمصواثبة كبوا كاات قاعبية ادلنظوة أكنر يف ربييق‬
‫األىداؼ‪.‬‬
‫‪ ‬نطاق اإلشراف‪ :‬فيياد بو عدد األقااد الذي يشاؼ عبيهم مديا فاحده فىذا النطاؽ يًتافح بُت ‪ 3‬ف‬
‫‪ 7‬أقااده قيجب أف يكوف ىذا النطاؽ منطييا ال يصعدى حدفد ادلعيوؿ‪.‬‬
‫‪ ‬شبكة اإلتصاالت‪ :‬غلب أف يصضو الصنظيم ادلثارل شبكة اتااالت فارحة سبك م فةوؿ ادلعبومات‬
‫يف كل ادلسصويات‪.‬‬

‫‪56 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬المركزية والالمركزية‪ :‬تعٍت ادلاكزية تاكيز السبطة يف ادلسصويات اإلدارة العبياه أما ادلاكزية قصعٍت توزيع‬
‫السبطة فإعطاء حاية ازباذ اليااراته حيث أف ادلالئوة أف ادلوازاة بينهوا ىو اليت تسدياذل السَت الاحيح‬
‫لبعول‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ تكافؤ السلطة والمسؤولية‪ :‬فىو يعٍت أف تكوف ىناؾ موازاة بُت السبطة فادلسسفليةه قال ؽلك أف‬
‫ػلاسب موظف ع اصائ عول ماه ما دل يك لو السبطة الكاقية يف ىذا العول‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ الوظيفة‪ :‬فىذا ادلبدأ يعٍت أف يبٍت الصنظيم حوؿ الوظائف فاألاشطة ادلطبوبة فليس عبىاألشخاصه‬
‫ألف الوظيكية ى اليت يصكوف منها الصنظيم فالوحدة األساسية قيو‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ الحاجة إلى المنصب‪ :‬حيث يكوف إحداث مناب يف ادلنظوة أماا تياره مصطببات العول ف‬
‫رافرتو‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ ديناميكية التنظيم ‪ :‬غلب أف يكوف الصنظيم مااا فشكاقا ك يصكاعل مع مصغَتات البيئة فأف غليب‬
‫عبى مصطببات الصغيَت فيسصوايف ربييق أىداقوه أل ّف حاكية الصنظيم عناا مهم لنجاحو‬
‫‪ 0.0‬أنواع التنظيم داخل المؤسسة‬
‫ؽلك الصوييز بُت اوعُت أساسيُت م الصنظيم يف ادلسسسةه فعلا‪:‬‬
‫‪ ‬التنظيم الرسمي‪ :‬ف ىو الصنظيم الذي ياكز باكة اكنر عبى شبكة العالتات الامسية اليت ربكم عالتات‬
‫االقااد ادلوظكُت العامبُت بادلسسسة ‪.‬‬
‫‪ ‬التنظيم غير الرسمي ‪:‬فىو تنظيم يف شكل شبكة العالتات الشخاية غَت الامسية اليت تنشأ بُت االقااد‬
‫ادلوظكُت ف العامبينبادلسسسة يف رلاؿ العوله لك خارج االطا الامسية‪.‬‬
‫‪ 0.0‬أىداف التنظيم ‪:‬‬
‫هتدؼ ادلسسسة م خالؿ الوظيكة الصنظيوية اذل ربييق ما يب ‪:‬‬
‫‪ ‬تامجة خطط ادلسسسة إذل فاتع عوب تابل لبصطبيق يف روء اإلمكااات ادلصاحة لبوسسسة‪.‬‬
‫‪ ‬تكييف فرع ادلسسسة الداخب ف أىداقها يف روء مصطببات البيئة ف مسصجدات الصغيَت‪.‬‬
‫‪ ‬تيسيم ف ذبزئة اذلدؼ أف األىداؼ اليت تضعها ادلسسسة اذل اىداؼ جزئية ف ربديد مسسفليات تنكيذىا م‬
‫تبل الوحدات الصنظيوية ادلصخااة(الوظائف ف ادلديايات) يف ادلسسسة بشكل ال يصعارض مع خطة الوحدات‬
‫الصنظيوية يف حد ذاهتا‪.‬‬

‫‪57 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬تأمُت سياؽ مصكامل لبصنسيق ف الصعافف بُت سلصبف األاشطة اليت تيوـ ادلخصبكة لصأمُت حس سَتىا ف ببوغ‬
‫أىداقها‪.‬‬
‫‪ ‬مساعدة فظيكة الاتابة يف ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ ‬االشااؼ عبى دتة ف عدالة ف قعالية توزيع إمكااات العول يف ادلسسسة ف اطالع اإلدارة العبيا‬
‫عبى ذلك‪.‬‬

‫‪.2‬عالقة التنظيم بالهيكل التنظيمي ‪:‬‬

‫تسصخدـ كبوة الصنظيم عبى اطاؽ فاسعه ليس قيط يف أفساط ادلككاي فالباحثُت يف اإلدارة‪ .‬فكبوة‬
‫)‪(Organization‬مشصية م أةل التيٍت تسصخدـ لبداللة عبى معنيُت علا‪:‬‬
‫األول ‪ :‬اف الصنظيم إسم معنويه مثل منظوة أف فزارة أف جهاز حكوم ه أف شاكة‪...‬اخل‪.‬‬
‫الثاني ‪ :‬إف الصنظيم ىو عوبية تاويم اذليكل الصنظيو ه فهبذا قإف اذليكل الصنظيو ىو حايبة عوبية الصنظيم‬
‫فاصاجهاه فىو اآللية الامسية اليت يصم م خالذلا إدارة الصنظيم بنجاح‪.‬‬
‫فادلعٌت الثاين ىو ادلياود م خالؿ ىذا العنواف ‪:‬‬
‫‪ 0.2‬تعريف الهيكل التنظيمي ‪:‬‬
‫عصنر اذليكل الصنظيو ّ دبثابة اذليكل العظو ّ اف خارطة الوظائف ف العالتات الداخبية بينها يف اي مسسسة ه حيث‬
‫يُ َ‬
‫م شأاو بياف الوحدات الصنظيويّة اليت تصألَّف منها رو مسصويات ىاميّة ماتبطة ببعضها بافابط ُّ‬
‫السبطة‬
‫الصيصصخبَّبها الصعبيواته فاألفاماه فالعالتاته‬
‫فم الصعاريف اخلاةة بو صلد‪:‬‬
‫*فرد تعايف اذليكل الصنظيو يف تاموس ادلعجم الوسيط عبى أاّو‪ ":‬رسم يُبيّناف يورح ادلهاـ ف ادلسسفليات‬
‫لوظائف ادلسسسة ف اجزائها‪.‬ه ف كيكية اتااذلا‪.‬‬
‫عاقو ايضا )‪ (Max Weber‬عبى أاّو‪" :‬رلووعة م اليواعده فالبوائح البَتفتااطيّة اليت‬ ‫* َّ‬
‫الاشد فالككاءة‪".‬‬
‫تعط احلق لألقااد أف تادر األفاما لألقااد اآلخاي عبى ضلو ػليق ُّ‬
‫عاقو) تاموس أكسكورد (عبى أاّو‪ " :‬جسم ُمنظَّمه أف تاكيبة م األجزاءه أف العناةا ادلعصودة عبى بعضها‬ ‫* َّ‬
‫تبادليّةه أف تكاعُبيّة"‪.‬‬
‫البعضه أف ادلًُتا بطة بعالتات ُ‬

‫‪58 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫*ياى إيكااوقيصش ‪ Ivanevich‬أف اذليكل الصنظيو ىو " إطار ياكز عبى زباص الوظائف فتيسيوها ففرع‬
‫األاظوة فاإلجااءاته فربديد السبطة‪".‬‬

‫‪ 2.2‬اىمية الهيكل التنظيمي ‪:‬‬

‫تكو اعليصو يف ااو‪:‬‬
‫‪ -‬يساعد ادلسسسة عبى النوو ف ذلك بسبب الوروح ف الًتكيزه‬
‫‪ -‬يساعد ادلسسسة عبى الصحبيل ف الكهم الاحيح لالعواؿهف معاقة الورع الااى ذلا ‪.‬‬
‫‪-‬ػلدد اذليكل الصنظيو ادلسسفؿ الذي يصبع لو كل قاده فما يصوصع بو كل قاد م سبطة‬
‫ف ادلشاركة يف ازباذ اليااره‬
‫‪-‬يورح االرتباط بُت سلصبف األقااد فاجلواعات لبعول معا كوحدة مصكامبة مصواسكة‬
‫لصحييق أىداؼ ادلسسسةه اليت مت ربديدىا أثناء الصخطيط‪.‬‬
‫‪-‬يسثا"اذليكل الصنظيو " بشكل كبَت عبى إدراؾ الكاد لعوبو فعبى سبوكو يف العوله فلذلك‬
‫م فاجب م يصوذل اإلدارة تاويم ىيكل تنظيو يساعد العامبُت عبى اليياـ بأعواذلم بأقضل ةورة شلكنة‪.‬‬

‫‪ . 0‬خصائص الهيكل التنظيمي ‪:‬يصعيد الصنظيم كبوا زاد حجووه بالصارل غلب اف يصناسب اذلياكل الصنظيوية مع‬
‫حجم ادلنظوة ف ظافقهاه ف لصحييق ذلك البد الًتكيز عبى رلووعة م اخلاائص يف تاويم اذلياكل الصنظيوية ف‬
‫أعلها ى ‪:‬‬
‫‪ ‬درجة الرسمية‪:‬‬
‫تعٍت مدى االعصواد عبى الصوثيق ف الصسجيل الامس بكل ما يصعبق بعول ادلنظوة ف أاشطصها ف اوعية العالتات‬
‫بُت سلصبف االقااد يف سلصبف ادلسصويات اإلدارية‪.‬‬
‫‪ ‬درجة التخصص‪:‬‬
‫تعٍت فجوب ربديد ادلهاـ ف ادلسسفليات لكل فظيكة م الوظائف الائيسية ف الظاىاة يف اذليكل الصنظيو ف اليت‬
‫زبصبف كل منها عبى األخاى‪.‬‬

‫‪59 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬درجة المركزية ‪:‬‬

‫تشَت اذل مدى تاكز مواتع ازباذ الياارات يف ادلسصويات األعبى م اذليكل الصنظيو اف العكسه ف معاقة ذلك‬
‫يكوف م خالؿ رببيل الاالحيات ادلونوحة لبعامبُت يف ادلسصويات اإلدارية ادلخصبكة يف اذليكل الصنظيو ‪.‬‬
‫‪ ‬درجة التعقيد‬
‫تشَت اذل درجة ظلو ادلنظوات ف توسعها م خالؿ زيادة عدد الوحدات الصنظيوية ف ادلسصويات اإلدارية ف اليت‬
‫تسدي بدفرىا اذل زيادة حجم اذليكل الصنظيو ف بالصارل ةعوبة الصنسيق بُت أجزاء الصنظيم‬
‫‪.‬‬
‫‪ .0‬مراحل تصميم الهيكل التنظيمي‪:‬‬
‫ؽلا إعداد اذليكل لصنظيو دبجووعة م ادلااحل ف ى ‪:‬‬
‫‪-‬ربديد األىداؼ األساسية لبوسسسةه الف ربديد األىداؼ تساعد يف ربديد االحصياجات الصنظيوية ف اليت‬
‫بدفرىا تسثا عبى اخصيار اذليكل الصنظيو ‪.‬‬
‫‪-‬ربديد النشاطات ادلخصبكة اليت م خالذلا تصحيق األىداؼ األساسية فالثااوية‪.‬‬
‫‪-‬تيسيم النشاطات إذل أاشطة رئيسية فأخاى قاعية‪.‬‬
‫‪-‬ربديد اخصااص كل فحدة تنظيوية ف اجااء فةف فظيك لكل فظيكة يف الوحدة‬
‫الصنظيوية تبُت قيها الواجبات فالسبطات فادلسسفليات‪.‬‬
‫‪-‬ربديد الوظائف اإلشااقية فالصنكيذية داخل كل فحدة م الوحدات الصنظيوية‪.‬‬
‫‪-‬إعداد اخلايطة الصنظيوية فالدليل الصنظيو ‪.‬‬
‫‪ .0‬مبادئ الهيكل التنظيمي ‪:‬‬
‫توجد ع ّدة مبادئ تسخذ بعُت االعصبار عند بناء اذليكل الصنظيو ّ لبوسسسة ه فمنها صلد‪:‬‬
‫جزء م العول ‪.‬‬‫‪ ‬مبدأ تيسيم العول‪ :‬حبيث يكوف كل قاد مسسفالً ع ٍ‬
‫ّ‬
‫‪ ‬مبدأ الوظيكة‪ :‬فيعٍت الصيسيم بناءً عبى الوظائفه فاوع العول‪.‬‬
‫الصغَتات اخلارجيّةه فالداخبيّةه دفف حاجة إذل تعديل جوىاي قيو‪.‬‬
‫مبدأ ادلافاة‪ :‬فيعٍت الياببيّة لبصكيُّف مع ُّ‬
‫‪ ‬مبدأ فحدة اذلدؼ‪ :‬فيعٍت اذلدؼ الذي تسعى ادلسسسة إذل ربيييو‪.‬‬
‫لكل مسسفليّة فظيكيّة ُسبطة تشاؼ عبى‬ ‫‪ ‬مبدأ تسافي ادلسسفليّة مع ُّ‬
‫السبطة‪ :‬حيث إاّو ّ‬

‫‪61 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫أدائهاه‬
‫‪ ‬مبدأ تيبيص خط ُّ‬
‫السبطة‪ :‬حيث إاّو كبّوا تبّت ادلسصويات اإلداريّةه تزداد الكعاليّة اإلداريّة‪.‬‬
‫‪ ‬مبدأ فحدة الائاسة‪ :‬حبيث يكوف لكل موظَّف رئيس فاحد يأخ ُذ منو الصعبيواته فاألفاماه فالصوجيهات‪.‬‬

‫‪ .0‬انواع و نماذج الهياكل التنظيمية ‪:‬‬

‫يوجد عدة ااواع لبهيكل الصنظيو م أبازىا صلد‪:‬‬
‫‪ 0.0‬الهيكل التنظيمي البسيط‪:‬‬
‫يسوى ايضا باذليكل اذلام ه حيث يصَّاف بعدـ الصعييده فالبساطةه ف قيو تًتّكز السبطة يف توة اذلاـ اإلداريه‬
‫فينصشا ىذا النوط م اذلياكل يف ادلسسسات الاغَتة اف ادلسسسات يف مااحبها الصأسيسيّة األفذله حيث يكوف‬
‫ُّ‬
‫الصحكم قيها‪.‬‬ ‫عدد تبيل م ادلوظَّكُته باإلراقة إذل أ ّف الظافؼ تكوف معافقةه فيف بيئة مسصياة ؽلك‬
‫ُ‬
‫الشكل ‪ :7‬اذليكل الصنظيو البسيط‬

‫المدير العام‬

‫سكريتارية‬

‫و ظيفة االنتاج‪.‬‬ ‫و ظيفة االنتاج‬ ‫وظيفة التموين‬ ‫وظيفة االدارة‬

‫ادلادر‪:‬م إعداد الباحثة‬

‫‪60 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 2.0‬الهيكل الوظيفي‪:‬‬
‫يصضو ذبوع الصخاص الواحد يف إدارة فاحدةه كإدارة ادلالية ف‬ ‫ىذا اذليكل يشبو اذليكل اعاله غَت ااو َّ‬
‫ااحماسبة مثال ذبوع ربت تسوية مدياية ادلالية ف ااحماسبة ف اليت ذبوع قيها الوظيكة ااحماسبية ف الوظيكة ادلالية بكل‬
‫ما ربوبو كل فظيكة م اعواؿ ف ااشطة ف مهاـ هيصاف ىذا النوع م اذلياكل بكواو اتصااديًّاه كوا يسصكيد قيو‬
‫ادلوظَّكوف م خنرات بعضهم البعض ه اظااً لعوبهم معا يف اكس اإلدارة‪.‬‬
‫ُ‬
‫كوا صلد اف لبهيكل الوظيك مسافئ ع ّدة اذكا منها ‪:‬‬
‫‪ -‬كثاة ادلسصويات اإلداريّة قيوه‬
‫‪ -‬تبّة مافاصوه‬
‫الصخااات‪ .‬يف بعض االحياف‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫‪ -‬تداخل العالتة بُت‬
‫‪ 0.0‬الهيكل القطاعي ‪:‬‬
‫و ينقسم ىذا الهيكل التنظيمي إلى‪:‬‬
‫‪ 6.3.1‬الهيكل القطاعي السمعي‪:‬‬
‫يياد هبذا اذليكل الصنظيو ذبويع النشاطات ادلخصبكة لبوسسسة عبى أساس السبع أف اخلدمات ادلنصجة أف‬
‫عبى أساس خطوات اإلاصاجه فتكسب ىذه الطايية أعليصها خاةة لدى ادلسسسات الكنرى ذات ادلنصجات‬
‫ادلصعددة‪.‬‬
‫يصم قيو ذبويع ادلوظَّكُت ادلصخااُت يف خدمة ُزلدَّدةه أف ُمنصَ ٍ ُزلدَّد ف ىذا يف حالة‬
‫ىو اوع م اذلياكل ّ‬
‫ُ‬
‫يصم قيو االحصكاظ بادلاكزيّة يف‬
‫ادلسسسات اليت تعصود عبى منصجات عدة يف اشاطها (الشكل‪)8‬ه عبوا بأاّو تد ّ‬
‫بعض اإلدارات‬
‫‪ 2.0.0‬الهيكل القطاعي الجغرافي‪:‬‬
‫ؽلك تبنيو ايضا يف حالة االاصشار اجلغاايف لبوسسسة يف عدة دفؿ اف عدة مناطق(الشكل ‪.)9‬قا لصنظيم عبى‬
‫أساس ادلوتع اجلغاايف يكوف طبيا لبعول أف ادلكاف الذي يصم قيو العول أف عبى أساس منطية السوؽ اجلغااقية‬
‫الذي يصم الًتكيز عبيو م طاؼ ادلسسسة‪.‬‬

‫‪62 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الشكل ‪ : 0‬الهيكل القطاعي السلعي‬

‫رئٌس رلبس االدارة‬

‫قطاع منتج‬ ‫قطاع منتج‬ ‫قطاع‬

‫ج‬ ‫ب‬ ‫منتج ا‬
‫بحث و‬ ‫مالٌة و‬ ‫بحث و‬ ‫مالٌة و‬
‫تسوٌق‬ ‫إنتاج‬ ‫تموٌن‬ ‫تسوٌق‬ ‫إنتاج‬ ‫تموٌن‬
‫تطوٌر‬ ‫محاسبة‬ ‫تطوٌر‬ ‫محاسبة‬

‫بحث و‬ ‫امالٌة و‬
‫تسوٌق‬ ‫إنتاج‬ ‫تموٌن‬
‫تطوٌر‬ ‫محاسبة‬

‫ادلادر ‪:‬م اعداد الباحثة‬

‫الشكل ‪ : 9‬اذليكل اليطاع اجلغاايف‬

‫رئٌس مجلس االدارة‬

‫تطاع منص ج‬ ‫تطاع منص ب‬ ‫تطاع منص ا‬

‫حبث ف‬ ‫مالية ف‬ ‫حبث ف‬ ‫مالية ف‬

‫تسويق‬ ‫إاصاج‬ ‫سبوي‬ ‫تسويق‬ ‫إاصاج‬ ‫سبوي‬
‫تطويا‬ ‫زلاسبة‬ ‫تطويا‬ ‫زلاسبة‬
‫حبث ف‬ ‫امالية ف‬
‫تسويق‬ ‫إاصاج‬ ‫سبوي‬
‫تطويا‬ ‫زلاسبة‬

‫ادلادر ‪:‬م اعداد الباحثة‬

‫‪ 0.0‬الهيكل المصفوفي‪:‬‬
‫ىو ىيكل تنظيو حديث فمصطور اسصعول م طاؼ ادلسسسات اليت تيوـ دبشافعات معيدةه يعول ىذا‬
‫الصنظيم عبى أساس تكاليف العالتات الائيسية العوودية فاألقيية دلخصبف ادلشاريع‪.‬‬

‫‪63 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫ٍ‬
‫مسسفؿ ع‬ ‫يصم اخصيار‬
‫يف ىذا النوع م اذلياكل الصنظيوية يصم تانيف ادلوظكُت تبعا لبوظائفه كوا ّ‬
‫موظَّكُت رو فظائف سلصبكةه حبيث يكوف مسسفالً ع منص زلدد ً‬
‫أيضاه فم اجلديا بالذكا أاّو تد يكوف‬
‫لبووظَّف رئيساف يف ىذا النوع م اذلياكل؛ حيث يصبعو موظَّكوف م إدارات سلصبكةه باإلراقة إذل فجود ر ٍ‬
‫ئيس‬
‫لكل منهم يف إدارتوه ف ىو ىيكل مناسب اكثا لبوسسسات اليت تعول بادلشاريع مثل مسسسات اذلندسة ف‬
‫البناء‪.‬ف ىذا ما يورحو الشكل ادلوارل‪.‬‬
‫الشكل ‪ : 01‬الهيكل التنظيمي المصفوفي حسب المشاريع‬

‫ادلادر ‪:‬م اعداد الباحثة‬

‫كوا ؽلك ايضا تبٍت ىيكال تنظيويا ماكوقيا فقق دلنصجات ادلسسسة االتصاادية ف سلصبف الوظائف اليت‬
‫تدخل يف العوبية االاصاجية باالراقة اذل مديا خاص بادلنص ف يف ىاتو احلالة صلد اف الشكل سيكوف اكسو‬
‫(الشكل ‪.)10‬قيط باسصبداؿ مديا ادلشافع يف الشكل دبديا ادلنص ‪.‬‬

‫‪64 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬خالصة الفصل‪:‬‬
‫اف الوظيكة الصنظيوية ى فظيكة إدارية بالدرجة االفذله م اىم سلاجاهتا صلد اذليكل الصنظيو ادلناسب‬
‫لبوسسسة حسب شكبها ف حجوها ف اوع اشاطها‪.‬ف الذي يسوح بصحديد مسصويات السبطة ف حدفد‬
‫ادلسسفليات ف كذا اذباىات االتااؿ داخل ادلسسسة‪.‬‬
‫كبوا كاف لبوسسسة ىيكل تنظيو ػلدد ف بكل فروح مااكز السبطة ف ادلسسفلية ف العالتات ادلصبادلة بُت‬
‫سلصبف االدارات ف الوظائفه كبوا اثا ذلك ف باورة اغلابية عبى عوبية ازباذ الياار ف عبى سَتفرة اشاط‬
‫ادلسسسة بالدرجة االفذل‪.‬‬

‫‪65 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفصل الخامس‪ :‬المؤسسة االقتصادية و المحيط‬

‫باعصبار ادلسسسة اظاـ مكصوح قاهنا تنشط يف زليط مصنوع ه تابطها دبكوااتو رلووعة م العالتات ادلخصبكة ه‬
‫فعلا يصبادالف الصاثَت هىذا ااحميط ؽلك اف يكوف داخبيا اف خارجيا ه عاما اف خاةاه مباشاا اف غَت مباشا فذلك‬
‫حسب درجة الصاثَت‪.‬‬

‫اف معاقة ىذا ااحميط ف دراسصوهم اجل الصكاعل معوه مساياتو فالصكيف معو سيعط لبوسسسة قاص اكنر‬
‫لببياء ف االسصواار‪.‬‬

‫‪ .1‬هفهىم هحيط الوؤسسة ‪:‬‬

‫زبصبف تعاريف زليط ادلسسسة ف كل منها ياكز عبى جااب م جواابو هقونها ما يعاقو حسب العالتات ادلصبادلة‬
‫ف منها ما يكوف حسب درجة الصاثَت ف اخا حسب موتع العناا ادلسثا م ادلسسسة ف غَتىا‪.‬‬

‫قيوا يب سنيدـ تعاريف سلصبكة تشول سلصبف العناةا ادلكواة احميط ادلسسسة‪.‬‬

‫التعريف ‪ :0‬ااحميط ىو كاقة ادلصغَتات اليت ذلا عالتة باىداؼ ادلسسسة هف تاثا عبى ككائصها ف قعاليصها هىذه‬
‫ادلصغَتات منها ما ؽلك لالدارة الصحكم قيو مثل الصنظيم هالعناا البشاي ف مدى هالككاءة الصشغيبية لعناةا‬
‫االاصاج كااللت ادلعداته حس اسصغالؿ ادلوارد ادلالية ادلصوقاة ‪.....‬إخله فمنها ما يكوف خارج اطاؽ ربكم ادارهتا‬
‫مثل ا لياارات السياسية فاالتصاادية فالعوامل الثياقية هاليوااُت العادات ف الصياليد ف معصيدات اقااد اجملصوع‪...‬إخل‬

‫ىذا الصعايف بُت اف لبوسسسة اوعُت م ااحميط زليط داخب ؽلك لبدارة عووما الصحكم قيو ف زليط خارج ال‬
‫تسيطا عبيو ف اظلا تصواشى ف تصكيف معو‪.‬‬

‫تعريف ‪ :2‬م ادلنظور النظام ينظا اذل ااحميط عبى ااو رلووعة م االاظوة الداخبية ف اخلارجية ادلصكاعبة قيوا‬
‫بينها فاليت تاثا فتصاثا بادلسسسة اإلتصاادية ف بدرجات سلصبكة‪.‬‬

‫‪66 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫فيعصود كل جزء منها عبى اآلخاه فتصداخل العالتات قيوا بينها فبُت البيئة اخلارجية لصحييق األىداؼ اليت‬
‫يسىعى النظاـ إذل ربيييها‪.‬‬

‫تعايف ‪ : 3‬ىو ايضا رلووعة م العناةا ف العوامل اليت ذلا عالتة مع ادلسسسة ف تأثا عبيها ه بشكل مباشا أف‬
‫غَت مباشا‪.‬‬
‫تعايف ‪ :4‬رلووعة م العناةا ذات عالتة مع ادلسسسة بدفف اف يكوف ذلا بالضافرة تدخل مباشا يف فظائكها‬
‫فأاشطصها الداخبية‬
‫‪ .2‬خصائص المحيط‪:‬‬
‫يصويز زليط ادلسسسة دبجووعة م اخلاائص ادلصوثبة قيوايب ‪:1‬‬
‫‪ ‬التعقيد‪ :‬يصكوف ااحميط أساسا م عدد م العوامله األحداث ف الشافطه فاليت تسثا عبى األتساـ‬
‫ادلخصبكة لبوسسسة ‪.‬فال يصم تاؾ ىذه الشافط دبعزؿ ع بعضها البعض فإظلا تشكل رلووعة جديدة‬
‫م الصأثَتات اليت تصكاعل مع بعضها البعضه فغلب عبى ادلسسسة األخذ بعُت االعصبار ىذه العوامله‬
‫ألف رببيل ااحميط عوبية معيدة ف م الاعب الصحكم قيها م تبل ادلسَت ف اإلدارة العبيا يف‬
‫ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ ‬الديناميكية‪ :‬يصويز زليط ادلسسسة بااواعو بصغَت ف حاكية دائوة ف مسصواة فبطبيعة سلصبكة ف‬
‫بدرجات مصكافتة ه شلا يسثا عبى ادلسسسة ف يسدي إذل الصغيَت داخبها ‪.‬فيصويز ااحميط الديناميك‬
‫عادة بادلافاة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم التاكد‪:‬‬
‫اف حالة عدـ الصأكد اليت يصويز هبا ااحميط تعود اذل ايص ف عدـ توقا ادلعبومات بالشكل الكايف هف‬
‫يف الوتت ادلناسب ف خاةة قيوا ؼلص العوامل ادلكواة لبوحيط ف اليت ينص عنها عدـ اليدرة عبى‬
‫ازباذ الياارات الاائبة ف يف افتاهتا‪.‬‬
‫‪ ‬العدائية البيئية‪ :‬ى اشارة اذل ارتكاع درجة ادلخاطاة ف الضغوط ف االحباطات ف الصهديدات اليت‬
‫تصعاض ذلا ادلسسسة م البيئة اخلارجيةهف عادة ما تاجع العدفااية اذل ادلناقسة الشاسة يف السوؽ ف‬

‫‪ -1‬عمر صخري‪ :‬إقتصاد المؤسسة ‪ ،‬دٌوان المطبوعات الجامعٌة ‪ 0998‬و بتصرف من الباحثة‬

‫‪67 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫اليت تد تسدي يف بعض احلاالت اذل تدما ف خافج بعض ادلسسسات اليت ال ؽلكنها الصعامل مع‬
‫عدائيةمناقسيها‪.‬‬
‫‪ ‬التنوع البيئي‪ :‬يشَت اذل عدـ ذبااس ف تشابو خاائص االطااؼ اخلارجية اليت تصعامل معها ادلسسسة‬
‫هفكبوا كنر حجم ادلسسسة كبوا تعامبت مع زليط يصاف بيدر كبَت م الصنوعهاالما الذي يدقعها‬
‫اذل تنويع يف سلاجاهتا‪.‬‬
‫كبوا تعامبت ادلسسسة مع عدد كبَت م االطااؼ اخلارجية ذات االحصياجات ادلصباينة زادت درجة‬
‫الصنوع البيئ ‪.‬‬
‫‪ ‬التاثير بعيد المدى ‪:‬يعصنر تأثَت ااحميط مكواا رافريا لالسًتاتيجيُت لدراسة تغَتاتو فازباذ الياارات‬
‫ادلناسبة يف الوتت ادلناسبه حيث أف إعلاذلا م طاؼ االسًتاتيجيُت سيكوف لو تأثَت عبى ادلسسسة م خالؿ‬
‫مسشاات البياءه النووه الاحبية ف الصطوياه ذلك أف الصأثَت ييدـ أبعاد جديدة لبوسسسة‪.‬‬
‫‪ .0‬انواع المحيط ‪:‬‬
‫ف ىذا ما فرحناه يف الشكل‬ ‫عادة ما ييسم زليط ادلسسسة اذل تسوُت علا ااحميط الداخب ف ااحميط اخلارج‬
‫ادلوارل ‪:‬‬

‫‪68 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الشكل‪ : 11‬زليط ادلسسسة ف اىم مكوااتو زليطها اخلارج‬

‫البٌئة الخارجٌة الخاصة‬ ‫البٌئة الخارجٌة العامة‬

‫المؤسسة‬
‫البٌئة الداخلٌة‬
‫‪ -‬المنافسون‬ ‫‪-‬البٌئة االقتصادٌة‬
‫‪ -‬المستهلكون‬ ‫‪-‬البٌئة االجتماعٌة‬
‫‪ -‬الموردون‬ ‫‪-‬البٌئة السٌاسٌة و القانونٌة‬
‫‪ -‬النقابات العمالٌة و المهنٌة‬ ‫‪-‬البٌئة الفنٌة‬
‫‪ -‬الحكومة‬ ‫‪-‬البٌئة الدولٌة‬
‫‪-‬البٌئة المالٌة‬

‫ادلادر ‪ :‬م اعداد الباحثة‬

‫‪ 0.0‬المحيط الداخلي ‪:‬‬
‫يياد بو مجيع العوامل اليت تكوف داخل ادلسسسة ف تيع ربت سيطاة االدارة هف عادة ما تكوف ىذه العوامل‬
‫تاببة لبصحكم م طاؼ ادلسسسةه فربدد امكاايات ادلسسسة يف مواجهة ربديات زليطها‪.‬‬
‫رلووعة م العناةا ف ادلكواات ف ادلصغَتات ادلادية ف ادلعايكية ف الصنظيوية‪ .‬ذات الابة الوثيية باحلدفد الداخبية‬
‫لبوسسسة ف ادلسثاة يف اشاط ادلسسسة بشكل مباشا ف اليت تد تكوف إما مادر لعناةا اليوى أف الضعف قيهاه‬
‫فاليت ؽلك لبوسسسة اف تصحكم قيها‪.‬‬

‫‪69 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫يعاؼ ااحميط الداخب ايضا بااو رلووعة إمكاايات فطاتات ادلسسسة ادلادية فاإلاسااية فالبشاية فادلالية‬
‫احلالية فادلسصيببية ‪.1‬ف ىو ايضا رلول الظافؼ فاليوى اليت توجد داخل حدفد ادلسسسة‪.‬‬
‫ؽلك ربديد اىم عناةا ااحميط الداخب عبى سبيل ادلاؿ قيوايب ‪:‬‬
‫‪ ‬العامل البشري‪ :‬باعصباره زلاكا اساسيا لبوسسسة االتصاادية قإف صلاحها ماتبط بصويز هككاءة ف الصزاـ ف‬
‫ربكز ف جدية ىذا ادلورد اثناء اليياـ بادلهاـ ادلنوطة بو ه ف سلصبف سبوكياتو االغلابية داخل ادلسسسة‬
‫‪ ‬الرؤية‪ ،‬المهمة و األىداف ‪:‬فاليت تيوـ بصوجيو أفلويات ادلسسسةه قبسكصهاه إسًتاتيجيصها ف‬
‫سياسصها‪...‬اخل‪.‬‬
‫‪ ‬الثقافة و اخالقيات العمل ‪ :‬ى السبوؾ اجلواع لألقااد داخل ادلسسسة م خالؿ السياساته ادلعايَته‬
‫لغة العوله األاظوة الاموز‪...‬هعادات العول ‪.....‬اخل ‪.‬فمشاركة الثياقة بُت كل أقااد يعصنر عامال مهوا‬
‫لنجاح ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ ‬الهيكل التنظيمي‪ :‬كبوا كاف لبوسسسة ىيكل تنظيو ػلدد ف بكل فروح مااكز السبطة ف ادلسسفلية‬
‫ف العالتات ادلصبادلة بُت سلصبف االدارات ف الوظائف كبوا اثا ذلك ف باورة اغلابية عبى عوبية ازباذ‬
‫الياار بادلسسسة‪.‬‬
‫‪ ‬الموارد المادية و التكنولوجيا‪ :‬فسبثل سلصبف شلصبكات ادلسسسسة ادلادية‪.‬الطاتة اإلاصاجيةه الصكنولوجياه‬
‫البحث ف الصطوياه ادلخزفاات بااواعها ‪...‬اخل ‪.‬كبها عوامل تسثا عبى سَت ادلسسسة فتناقسيصها‪.‬‬
‫‪ ‬قيمة صورة المؤسسة وعالمتها ‪:‬ذلذه الييوة أعلية كبَتة لبوسسسة يف حالة زيادة رأس ماؿ ادلسسسةه‬
‫الدخوؿ يف مشاريع جديدة أف الدخوؿ يف شااكات فربالكاته أف كذلك اخصيار ادلوردي ‪...‬اخل‪.‬‬
‫‪ ‬نمط القيادة ‪:‬سبثل الييادة يف ادلسسسة العناةا االدارية الييادية العبيا) رلبس االدارةه الائيس األعبى‬
‫لبوسسسة(ه حيث أف االسبوب الييادي الذي تصبعو الييادة العبيا يعصنر دبثابة ااحمدد األساس ليواعد‬
‫فأساليب فأظلاط العول داخل ادلسسسة‪.‬‬

‫‪ -1‬ػايذة سيذ خطاب‪ :‬االدارة وانتخطيط االستراتيجي ‪.‬انقاھرة ‪.‬مصر ‪:‬دار انفكر انؼربي‪.1891.‬‬

‫‪71 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ .2.0‬المحيط الخارجي ‪:‬‬

‫توجد عدة تانيكات لبوحيط اخلارج ف ذلك فقيا لطبيعة العالتة اليت تابطو بادلسسسةه حيث ؽلك اف تكوف‬
‫ىاتو العالتة مباشاة اف غَت مباشاة هعامة اف خاةة هكبية اف جزئية‪ .‬ف ؽلك معاقة االاواع ادلوكنة لبوحيط‬
‫اخلارج لبوسسسة م خالؿ دراسة مدى الصاثَت ادلصبادؿ ف اذباىو‪ .‬ارجع لبشكل ‪12‬يورح ااواع ااحميط‬
‫اخلارج لبوسسسة ف مكوااتو‪.‬‬
‫‪ 0.2.0‬المحيط الخارجي الخاص‪ ،‬الجزئي او المباشر‪:‬‬
‫البيئة اخلاةة ى البيئة ادلاتبطة بادلسسسة يف حد ذاهتا ف تسوى ايضا البيئة الاناعية ف ى تصضو اليوى اليت‬
‫تسثا عبى ادلسسسة ف عبى غَتىا م ادلسسسات اليت تنص منصجات مصشاهبة أف منصجات يعصنرىا الزبائ بدائل‬
‫لبعضها البعض ف ؽلك أف يطبق عبيها بالبيئة الصناقسية ه‬
‫تسثا اليوى ادلوجودة يف البيئة الاناعية سببا فإغلابا عبى حاة السوتية لبوسسسة ف عبى رحبيصها ف ظلوىا ف ماكزىا‬
‫الصناقس ف تدرهتا عبى جذب الزبائ ه ف تدرهتا عبى ااحماقظة عبى مسعصها ف ةورهتا اجليدة‪.‬‬
‫فم ادلعافؼ اف ااحميط اخلارج ادلباشا يأثا ف يصاثا بادلسسسة االتصاادية ف اف ادلسسسات خاةة الكبَتة منها‬
‫ؽلكنها أف تاثا عبيو إذل حد ما بعكس ادلسسسات الاغَتة اليت يكوف تاثَتىا رعيف‪.‬‬
‫يصكوف ااحميط اخلاص م ‪:‬‬
‫‪ ‬المنافسون الحاليين و المحتملين‪:‬‬
‫ىم سلصبف ادلسسسات اليت تنشط يف اكس رلاؿ الاناعة اف كبديل لو ف الذي يصناقسوف عبى حاة سوتية فاحدة‪.‬‬
‫ه ف ذلذا غلب دراسة ف رببيل موتكهم السوت ف تدراهتم ف مااكزىم م خالؿ معاقة احلاة السوتية لكل منهمه ف‬
‫الاورة الذىنيةادلكصسبة م طاؼ الزبائ عنهمهباالراقة دراسة ادلويزات اخلاةة دبنصجاهتم فطاؽ إاصاجو ف طاتاتو‬
‫اإلاصاجية الكامنة ف ادلسصغبة فمهارات العامبُت لديو ف رأس مالوه ‪...‬ف غَتىا م النياط اليت تساعد يف ربديد‬
‫موتف ف حجم كل مناقس ف ذلك دبا يكيد ادلسسسة بصحديد موتكها م ىسالء ادلناقسُت‪.‬‬

‫‪70 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬الزبائن‪:‬‬
‫ى تبك الشاػلة م االقااد اف السوؽ اليت توجو ذلا ادلسسسة منصجاهتاهفى شاػلة ادلسصهبكُت الذي‬
‫يصعامبوف مع اادلسسسة اف فالذي تأمل ادلسسسة يف كسبهم لبصعامل معهم باكة مسصواة ف كزبائ دائوُت‪ .‬ف م‬
‫أىم النياط الواجب دراسصها يف ىدا الادد‪:1‬‬
‫‪-‬اوعية ادلسصهبكُت ف تيسيواهتم‪.‬‬
‫‪-‬دراسة رببيل سبوؾ ادلسصهبكُت ف تكايالهتم ف األظلاط االسصهالكية‪.‬‬
‫‪-‬الصعاؼ عبى الدخل ف اليدرة الشاائية ف خاةة ما يصعبق باإلاكاؽ عبى منصجات ادلنظوة‪.‬‬
‫‪-‬دراسة اخلاائص الدؽلغااقية‪.‬‬
‫‪ ‬الموردين‪:‬‬
‫ىم سلصبف ادلصعامبُت االتصااديُت الذي يعصنرفف ماادر توريد ادلواد اخلاـ ف ادلعدات ف اآلالت ف األدفات الالزمة‬
‫‪2‬‬
‫لعوبيات ف أاشطة ادلسسسة ه فغلب عبى ادلسسسة يف ىذا اإلطار دراسة مايب ‪:‬‬
‫‪-‬أاواع ادلوردي ف مااكزىم ف مدى اليوة اليت يصوصع هبا كل منهم‪.‬‬
‫‪-‬شافط الصسبيم ادلصبعة‪.‬‬
‫‪-‬الكويات ف النوعيات ف اجلودة ادلصاحة‪.‬‬
‫‪-‬األسعار ادلصاحة‪.‬‬
‫غلب عبى ادلسسسة عند اخصيار مورديها الوتوؼ عبى األسعار ف ربطها بالنواح األخاى كاجلودة ف الوتته‬
‫ف الكويات ف اخلامه ف مدى مناسبة ذلك لألاشطة ف عوبيات فالصزاماتادلسسسة‪..‬‬
‫‪ ‬سوق العمل‪:‬‬
‫تصوثل يف ادلعاىد ف اجلامعاتهادلااكز الصكوينية هادلدارس ادلصخااة ف اجملصوع بكة عامة ف جبويع مكوااتو اليادرة‬
‫عبى العول‪.‬‬

‫‪-1‬عبد الغكار حنك هعبد السالـ أبو تحفهأساسيات تنظيم ف إدارة األعواؿهالدار اجلامعيةهاإلسكندرية ه ‪ 2004‬هص‪70‬‬
‫‪ -2‬ادلاجع السابق هص‪.70‬‬

‫‪72 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬السلع البديلة‪:‬‬
‫تنشط ادلسسسة يف زليط ةناع تد تكوف قيو ادلنصجات بديبة لبعضها البعض ف يف ىاتو احلالة ؽلك لزبائ اف‬
‫يصحولو اذل ادلنصجات البديبة يف أي فتت ف الي سبب‪.‬‬
‫‪ ‬الممولون و المؤسسات المالية‪:‬‬
‫ى تبك اجلهات اليت زبوؿ ذلا عوبية سبويل ادلسسسة بادلوارد ادلالية اليت ربصاجها يف اشاطها‪ .‬ف ؽلثبوف باكة‬
‫رئيسية ادلساعلوفه مالك األسهمه باالراقة إذل ماادر الصوويل األخاى اليت ؽلك االعصواد عبيهاه ف ذلك م‬
‫خالؿ دراسة ماادر اإلئصواف البنوؾ ف ادلسسسات ادلالية ه ف الشافط ادلصعبية بالكوائد فأجاؿ الصوويل ادلوك‬
‫منحها‪ .‬ف غَتىا‪.‬‬
‫‪ ‬النقابات و العمال‪:‬‬

‫رلووعة االقااد الذي يصوزعوف يف سلصبف اتساـ فدفائا فمسصويات ادلسسسة فادلسسفلُت ع اليياـ دبخصبف االاشطة‬
‫قيها‬

‫‪ ‬الجمعيات‪.‬‬
‫‪ ‬الحكومة‪:‬‬
‫سبثل السبطة الامسية لبدفلة دبا تكارو م توااُت ف تشايعات خاةة دبجاؿ عول ف اشاط ادلسسسة ه شلا يبزـ‬
‫ادلسسسة بدراسة ف رببيل ما تكورو م تشايعات خاةة دبحل ادلعامالت يف ادلنصجاته ف اوعيصهاه فخاائاها ف‬
‫األسعار ادلكافرةه فالضاائب ف حيوؽ الصأمُت ادلصعبية بنشاط ادلسسسة ف توااُت تشغيل العوالة ف ربديد األجوره‬
‫ىذا إذل جااب ما يصعبق بأاشطة الصاديا ف االسصَتاد إذا كاات ادلسسسة تيوـ دبعامالت خارجيةه كوا غلب‬
‫دراسة الصسهيالت ف اإلعكاءات اليت تيدمها احلكومة باكة خاةة يف رلاؿ عول ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ 2.2.0‬المحيط الخارجي العام‪ ،‬الكلي او غير المباشر‪:‬‬
‫ااحميط اخلارج العاـ يف سلصبف ادلصغَتات الىت تنشأ فتصغَت خارج ادلسسسة ف اليت تسدي إذل تاثَت حصو يف‬
‫عول ادلسسسة ف لك ادلسسسة ال ؽلك اف تاثا عبيهاه فيشول ااحميط اخلارج العاـ العديد م ادلصغَتات م‬
‫اعلها صلد‪:‬‬

‫‪73 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫العوامل االجصواعيةه العوامل االتصااديةه العوامل الصكنولوجيةه العوامل السياسية ف اليااوايةه العوامل الدفلية‬
‫فاخلطط االتصااد‪ .1‬العوامل البيئية‬

‫‪ ‬العوامل الجغرافي و الديمغرافية و الحضارية‪:‬‬

‫تصوثل يف العوامل ادلصعبية بطبيعة ادلناخ فالصضاريس ف ادلواتع اجلغااقية ‪....‬هباالراقة اذل الصعاؼ اذل‬
‫االخصالؼ يف السكاف فتوزيعهم ه االعااؼ فالصياليد السائدةه ظلط ادلعيشة لألقااد ف مسصوى ىده ادلعيشة فالييم ف‬
‫األطا األخالتية لألقااد يف ادلسسسة‪.‬‬

‫اف تأثَت ىذه ادلصغَتات يظها عبى ادلوارد البشاية اليت ربال عبيها ادلسسسة م اجملصوع ف عبى اليدرة الصسوييية‬
‫دلسسسة ف كذلك الوظائف اليت تسديها لبوجصوع‪. .‬‬

‫‪ ‬العوامل االقتصادية ‪:‬‬

‫تاثا العوامل االتصاادية باكة كبَتة عبى ادلسسسة ىاتو العوامل مصوثبة اساسا يف‪:‬‬

‫‪ -‬الشروط االقتصادية ‪:‬‬

‫تشَت الشافط االتصاادية لببد ما إذل رلووعة العوامل االتصاادية اليت تسثا عبى ادلسسسة فعوبياهتا ‪.‬فتشول ىذه‬
‫الشافطه النات ااحمب اخلاـه اايب الكاد م الدخله أسواؽ السبع ف اخلدماته توقا رؤفس‬
‫األمواؿه احصياط سعا الااؼه ظلو الصجارة اخلارجيةه توة السوؽ ادلالية‪...‬اخله كل ىذه العوامل تساىم يف ربسُت‬
‫فتَتة النوو االتصاادي‪.‬‬
‫‪-‬السياسات االقتصادية ‪:‬تصأثا مجيع أاشطة فعوبيات ادلسسسة مباشاة بالسياسات االتصاادية ادلسطاة م‬
‫طاقاحلكومةه فأىم السياسات االتصاادية تصوثل يف‪:‬‬
‫* السياسة الصناعية ‪:‬تغط كل ادلبادئه السياساته اليواعده اليوااُت ف اإلجااءات اليت توجو فتااتب ادلسسسا‬

‫‪ -1‬ثابت عبد الامحاف اإلدريس هماجع سابق ه ص‪213‬‬

‫‪2‬اكس ادلاجعه ص‪213‬‬

‫‪74 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الاناعية فتكوي ظلط لبصنوية الاناعية‪.‬‬

‫* السياسة الجبائية ‪:‬تضم سياسة احلكومة ذباه النكيات العامةه الضاائب ف الديوف‪.‬‬
‫* السياسة النقدية ‪:‬تضم كل األاشطة فالصدخالت اليت هتدؼ إذل تيدًن اليافض لبوسسسات لدقع الاناعة ف‬
‫الصجارة‪.‬‬
‫* سياسة االستثمار األجنبي ‪:‬هتدؼ ىذه السياسة إذل تنظيم تدقق االسصثوار األجنيب يف سلصبف اليطاعات‬
‫لصسايع الصنوية‬
‫االتصاادية ف االسصكادة م الصكنولوجيا احلديثة‪.‬‬
‫* سياسة االستيراد‪-‬التصدير ‪:‬هتدؼ إذل زيادة الاادرات فسد الكجوة بُت الاادرات ف الوارداته قو خالؿ‬
‫ىذه السياسة تعب احلكومة ع رلووعة م الاسوـه كوا تعول أيضا عبى إزالة احلواجز ف الضوابط فخكض‬
‫الاسوـ اجلواكية‪.‬‬
‫فتبيى احلكومة عبى تغيَت ىذه السياسات م قًتة ألخاى يف روء الصطورات اليت ربدث يف السيناريو االتصاادي‬
‫ف الساحة السياسية ف ادلصطببات ادلصغَتة‪.‬‬
‫‪-‬النظام االقتصادي ‪:‬فيصعبق بنوع النظاـ الذي ػلكم اتصااد الببد‪.‬‬

‫‪ ‬العوامل السياسية ‪ :‬تبك العوامل ادلصعبية بنظاـ احلكم السياس السائد ه االسصياار السياس هاالفراع‬
‫االمنية ‪....‬إخل‪.‬‬
‫‪ ‬العوامل القانونية و التشريعية ‪ :‬ى رلووعة اليوااُت اليت غلب عبى ادلسسسة تطبييها فاحًتامها مثل‬
‫توااُت احليوؽ فالوجباته ادلواثيق فادلعاىدات الدفلية‪.‬‬
‫‪ ‬العوامل االيكولوجية ‪ :‬فى احلكاظ عبى البيئة الطبيعية اليت تنشط قيها ادلسسسة ف العول عبى‬
‫اسصدامصها م خالؿ العول فقق توااُت احلكاظ عبى البيئة ف زبكيض حجم ادلخبكات الاناعية ادلضاة‬
‫هبا‪.‬‬
‫‪ ‬العوامل التكنولوجية ‪ :‬تشول مثال الصطورات الصكنولوجية احلاةبة يف طاؽ ف اساليب فادفات‬
‫االاصاجهالصطورات الصكنولوجية احلاةبة يف ااشطة الصسيَت ف االدارة‪.‬‬

‫‪75 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ .0‬تحليل محيط المؤسسة‬

‫حىت تسصكيد ادلسسسة م اجلوااب االغلابية احم يطها العاـ ف اخلاص‪.‬ف تصجنب اجلوااب السببية اليت ؽلك اف يسثاف‬
‫قيها باكة سيئة غلب اف تيوـ ادلسسسة بصحبيل زليطها‪.‬‬

‫‪ .0.0‬تعريف تحليل المحيط‪:‬‬

‫ىو عوبية دراسة ف رسد فرةد سلصبف العوامل ف ادلصغَتات اليت تد تسثا عبى اشاط ادلسسسة ‪.‬فذلك‬
‫باسصعواؿ عدة طاؽ فأساليب يف مجع فمعاجلة ادلعبومات فرببيبها باسصخداـ عدة طاؽ فظلاذج‬

‫‪ 2.0‬مراحل تحليل المحيط‪:‬‬

‫سبا عوبية رببيل ااحميط بثالث مااحل اساسية ى ‪:‬‬

‫‪ 0.2.0‬مرحلة جمع المعلومات‪:‬‬

‫خالؿ ىذه ادلاحبةه رباص ادلسسسة عبى مجع ادلعبومات ادلصعبية دبخصبف جواابااحميطه فكبوا سبت عوبية مجع‬
‫ادلعبومات بطايية منهجية فعبويةه كبوا اصائ الصحبيل اكثا دتة ف موثوتية ‪.‬‬

‫‪ 2.2.0‬مرحلة التصنيف‪:‬‬

‫ىناؾ عدة طاؽ اف ظلاذج لصانيف ادلعبومات اليت مت مجعها ‪.‬ف ذلك حسب جوااب ااحميط اليت سيصم‬
‫دراسصها ‪.‬‬

‫* اجلوااب األربعة لبوحيط فى ‪:‬سياسيةه اتصااديةه اجصواعية ثياقية ف تكنولوجية‪.‬‬

‫*اجلوااب اخلوسة لبوحيط‪:‬حيث اراؼ اذل العوامل االربعة السابية الذكا هالعوامل االيكولوجية م خالؿ دراسة‬
‫االطااؼ ادلداقعُت ع البيئة‪.‬‬

‫‪76 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫*اجلوااب السصة لبوحيطهحيث يضاؼ يف ىاتو الطاية اذل سابيصها العامل اليااوين‪.‬‬

‫‪ 0.2.0‬مرحلة التحليل ‪:‬‬

‫خالؿ ىذه ادلاحبة تيوـ ادلسسسة بصحبيل ما مجعصو فةنكصو م معبومات حوؿ زليطها الكب ه فىنا العديد م‬
‫طاؽ الصحبيل ادلعافقة فاليت ؽلك أف تعصود عبيها م أجل حاا الكاص ف كذا حاا ادلخاطا ف الصهديدات ف‬
‫اليت سنعارها قيوا يب ‪:‬‬

‫‪ .0‬العوامل التي تحكم كفاءة تحليل المحيط‪:‬‬

‫تتمثل ىذه العوامل في‪:‬‬

‫‪ ‬مدى درجة الثبات اف الصغَت يف مكواات ااحميط ادلخصبكة‪.‬‬

‫‪ ‬مدى تعدد فتنوع العناةا ادلكواة احميط ادلسسسة‪.‬‬
‫‪ ‬تكبكة احلاوؿ عبى ادلعبومات‪.‬‬
‫‪ ‬الككاءات فالوسائل ادلسصخدمة يف عوبية رببيل ادلعبومات‪.‬‬

‫‪ .0‬أىمية تحليل محيط المؤسسة‪:‬‬

‫تكمن أىمية تحليل محيط المؤسسة فيما يلي‪:‬‬

‫‪ .0.0‬على مستوى المحيط الداخلي‪:‬‬

‫إف دراسة ادلسسسة لبيئصها الداخبية يعد أماا ال مكا منو لكواو يساعدىا يف الصعاؼ عبى بعض النياط أعلها‪:‬‬

‫‪ ‬الصعاؼ عبى تد ا رت ادلسسسة ادلخصبكة ف امكااياهتا ادلخصبكة ف تيسيوها اذل اياط توة فتيسيوها إذل‬
‫اياط توة فاياط رعفهف بالصارل تعول ادارهتا عبى دعم ف تنوية اياط توهتاهف ايضا عبى ذبنب ف‬
‫معاجلة اياط الضعف ادلوجودة ف ااحمصوبة‪ .‬لصصوك م تنويصها أفمعاجلصها‪.‬‬

‫‪77 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬يساىم يف تشخيص فتيييم اليدرات فاإلمكاايات ادلادية فالبشايةه حيث تصعاؼ ادلسسسة عبى اكسها‬
‫فبالصارل ؽلك تسيَتىا عبويا فالصحكم يف عوامل اإلاصاجه‬
‫‪ ‬ؽلكنها م اكصشاؼ اياط الضعف لديها فبالصارل تاحيحها فتيوؽلها بسهولةه‬
‫‪ ‬االسصكادة م اياط اليوة لديها فالسع لصعزيزىا م أجل اليضاء عبى العوائقه‬
‫‪ ‬معاقة اياط اليوة فالضعف) م خالؿ الصحبيل الداخب (فربطهوا بالصحبيل اخلارج بالشكل الذي‬
‫ؽلك ادلسسسة م اغصناـ أكنر عدد م الكاصه‬
‫‪ ‬معاقة مدى توة العالتات بُت األقااد فسباسك مجاعات العول فاحلاص عبى مسسسصهمه‬
‫‪ ‬معاقة مدى صلاح الصنظيم بادلسسسة ف فةوذلا اذل زبييق ككاءة البناء الصنظيو اخلاص هبا‪.‬‬

‫‪ .2.0‬على مستوى المحيط الخارجي ‪:‬‬

‫هتصم ادلسسسات بدراسة بيئصها اخلارجية ف تصبع مجيع تغَتاهتا ف ربوالهتا ف تعيداهتا م اجل‪:‬‬

‫‪ ‬ربديد الكاص فالصهديدات اليت ينطوي عبيها ااحميط اخلارج لبوسسسة مع ربديد اطاؽ السوؽ‬
‫ادلاتيب فرلاؿ ادلعامالت ادلصاحة‪.‬‬
‫‪ ‬معاقة الكاص فالصهديدات اليت تكارها البيئة اخلارجيةه حىت تصكاعل معها قصسصكيد م كل قاةة‬
‫شلكنة تضو ذلا البياء ف الصوسع ف النواءه مع تكادي كل هتديد تد يسدي بو الزيادة احصواالت‬
‫اهنيارىا اف زبكيض حااها السوتية اف اقالسها‪.‬‬
‫‪ ‬بياف عالتات الصأثَت فالصأثا مع ادلسسسات األخاى‪.‬‬
‫‪ .7‬نماذج تحليل محيط المؤسسة ‪:‬‬
‫م اىم ظلاذج رببيل زليط ادلسسسة االتصاادية صلد النواذج الصالية ‪:‬‬
‫‪ 0.7‬التحليل حسب نموذج اداة ‪:PEST‬‬
‫اف عدد فتنوع عناةا ااحميط فمصغَتاتو اخلارجية ه ياعب م دراسصو فربديد مدى تأثَت كل منهاه خاةة فأف ىذه‬
‫العناةا ف ادلصغَتات ماتبطة قيوا بينها بدرجة كبَتة جداه فربكوها أيضا درجة اعصوادية تويةه ذلذا السبب ىناؾ‬
‫م الباحثُت م تاـ جبوع ىاتو ادلصغَتات ادلصداخبة ف ادلًتابطة فادلصبادلة الصأثَت عبى ادلسسسةهيف اربعة جوااب‬

‫‪78 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫ف‬ ‫هاإلتصاادية‬ ‫الصكنولوجيةهاالجصواعية‬ ‫اجلوااب‬ ‫يف‬ ‫مصوثبة‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫‪PEST‬‬ ‫كنرى‬
‫السياسية)‪)Technologique, sociologique, économique, politique‬‬
‫أف مخسة جوااب كنرى ‪ PESTE‬فذلك باراقة العناا البيئ اف االيكولوج ‪ (Ecologique) E‬اذل‬
‫اجلوااب االربعة السابية الذكا‪.‬‬
‫أف سصة رلووعات كنرى ‪ PESTEL‬بإراقة اجلااب الصشايع فاليااوين‪.) Légal/Législative) L‬‬
‫بذلك فجب عبى ادلسسسة أف تصحاى دفما احلاوؿ عبى ادلعبومات ادلناسبة لبوةوؿ إذل ما ىو ةحيح فما ىو‬
‫دتيق إذل حد ما لك تسصطيع أف تبٍت عبى أساسها تااراهتا ف اعواذلا هف سبوكها ف ردة قعبها‪.‬‬
‫ف سنورح يف الشكل الصارل مكواات اداة ‪.PEST‬‬
‫الشكل ‪ : 12‬اداة ‪PEST‬‬

‫الجانب االقتصادي‬ ‫الجانب االجتماعً والثقافً‬

‫جوانب المحٌط‬
‫( البٌئة)‬

‫الجانب السٌاسً‬ ‫الجانب التكنولوجً‬

‫ادلادر‪:‬اعداد الباحثة‬

‫سبك ىاتو االداة ادلسسسة اال تصاادية م حاا ف ربديد اجلوااب ادلسثاة عبيها فذلك باكة مباشاة كالصأثَتمثال‬
‫عبى حجوهاه عدد عواذلاه طاتصها االاصاجية‬
‫اف باكة غَت مباشاة كالصأثَت عبى سوتها أف رلاؿ اشاطها أف ةناعصها أف تطاع اشاطها كدخوؿ‬
‫منصجات جديدة هاسواؽ جديدة ‪....‬إخل ‪.‬‬

‫‪79 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 2.7‬التحليل حسب نموذج ‪:PORTER‬‬

‫حدد مايكل بورتا يف ظلوذجو مخسة عوامل سبثل ااحميط الصناقس اخلاص بادلسسسة‬
‫فى ‪:‬‬
‫‪ ‬هتديد دخوؿ مناقسُت جدد ‪:‬حيث تبجأ ادلسسسة يف ىاتو احلالة اذل رافرة معاقصهم ف‬
‫ااشاء احلواجز م أجل عاتبة دخوذلم اذل السوؽ بسهولة مثال زبكيض سعا البيعه ربسُت‬
‫اجلودة‪...‬اخل‪.‬‬
‫‪ ‬اليوة الصكافرية لبوورد ‪:‬حيث تأيت توة مسافمة شلوين ادلسسسة بادلواد األفلية مثال‬
‫خكض جودة ادلواد أف احلد م الكوية ادلباعة لبزبائ ه إمكااية رقع سعاادلواد بسبب تبة ادلوردي اف ادرة‬
‫ادلواد ‪...‬إخل‬
‫‪ ‬اليوة الصكافرية لبوشًتي ‪:‬يكوف لبوشًتي توة تكافرية مع ادلسسسة اليت يصعامل‬
‫معها بسبب فجود بدائل عديدة مسسسات مناقسة ه أف يف بعض احلاالت أف يكوف‬
‫ادلشًتي ذف أعلية كبَتة اظاا لكويات الكبَتة دلشًتياتو ف باسصواار ف بذلك يكوف موتكو الصكافر مسثاا‪.‬‬
‫‪ ‬هتديد ادلنصجات البديبة ‪:‬كبوا كااصهناؾ منصجات بديبة مناقسة ف بنوعية أقضل ف بسعا أتل أثا‬
‫سببا عبى ادلسسسة بإمكااية قيداف زبائ تصعامل معهم‪.‬‬
‫‪ ‬شدة ادلناقسة ادلوجودة بُت ادلناقسُت ‪:‬ادلناقسوف ىم رلووعة م ادلسسسات مصياربة يف احلجم ف‬
‫اإلمكاايات تعول ف يف اكس السوؽ اليت تعول قيو ادلسسسة‪.‬‬

‫‪81 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الشكل ‪: 13‬ظلوذج اليوى الصناقسية اخلوس لبورتا‬

‫الموردون‬
‫محددات قوة الموردون‪ - :‬التمٌز فً المنتجات من ناحٌة‬
‫السعر والنوعٌة‬
‫‪ -‬نسبة عدد الموردٌن بالنسبة لعدد المؤسسات‬
‫‪ -‬توافر منخالت بدٌلة‬
‫‪ -‬نسبة المشترٌات من الصناعة بالنسبة للمورد‬
‫دخول منافسٌن جدد‪ :‬جواجز الدخول للصناعة‪:‬‬
‫‪ -‬تمٌز المنتجات‬
‫‪ -‬قنوات التوزٌع‬
‫‪ -‬اقتصادٌات الحجم واالحتٌاجات األولٌة من رأس المال‬
‫‪ -‬تكلفة اإلحالل مدى وجود فائض فً الصناعة‬

‫المنافسون الحالٌون‬
‫شدة المنافسة‬

‫العمالء‬
‫محددات قوة العمالء‪:‬‬
‫المنتجات البدٌلة محددات تهدٌد المنتجات البدٌلة‬
‫‪ -‬نسبة عدد المشترٌن بالنسبة لعدد المؤسسات‬
‫‪ -‬أسعار المنتجات البدٌلة‬
‫‪ -‬كمٌة المشترٌات‬
‫‪ -‬تغٌر رخبات العمالء إلى المنتجات البدٌلة‬
‫‪ -‬مدی تماٌز مبٌعات الصناعة بالنسبة للمشترٌن‬
‫‪ -‬مدى توافر المنتجات البدٌلة‬

‫‪ 0.7‬تحليل حسب نموذج ‪:SWOT‬‬

‫ىو اخصاار األحاؼ األفذل لبكبوات االصلبيزية الصالية‬
‫‪Strength Weakness Opportunities Threats‬فاليت تعٍت اياط اليوة فالضعف فالكاص‬
‫فالصهديدات‪.‬ف ى شامبة كوهنا تعول عبى رببيل ااحميطُت الداخبى ف اخلارج مع بعض‪.‬‬
‫فيعصنر رببيل سوفت م األدفات ادلهوة اليت تسبط الضوء بشكل مكثف عبى قهم عول ادلسسسة ااطالتا م‬
‫زليطها الداخب إذل زليطها اخلارج ‪.‬قصحبيل ااحميط الداخب ياتكز عبى كشف اياط اليوة فالضعف لدى‬
‫ادلسسسةه أما رببيل ااحميط اخلارج قَتتكز عبى كشف الكاص فالصهديدات اليت تد تصعاض ذلا ادلسسسة‪.‬‬

‫‪80 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الشكل ‪ : 14‬ادلاكوقة الشامبة ‪SWOT‬‬

‫اغلايب‬ ‫سبيب‬
‫د اخل ادلسسسة‬ ‫اياط اليوة‬ ‫اياط الضعف‬
‫خارج ادلسسسة‬ ‫الكاص‬ ‫الصهديدات‬

‫ادلادر‪ :‬عيسی حَتش‪ :‬اإلدارة اإلسًتاتيجية احلديثةه دار اذلدىه اجلزائاه ‪2012‬ه ص ‪182‬‬

‫إن رببيل ماكوقة سوفت يعصود عبى رببيل ادلصغَتاتاألربعة األساسية السابية الذكا بشكل دتيق شلا يسوح‬
‫باخصيار ادلسسسة لالسًتاتيجية االاسب جلالصها م االسًتاتيجيات االربعة ادلصاحة امامها ف ادلصوثبة يف‪:‬‬
‫‪ ‬استراتيجية ىجومية ‪:‬تًتكز حوؿ توظيف اياط اليوة الداخبية م أجل اسصغالؿ الكاص ادلصاحة‬
‫قيااحميط اخلارج لبوسسسة‪.‬‬
‫‪ ‬اسستراتيجية عالجية ‪ :‬تصوحور حوؿ زلافلة تاحيح اياط الضعف الداخبية م أجل تأىيل‬
‫ادلسسسةهفزيادة تدرهتا عبى اسصغالؿ الكاص ادلصوقاة يف ااحميط اخلارج لبوسسسةه فاليت تعجز حاليا‬
‫ع اسصغالذلا بسبب بسبب اياط الضعف ادلوجودة‪.‬‬
‫‪ ‬استراتيجية دفاعية ‪:‬فهتدؼ لبدقاع رد األخطار فالصهديدات ااحميطة بادلسسسة م اخلارج‬
‫فتسصخدـ ىذه االسًتاتيجية يف حالة توقا ادلسسسة عبى اياط توة كاقية دلواجهة ىذه الصهديدات أف‬
‫الصيبيل م آثارىا‪.‬‬
‫‪ ‬استراتيجية انكماشية ‪ :‬فتسصخدـ يف حالة فجود هتديدات خارجية فاياط رعف داخبيةه يف ىذه‬
‫احلالة غلب عبى ادلسسسة أف تيبص أف تغَت م اشاطها ‪.‬‬

‫‪82 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬خالصة الفصل‪:‬‬
‫اف دراسة ف رببيل زليط ادلسسسة االتصاادية جباابيو الداخب ف اخلارج ‪.‬يعصَت اساس لبيائها ف ظلوىا ف‬
‫تناقسها يف السوؽ‪.‬الف معاقة ىذا ااحميط الذي يسثا ف يصاثا بادلسسسة ف عوبها ف دراسصوه م اجل الصكاعل معوه‬
‫مساياتو فالصكيف معو سيعط لبوسسسة قاص اكنر لببياء ف االسصواار‪.‬‬

‫‪83 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفصل السادس ‪:‬أدوات التحليل االقتصادي للمؤسسة االقتصادية‬

‫الصحبيل االتصاادي ىو زلافلة تكسَتية لبسبوؾ فالظواىا االتصاادية ؽلدااباألساس العبو لبحكم‬
‫عبى ككاءة النظاـ االتصااديه فكذلك عبى األداء االتصاادي لكل اجملاالت‬

‫‪ .0‬مفهوم التحليل االقتصادي‪:‬‬

‫إف الصحبيػل االتصاػػادي ىػػو مػنه عبوػ لببحػػث فأسػبوب منطيػ لبدراسػػة االتصاػاديةه مػ خاللػػو ؽلكػ‬
‫الصعباؼ عبى العوامل ادلسثاة يف سبوؾ الظواىا االتصاػادية هفؽلػدىا بػاألدفات ادلنطييػة ادلخصبكػة الػيت يػصم اسػصخدامها‬
‫‪1‬‬
‫السصنصاج النظايات االتصاادية ادلخصبكةه قاف كاات النظاية سبثل اخلالةة قاف الصحبيل ؽلثل منهاج البحث‪.‬‬
‫يًتكػػز الصحبيػػل االتصاػػادي حػػوؿ مشػػكبة عامػػة ى ػ كيػػف يػػصم توزيػػع ادل ػوارد ادلاليػػة فالبش ػايةه فكيػػف يػػصم ربييػػق‬
‫الصناسق بُت اخلطوات الالزمة ذلذا الصوزيع فذلك بغاض اشباع حاجات االقااد‪.‬‬

‫‪ .2‬أنواع التحليل االقتصادي‪:‬‬

‫ؽلك تيسيم الصحبيل االتصاادي فقق عدة معايَت تصوثل يف‪:‬‬

‫‪ 0.2‬أنواع التحليل حسب معيار الحجم‪:‬‬

‫حسب ىذا ادلعيار صلد‪:‬‬

‫‪ 0.0.2‬التحليل الجزئي‪ :‬يسوى ايضا بالصحبيل الوحدفيه فىو الصحبيل الذي ييوـ عبى اساس دراسة الوحدات‬
‫االتصاادية الاغَتة اليت سبثل النشاط االتصاادي أي الدراسة يف ىذه احلالة تائوة عبى اساس دراسة الوحدات‬
‫الاغَتة مثل سبوؾ ادلسصهبك فادلسسسة‪.‬‬

‫‪ -1‬قايد النجاره ادلناقسة فالًتفي الصطبيي ه مسسسسة شباب اجلامعة ه االسكندرية ماا ‪2000‬ه ص‪55‬‬

‫‪84 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 2.0.2‬التحليل الكلي‪ :‬ىو الصحبيل اليائم عبى اساس دراسة االتصااد الوطٍت يف رلووعوه حيث يصم النظا اذل‬
‫اجملصوع ككله قيصم دراسة الدخل الوطٍت هف االاصاج الوطٍت لبوجصوعه فدراسة العناةا ادلكواة ذلذا الدخل‪ .‬فم‬
‫امثبة الدراسات الكبية صلد دراسة مشكبة البطالةه دراسة االسصهالؾ ه االسصثوار فاالدخار عبى اجملصوع ككل‪.‬‬

‫‪ 2.2‬التحليل حسب معيار الشمولية‪:‬‬

‫ؽلك تيسيم الصحبيل حسب ىذا ادلعيار إذل‪:‬‬

‫‪ 0.2.2‬التحليل الجزئي‪ :‬فىو ييوـ عبى اساس رببيل ظاىاة معينة مع اقًتاض بياء االشياء االخاى عبى ما‬
‫ى عبيو‪.‬‬

‫‪ 2.2.2‬التحليل الشامل‪ :‬فىو الصحبيل اليائم عبى اساس دراسة مجيع العوامل اليت تصغَت يف فتت فاحده‬
‫فيعصود ىذا النوع م الصحبيل عبى ادلعدالت الايارية‪.‬‬

‫‪ 0.2‬أنواع التحليل حسب معيار الزمن‪:‬‬

‫ؽلك تيسيم الصحبيل حسب ىذا ادلعيار إذل‪:‬‬

‫‪0.0.2‬التحليل الساكن‪ :‬ىو الصحبيل الذي ال يكوف لعامل الوتت أي اثا يف الدراسةه قهو الصحبيل اليائم عبى‬
‫اساس الدراسة يف حلظة معينة ه قعند دراسة اثا السعا عبى الكوية ادلطبوبة قاانا ال اأخذ يف اعصباراا سوى اثا‬
‫السعا يف حلظة معينة فال هنصم بالسعا يف ادلار اف يف ادلسصيبل‪.‬‬

‫‪ 2.0.2‬التحليل الساكن المقارن‪ :‬ىو الذي يصنافؿ دراسة حالة الصوازف فاالاصياؿ اذل حالة توازف اخاىه دفف‬
‫اف يصعاض اذل العوامل اليت تسثا يف الظواىا االتصاادية خالؿ قًتة االاصياؿ م حالة الصوازف االفذله اذل حالة‬
‫الصوازف الثااية‪.‬‬

‫‪85 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 3.3.2‬التحليل الحركي او الديناميكي‪ :‬فىو عكس الصحبيل الساك فىو الصحبيل الذي ياخذ بعُت االعصبار‬
‫عامل الزم ‪.‬‬

‫‪ 0.2‬حسب معيار الغرض من التحليل‪:‬‬

‫حسب ىذا ادلعيار ؽلك تيسيم الصحبيل االتصاادي اذل‪:‬‬

‫‪ 0.0.2‬التحليل القائم على اساس النظرية الوضعية‪ :‬ىذا النوع ينظا اذل الظواىا االتصاادية كوا ى يف‬
‫الواتع‪ .‬كوا يعنر ايضا عوا غلب قعبو لبصاثَت يف ىذه الظواىا عبى اساس ادلبادئه فاليواعد فاالةوؿ االتصاادية‬
‫فذلك بغض النظا قيوا اذا كاات االىداؼ ميبولة اف غَت ميبولة‪.‬‬

‫‪ 2.0.2‬التحليل على اساس معيار يهتم بتقييم الكيفية التي يعمل بها النظام االقتصادي ومقارنتو بمعايير‬
‫معينة‪ :‬فىنا تظها فجهيت اظا سلصبكصُت قيوا اذا كاف كاف الصحبيل االتصاادي يصضو اتًتاح السياسات‬
‫االتصاادية‪.‬‬

‫االولى ‪ :‬قًتى اف االتصااديُت ذلم خنرة يف الصحبيل االتصاادي شلا غلعبهم يف ماكز مناسب التًتاح السياساته‬
‫فىذا ما صلده يف الواتع عووما ه حيث صلد االتصااديُت دائوا ييدموف ميًتحات دلواجهة مشكبة اتصاادية معينة‪.‬‬

‫الثانية‪ :‬قهناؾ فجهة اظا تاى اف اتًتاح السياسة ال يعصنر جزءا م الصحبيل االتصاادي العبو ه ذلك الف مثل‬
‫ىذه االتًتاحات البد فاف تكوف تائوة عبى اساس احلكم الكو ه‬

‫‪ .0‬ادوات التحليل االقتصادي ‪:‬‬

‫ىػػو فرػػع االدفات الػػيت سبكننػػا م ػ قهػػم طبيعػػة العالتػػات االتصاػػادية ادلصشػػابكةه فيعصوػػد الصحبيػػل االتصاػػادي‬
‫‪1‬‬
‫عووما عبى اربع ادفات رئيسية ؽلك اخصاارىا كوا يب ‪:‬‬

‫‪ -1‬عبد المطلب عبد الحمٌد ‪ ،‬النظرٌة االقتصادٌة‪ ،‬الدار الجامعٌة ‪ ،‬مصر ‪ ،2117 ،‬ص‪. 47-45‬‬

‫‪86 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0‬األداة الوصفية اللفظية ‪:‬‬

‫ليػػد شػػاع اسػػصخداـ االدفات الصحبيػػل الوةػػكية البكظيػػة يف النظايػػة االتصاػػادية عنػػدما كااػػت العالتػػات‬
‫االتصاػػادية بسػػيطة غػػَت معيػػدةه حيػػث تعصوػػد تبػػك االداة يف ايضػػاح العالتػػات فالظػواىا فادلصغػَتات االتصاػػادية‬
‫عبى ادلنطق البكظ ‪.‬‬
‫اف اسبوب الصحبيل البكظ لو مزايا عديدة قهو اكثا تبوال لكثَت م الدارسػُت خاةػة مػ ال يكضػبوف‬
‫الصحبيػػل الايارػ ه كوػػا اف ىػػذا االسػػبوب يػػسدي اكػػس مهوػػة الصحبيػػل الايارػ فبػػنكس الككػػاءة فلكػ ذلػػك يف‬
‫حالة النواذج االفلية اليت ربصوي عبى العديد م ادلصغَتات‪.‬‬
‫فيابح اسصخداـ ىذا االسبوب اكثا ةعوبة فتعييدا عند زلافلة تكسَت النوػاذج الػيت ربصػوي عبػى عػدد اكػنر‬
‫م ادلصغَتاته فتد يابح عدًن الكائدة يف النواذج االكثا مشوال‬
‫فذلذا ؽلكػ اليػوؿ اف ىػذه االداة غػَت دتييػة باليػدر الكػايف لبصعبػَت عػ العالتػات االتصاػادية ادلخصبكػة الػيت‬
‫تنطوي عبيها النظاية االتصاادية‬
‫‪ 2.3‬األداة الرقمية‪:‬‬
‫تعصود تبك االداة يف ايضاح العالتات فالظواىا فادلصغَتات االتصاادية عبى الصحبيل اإلحاائ‬
‫باسصخداـ االرتاـ فداللصهاه قعبى سبيل ادلثاؿ ؽلك الصعبَت ع تااوف الطبب أي العالتة بُت السعا فالكوية‬
‫ادلطبوبة مع ثبات العوامل االخاى م خالؿ جدفؿ الطببه قهو جدفؿ يعنر باالرتاـ ع فجود عالتة عكسية‬
‫بُت السعا فالكوية ادلطبوبة‪.‬‬
‫‪ 0.0‬األداة الهندسية البيانية ‪:‬‬

‫تعصود ىذه االداة عبى االشكاؿ فالاسومات البيااية لبصعبَت ع العالتات فالظواىا فادلصغَتات االتصااديةه كاف‬
‫يعنر ع جدفؿ الطبب باسصخ داـ ما يسوى منحٌت الطبب فذلك اليضاح العالتة العكسية بُت السعا فالكوية‪.‬‬
‫‪ 0.0‬األداة الرياضية القياسية‪:‬‬
‫ىنا يسصخدـ ادلنطق الايار يف ايضاح العالتات فالظواىا فادلصغَتات االتصااديةه فتد شاع اسصخداـ‬
‫ىذه االداة يف الصحبيالت االتصاادية احلديثة فاةبحت سبثل قاعُت م قافع عبم االتصااد علا‪ :‬االتصااد‬

‫‪87 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الايار فاالتصااد اليياس ‪ .‬فىكذا تصطور الصعبَتات الايارية فاليياسية لبنظاية االتصاادية حىت اال اذل تكوي‬
‫النواذج االتصاادية بكل ابعادىا قيوا يسوى باالتصااد اليياس ‪.‬‬

‫فم مزايا االسبوب الايار ااو يدعم الصحبيل بادلنطق فالدتة فؽلك م عول الصعويوات خاةة قب‬
‫ادلااحل الصحبيبية ادلصيدمة فاليت تصنافؿ النواذج ذات ادلصغَتات الكثَتة حيث تزداد العالتات بينها تشابكا فتعييدا‪.‬‬
‫‪ .4‬أهمية التحميل االقتصادي‪:‬‬
‫إ ن التحميل االقتصادي بمختمف أدواته و أساليبه يساعد عمى‪:‬‬
‫‪ -‬تقديم تفسيرات لما يحدث في االقتصاد‪،‬‬
‫‪ -‬توضيح نتائج الق اررات المختمفة‪،‬‬
‫‪ -‬وضع أسس لمتنبؤ بالتغيرات المستقبمية‪،‬‬
‫‪ -‬توفير أداة سميمة لرسم السياسات واالستراتيجيات ومختمف األهداف‪.‬‬

‫‪ .0‬أىداف التحليل االقتصادي‪:‬‬

‫‪ ‬اصيجة تزايد حاجات االقااد فتنوعها فيف ظل الندرة النسبية لبووارده اةبح احد االىداؼ االساسية لبصحبيل‬
‫االتصاادي ىو ايضاح كيف تعول ادلسسسات االتصاادية يف توزيع موارد اجملصوع فكيف يصم الصنسيق يف توزيع‬
‫ىذه ادلوارد حىت ؽلك اشباع حاجات االقااد‪.‬‬
‫‪ ‬يهدؼ الصحبيل االتصاادي ارل تيييم الككاءة اليت تعول هبا ادلشافعات االتصاادية م اجل توزيع ادلوارد‬
‫فتنسيق ىذا الصنويع فذلك بغاض اشباع رغبات ادلسصهبكُت‪ .‬حيث اف الاقاىية االتصاادية تكوف بعد ربييق‬
‫اقااد اجملصوع الكنر اشباع شلك فذلك ع طايق اسصخداـ ادلوارد احس اسصخداـه فتوزيعها عبى‬
‫االسصعواالت ادلخصبكة‪.‬‬
‫‪ ‬ادلساعدة يف رسم السياسة العامة لالتصااد ه حيث اف الصحبيل االتصاادي ال ييصاا عبى ايضاح كيف يعول‬
‫النظاـ االتصاادي بل يورح ايضا كيف يعول ىذا النظاـ بنجاح‪.‬‬

‫‪88 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬خالصة الفصل‪:‬‬
‫ؽلداا الصحبيل االتصاادي باألساس العبوية لبحكم عبى ككاءة النظاـ االتصااديه فكذلك عبى األداء‬
‫االتصاادي يف كل ادلسصويات دبا قيها عبى ادلسصوى اجلزئ ‪. .‬‬
‫ذبدر اإلشارة إذل أف اصائ الصحبيل االتصاادي ال تصوصع بدرجة تاوى م ادلوثوتية ألف عبم االتصااد عبم‬
‫شديد الصعييد اظاا لصشابك ادلصغَتات اليت تشكبو ف ادلصغَتات اليت تاثا ف تصاثا بو‪ .‬ف حسب كنز قاف الصحبيل‬
‫االتصاادي يعول عبى الوةوؿ اذل أسبوب تككَت منظمه يساعداا يف دراسة ادلشكالت فإغلاد حل ذلا فذلذا‬
‫يعصود ااحمببوف االتصااديوف عبى أسبوب الصجايد لعزؿ العوامل ادلعيدة فاحداً تبو اآلخاه فم مث إعادة تاكيب‬
‫الصكاعل بُت سلصبف ىذه العوامله دلعاقة أثا كل منها يف سَت النشاط موروع الصحبيل‪.‬‬

‫‪89 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫الفصل السابع‪ :‬أنماط النمو في المؤسسة االقتصادية‪.‬‬

‫اف ظلو ادلسسسة ىو احد اىم االىداؼ احلجديثة لبوسسسة االتصاادية ف ذلك بغاض البياء ف االسصواا‬
‫يف السوؽ ف يف ظل ادلناقسة اليوية اليت تسوده‪ .‬ف م اجل ببوغ ىذا اذلدؼ تعول ادلسسسة عبى تبٍت رلووعة م‬
‫االسًتاتيجيات اليت تيوـ بإخصيارىا فقيا لعدة معايَت‪.‬‬
‫قنوو ادلسسسة ىو‬
‫داللةةحصهاهف تعبَت ديناميك لظاىاة اتصاادية تعكس مدى صلاح ادلسسسة يف إظلاء طاتاهتا الكبية ذلدؼ االسصواا‬
‫ر فالبياءه ىذه الظاىاة تصضو تغيَتات يف اصائ ادلسسسة فيف خاائاها الصنظيوية‪.‬‬

‫‪ .0‬مفهوم نمو المؤسسة ‪:‬‬

‫اخصبف تعايف النوو باخصالؼ الباحثُت ف الزم ف الظافؼ االتصاادية ف سنعط بعض الصعاريف اليت ارتبطت‬
‫بو ‪:‬‬
‫عاؼ النووا عبى ااو ظػاىاة مصعػددة األبعػاد تػسثا يف حجػم ادلسسسػةه فيًتتػب عنهػا تعػدد معػايَت تيػاس احلجػم‬
‫قػ ػػيوك تعايػ ػػف النو ػ ػو عبػ ػػى ااػ ػػو ارتكػ ػػاع يف حجػ ػػم ادلسسسػ ػػة خػ ػػالؿ ق ػ ػػًتة زمني ػ ػػة معين ػ ػػةه ى ػ ػػذه الك ػ ػػًتة ؽلكػ ػ ػ أف‬
‫تكػ ػػوف طويبػ ػػة إذا كػ ػػاف النوػ ػػو ماتكػ ػػز عبػ ػػى اإلاصػ ػػاجه أف تاػ ػػَتة اصيج ػ ػػة توس ػ ػػع مست ػ ػػت مصعب ػ ػػق بصس ػ ػػارع دفراف‬
‫رأس ادلػاؿ عبػى االرتكػػاع يف ظلػو تػدرة اإلاصػػاجه كوػا أف النوػػو ظػاىاة اسػبية تيػػاس دبعػدؿ ارتكػاع احلجػم خػالؿ قػػًتة‬
‫‪1‬‬
‫معينةه فمياراة ىذا ادلعدؿ مع ادلسسسات ادلناقسة‪.‬‬

‫عاؼ النوو يف ابسط مكاىيوو عبى ااو ‪ :‬الزيادة يف حجم ادلسسسة مع مافر الزم ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪- Bienaymé Alain, La Croissance des Entreprises: analyse dynamique des fonctions de la firme, Tome 1,‬‬
‫‪Bordas, 1971, p 06.‬‬

‫‪91 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫النوو ايضا ظاىاة تسثا بشاكل مباشا عبى حجم ادلسسسات خالؿ قًتة زمنية ماه ؽلك أف تكوف طويبة يف‬
‫حالة النوو ادلاتكز عبى االاصاج‪ .‬أف تكافف تاَتة اصيجة تسارع دفراف راس ادلاؿ مياراة مع تدرة اإلاصاج‪.‬‬
‫*النوو ىو الزيادة يف حجم اإلاصاج ف بطايية مصصالية مع الصوسع يف إمصالؾ ادلوارده ف م ىذا قإف النوو ىو‬
‫ظاىاة ااذبة ع تاثَت حاكيا ت ف تغَتات ااحميط عبى أظلاط فطايية الصسيَت داخل ادلسسسةه فيصحيق م خالذلا‬
‫تأثا عامبُت علا ادلادفدية ففقاات احلجم‬

‫كو ػ ػ ػػا اف النو ػ ػ ػػو ى ػ ػ ػػو تعب ػ ػ ػػَت ف مسش ػ ػ ػػا عػ ػ ػ ػ الور ػ ػ ػػعية اجليػ ػ ػ ػػدة لبوسسس ػ ػ ػ ػػة‪.‬فمهوا كاا ػ ػ ػ ػػت مس ػ ػ ػ ػػببات‬
‫النوػػو سػواء كػػاف ىػػذا النوػػو اصيجػػة لصببيػػة حاجػػات ادلسسسػػة أف إسػػصغالؿ قػػاص بػػااحميط قهػػو ىػػدؼ اساس ػ‬
‫غلب اف تببغو ف يظها يف شكبيُت اساسيُت‪:‬‬
‫‪ ‬الشكل االول‪ :‬نمو كمي‬
‫ف يظها دبسشاات ثالث ‪.‬‬
‫‪ ‬ارتكاع حجم عوامل اإلاصاج ادلسصخدمة(اليد العامبةه االسصهالكات الوسيطيةه حجم راس ادلاؿ )‪.‬‬
‫‪ ‬ازدياد يف حجم ادلنصجاته ادلبيعاتهاحلاة السوتية ‪...‬إخل‪.‬‬
‫‪ ‬ربس النصائ ااحميية م أرباحهتيوة مضاقةه الصوويل الذايت ‪...‬إخل‬
‫‪ ‬الشكل الثاني‪ :‬التطور النوعي‬
‫أمػػا الصطػػور النػػوع قااػػو يشػػَت إذل الصغػَتات اذلامػػة يف خاػػائص ادلسسسػػة خػػالؿ مااحػػل ظلوىػػاه فالػػيت ياػػعب زلافلػػة‬
‫إدراكه ػ ػ ػ ػػاه فال ؽلك ػ ػ ػ ػ لبوسسس ػ ػ ػ ػػة أف تنو ػ ػ ػ ػػو دفف إح ػ ػ ػ ػػداث تغي ػ ػ ػ ػ ػَتات مهوػ ػ ػ ػ ػ ػػة يف ىيكبه ػ ػ ػ ػ ػػاه أفيف أاشػ ػ ػ ػ ػ ػػطصها‬
‫أفتنظيوها الداخب ه فكذا الصكنولوجيا ادلسصخدمة فرافرة إدماج اإلبداع فاالبصكار يف ثياقصها‪.‬‬
‫‪ . 2‬النظريات االقتصادية المفسرة لنمو المؤسسة ‪:‬‬
‫‪ 0.2‬النظرية االقتصادية التقليدية‪:‬‬

‫اف ادلدرسة النيو كالسيكية ( الكالسيكيوف اجلدد ) جاءت دبساعلة كبَتة يف اطار اظاية ظلو ادلسسسة ف ذلك‬
‫خالؿ دراسصهالسبوؾ ادلسسسة فالسوؽ فسبل ربييق الصوازف العاـ بُت أسواؽ ادلنصجات فأسواؽ عوامل‬ ‫م‬
‫اإلاصاج‪ .‬فتد عاقت ىاتو ادلدرسة ادلسسسة االتصاادية فقيا لبعناةا الكوية اليت توجد حبدفدىا ‪.‬ف جعبت‬

‫‪90 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫(سبع ف خدمات)ه دفف األخذ‬ ‫اشاطها ماكز عبى ربويل ادلدخالت ( رأس ادلاؿ ف العول) إذل سلاجات‬
‫‪1‬‬
‫بعُت االعصبار لصكاةيل اشاطها الذي سبارسو يف سوؽ تناقس تاـ يصويز خبوسة قاريات أساسية ‪:‬‬

‫‪ -‬تكاقس السوؽ باحصوائو عبى عدد كبَت م البائعُت فادلشًتي فال يسصطيع أي منهم ربديد السعا‪.‬‬
‫‪ -‬حاية الدخوؿ فاخلافج م ف اذل السوؽ‪.‬‬
‫‪ -‬سباثل ادلنصجات لدى كل ادلسسسات السوؽ فمنو قادلناقسة تائوة عبى اساس فاحد ىو السعا ‪.‬‬
‫‪ -‬حاية حاكة عوامل اإلاصاج ما بُت بُت ادلسسسات أفما بُت األسواؽ‪.‬‬
‫‪ -‬تعوقا ادلعبومات ف رلاايصها‬
‫‪ 2.2‬النظرية التطورية ‪:‬‬
‫تيوـ النظاية الصطورية عبى تشبيو ادلسسسة بالكائ احل حيث تعصنر ادلسسسة اظاـ مكصوح يف عالتة تبادلية دائمة‬
‫مع زليطها ف ذلذا ايضا تسوى اظاية دفرة احلياة‪.‬‬
‫هت ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػصم اظايػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة دفرة حيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاة ادلسسس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاح ظلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو ادلسسسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة قه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ تسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػصند يف‬
‫رببي ػ ػ ػ ػػل النو ػ ػ ػ ػػو عب ػ ػ ػ ػػى قك ػ ػ ػ ػػاة سباث ػ ػ ػ ػػل الس ػ ػ ػ ػػبوؾ الصنظيو ػ ػ ػ ػ لبوسسس ػ ػ ػ ػ ػػات م ػ ػ ػ ػ ػػع س ػ ػ ػ ػ ػػبوؾ الكائن ػ ػ ػ ػ ػػات احليػ ػ ػ ػ ػ ػػةه‬
‫حيث تشبو ادلسسسة بالكائ احل (الشجاة) الذي ينوو حىت يال إذل حجوو الطبيع ربت تأثَت الظافؼ الطػب‬
‫يعية ااحميطة بو مث يصالشى اصيجة ظافؼ طبيعية تيع عبيو أيضا‪.‬‬
‫ياج ػ ػ ػػع الكض ػ ػ ػػل إذل‪ Boulding‬إلرس ػ ػ ػػاء تواع ػ ػ ػػد أساس ػ ػ ػ ػػيات لنظايػ ػ ػ ػ ػػة دفرة حيػ ػ ػ ػ ػػاة ادلسسسػ ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫طاي ػ ػ ػ ػػق تطبي ػ ػ ػ ػػق اظاي ػ ػ ػ ػػة األاظو ػ ػ ػ ػػة ؿ‪ VonBertalanffy‬عب ػ ػ ػ ػػى ادلسسسػ ػ ػ ػ ػ ػػات فطبيعصهػ ػ ػ ػ ػ ػػا الصطوريػ ػ ػ ػ ػ ػػةه فتػ ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫أكػػد‪ Boulding‬بػػأف اسػػصواار ادلسسسػػة يف اشػػاطها ىػػو أىػػم م ػ البحػػث ع ػ ال ػابحه فأف ااحمػػيط ىػػو الػػذ ػلػػدد‬
‫ادلسسس ػ ػ ػ ػ ػ ػػات ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػيت ت ػ ػ ػ ػ ػ ػػدر أرباح ػ ػ ػ ػ ػ ػػا سبكنه ػ ػ ػ ػ ػ ػػا مػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ االسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػصجابة لشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػافط البيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاء مث النو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو‪.‬‬
‫فت ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد س ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعلت اظاي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة دفرة حي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاة ادلسسس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة يف فرػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػع لبصط ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػور الصنظيو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ لبوسسس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪- Moungou Sabine Patricia, La croissance de l’entreprise - Le cas des l’industries agroalimentaires de‬‬
‫‪l’économie camerounaise, Thèse de doctorat en sciences de gestion, Université de Nantes, 2005, pp 44-46‬‬

‫‪92 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫فحسػ ػ ػ ػػب ىػ ػ ػ ػػذه النظايػ ػ ػ ػػة قػ ػ ػ ػػاف النوػ ػ ػ ػػو مػ ػ ػ ػػا ىػ ػ ػ ػػو إال ماحبػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػ ػ ػ مااح ػ ػ ػ ػ ػػل س ػ ػ ػ ػ ػػَتفرة تط ػ ػ ػ ػ ػػور ادلسسس ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫‪1‬‬
‫اصيجة تكاعبها مع زليطهاه فؽلثل ادلاحبة ادلصااعدة يف دفرة حياة ادلسسسة تااقيها تعيد يف الصنظيم ‪.‬‬
‫اىم االاصيادات ادلوجهة اذل ادلسسسة ىو اف الكائ احل تطوره يكوف زلدد بيدر ف زم زلددي ‪.‬يف‬
‫حُت اف ظلو ادلسسسة ىو ظلو مسصوا ف غَت زلدد بزم معُت‪.‬‬
‫‪ 0.2‬نظرية السيرورة الداخلية للنمو‪:‬‬
‫تاـ‪ Penrose‬بإعداد اظاية عامة لنوو ادلسسسة تاتكز عبى السَتفرة الداخبية لصطور ادلسسسةه تسصند‬
‫ىاتو‬
‫النظاية عبى قكاة أساسية مكادىا أف موارد ادلسسسة ى فحدىااليادرة عبى إتاحة قاص النوو‪.‬حيث تصحددىا‬
‫درجة النوو الذي تسصطيع ادلسسسة أف تال إليو خاللكًتة زمنية‬
‫معينةه فحسب ىذه النظاية قاف ادلسسسة تسصطيع ربييق ظلو مسصوا م خالؿ الصوسع يف‬
‫عدد أاشطصها فتنوعها‪.‬‬
‫قادلسسسة تيوـ بورع اخلطط لنشاطها فربدد قيها تدر عوامل اإلاصاج الالزمةه مث تعول جاىدة لالسصغالؿ‬
‫االمثل ذلذه العوامله غَت اف فجود عوامل ااصاج غَت تاببة لبصيسييم غلعل م‬
‫بعض ادلوارد مسصغبة جزئيا شلا يدقع ادلسسسة إذل الصككَت يف الصوسع بأاشطة أخاىه فاسصعواؿ ادلوارد الغَت‬
‫مسصعوبة يف النشاط السابق فاليت تضاؼ اليهاموارد جديدة أخاىه‬
‫مث إف تنكيذ األاشطة اجلديدة يبي موارد أخاى معطبة فبذلك تسصأاف ادلسسسة النوو م جديد‪.‬‬
‫‪ .0‬أنواع النمو في المؤسسة‪:‬‬
‫ؽلك سبييز اوعُت م النوو اخلاص بادلسسسة النوو الداخب ف النوو اخلارج ف لكل اوع منهوا اسبابو ف‬
‫مظاىاه‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪- Witmeur Olivier, L’évolution des stratégies de croissance des jeunes entreprises,‬‬
‫‪Thèse de doctorat en sciences de gestion, Université Libre de Bruxelles, p 35.‬‬

‫‪93 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ 0.0‬النمو الداخلي‪:‬‬
‫النوو الداخب ىو الطايية الطبيعية لنوو ادلسسسة ػلدث داخل ادلسسسات ف ينص م خالؿ تنكيذ سياساهتا‬
‫االسصثوارية دبواردىا اخلاةة ‪.‬قهناؾ م الباحثوف م ربط النوو الداخب بطايية الصوويله كأسصخداـ الصوويل‬
‫الذايت يف ادلسسسة مثل اسصخداـ اإلحصياطا ت ادلًتاكوة م الدفرات السابية ه النصائ الغَت موزعةهقائض الييم‬
‫لبصنازؿ ع االسصثوارات ف غَتىا‪.‬‬
‫ييوـ النوو الداخب عبى اكصساب فسائل إاصاج جديدة أف مسصعوبة عبى سبيل ادلبكية (الشااء) اف‬
‫االغلار ليصم إدماجها مع بات عوامل اإلاصاج داخل ادلسسسة ‪ .‬شلا ينص عنو ارتكاع يف اليدرة االاصاجية لبوسسسة‬
‫ه فيصبع النوو الداخب خاةة عندما يكوف اليطاع الذي تنشط قيو ادلسسسة يشهد ظلو توي فالاااع الصناقس‬
‫ليس شديدا معناه أف طاتة السوؽ تسوح لكل مسسسة حاراة يف اليطاع أف تنوو بدفف رافرة أخد حاص‬
‫سوتية م مناقسُت آخاي ‪.‬‬
‫‪ 2.0‬النمو الخارجي‪:‬‬
‫إف النوو اخلارج ىو عوبية شااء الصثبيصات ف ادلخزفاات ادلخصبف ةف اليت تسوح لبوسسسة بالصوسع يف‬
‫أاشطصها ف أعواذلا‪.‬‬
‫كوا ؽلك ايضا اف يكوف ظلو ادلسسسة م خالؿ شااءىا لصثبيصات اف أةوؿ مادية أف تأجَتىاه فكذا ادلساعلة‬
‫اجلزئية اف الكبية يف مسسسات اخاى‪.‬‬
‫‪ 0.0‬النمو التعاقدي‬
‫ييوـ النوو الصعاتدي عبى ابااـ عيد ما بُت مسسسصُت اف اكثا هبدؼ اليياـ بااشطة مصنوعةهإاصاجية ذبارية أف‬
‫خدماتية ‪ .‬أف ادلسسسة تكوف يف حالة ظلو تعاتدي كبوا طببت م م الغَت اليياـ جبزء م اشاطها ادلصوثل يف‬
‫اإلاصاج أف توزيع ‪.‬‬

‫‪ .0‬فرص نمو المؤسسات‪:‬‬

‫تصويز ادلسسسة االتصاادية بأهنا اظاما مكصوحاه يسثا فيصأثا بااحميط اخلارج ه ادلصكوف م عناةا ال زبضع لسيطاة‬
‫فرتابة ادلسسسةه فى الكاص فالصهديدات حيث تصجو رلهودات ادلسسسة إذل تكادي الصهديد اف اغصناـ الكاصه‬
‫فم أىم الكاص اليت بواسطصهايصم ربيييوعدالت ظلو ماتكعة صلد ‪:‬‬

‫‪94 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬إاصاج منصجات جديدة بسبب تشبع السوؽ بادلنصوج احلارل لبوسسسةه‬

‫‪ ‬النوو االتصاادي يسدي إذل تنشيط الطببه ف تنام االحصياجات فىذا يكوف قاةة مناسبة لبنوو؛‬
‫‪ ‬تطور فتنوع أذفاؽ ادلسصهبكُت بكعل تنام حدة اجملهودات الصسويييةه فتأثا ادلسصهبكُت باألعواؿ الًتفػلية‬
‫فاإلشهاريةه‬
‫‪ ‬إخًتاؽ أسواؽ جديدة م أجل االسصواار يف معدالت ظلو ماتكعةه عادة ما تبجأ ادلسسسة إذل البحث ع‬
‫أسواؽ جديدةه‬
‫‪ ‬توسيع النشاطه إذ ا كاات توتعات النوو غَت أكيدة يف السوؽ احلارله تبجأ ادلسسسة إذل توسيع اشاطها‪.‬‬

‫‪.0‬استراتيجيات نمو المؤسسة ‪:‬‬

‫اف ظلو ادلسسسة ف زيادة حجوها يأيت م تبٍت ادلسسسة السًتاتيجية سلصبكة تعاؼ باسًتاتيجيات النوو ‪.‬فى‬
‫احدى اىم ادلوارسات االدارية اليت سبك ادلسسسة م ربييق ميزة تناقسية تسوح ذلا بالبياء يف السوؽ ف ااحماقظة‬
‫عبى زبائنه ا ف كسب زبائ جدده فذلك بطاييصُت اما ع طايق السيطاة عبى الصكاليف شلا ينص عنها زبكيض‬
‫االسعار مياراة بالزبائ اف م خالؿ الصويز يف منصجات ادلسسسة ‪.‬‬
‫قيوا يب سنصطاؽ باغلاز إذل اىم سًتاتيجيات النوو يف ادلسسسة ‪:‬‬
‫‪ .0.0‬استراتيجية السيطرة عن طريق التكاليف‪:‬‬

‫ى اإلسًتاتيجية اليت تكوف ادلسسسة قيها أتل ادلنصجُت تكبكة يف تطاع الاناعة فذلك م خالؿ‬
‫االسصخداـ األمثل لبووارده مع اإلاصاج دبعايَت ظلوذجية فالبيع باسعار رائدة (منخكضة ) يف السوؽ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫اف تنكيذ ىذه اإلسًتاتيجية يصطبب أساليب فأدفات تصعبق دبا يب ‪:‬‬
‫‪ ‬تىمية قيم تىظيمية نذي انؼامهىن بشان انتكهفة ‪،‬حيث يهذف انؼامهىن اساسا انً تيدييم الصسهيالت البيعية‬
‫ذات الككاءة العاليةه‬
‫‪ ‬مالحظة مسصواة لبصكبكة بغاض السيطاة عبيها ف ابياءىا يف ادىن مسصوياهتاه‬
‫‪ ‬فرتابة ةارمة عبى الصكبكة فىامش الابحه‬
‫‪ ‬خكض لصكاليف بعض اجملاالت مثل البحث فالصطوياه فاإلعالف فالًتفي فغَتىا‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-‬جودي حنان ‪ :‬محاضرات فً اقتصاد المؤسسة ‪:‬جامعة ‪ .‬الجزائر ‪ 2121 /2109‬و بتصرف‬

‫‪95 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫إف ادلسسسة اليت تسصطيع ربييق تيادة الصكبكة سصكوف تادرة عبى تغيَت أسعار منصجاهتا لصكوف دائوا أتل م‬
‫أسعار منصجات ادلناقسُته فربييق حجم مارى م األرباح‪.‬‬
‫فم اىم اصائ تطبيق ىاتو االسًتاتيجية صلد‪:‬‬
‫‪ ‬أف سبصع ادلسسسة بورع ريادي يف الصكبكة يوقا ذلا خطا دقاعيا رد ادلناقسُت اآلخاي ه قالصكبكة‬
‫ادلنخكضة‪ .‬لبونصجات تسوح لبوسسسة مواةبة ربييق األرباح أثناء اشصداد حدة ادلناقسةه‬
‫‪ ‬كوا أف احلاة السوتية الكبَتة لبوسسسة يف ظل ىذه اإلسًتاتيجية تعٍت أف لبوسسسة توة تكافرية‬
‫عالية مع ادلوردي ه ألهنا تسصطيع الشااءبكويات كبَتة منهم‬
‫‪ ‬أف البيع بأسعار منخكضة سوؼ يشكل حاجز أماـ دخوؿ اآلخاي إذل الاناعة فذلك بسبب تبة‬
‫عدد ادلسسسات اليت ؽلك أف تصحول ادلخاطا يف مناقسصها فالدخوؿ يف الاناعة فذلك عبى أساس‬
‫الصكبكة األتله‬
‫‪ ‬إف ادلسسسات الاائدة يف الصكبكة تد ربيق يف الغالب معدؿ عائد عل ىاالسصثوار قوؽ ادلصوسط‪.‬‬
‫‪ 2.0‬استراتيجية التميز ‪:‬‬
‫تاتكز إسًتاتيجية الصويز عبى تيدًن منصجاهتا خباػائص شليػزة فقايػدة تظهػا لبوسػصهبك فيػدركهاه ف غلسػد ىػذا‬
‫الصويػز يف تاػويم ادلنػص أف العبػوةه اجلػودة فادلواةػكاتهادلناقع أف ادلويػزاته الصكنولوجيػاه خدمػة الزبػائ فغػَت ذلػكه‬
‫سبك ىذه اإلسػًتاتيجية الصناقسػية ادلسسسػات مػ ربييػق عائػد عبػى االسػصثوار يكػوؽ ادلسػصوى ادلصوسػط يف ةػناعة‬
‫معينة بسبب فجود الوالء لبعالمة م جااب الزبائ شلا ييبل حساسيصهم لبسعاه‬
‫يشًتط العاض ادلويز لبونصجات ما يب ‪:‬‬
‫* الصكػاد يف اخلاػػائص حبيػػث ؼلصبػف ادلنػػص ادليػػدـ مػ طػاؼ ادلسسسػػة اخصالقػػا جزئيػا اف كبيػػا ‪ :‬عػ اخلاػػائص‬
‫ادلوجودة يف منصجات ادلناقسُت‪.‬‬
‫* عاض بييوة مضاؼ مدركةه قال يكك أف يكوف العاض سلصبف مياراة مع ما يعارو ادلناقسُت بل‬
‫اليها‬ ‫الزبائ ه ف ال يسصطيع ادلناقسُت الوةوؿ‬ ‫يدركها‬ ‫العاض تيوة إراقية‬ ‫غلب أف ػليق‬
‫أف تيبيدىا‪ .‬فينص ع ىذه الييوة االراقية ارتكاع يف سعا العاض بالضافرة‪.‬‬
‫*العاض موجو لكل لكل الزبائ ااحمصوبُت يف اليطاعه قال يعيل أف تعول ادلسسسة عبى الصويز م خالؿ‬
‫عاض بصكاليف عالية جملووعة زلدفدة جدا‪.‬‬

‫‪96 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫*احلذر م الوتوع يف بعض ادلخاطا ذلذه االسًتاتيجية عند الصطبيقه فم اىم ادلخاطا ااحمصوبة ىو ادلبالغة‬
‫يف الصويز يف احد اجلوااب الغَت مدركة م الزبائ ه شلا ينجا عنو ارتكاع يف الصكاليف ف زيادة يف االسعارغَت‬
‫منررة لديهم‪.‬‬
‫‪ 0.0‬إستراتيجية التركيز‪:‬‬
‫تاتكز ىذه اإلسػًتاتيجية عبػى االعصيػاد أف ادلسسسػة الػيت تاكػز جهودىػاه تكػوف أكثػا تػدرة عبػى خدمػة‬
‫اجلزء ادلسصهدؼ م السػوؽ ‪.‬فتػد يػاتبط خيػار ىػذه اإلسػًتاتيجية حبجػم ادلسسسػة ف إمكااياهتػاه فعيػب اخصيػار‬
‫ادلسسسػة لشػاػلة السػوؽ ادلسػصهدؼ أف خػط ادلنصجػات أف اليطػاع اجلغػاايف الػذي تايػد خدمصػوه تسػعى إذل إتبػاع‬
‫إسًتاتيجية الًتكيز م خالؿ الًتكيز بالصكاليف أي احلاوؿ عبى ميػزة تكاليكيػة يف السػوؽ ادلسػصهدقة أف الًتكيػز‬
‫الصويزي حيث تسعى ادلسسسة إذل سبييز منصجاهتا يف السوؽ ادلسصهدقة‪.‬ف ى تاكز عبى الصكبكة ادلنخكظة‬

‫‪.0‬النتائج االيجابية لتطبيق استراتيجيات النمو ‪:‬‬

‫أىم اإلغلابيات اليت سبنح لبوسسسةه اصيجة لصحيق أىداؼ اسًتاتيجية النوو ى ‪:‬‬
‫‪ ‬يسوح لبوسسسة باالسصكادة م أثا اخلنرةه فذلك ااطالتا م ربيق عامل اتصااديات السبم‪.‬‬
‫‪ ‬تااكم اخلنرة يعط لبوسسسة تدرة قعالة عبى الصكافض فادلنافرة مع سلصبف ادلصعامبُته فالشاكاء الاناعيُت‬
‫فالصجاريُتهفكذا الوسطاء ادلاليُته فحىت السبطات العامةه‬
‫‪ ‬يسوح لبوسسسة بضواف تطور اشاطهاه فمساياة تطور اشاط اليطاعه فذلك باحلكاظ عبى ادليومات‬
‫األساسية لببياءه‬
‫‪ ‬يساىم النوو يف زبكيف رغط اليوى الصناقسية عبى ادلسسسةه فذلك باحلاوؿ عبى االمصيازات الصناقسيةه‬
‫‪ ‬الصحكم يف ادلخاطا ف الصيبيل م حدهتا ه فذلك م خالؿ اتباع اسًتاتيجية الصنويعه فبالصارل توزيع ادلخاطا‬
‫عبى تشكيبة م النشاطات ف ادلنصجات يف تطاعات سلصبكة‪.‬‬

‫‪ .0‬إستتراتيجية التركيتز‪ :‬تاتكػز ىػذه اإلسػًتاتيجية عبػى االعصيػاد أف ادلسسسػة الػيت تاكػز جهودىػاه تكػوف‬
‫أكثػا تػدرة عبػى خدمػة اجلػزء ادلسػصهدؼ مػ السػوؽ ‪.‬فتػد يػاتبط خيػار ىػذه اإلسػًتاتيجية حبجػم ادلسسسػة ف‬
‫إمكااياهتاه فعيب اخصيػار ادلسسسػة لشػاػلة السػوؽ ادلسػصهدؼ أف خػط ادلنصجػات أف اليطػاع اجلغػاايف الػذي تايػد‬
‫خدمصػوه تسػعى إذل إتبػاع إسػًتاتيجية الًتكيػز مػ خػالؿ الًتكيػز بالصكػاليف أي احلاػوؿ عبػى ميػزة تكاليكيػة يف‬

‫‪97 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫السوؽ ادلسصهدقة أف الًتكيز الصويزي حيث تسعى ادلسسسة إذل سبييز منصجاهتا يف السوؽ ادلسػصهدقة‪.‬ف ىػ تاكػز عبػى‬
‫الصكبكة ادلنخكظة‬

‫‪98 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬خالصة الفصل‪:‬‬

‫زادت العودلة م حدة ادلناقسة ف رقع الصحديات يف فجو ادلسسسة االتصاادية هف خاةة ربدي البياء ف‬
‫االسصواار يف السوؽ يف ظل شدة ادلناقسة هف الذي يكاض ف يصطبب ظلوىا ادلسصوا بشييو الداخب ف اخلارج ‪.‬ف‬
‫ذلذا تسعى ادلسسسة االتصاادية اذل اخليارات االسًتاتيجية ادلصاحة امامها ف حسب امكااياهتا‪.‬ىذه اخليارات اليت‬
‫تظها يف شكل اسًتاتيجيات تعاؼ بإسًتاتيجيات النوو‪.‬‬

‫‪99 -‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫خاتمة‪:‬‬
‫باعصبار اف ادلسسسة االتصاادية ى النواة االساسية لالتصااد ف عاب احلياة الذي تدفر م حولو احلياة‬
‫االتصاادية قيد حضيت بدراسات كثَتة ه مشبت سلصبف اجلوااب م طاؼ الباحثُت ف الكصاب ف اذليئات ف‬
‫ادلنظوات ذات الابة باجملاؿ االتصاادي باخصالؼ اىصواماهتم فايديولوجياهتم‪.‬‬

‫ف تد تطور مكهوـ ادلسسسة ف النظاة اليها مع الصطورات الكثَتة ف ادلصسارعة اليت مست سلصبف اواح احلياة‬
‫االتصاادية عنر العادله قبعد اف كاف ينظا اذل ادلسسسة االتصاادية منذ فتت طويل عبى اهنا تبك األلة االاصاجية‬
‫الضخوة اليت توجو اذل تببية الطبب ادلصزايد هف الذي يسصوعب كل ما يطاح يف السوؽ‪ .‬ةارت اليوـ سلصبكة م‬
‫حيث رلاالت عوبها ف ادفارىا يف اجملصوع‪.‬فتد ذببى ىذا م خالؿ توقَت مناةب العولهربسُت ظافؼ العول ف‬
‫مصطبباتو رواف احليوؽ اليااواية لبعواؿ هباالراقة اذل ادلساعلة الكاعبة يف الصنوية ادلسصدامة ف حق الشعوب ف‬
‫االجياؿ يف الثافات الطبيعيةه ف احلكاظ عبى البيئة‪.‬‬

‫فحىت تضو ادلسسسة بياءىا ف اسصوااريصها يف السوؽ غلب اف تعول عبى تنظيم ف ظائكها م الداخل ف رسم‬
‫خارطة العالتة ادلخصبكة اليت تابط بينهم ف ذلك يف شكل ىياكل تنظيو هػلدد ف بسالسة مسصويات السبطة ف‬
‫ادل سسفلية ف ازباذ الياار‪.‬كوا غلب اف تعول ايضا ف تصكيف مع البيئة اليت تنشط قيها م اجل احلاوؿ عبى‬
‫قاةها يف الصطور ف النوو‪ .‬مسصغبصا كل اياط توهتا ف الكاص ادلصاحة امامها فرلصنبصا لكل اياط الضعف ف‬
‫الصهديدات اليت تد تواجهها‪.‬‬

‫‪-‬‬
‫‪011‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫قائمة المراجع‪:‬‬
‫‪ ‬الكتب‪:‬‬
‫‪-‬أمحد طا طار الًتشيد االتصاادي لبطاتات االاصاجيةهديواف ادلطبوعات اجلامعية اجلزائاه ‪.1993‬‬
‫‪ -‬مجيل امحد توقيقه عبى شايف‪ :‬اإلدارة ادلاليةه دار النهضة العابية لبطباعة فالنشاه بَتفت ‪1980‬‬
‫‪ -‬حافش رقييةه اتصااد فتسيَت ادلسسسةه شاكة دار األمة لبطباعة فالنشا فالصوزيعه اجلزائاه‪.2013‬‬
‫‪ -‬زياد زلود الشاماف‪ :‬مبادئ الصسويقهدار الاكاء لبنشا ف الصوزيعه عوافه ‪.2001‬‬
‫‪ -‬سعاد اايكنراوطی‪:‬ادارة االعواؿ الاغَتةه دار فائل لبنشا ه األردفه ‪.2005‬‬
‫‪ -‬سعد الدي عشوافي ه اإلدارة هالاناعة ه مكصبة عُت ه مشس الياىاة ه ‪.1981‬‬
‫‪ -‬سوايا زلود البكاي‪:‬ادارة االاصاج ف العوبياته الدار اجلامعيةه اإلسكندريةه ‪.1999‬‬
‫‪ -‬ةديق زلود عكيك الصسويق مبادئ عوبية ف تطبيييةه دارالنهظة العابيةه الياىاةه‪. 1979‬‬
‫‪ -‬عايدة سيد خطاب‪ :‬االدارة فالصخطيط االسًتاتيج ‪.‬الياھرة ‪.‬ماا ‪:‬دار الككا العايب‪.1985.‬‬
‫‪ -‬عبد الازاؽ ب حبيب اتصااد ف تسيَت ادلسسسةهطوه ديواف ادلطبوعات اجلامعيةه اجلزائا ه‪.2009‬‬
‫‪ -‬عبد السصار ماطكى الاباح ‪ :‬اإلدارة ادلالية ه دار فائل لبنشاه عواف ‪.2007‬‬
‫‪ -‬عبدالسالـ ابوتحف‪ :‬اتصااديات األعواؿه ادلكصب العايب احلديثه مااه ‪.1993‬‬
‫‪ -‬عبد الغكار حنك هعبد السالـ أبو تحفهأساسيات تنظيم ف إدارة األعواؿهالدار اجلامعيةهاإلسكندريةه‬
‫‪.2004‬‬
‫‪ -‬عبد الغكور عبد السالـ فآخاففه إدارة ادلشافعات الاغَتةه دار الاكاء لنشا فالصوزيعه عوافه األردفه‪2001‬‬
‫‪ -‬عااـ الدي امُت ابو عبكة‪ :‬الصسويق (ادلكاىيم االسًتاتيجيات) النظاية ف الصطبيقه مسسسة حورس الدفليةه‬
‫‪.2003‬‬
‫‪ -‬عبد ادلطبب عبد احلويد ه النظاية االتصااديةه الدار اجلامعية ه ماا ‪.‬‬
‫‪ -‬عوا ةخاي‪ :‬إتصااد ادلسسسة ه ديواف ادلطبوعات اجلامعيةه ‪. 1998‬‬
‫‪ -‬عيشوش محزة‪ :‬دليل الطالب يف االتصااد ف ادلنامجنتهدار ادلناى العبوية لبطباعة ف النشا ف الصوزيعه اجلزائا‪.‬‬

‫‪-‬‬
‫‪010‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ -‬قايد النجار‪ :‬ادلناقسة فالًتفي الصطبيي ه مسسسسة شباب اجلامعة ه االسكندريةه مااه ‪.2000‬‬
‫‪ -‬ماطكى كواؿ طو‪ :‬الشاكات الصجاريةه دار ادلطبوعات اجلامعيةه اإلسكندريةه الياىاةه ‪.2000‬‬

‫‪ -‬منَت ابااىيم ىندي‪ :‬اإلدارة ادلالية مدخل رببيب معاةاه ط‪1‬ه ادلكصب العايب احلديثه مااه‪.1991‬‬

‫‪ -‬مهدي حسُت زفيبف‪ :‬ادارة الشااءهدار ادلسَتة لبنشا ف الصوزيع ف الطباعة ه عواف ‪.2001‬‬

‫‪ -‬مهدي حس زفيبف ه عبى سبيم العالفاة‪ :‬إدارة الشااء ف الصخزي ه دار الككا لبطباعة فالنشاه األردف‪.‬‬

‫‪ -‬ااةا دادي عدفف‪ :‬إتصااد ادلسسسةهط‪2‬ه دار ااحمودية العامة لبنشاه اجلزائا ‪.1988‬‬
‫‪ -‬ااةا دادي عدفف‪ :‬إتصاادادلسسسةه ط‪4‬ه ديواف ادلطبوعات اجلامعيةه دارااحموديةه اجلزائاه ‪.1998‬‬

‫‪-‬زلود اليحطاين‪ :‬إدارة ادلوارد البشاية ‪ -‬ضلو منه اسًتاتيج مصكامل هط‪4‬ه ه العبيكاف لبنشاه الاياضه‪2015‬‬
‫‪-‬زلود شكيقه حس الطيبه زلود ابااىيم عبيداته اساسيات االدارة ادلالية يف اليطاع اخلاصه دار ادلسصيل‬
‫لبنشاف الصوزيع ‪.1997‬‬
‫‪ -‬ماىا اعبيش‪ :‬ادارة ادلوارد البشايةه مكصبة عُت مشسه الياىاةه ‪.1971‬‬
‫‪ ‬الملتقيات‪:‬‬
‫‪ -‬عاابة احلاجه سبجندي اور الدي ‪ :‬فظيكة البحث فالصطويا كأساس لصحييق ميزة تناقسية جديدة يف ادلسسسات‬
‫االتصااديةه ادلبصيى الدفرل ‪ :‬ا دلعاقة يف ظل االتصااد الاتو فمساعلصها يف تكوي ادلزايا الصناقسية لبببداف العابية‬
‫‪ 27.28‬اوقونر ‪ 2007‬جامعة شبف ‪.‬‬
‫‪ ‬المقاالت ‪:‬‬
‫‪ -‬عبد البطيف مايطك ه عبد اليادر مااد ‪ :‬أثا سًتاتيجية البحث فالصطويا عبى رحبية ادلسسسة االتصااديةه رلبة‬
‫أداء ادلسسسات اجلزائاية ه العدد ‪ 04 /‬ديسونر ‪.2013‬‬

‫‪-‬‬
‫‪012‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
‫عفيفة دراج ‪ -‬أستاذة محاضرة (أ)‬ ‫الرحمان ‪-‬‬
‫جامعة البليدة ‪2‬‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

‫‪ ‬المذكرات و المطبوعات ‪:‬‬

‫‪ -‬اب قاج اهلل يواس‪ :‬دفر االتااؿ الصنظيو يف ككاءة ادلسسسة االتصااديةه لسااس يف االتااؿ ف العالتات‬
‫العامةه جامعة تاةدي ماباح فرتبة ‪.‬‬
‫‪-‬باايس اورةه ادلشافعات الاغَتة فادلصوسطة فإشكالية سبويبهاه دراسة ميدااية حالةمسسسة ‪ FERTIAL‬عنابةه‬
‫رسالة دكصوراه غَت منشورةه كبية العبوـ االتصاادية ف عبوـ الصسيَته زباص‪ :‬مالية ادلسسسةه جامعةعنابةه ‪2005‬‬
‫‪.2006-‬‬
‫‪ -‬جودي حناف ‪ :‬زلاراات يف اتصااد ادلسسسة ‪:‬جامعة ‪ .‬اجلزائا ‪. 2020 /2019‬‬
‫‪ -‬ػليافي اعيوة‪ :‬سبسبة زلاراات يف إدارة ادلوارد البشايةه اجلزائا‪ :‬جامعة احلاج خلضا ‪ -‬باتنة‪.‬‬
‫‪ ‬المواقع و الروابط االلكترونية ‪:‬‬
‫‪-www.startimes.com‬‬
‫انهيكم انتىظيمي و اوىاع انمىتذي انمغاربي االول نجميغ انمهىذسيه و انتقىييه ‪-www.w.ingdz.net‬‬
‫‪ .2017/10/13‬بانمؼرب انؼربي‪ ،‬تم االطالع‬
‫‪-http://mdcegypt.com/Site-Arabic/Operations%20Management-Arabic/CMMS-‬‬
‫‪Arabic/CMMS-7/CMMS-7.asp‬‬
‫‪ ‬الكصب بالبكااسية‬
‫‪-Bienaymé Alain, La Croissance des Entreprises: analyse dynamique des‬‬
‫‪fonctions de la firme, Tome 1, Bordas, 1971, p 06.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪Gino Finizio Design et marketing gérer l'idée, version française de Kamel ben‬‬
‫‪Youssef et Stéphane magane éd. ESKA ,France 2006,p40.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪Jean-luc charon ;S. Separi : Organisation et gestion d'entreprise, 2 éd, DUNOD,‬‬
‫‪paris.2001.pl.‬‬
‫‪-‬‬
‫‪Jean longatte ,Jacques Muller :Economie D'entreprise Dunod.Paris.2004.‬‬
‫‪-LeVade Mecom: le livre de la communication de l'entreprise et des médias ,‬‬
‫‪DUNOD, Paris, 1990, p26.‬‬
‫‪-Lexique de gestion : 5eme ;Dalloz. Italie; 2000;p202.‬‬

‫‪-‬‬
‫‪013‬‬
‫‪-‬‬
 ‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير – الشهيد طالب عبد‬
)‫ أستاذة محاضرة (أ‬- ‫عفيفة دراج‬ - ‫الرحمان‬
2 ‫جامعة البليدة‬

‫محاضرات في اقتصاد المؤسسة‬

-Moungou Sabine Patricia, La croissance de l’entreprise - Le cas des l’industries

agroalimentaires de l’économie camerounaise, Thèse de doctorat en sciences de
gestion, Université de Nantes, 2005.
-Pierre Conso: La gestion financière De L'entreprise, Séd Dunod Paris.2004.
-Richard sopernot: Organisation et gestion de l'entreprise, Dunod, paris, 2006.
-Witmeur Olivier, L’évolution des stratégies de croissance des jeunes
entreprises, Thèse de doctorat en sciences de gestion, Université Libre de
Bruxelles.

-
014
-