ST.

PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE

(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

Kabanata I

Ang Suliranin at Kaligiran Nito

Introduksyon

Sinasabing ang pagkatuto ay isang paraan upang malaman ng guro kung gaano kalawak

ang kaalaman at pang-unawa ng mga mag-aaral tungkol sa mga bagong kaalamang kaniyang

itinuturo. Kalimitan, may iba’t ibang kaparaanan ang mga guro upang matukoy at masuring

mabuti kung naintindihan at naunawaan ba ng mga mag-aaral ang paksang tinalakay. Sa

modernong panahon, unti-unti nang nagbabago ang sistema ng paraan ng pagtuturo pati na rin

ang pagkatuto ng mga mag-aaral dahil sa malawakang paggamit ng teknolohiya sa iba’t ibang

aspekto nito kagaya ng online assessment, teaching at learning (Taracatac, 2021).

Dagdag pa, nadagdagan din ang kaalaman at kakayahan ng mga mag-aaral na gumamit

ng internet dahil sa mga iba’t ibang aplikasyon na naglabasan ngayon katulad ng Quizziz,

Kahoot, Google Classroom, Quipper at iba pang aplikasyon na maaari nilang gamitin para sa

mabilisang pagkatuto at pagsagawa ng mga bagay-bagay na lubusang nakatulong sa kanilang

sarili sa maayos na pamamaraan.

Kahit pa sinusubok ang bansa ng pandemya, hindi ito nagiging hadlang sa

teknolohiya ay di-direktang nakapokus sa mga gawaing nakapokus sa online tools.

Ang mananaliksik ay naglalayong makakuha ng mga impormasyon mula sa mga karanasan ng

mag-aaral na gumamit ng online sa pagtuturo at pagkatuto at kung ano ang naging

pamamaraang panteknolohiyang ginamit ng mga guro at kung gaano ka-epektibo ang

paggamit ng kanilang mga guro sa paggamit ng iba’t ibang online application. Sinisiguro rin

ng mananaliksik na tukuyin dito ang lawak ng paggamit ng online sa pagtuturo ng guro at

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 1

kung may kaugnayan ba ito sa kanilang performans sa pagkatuto sa Asignaturang Filipino.

Teoretikal na Balangkas ng Pag-aaral

Sa pag-aaral na ito, minarapat ng mananaliksik na gamitin ang teoryang Sosyo-Kultural

ni Lev Vygotsky.

Teoryang Sosyo-kultural. Isang pilosopiya na nakabatay sa teorya ni Vygotsky. Siya

ay naniniwala na sa teoryang ito ang kaalaman ng isang guro ay dumaan sa tinatawag na sosyal

na proseso. Ang mga prinsipyong sosyo-kultural ay maaaring ilapat sa epektibo

The More Knowledgeable Others o MKO.

Zone of proximal development (ZPD). Ayon kay Vygotsky, ang kaalaman ng isang

mag-aaral ay nangyayari sa tinatawag na ZPD o Zone of Proximal Development na kung saan

nakilala niya ang sarili sa pagitan ng kaniyang aktwal na karanasan at potensyal na matuto na

magagamit niya sa totoong buhay sa tulong din ng mga nakatatanda, mga gadyet at aplikasyon

at kolaborasyon sa mga taong may sapat na kaalaman o dalubhasa sa online (Schunk 2012).

na “malapit” nang mahasa ng mga mag-aaral gamit ang iba’t ibang pamamaraan.

Ang unang problema ay ang pagtatasa ng mga mag-aaral ang kanilang intelektwal na

abilidad at pangalawa naman ay ang pagsusuri sa mga instruksyonal na gawain. Naniniwala

siya na dapat hindi lamang masusukat sa pagsubok ang bawat mag-aaral batay sa kanyang mga

naituro sa loob ng bahay gamit ang mga online na aplikasyon subalit mas mahalaga na

pahalagahan din ang potensyal na pag-unlad ng kanyang mag-aaral sa loob ng paaralan.

The More knowledgeable other (MKO). Ang More knowledgeable other o mas

kilala bilang (MKO) ay tumutukoy sa isang indibidwal na may kakayahang umunawa at

may mataas na abilidad o sapat na kaalaman sa isang partikular na gawain ng mag-aaral

(Kozulin, 2013).

Interaksyong Sosyal. Ayon kay Vygotsky, ang kahalagahan ng pagkatuto ng isang

 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

mag-aaral ay nangyari sa pamamagitan ng sosyal na interaksyon sa mga taong may sapat na

Teoryang Sosyo-Kultural
(Lev Vygotsky)

The More Interaksyong

Knowledgeable Sosyal
Other

Zone of Proximal
Development

Lawak sa Pagtuturo
gamit ang mga
Online na Aplikasyon

Figyur 1. Teoretikal na Balangkas ng Pag-aaral batay sa Sosyo-Kultural ni Lev

Vygotsky.

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 3

Rebyu sa Kaugnay na mga Literatura at Pag-aaral

Ang bahaging ito ay naglalaman ng mga kaugnay na literatura at pag-aaral

na naglalarawan sa pagkatuto ng Filipino gamit ang online na pagtuturo:

Online na pagtuturo. Ang online na pagtuturo ay nagbibigay ng isang praktikal na

opsyon para sa mga hindi nagkaroon ng pagkakataon noon dahil sila ay nakatira sa

malayo sa mga kampus o may limitadong oras para sa kampus na pang-edukasyon. Higit

pa rito, nagsisilbi ito sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral mula sa iba't ibang

kaligiran at saklaw ng edad (Siddiqui, Saeed, & Farid, 2018). Ayon nina Barlaan at Javier

(2020), sinasabi na hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin nang wasto ang teknolohiya

sa kanilang pag-aaral at hindi lang sa pakikipagkomunikasyon.

Iminungkahi ni Acosta-Tello (2015), na ang paggamit ng online na klase ay magagamit

upang ipakita ang nilalaman at tumugon sa partikular na kumplikadong mga konsepto sa

klase, habang pinapataas ang presensya ng guro sa kurso at pag-istruktura pagkakataon para

sa interaksyon ng guro at mag-aaral. Sa parehong pagkakataon, ang mga guro ay

sinasanay sa paggamit ng mas makabagong mga plataporma at mga makabagong

kagamitan upang matulungan ang kanilang propesyon na pag-unlad (Taracatac, 2021).

isang web browser o sa pamamagitan ng Android o iOS apps, at pagbabahagi ng

screen upang ipakita ang mga dokumento, spreadsheet, presentasyon, o iba pang mga tab ng

browser. Sa kabuuan, ito ay kalimitang ginagamit sa pagsulat, paggawa ng presentasyon ng

impormasyon at datos (Blasco & Virto, 2020).

Ipinakita mula sa resulta ng pananaliksik nina Al-Maroof, Salloum, Hassanien, at

Shaalan (2020), sinabi nila na ang saloobin ng mga kasamahan at instruktor ay maaaring

gamitin ang Google Meet bilang isang tool para sa pag-aaral ngayon sa panahon ng pandemya
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

at mas handang isipin nila ito bilang kapaki-pakinabang, walang pagsisikap at kasiya-siya.

Makikita ang fear factor sa panahon ng pandemya ngunit napatunayan na ang Google Meet na

isang matagumpay na tool para mabawasan ang takot sa mga instruktor at kasamahan.

Google Classroom. Ayon nina Ventayen, Estira, De Guzman, Cabaluna, at Espinosa

(2018),

na dulot ng ilang mga bagay kabilang ang mga mag-aaral na hindi makapag-internet at

ilang mga mag-aaral na nagsumite pa ng kanilang mga takdang-aralin mula sa account ng

kanilang kaibigan (Okmawati, 2020).

Zoom. Isang programang software para sa video-conferencing na binuo ng Zoom Video

Communications. Isang bersiyong beta ng Zoom ay inilunsad noong Setyembre 2012 na

maaaring mag-host ng mga kumperensiyang hanggang sa 15 kalahok ng video. Pinapayagan

ng libreng plano ang hanggang sa 100 kasabay na mga kalahok na may 40-minutong

paghihigpit sa oras. Sinusuportahan ng pinakamataas na plano ang hanggang sa kasabay na

1000 mga kalahok na mga medikal na mag-aaral para sa mga pagtuturo na tumatagal ng

hanggang sa tatlumpung (30) oras. Dahil sa panahon ng pandemya dala ng COVID-19,

naranasan ng Zoom ang isang malaking pagtaas sa paggamit para sa malayong trabaho,

edukasyong pandistansiya, at mga ugnayang panlipunan sa online sa pagtuturo ng ibang wika

katulad ng Ingles (Guzachchova, 2020).

Batay sa mga natuklasan sa pag-aaral ni Rahayu (2020), nagpahiwatig na may tatlong

aspekto ng mga gawain na natagpuan sa paggamit ng Zoom: komunikasyon, mga kagamitan at

proseso ng pag-aaral. aaral. Ito ay maaaring nangangahulugan na ang mga aralin at kagamitan

ay kailangang pagbutihin sa magkasabay na pag-aaral at upang makumpirma ang kinalabasan

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 5

 ng pag-aaral. Gayunpaman, maaari rin itong mangahulugan na ang mga kalahok ay

nangangailangan ng mas maraming oras upang mag-adjust sa bagong moda ng pag-aaral.

Facebook Messenger. Ayon kay Giannikas (2020), ito ay isang American instant

messaging na aplikasyon na dinadownload sa phone na pinapangasiwaan din ng Facebook

upang makapagbigay ng mensahe sa kausap nito na maaaring gamitin sa mga mataas na

pagsasakripisyo at pagsisikap upang makapagtapos at maging maayos ang kinabukasan

ng kanilang mga anak. Ayon kay Jabar (2020), may iba ring mga pamamaraan upang

maipakita ang partisipasyon nila sa pag-aaral ng kanilang mga anak bilang bahagi ng kulturang

Pilipino, tulad ng pagbibigay-abiso sa kanila para sa pagtahak sa mabuting landas lalo na sa

pagbabawal na mapunta sa maling bagay, paglilibre sa kanila sa paggawa ng mga gawaing

bahay at pagpapanatili ang kanilang relasyon sa pamilya.

Makikita rin sa pag-aaral nina Waters at Leong na makita rin sa papel ni Borup (2016),

napag-alaman na may ilang mga magulang ay nahirapang makahanap ng angkop na balanse at

nag-aalala tungkol sa pagbibigay ng masyadong maraming gabay dahil gusto nilang umunlad

ang kanilang mga anak na may independenteng mga kasanayan sa pag-aaral at pagkatuto sa

online at may iba ring mga magulang ay labis na nakatuon at talagang nakapipigil sa pag-aaral

ng mga mag-aaral.

Ang pagpapakita ng tulong ng mga magulang at mga miyembro sa pamilya ayon kina

Cabus at Aries (2016), ay may positibong relasyon sa komponent ng akademikong pagganap

ay nakaugat sa school supportive home-climate na kadalasang tulong ng isang

na ang paggamit ng kahoot at quizziz ay nakaeengganyo, nakahumaling at nag-udyok sa

mga mag-aaral na matuto. Ito ay nagbigay sa kanila ng higit na pansin sa panahon ng mga

pagtuturo sa silid-aralan pati na rin ang kanilang sariling pag-aaral sa bahay. Pinapahusay nila
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

ang pakikilahok sa silid-aralan ng mga mag-aaral, pakikipagtulungan, at pagiging

mapagkompitensya sa mga gawain sa online na klase (Basuki & Hidayati, 2019).

Konseptuwal na Balangkas ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay nakapokus sa malaya at di-malayang mga baryabol hinggil sa

mga karanasan ng mga mag-aaral sa online na pagkatuto sa Filipino.

Ang malayang baryabol ay ang naging karanasan ng mga mag-aaral sa kanilang online

na pagkatuto tulad ng aksisibiliti sa internet koneksyon; pag-unawa sa nilalaman; tulong mula sa

mga magulang o miyembro ng pamilya;

Sa kabilang banda, ang di-malayang baryabol ay ang performans ng mga mag-aaral sa

online sa pagkatuto ng Asignaturang Filipino. Ang mananaliksik ay may paghinuha na ang

malayang baryabol ay maaring may kaugnayan sa di-malayang baryabol, direkta man o hindi.

Ang

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 7

Lawak na ginagamit ng guro ang mga online
na aplikasyon sa pagtuturo sa Panahon ng
New Normal

 Quizziz;
 Microsoft Teams;
 Quipper;
Malayang Baryabol
 Orange App;
 Google Meet;
 Google Classroom;
 Zoom; at
 Facebook Messenger Performans ng mga mag-
aaral sa online na
pagkatuto ng Asignaturang
Mga Karanasan ng mga mag-aaral na
Filipino
gumagamit ng online sa pagkatuto

 aksisibiliti sa internet koneksyon;

 pag-unawa sa nilalaman;
 tulong mula sa mga magulang o
miyembro ng pamilya;
 kalinawan
Malayang ng mga panuto, wika, biswal,
Baryabol Di- Malayang Baryabol
ilustrasyon at grapiks; at
 gawain o pagsusulit sa online

Malayang Baryabol

Figyur 2: Dayagram ng Konseptwal na Balangkas ng Pag-aaral

 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

Pagbanggit ng mga Suliranin

Ang pananaliksik na ito ay idinisenyo upang malaman ang mga naranasan ng mga mag-

aaral sa pagkatuto ng Filipino gamit ang online sa pagtuturo upang maging batayan sa paglahad

ng rekomendasyon.

Nilalayon din nitong masagot ang sumusunod na tiyak na mga katanungan:

1. Sa anong lawak nagagamit ng mga guro ang mga sumusunod na online na aplikasyon sa
pagtuturo sa panahon ng new normal:
1.1 Quizziz;
1.2 Microsoft Teams;
2. Sa anong lawak nararanasan ng mga mag-aaral na gumagamit ng online sa pagkatuto ang
sumusunod na aspektong:
2.1 aksisibiliti sa internet koneksyon;
2.2 pag-unawa sa nilalaman;
3. gawain sa online na pagtuturo ng mga guro nito?
4. May signifikant na kaugnayan ba sa pagitan ng lawak ng nararanasan ng mga mag-aaral na
gumagamit ng online sa pagkatuto at ang kanilang performans sa Filipino?
5. May signifikant na kaugnayan ba sa pagitan ng lawak na nagagamit ang mga online na
aplikasyon sa pagtuturo at ang kanilang performans sa Filipino?

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 9

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang bahaging ito ay naglalarawan sa mga tao o grupo na maaring makabenepisyo sa

pag-aaral na ito.

Guro. Ang resulta ng pag-aaral na ito ay maaaring magsilbing gabay ay a

Mag-aaral. Ang resulta ng pag-aaral na ito ay may malaking benepisyo sa mga mag

aaral dahil matulungan silang mas matuto pa sa

Mga magulang. Malaki ang papel na maitulong ng pananaliksik sa mga magulang

sapagkat gamit ang mga sa kung anu-ano

Pamunuan ng St. Paul. Ito ay magsilbing gabay sa paggawa ng hakbang upang

magabayan at mas lalo pang mapaigting at

Susunod na Mananaliksik. Makatulong ito sa kanila na makita ang iba pang

mahalagang baryabol na di pa masyado

 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral

Saklaw ng pag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay nakapokus sa mga naranasan ng mga

mag-aaral sa pagkatuto ng Filipino gamit ang online na pagtuturo sa Panahon ng New Normal.

Ito ay isinagawa sa taong panuruan

Limitasyon ng pag-aaral. Nilimitahan ang pag-aaral na ito sa mga piling respondente

na kinabibilangan ng mga hindi sa buong populasyon ng ibang pribadong paaralan sa Dibisyon

ng Dumaguete City. Kahit may mga limitasyon ang pag-aaral na ito, ang mga datos na nakalap

ay balido at mapanghawakan.

Metodolohiya sa Pananaliksik

Disenyo ng Pananaliksik. Sa pag-aaral na ito, ang disenyo ng pananaliksik ay isang

kwalitatibong pagsusuri na naglalayong maunawaan ang mga salik na nakaapekto sa

pangingibang-bansa ng mga mag-aaral na kumukuha ng Bachelor of Hospitality at Tourism

Management. Ang mga mananaliksik ay gagamit ng mga semi-structured na interbyu upang

makalap ang datos mula sa mga respondente.

Kaligiran ng Pananaliksik. Ang St. Paul University Dumaguete ay kauna- unahang

Paulinian na Institusyon na binuo sa Pilipinas

Sa pagsagawa ng online na pagtuturo sa Basic Education Department, ang mga guro ay

nagsilbing mga pangunahing indibiduwal sa paghahanda ng mga angkop na mga preparasyon.

Ang mga cellphone,

pasukan sa loob ng paaralan kasi

Respondente ng Pananaliksik. Ang mga kasangkot sa pag-aaral na ito ay ang mga

mag-aaral na kasalukuyang nasa ika-apat na taon ng asignaturang Filipino na gumagamit ng

online sa kanilang Dumaguete. Ito ay kinabibilangan ng dalawang (2) seksyon sa Baitang 7, 8,

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 11

at 9 at tatlong (3) seksyon sa baitang 10 na gumagamit ng online sa pagkatuto.

Baitang Populasyon Sampol

Baitang 7 90 48
Baitang 8 72 38
Baitang 9 89 48
Baitang 10 104 56
Kabuoan 355 190

Instrumento ng pananaliksik. Sa pagkalap ng mga mahahalagang datos para sa pag-

aaral, ginamit na instrumento ng mananaliksik ay ang talatanungan o sarbey-kwestyoneyr.

Sa unang bahagi, inilahad ng mananaliksik ang kaniyang paksa at mga layunin sa pag-

aaral sa pamamagitan ng isang liham. Ginawang klaro ang mga panuto upang maintindihan

mga

Ang mananaliksik ay sumangguni sa kanyang tagapayo at iilang mga guro sa Filipino na

nakaranas sa paggamit ng online sa pagtuturo upang masiguro ang kaisahan sa nilalaman ng

instrumento. Bukod sa mga tagapayo sa paaralan, sumangguni rin siya sa isang external expert

upang masiguro ang kalidad ng mga katanungan. Tiningnan nila kung may kaisahan ba ang

mga aspekto sa mga indicator na isinama. Ang mga suhestiyon at mga puna ng mga nagwasto

ay malugod na ikinonsider ng mananaliksik alang-alang sa ikabuti ng kabuoang pananaliksik

at sa

bahagdang nakuha ng mga mag-aaral sa pagtataya sa Unang Markahan/ Midterm 1.

Etikal na konsiderasyon. Ipinakita ng mananaliksik ang mga kailangang etikal na

konsiderasyon sa pagsagawa ng pag-aaral. Tiniyak ng mananaliksik na manatiling

kompidensyal ang mga naging kasagutan ng mga respondente dahil may mga mag-aaral
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

siyang ginamit. Ang dignidad at pribadong punto sa mga kasagutan nila ay kaniyang

isinaalang-alang. Isang malaking risgo ang isinakripisyo ng mananaliksik sa pagsagawa ng

pag-aaral.

Ang mananaliksik ay sumunod din sa mga protokol ayon sa mga etikang isinalaysay ng

Ethics Committee ng St. Paul University Dumaguete. Isang malawakang konsultasyon ang

isinagawa sa pagpili sa paksa para sa pananaliksik at ang pagpili nito ay batay sa mga dahilang

kailangang napapanahon at sumusunod sa pang-etika na mga usapin gayundin ang pagiging

positibo palagi. Ang isang informed consent ay isinagawa sa mga indibiduwal na kalahok sa

pag-aaral at sa pangangalap ng mga datos sa gabay at pahintulot na rin ng kani-kanilang mga

magulang.

Pamamaraan ng Pananaliksik. Pagkatapos ng Paunang Pagdepensa, isinaalang-alang

ng mananaliksik ang lahat ng mga puna at iminungkahi ng mga miyembro ng panel. Isang

liham ang isinulat para ibigay sa punong-guro ng Basic Education Department ng St. Paul

University Dumaguete

Pasumala o random ang pagpili sa mga mag-aaral. Hindi na tiningnan ang kani-kanilang

mga marka sa Filipino sa kadahilanang nais ng mananaliksik na makita ang totoong mga

kaganapan sa online na pagtuturo.

Sa pamaraan ng pagsagawa ng pag-aaral, ang mga sarbey-kwestyoneyr ay inilagay sa

isang e- rin ng pahintulot ang mananaliksik sa mga magulang at guro na gamitin ang mga iskor

ng mga mag-aaral sa pangwakas na pagtataya. Ang mga resulta sa huli ay iti-nally ng

mananaliksik gamit ang MS Excel at pagkatapos ay ginawan niya ng analisis at interpretasyon

ang resulta.

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 13

Katuturan ng mga Katawagang Ginamit

Para lubos at madaling maunawaan ang paglahad at pagtalakay na ito, binigyan ng

katuturan ang mga sumusunod na katawagan o termino.

Kagamitang pampagtuturo sa online. Ito ang pangunahing ginamit ng mga guro sa

Online na pagtuturo. Isang modernong pagtuturo na ginagamitan ng internet at ito ay

pang-edukasyon na kadalasang ginamit ng mga

Performans. Ito ay tumutukoy sa marka ng mga mag-aaral sa panahon ng New

 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

Kabanata II

Presentasyon, Analisis at Interpretasyon ng mga Datos

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga nakalap na mga datos sa pananaliksik. Ito ay

inilarawan batay sa pagkasunod-sunod ng mga espesipikong suliraning sinuri sa pag-aaral na ito.

Ipinakikita ang mga datos sa pamamagitan ng mga talaan at ito ay nilapatan ng teksktuwal na

mga pagpapakahulugan at mga kaugnay na pag-aaral.

Talaan 1
Lawak na Nagagamit ng mga Guro ang

Ipinakikita sa Talaan 1 ang lawak na nagagamit ng mga guro ang mga sumusunod na

online na aplikasyon sa pagtuturo sa panahon ng New Normal sa mga mag-aaral. Makikita na

ang bawat online na aplikasyon ay nakahanay batay sa kung gaano kalawak gamitin ng mga

mag-aaral sa

Dahil sa online na pagtuturo, ako ay: wx̄ Paglala- Kaakibat na Lawak

rawan

1. Nakakapag-akses sa sariling wifi/ broadband. 4.41 Palagi Malawak na Malawak

2. Nakakakonek kaagad ng internet kapag may 4.07 Madalas Malawak

iskedyul ng klase sa online.

3. Nakapaglo-load upang magkaroon ng data na 2.77 Minsan Katamtaman

ginagamit tuwing may klase sa online.

4. Nakaha-hotspot sa magulang/ kapatid/ 2.32 Bihira Di-Gaanong Malawak

kaibigan/ kapitbahay upang makakonek sa
internet.

5. Humihiram sa magulang/kapatid/ 2.26 Bihira Di-Gaanong Malawak

kaibigan/kapitbahay ng gadyet upang
mabilisang makapagkonek sa internet.

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 15

 Sa Talaan 2.1, ipinakikita ang lawak na nararanasan ng mga mag-aaral na gumagamit ng

online sa pagkatuto sa aspektong aksisibiliti sa internet koneksyon. Ang limang indikator ay

inihahanay ayon sa pagkakasunod-sunod batay sa dalas ng pag-akses sa internet sa panahon ng

kanilang klase sa online.

Sinuportahan naman ito sa pag-aaral ni Famularsih (2020), mula sa karanasang ibinahagi

ng ilang estudyante na may mga panahong mabagal ang kanilang internet koneksyon.

Samakatuwid, napakahalagang suriin ang mga pasilidad ng mga mag-aaral para sa online na pag-

aaral tulad ng smartphone, personal na kompyuter, koneksyon sa internet, at kuryente.

Talaan 2.2
Lawak na Nararanasan ng mga Mag-aaral na Gumagamit ng Online sa Pagkatuto sa
Aspektong Pag-Unawa sa Nilalaman (n = 190)
Dahil sa online na pagtuturo, ako ay: wx̄ Paglalarawa Kaakibat
n na Lawak

1. Nahihimok na mapaunlad ang kakayahan na magagawa ang 3.8 Madalas Malawak

mga tagubilin ng guro. 4

2. Nakasasagot ng mga kontekstuwalisado at pinasimpleng 3.8 Madalas Malawak

gawain sa online lalo na sa panitikan, gramatika, at usaping 2
pangwika na nagagamit sa totoong buhay.

3. Nakapagpapaliwanag nang mabuti sa paksa dahil tinuturuan 3.7 Madalas Malawak

ako na maging malaya sa pag-aaral sa tulong ng madaling 7
pag-unawa sa mga konsepto sa online.

4. Nahahasa sa mga gawain ang kritikal na pag-iisip at 3.7 Madalas Malawak

malayang nakapagpapahayag ng sariling refleksyon sa mga 4
open-ended na mga tanong.

5. Nakapagpapaliwanag sa mga nilalaman sa online na angkop 3.6 Madalas Malawak

sa aking kakayahan at madaling nakasasagot sa mga 2
katanungan kahit walang mapagtanungan na mga kamag-
aral.

Komposit 3.7 Madalas Malawak

6
Leyenda:
Iskeyl Paglalarawan Kaakibat na Lawak
4.21 – 5.00 Palagi Malawak na Malawak
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

3.41 – 4.20 Madalas Malawak

2.61 – 3.40 Minsan Katamtaman
1.81 – 2.60 Bihira Di-Gaanong Malawak
1.00 – 1.80 Hindi Di-Malawak

Makikita sa Talaan 2.2, ang lawak na nararanasan ng mga mag-aaral na gumagamit ng

Talaan 2.3
Lawak na Nararanasan ng mga Mag-aaral na Gumagamit ng Online sa Pagkatuto sa
Aspektong Tulong Mula sa mga Magulang o Miyembro ng Pamilya (n = 190)
Dahil sa online na pagtuturo, ako ay: wx̄ Paglalarawan Kaakibat na
Lawak

1. Nakapaglalaan ng sapat na oras sa bahay na ibinigay ng 3.70 Madalas Malawak

magulang o ibang miyembro ng pamilya para
makapagpokus sa mga gawaing ibinigay ng guro.

2. Nakapagbibigay-kahulugan sa mga gawaing mahirap 3.36 Minsan Katamtaman

unawain dahil sa tulong mula sa magulang o ibang
miyembro ng pamilya.

3. Madaling nakasasagot sa mga gawain sa online sapagkat 3.35 Minsan Katamtaman

may sapat na kaalaman ang ilang mga magulang /ibang
miyembro ng pamilya sa mga paksang pangwika.

4. Nauunawaan ang paksa mula sa tulong ng mga magulang 3.22 Minsan Katamtaman
o ibang miyembro ng pamilya sa pagsagot sa mga gawain
sa online.

5. Nagpapalitan ng mga kaisipan at suhestiyon mula sa mga 3.13 Minsan Katamtaman

magulang at ibang miyembro ng pamilya.

Komposit 3.35 Minsan Katamtaman

Leyenda:
Iskeyl Paglalarawan Kaakibat na Lawak
4.21 – 5.00 Palagi Malawak na Malawak
3.41 – 4.20 Madalas Malawak
2.61 – 3.40 Minsan Katamtaman
1.81 – 2.60 Bihira Di-Gaanong Malawak
1.00 – 1.80 Hindi Di-Malawak

Ang Talaan 2.3 ay naglalarawan sa lawak na nararanasan ng mga mag-aaral na

gumagamit ng online sa pagkatuto sa aspektong tulong mula sa mga magulang o miyembro ng

pamilya. May limang indikator na makikita sa kaugnay sa aspektong ito na nakakuha ng

kabuoang komposit na 3.35 na katumbas sa katamtaman ang lawak na nararanasan. Mula sa

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 17

talahanayan, nagpapakita na minsan lang humingi ng tulong ang mga mag-aaral sa kanilang mga

magulang o miyembro ng pamilya sapagkat may mga trabaho rin na pinag-aabalahan

, pagkitil ng sariling buhay o suicide at iba pa na nagiging dahilan ng pagkawala ng

motibasyon na matuto at pumasok sa klase sa online na pamamaraan ng pagtuturo.

Talaan 2.4
Lawak na Nararanasan ng mga Mag-aaral na Gumagamit ng Online sa Pagkatuto sa
Aspektong Kalinawan ng mga Panuto, Wika, Biswal, Ilustrasyon at Grapiks (n = 190)
Dahil sa online na pagtuturo, ako ay: wx̄ Paglalarawa Kaakibat na
n Lawak

1. Natututo gamit ang mga biswal na mga ilustrasyon at 3.98 Madalas Malawak
grapiks na makikita sa screen tulad ng mga larawan, bidyu,
at mga kaugnay nito.

2. Nakasusulat nang mabuti sapagkat ang wikang ginagamit sa 3.88 Madalas Malawak
online na pagtuturo ay simple at madaling naiintindihan.

3. Nakauunawa sa malinaw na mga panutong ibinibigay ng 3.83 Madalas Malawak

guro sa Filipino.

4. Nakagagawa ng pansariling sistema sa pagsagot sa online 3.65 Madalas Malawak

dahil idinisenyo ang platform upang matala kaagad ang soft
copy ng mga sanayang-aklat at mga powerpoint na ginamit
sa talakayan.

5. Nananabik sa pagsagot sa mga gawain dahil sa mga online 3.61 Madalas Malawak
na mga ilustrasyon at grapiks.

Komposit 3.79 Madalas Malawak

Leyenda:
Iskeyl Paglalarawan Kaakibat na Lawak
4.21 – 5.00 Palagi Malawak na Malawak
3.41 – 4.20 Madalas Malawak
2.61 – 3.40 Minsan Katamtaman
1.81 – 2.60 Bihira Di-Gaanong Malawak
1.00 – 1.80 Hindi Di-Malawak

ng mga mag-aaral.

Batay sa datos na nakalap, masasabing malawak ang kanilang karanasan pagdating sa

aspektong
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

Ayon kina Aziz at Dewi (2020), ang magtuturo ay dapat maghanda ng mga kawili-wiling

materyal sa pamamagitan ng paggamit ng mga kawili-wiling midya upang matulungan ang mga

mag-aaral na mas maunawaan sapagkat ang paggamit ng media ay nagpapasigla sa pag-unawa

ng mga mag-aaral. Maaaring gamitin ng guro ang simple at kawili-wiling midya na maaaring

gawin nilang pokus sa mga kagamitan.

Talaan 2.5
Lawak na Nararanasan ng mga Mag-aaral na Gumagamit ng Online sa Pagkatuto sa
Aspektong Gawain o Pagsusulit sa Online (n = 190)

Sa Talaan 2.5, ipinapakita ang lawak na naranasan ng mga mag-aaral na gumamit ng

online sa pagkatuto sa aspektong gawain o pagsusulit sa online. May limang indikator na

makikita kaugnay sa aspektong ito na nakakuha ng kabuoang komposit na 3.68 na katumbas sa

paglalarawan na

Dagdag pa, gamit ang teknolohiya, nagiging konektado pa rin ang bawat mag-aaral at

guro dahil ito ayon kay Heller (2018), at kina Thomas, Orme, at Kerrigan (2020), kahit na may

isolation sa pagkatuto dulot ng distance learning, malaki naman ang tulong ng mga

makabagong teknolohiya at aplikasyon, facebook messenger, ibang social media sites at

cellphone sapagkat tumaas ang student engagement, student connectedness, at, over-all

satisfaction sa pagkatuto at pagtuturo gamit ang online distance learning.

Talaan 3
Performans ng mga Mag-aaral sa mga Gawain sa Online na Pagtuturo ng mga Guro
Marka Berbal na Deskripsyon Bilang Bahagdan
90% - 100% Namumukod-tangi 43 22.63

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 19

 85% - 89% Katangi-tangi 24 12.63
80% - 84% Natatangi 32 16.84
75% - 79% Katamtaman 31 16.32
74% and below Di umabot sa Inaasahan 60 31.58
Total 190 100.00

Mean = 80.69% (Natatangi)

sd = 8.45

Makikita sa Talaan 3, ang paglalarawan sa performans ng mga mag-aaral sa mga gawain

sa online na pagtuturo ng mga guro. Ang ginamit dito ay ang pangwakas na pagtataya sa sa

Unang Markahan/Midterm 1. Mapapansin dito na sa isang-daan siyamnapung (190) mga mag-

aaral, apat napu’t tatlo (43) ang nakakuha ng markang 90%-100% o namumukod-tangi

at dulog pragmatik. Ang pagsasaalang-alang sa interes ng mga mag-aaral, istilo sa

pagkatuto, at motibasyon ng mga mag-aaral ay nararapat na isaisip sa tuwina ng guro. Dahil

Ang talaan 4 ay nagpapakita upang matukoy ang ugnayan sa pagitan ng lawak na

nararanasan

Ayon kay Zainuddin (2018), ang paggamit ng baligtad na silid- aralan (flipped

classroom) ay kadalasang binibigyang kahulugan bilang isang estratehiya sa pagtuturo at isang

bahagi ng pinaghalong pagtuturo sa pagkatuto, kung saan nauunawaan ng mga mag-aaral ang

mga nilalaman ng pagtuturo bago pumasok sa klase sa pamamagitan ng panonood ng mga

talakayan na nakarekord na bidyo mula sa kanilang klase sa online.

Talaan 5
Ugnayan sa Pagitan ng Lawak na Nagagamit ang mga Online na Aplikasyon sa Pagtuturo at
ang Kanilang Performans sa Filipino (n = 190)
Level of Significance = 0.05
Leyenda:
Balyu ng r Kalakasan sa Relasyon (Statistical Correlation, 2009)
Kung ± 0.50 to ± 1.00 ±may malakas na relasyon
Kung ± 0.30 to ± 0.49 ± may katamtamang relasyon
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

Kung ± 0.10 to ± 0.29 ± may mahinang relasyon

Kung ± 0.01 to ± 0.09 ± may mahinang-mahinang relasyon

Makikita sa talaan 5, ang datos sa pagtukoy ng ugnayan sa pagitan ng lawak na

nagagamit ang mga online na aplikasyon

Kabanata III

Pagbanggit Muli sa Suliranin, Buod sa mga Natuklasan, Kongklusyon at

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 21

 Rekomendasyon

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng buod ng mga natuklasan, kongklusyon at

rekomendasyon ng mananaliksik kaugnay sa paggamit ng online sa pagkatuto sa asignaturang

Filipino dulot ng pandemyang kinakaharap ng buong mundo:

Pagbanggit Muli sa Suliranin

Ang pag-aaral na ito ay idinisenyo upang malaman ang mga nararanasan ng mga mag-

aaral sa pagkatuto ng Filipino gamit ang online sa pagtuturo upang maging batayan sa paglahad

ng rekomendasyon.

Nilayon din nitong masagot ang sumusunod na tiyak na mga katanungan:

1. Sa anong lawak nagagamit ng mga guro ang mga sumusunod na online na aplikasyon sa

pagtuturo sa panahon ng new normal:

1.1 Quizziz;

1.2 Microsoft Teams;

2. Sa anong lawak nararanasan ng mga mag-aaral na gumagamit ng online sa pagkatuto ang

sumusunod na aspektong:

2.1 aksisibiliti sa internet koneksyon;

2.5. gawain o pagsusulit sa online?

3. Ano ang performans ng mga mag-aaral sa mga gawain sa online na pagtuturo ng mga guro

nito?

4. May signifikant na kaugnayan ba sa pagitan ng lawak ng nararanasan ng mga mag-aaral na

gumagamit ng online sa pagkatuto at ang kanilang performans sa Filipino?

5. May signifikant na kaugnayan ba sa pagitan ng lawak na nagagamit ang mga online na

 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

aplikasyon sa pagtuturo at ang kanilang performans sa Filipino?

Buod sa mga Natuklasan

Ang sumusunod na mga datos ay ang mga natuklasan ng mananaliksik:

1. Lawak na Nagagamit ng mga Guro ang mga Sumusunod na Online na Aplikasyon

sa Pagtuturo sa Panahon ng New Normal

Sa mga datos na nakalap, napatunayan na:

1.1 Ang Quizziz ay may weighted mean (w𝑥̅= 4.10) o malawak na naranasan;

2. Lawak na Nararanasan ng mga Mag-Aaral na Gumagamit ng Online sa Pagkatuto

Batay sa Iba’t Ibang mga Aspekto

Sa mga datos na nakalap, napatunayan na:

2.1 aksisibiliti sa internet koneksyon

• Nakapaglo-load upang magkaroon ng data na ginagamit tuwing may

klase sa online ay may weighted mean (w𝑥̅= 2.77) o katamtaman na

naranasan;

3. Ugnayan sa Pagitan ng Lawak na Nagagamit ang mga Online na Aplikasyon sa

Pagtuturo at ang Kanilang Performans sa Filipino
May signifikant na kaugnayan sa pagitan ng lawak na nagagamit ang mga online

na aplikasyon sa pagtuturo at ang kanilang performans sa Filipino sa mga

Kongklusyon

Mula sa mga nakalap na mga datos, napatunayan at nabuo ang sumusunod na

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 23

 kongklusyon:

1. Malawak na malawak na nagamit ang Microsoft Teams at malawak naman sa

2. Napatunayan na malawak na malawak na naranasan ng mga mag-aaral sa

Rekomendasyon

Mula sa mga napatunayan, inirerekomenda ng mananaliksik ang mga sumusunod:

1. Para sa mga Magulang. Sa panahon ng online na pagtuturo, ang paglaan ng panahon

ng mga magulang sa paggabay sa kanilang mga anak sa iba’t ibang mga

2. Para sa mga Guro. Ipagpatuloy pa rin na ipakita ang positibong pagtugon at

paggabay

4. Para sa mga Punong-guro. Ang online na pagtuturo at pagkatuto sa Filipino gamit

ang iba’t ibang online na aplikasyon ay isang mabuting alternatibo sa pagkatuto sa

5. Para sa Susunod na mga Mananaliksik. Mas magandang magsaliksik sa lawak na

nararanasan ng mga mag-aaral sa paggamit ng online na aplikasyon sa mga mababang

paaralan o elementary sa pagkatuto ng Filipino o kaya ay ang mga

Talaan ng mga Sanggunian

Abbasi, S., Ayoob, T., Malik, A., & Memon, S. I. (2020). Perceptions of students regarding E-
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

learning during Covid-19 at a private medical college. Pakistan Journal of Medical

Sciences, 36(COVID19-S4), S57.

Abdullateef, S.T. (2021). Remote Learning: Fostering Learning of 21st Century Skills
through Digital Learning Tools.

Acosta-Tello, E. (2015). Enhancing the Online Class: Effective Use of Synchronous

Interactive Online Instruction. Journal of Instructional Pedagogies, 17.

Agung, A. S. N., Surtikanti, M. W., & Quinones, C. A. (2020). Students’ perception of online
learning during COVID-19 pandemic: A case study on the English students of STKIP
Pamane Talino. SOSHUM: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 10(2), 225-235.

Al-Maroof, R. S., Salloum, S. A., Hassanien, A. E., & Shaalan, K. (2020). Fear from COVID-19
and technology adoption: the impact of Google Meet during Coronavirus
pandemic. Interactive Learning Environments, 1-16.

Alves, P., Miranda, L., & Morais, C. (2017). The influence of virtual learning environments in
students’ performance. Universal Journal of Educational Research, 5(3), 517-527.
DOI:10.13189/ujer.2017.050325

Arghode, V., Brieger, E. W., & McLean, G. N. (2017). Adult learning theories: implications for
online instruction. European Journal of Training and Development.

Science Education Journal, 9(3), 144-150.

De Jesus, D. (2020). Online Class, ang bagong normal na pag-aaral ng mga kabataan. Hango
sa https://www.akoaypilipino.eu/lifestyle/online-class-ang-bagong-normal-na-pag-aaral-
ng-mga-kabataan/

De la Rama, J., Sabasales, M., Antonio, A., Ricohermoso, C., Torres, J., Devanadera, A., &
Alieto, E.(2020). Virtual Teaching as the'New Norm’: Analyzing Science Teachers’
Attitude toward Online Teaching, Technological Competence and Access.
International Journal of Advanced Science and Technology

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 25

 APENDIKS

APENDIKS A

Sarbey- Kwestyoneyr
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

1. Kumusta po ba ang pagiging isang mag-aaral ng narsing?

2. Ano ang nag-udyok sayo na piliin ang kursong Bachelor of Science in Nursing?

a. Sino o ano ang naghikayat at nagimpluwensiya sayo?

3. Ano-ano ang mga pagsubok na iyong kinakaharap sa pagiging isang mag-aaral ng

narsing?

4. Gaano katagal mo ng hinaharap ang mga pagsubok na iyong nabanggit?

5. Ano ang kadalasang dahilan ng mga pagsubok na iyong hinaharap?

6. Mayroongbang pagkakataon na gusto mong lumipat ng ibang kurso?

7. Sino o ano ang inspirasyon mo upang ipagpatuloy ang kursong Bachelor of Science in

Nursing?

8. Paano mo nasolusyonan ang bawat pagsubok na iyong kinaharap sa kursong narsing?

9. Paano nakaapektoang mga pagsubok na iyong kinaharap sa iyong edukasyon?

10. Ano ang maimumungkahi mo sa mga mga mag-aaral na kukuha ng kursong narsing?

APENDIKS B

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 27

 Liham-Pahintulot para sa Kalahok

Abril 23, 2024

Mahal kong Kalahok:

Malugod na Pagbati!
Ang St. Paul University Dumaguete ay patuloy na naniniwala na ang pananaliksik ay ang susi sa
maunlad at matagumpay na hinaharap. Ito ay nagsisilbing instrumento upang palawakin pa ang
kaalaman ng kanilang mga mag-aaral kung kaya’t isa ito sa mga kurikulum ng paaralan.
Kami po ay isang grupo ng mga mag-aaral na nasa unang taon sa kolehiyo na kumukuha ng
STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) strand sa CON/CBIT. Kaugnay
dito, kasalukuyan po kaming nagsasagawa ng pananaliksik bilang bahaging gawaing
kinakailangan para sa asignaturang Filipino 102 (Filipino sa Iba’t Ibang Disiplina.
Ang pamagat po ng aming pananaliksik ay “Mga Pagsubok na Kinakaharap ng mga Mag-aaral
ng Bachelor of Science in Nursing”. Magalang po naming hinihiling ang inyong pahintulot na
kayo ay makapanayam tungkol sa aming pananaliksik. Makakasigurado po kayo na ang
makakalap namin na impormasyon sa pakikipanayam ay mananatiling kumpidensyal at pribado.
Inaasahan po namin ang inyong positibong tugon at suporta sa aming pag-aaral.
Maraming Salamat! Patnubayan nawa kayo ng Dakilang Lumikha!

Lubos na gumagalang:

JOEL S. LIBATON, JR.

JOEL S. LIBATON, JR.
JOEL S. LIBATON, JR.
Mga Mananaliksik

Binigyang-diin:

JOEL S. LIBATON, JR., MAED-FIL

Tagapayo

APENDIKS D
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

Pormularyo ng Pahintulot
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONSENT FORM
Pangalan:_____________________
Ako, na nakalagda sa ibaba ay kinukumpirma na (itsek ang kahon sa baba):
 Nabasa at naunawaan ko ang impormasyon tungkol sa pag-aaral.
 Ang aking pakikilahok sa pag-aaral ay kusang boluntaryo at hindi sapilitan.
 Malinaw na ipinaliwanag ang pagiging kumpidensyal ng mga impormasyon, datos at
mga pangalan sa pag-aaral.
 Ako, bilang isang respondente, ay sumasang-ayon na lagdaan ang informed consent na
ito.

__________________________ __________________
Pangalan at Lagda Petsa

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONSENT FORM
Pangalan:_____________________
Ako, na nakalagda sa ibaba ay kinukumpirma na (itsek ang kahon sa baba):
 Nabasa at naunawaan ko ang impormasyon tungkol sa pag-aaral.
 Ang aking pakikilahok sa pag-aaral ay kusang boluntaryo at hindi sapilitan.
 Malinaw na ipinaliwanag ang pagiging kumpidensyal ng mga impormasyon, datos at
mga pangalan sa pag-aaral.
 Ako, bilang isang respondente, ay sumasang-ayon na lagdaan ang informed consent na
ito.

__________________________ __________________
Pangalan at Lagda Petsa

APENDIKS E
Transkrip

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 29

KALAHOK 1
BLG. TAUHAN MGA SALAYSAY INITIAL CODE MGA TEMA
1. M Kumusta po ba ang pagiging Kalagayan ---------
isang mag-aaral ng narsing?
2. K Mahirap siya na
nakakachallenge uhmm kasi…..
life ng tao yung tigausapan dito
parang …… if you fail na
gamutin yung isa tao parang Presyur Pagkakaranas ng
uhmm walang use yung presyur sa piniling
pagiging isang nursing student kurso
mo and ano….. habang
tumatagal parang masasanay ka
na din and makakampante ka na
sa ginagawa mo.
3. M So ano po ang nag-udyok sayo
na piliin ang kursong Bachelor Dahilan ---------
of Science in Nursing?
4. K Sa pagpasok ko sa BU hindi
talaga nursing ang gusto kong
kunin uhmm parang napilitan Kagustuhan ng Pagsunod sa
nalang ako hahaha kasi yun ang magulang kagustuhan ng
gusto ni mama and sinunod ko magulang
na lang yun.
5. M Ah sige po, so ano-ano ang mga
pagsubok na iyong kinakaharap
sa pagiging isang mag-aaral ng Pagsubok ---------
narsing?
6. K Uhmm pressure na rin siguro sa
pagiging isang nursing Pagkakaranas ng
student….. na dapat magawa Presyur presyur sa pag-
mo yan na uhmm na dapat aaral.
mameet mo standards
and ano pa ba….. sobrang Kakulangan sa Pagdaranas ng
nakakapagod lalo pag nasa tulog kakulangan ng sapat
clinical ward ka na……. wala na tulog
na rin tulog kakaduty
and raming pinag-aaralan. Marami ang Pagkakaroon ng
aralin maraming aralin
7. M Gaano katagal mo na pong
hinaharap ang mga pagsubok na Panahon ---------
iyong nabanggit?
8. K Since first year ako hanggang Kahirapan ng Pagkakaranas ng
ngayon…… so mga three years kurso kahirapan sa
na din and mahirap talaga siya. napiling kurso
 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

9. M Ah okay po uhmm ano po ang

kadalasang dahilan ng mga Dahilan ---------
pagsubok na iyong hinaharap?
10. K Yun na nga pressure dahil ……
sa mga exams na kailangan Presyur Pagkakaranas ng
mong ipasa hehe kaya aral ka presyur sa pag-
lang ng aral aaral.

atsaka….. parang kulang sa oras

na limited lang yung time na Limitadong oras Pagkakaroon ng
meron ako para matapos yung limitadong oras
pinapagawa saamin hehe
11. M So, mayroon po bang
pagkakataon na gusto mong Pagkakataon ---------
lumipat ng ibang kurso?
12. K Meron…… kasi nung una
nagdadalawang isip talaga ako
kasi hindi naman talaga nursing
dapat kukunin ko haha sinunod Kagustuhan ng Pagsunod sa
ko lang si mama…… gusto ko magulang kagustuhan ng
kasi nun uhmm business magulang
management pero ngayon
parang sabi ko ididiretso ko na
lang haha kasi sayang din
naman and atleast matupad ko
pangarap ni ma.
13.. M Ah so sino o ano po ang
inspirasyon mo upang
ipagpatuloy ang kursong Inspirasyon ---------
Bachelor of Science in
Nursing?
14. K Uhhmm family and friends kasi
sila lang talaga ang
nageencourage saakin na Paghihikayat ng Pagkakaranas ng
tapusin itong course hahaha and pamilya at suporta mula sa
way ko na rin yun para maging kaibigan mga kaibigan at
proud sila saakin….. atsaka pamilya
uhmm kahit yung iba kong
friends may kalokohan, alam pa
din nila kung ano yung
ipriprioritze at kung kailan
dapat magiging seryoso hehe.

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 31

 KURIKULUM VITAE

Personal na Impormasyon

Pangalan:

Petsa ng Kapanganakan:
Lugar ng Kapanganakan:
Lugar o Adres:
Kasarian:
Estado Sibil:

Edukasyon

Teknikal-Bokasyonal:

Kolehiyo:

Sekondarya:

Elementarya:

Mga Natanggap na Parangal

Mga Pasulit na Naipasa

 ST. PAUL UNIVERSITY DUMAGUETE
(St. Paul University System)
Dumaguete City
COLLEGE OF BUSINESS AND INFORMATION TECHNOLOGY

MGA NARARANASAN NG MGA MAG-AARAL SA PAGKATUTO NG FILIPINO 33