‫مراجعة إدارة المشاريع – دار ‪ 426‬الفصل الثاني ‪ 1439‬هـ‬

‫أسئلة المحاضرة األولى‬

‫س‪ /‬القوى المؤثرة في الطلب على إدارة المشاريع‪:‬‬
‫أ‪ -‬التوسع الهائل في المعرفة البشرية‬
‫ب‪ -‬الطلب المتنامي على السلع والخدمات‬
‫ج‪ -‬اإلدارة بفرق العمل‬
‫د‪ -‬التوسع الهائل في المعرفة البشرية‪ ،‬الطلب المتنامي على السلع والخدمات‪ ،‬اإلدارة بفرق العمل ‪‬‬
‫س‪ /‬أسباب التحول إلى المهنية في المشاريع‪:‬‬
‫ج‪ -‬أصبحت اإلدارة غير قائمة على المشاريع‬ ‫أ‪ -‬بساطة المشكالت التي تواجه مدير المشروع‬
‫د‪ -‬االزدياد الهائل في عدد المشاريع المستخدمة ‪‬‬ ‫ب‪ -‬عدم تنسيق جهود اآلخرين لتحقيق األهداف‬
‫س‪ /‬يعكس الطلب المتنامي على السلع والخدمات‪:‬‬
‫ج‪ -‬زيادة الثقة بين المنتج والمستهلك‬ ‫أ‪ -‬النمو والتنوع الديموغرافي وتبدل االمزجة ‪‬‬
‫د‪ -‬سرعة تطور األدوات واألساليب المعرفية‬ ‫ب‪ -‬قرب السلع والخدمات‬
‫س‪ /‬نقصد بالتوسع الهائل في المعرفة البشرية‪:‬‬
‫أ‪ -‬التكنولوجيا‬
‫ب‪ -‬الطرق العلمية واألساليب‬
‫ج‪ -‬تنمية العنصر البشري‬
‫د‪ -‬التكنولوجيا والطرق العلمية واألساليب وتنمية العنصر البشري ‪‬‬
‫س‪ /‬النمو وتبدل األمزجة والمنتجات المعقدة نجم عنه‪:‬‬
‫ج‪ -‬انتشار واسع لتقنيات االنتاج‬ ‫أ‪ -‬درجة التعقيد البيئي وصعوبة التنبؤ‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬الطلب المتنامي على السلع والخدمات ‪‬‬
‫س‪ /‬عندما يكون الطلب على السلع والخدمات أكبر من العرض تكون‪:‬‬
‫ج‪ -‬وظيفة االنتاج أسبق من وظيفة التسويق ‪‬‬ ‫أ‪ -‬وظيفة التسويق أسبق من وظيفة االنتاج‬
‫د‪ -‬حالة تبدل مزاج المستهلك في أوجها‬ ‫ب‪ -‬هناك تنوع في المنتجات وتميز في الخدمات‬
‫س‪ /‬تعتبر االدارة بفرق العمل بديال عن‪:‬‬
‫ج‪ -‬تحكم المسؤول في العمل‬ ‫أ‪ -‬االدارة التقليدية‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬مركزية االداء‬
‫س‪ /‬التوسع الهائل في المعرفة البشرية يشمل ما يلي باستثناء‪:‬‬
‫ج‪ -‬تنمية العنصر البشري‬ ‫أ‪ -‬التكنولوجيا والطرق العلمية‬
‫د‪ -‬األساليب واإلجراءات‬ ‫ب‪ -‬تنمية الرغبة الجامحة لالستهالك ‪‬‬
‫س‪ /‬عندما يكون العرض أكبر من الطلب يكون‪:‬‬
‫ج‪ -‬وظيفة اإلنتاج تسبق وظيفة التسويق‬ ‫أ‪ -‬وظيفة التسويق تسبق وظيفة اإلنتاج‪‬‬
‫د‪ -‬حالة تبدل مزاج المستهلك في أوجها‬ ‫ب‪ -‬تنوع في المنتجات وتميز في الخدمات‬
‫س‪ /‬نفق المانش بين بريطانيا وفرنسا بين عامي (‪ )199٠-19٨6‬مثال على المشاريع‪:‬‬
‫ج‪ -‬الخاصة والحكومية‬ ‫أ‪ -‬الخاصة المشتركة ‪‬‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬الحكومية الذاتية‬
‫س‪ /‬التنوع الديمغرافي يقصد به‪:‬‬
‫ج‪ -‬سرعة تنوع األساليب التكنولوجية‬ ‫أ‪ -‬تنوع أمزجة المستهلكين‬
‫د‪ -‬التنوع في المزيج السكاني واختالط األجناس ‪‬‬ ‫ب‪ -‬تنوع السلع والخدمات‬
‫س‪ /‬كان للقطاع العسكري الفضل في نقل المعرفة ووضع أسس بحوث العمليات والشبكة العنكبوتية‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
 ‫س‪ /‬كتاب إدارة المشروعات من تأليف‪:‬‬
‫ج‪ -‬ديل بسترفيلد‬ ‫أ‪ -‬جري الريسون‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬جاك ميريديث‪‬‬
‫س‪ /‬الميزانية وتقدير التكلفة ‪ /‬والجدولة ‪ /‬وتوزيع الموارد ‪ /‬التوجيه ونظم المعلومات ‪ /‬ومراقبة المشروع‪ ،‬هي التحديات التي تواجه المرحلة‪:‬‬
‫أ‪ -‬المرحلة األولى‪ :‬بدء المشروع‬
‫ب‪ -‬المرحلة الثانية‪ :‬تنفيذ المشروع ‪‬‬
‫ج‪ -‬المرحلة الثالثة‪ :‬إنهاء المشروع‬
‫س‪ /‬هناك أربع مراحل للمشروع صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬الخطأ ‪ ‬الصحيح ثالثة مراحل‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من القوى المؤثرة في الطلب على إدارة المشاريع (التكنولوجيا) صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تعتبر إدارة المشاريع مهنة قائمة بذاتها صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الثانية‬

‫س‪ /‬عناصر التعريف الشامل إلدارة المشاريع‪:‬‬
‫أ‪ -‬اإلدارة التي تقوم بمجموعة من المهام المحددة المراد‬
‫ب‪ -‬اإلدارة علم وفن حل المشكالت ضمن الوقت المحدد مسبقا‬
‫ج‪ -‬اإلدارة التي تستخدم الموارد المتاحة بشكل أمثل‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر ‪‬‬
‫س‪ /‬يعرف المشروع بأنه‪:‬‬
‫أ‪ -‬مشكله غير معروفه الحل يتم اكمالها بواسطة انشطه مترابطة وغير روتينية‬
‫ب‪ -‬سعي دائم إليجاد منتج منفرد‬
‫ج‪ -‬سعي مؤقت إليجاد منتج منفرد ‪‬‬
‫د‪ -‬مجموعه من المهام غير المترابطة وغير الروتينية‬
‫س‪ /‬المشروع هو سعى دائم إليجاد منتج منفرد‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطا ‪‬‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬ثالث أهداف إلدارة المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬تحسين على المنتجات القائمة والالحقة والبديلة‬ ‫أ‪ -‬تقدم مفاجئ في المعرفة او التكنولوجيا أو القدرات‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬الوقت والكلفة واألداء ‪‬‬
‫س‪ ....... /‬علم وفن حل المشكالت ضمن الوقت المحدد مسبقا باستخدام الموارد المتاحة‪:‬‬
‫ج‪ -‬إدارة المخاطر التشغيلية‬ ‫أ‪ -‬ادارة المشاريع ‪‬‬
‫د‪ -‬الشي مما سبق‬ ‫ب‪ -‬المشاريع‬
‫س‪ /‬من أهداف المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬التكلفة والوقت واألداء ‪‬‬ ‫أ‪ -‬مشكله نريد حلها‬
‫د‪ -‬أ و ب‬ ‫ب‪ -‬هدف نريد تحقيقه‬
‫س‪ /‬مفهوم األداء هو شيئين‪ :‬الفعالية (تحقيق الهدف)‪ ،‬الكفاءة (بالشكل األمثل أو الشكل المطلوب)‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬االستغالل األمثل للموارد دون المساس بالجودة‪:‬‬
‫ج‪ -‬األداء‬ ‫أ‪ -‬الوقت‬
‫د‪ -‬جدولة العمل‬ ‫ب‪ -‬الكلفة ‪‬‬
 ‫س‪ /‬من أقوال العلماء أن االدارة علم ونقصد به أنه‪:‬‬
‫ج‪ -‬مكتسب من المهارة الفنية للعاملين‬ ‫أ‪ -‬مكتسب من الخبرة العملية المتراكمة‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬مكتسب من النظريات االحصائية والطرق الكمية ‪‬‬
‫س‪ /‬تعريف إدارة المشاريع‪ ،‬التعريف الشامل‪:‬‬
‫أ‪ -‬سعي مؤقت إليجاد منتج متفرد‬
‫ب‪ -‬مشكلة معروفة الحل يتم جدولة إكمالها باستخدام أنشطة فريدة وغير روتينية‬
‫ج‪ -‬اإلدارة التي تقوم بمجموعة من المهام المحددة المراد تحقيقها وهي علم وفن حل المشكالت ضمن الوقت المحدد مسبقا وباستخدام الموارد‬
‫المتاحة بشكل أمثل ‪‬‬
‫س‪ /‬تعقد المشكالت التي تواجه مدير المشروع يعود لـ‪:‬‬
‫ب‪ -‬إدارة التبادالت واعتبارات األداء الناجح قياسا بالوقت والكلفة‪‬‬ ‫أ‪ -‬البحث في المواد األولية‬
‫د‪ -‬ضعف تأهيل المدير فنيا‬ ‫ج‪ -‬زيادة الضغط النفسي لدى المدراء نتيجة كثرة األعباء‬
‫س‪ /‬من التعاريف المألوفة للمشروع‪:‬‬
‫أ‪ -‬أنها منظمة مؤقتة‬
‫ب‪ -‬سعي مؤقت إليجاد منتج متفرد‬
‫ج‪ -‬مشكلة معروفة الحل يتم جدولتها بأنشطة فريدة‬
‫د‪ -‬أنها منظمة مؤقتة وسعي مؤقت إليجاد منتج متفرد ومشكلة معروفة الحل يتم جدولتها بأنشطة فريدة ‪‬‬
‫س‪ /‬يعد الوقت أحد أهداف المشروع األساسية ويعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬تحديد وقت اإلنجاز وطرح األوقات الضائع منها‬ ‫أ‪ -‬الجدولة ونسبة التسارع ووقت التسليم ‪‬‬
‫د‪ -‬تحديد أوقات االجتماعات‬ ‫ب‪ -‬تحديد أوقات العمال وساعات االنصراف‬
‫س‪ /‬من خصائص المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬الصراع‬ ‫أ‪ -‬دوره الحياة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬االعتمادية‬
‫س‪ /‬من خصائص المشروع (الغاية) وتعني‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحديد الهدف االقتصادي ومدى تأثره بالتضخم وانخفاض سعر العملة‬
‫ب‪ -‬حال وجود نشاط محدد للمشروع ولمرة واحدة وله مجموعة من النتائج المرغوبة ‪‬‬
‫ج‪ -‬هدف المدير في تحسين صورته أمام أعضاء مجلس اإلدارة‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‬
‫س‪( /‬المفهوم – االختيار‪ -‬التقييم ‪ -‬التخطيط والجدولة والمراقبة والرقابة ‪ -‬التقييم واالنتهاء) تمثل‪:‬‬
‫ج‪ -‬دورة حياة اإلدارة‬ ‫أ‪ -‬دور الموارد البشرية‬
‫د‪ -‬دورة حياة المشروع ‪‬‬ ‫ب‪ -‬دورة العمل في الجودة‬
‫س‪ /‬عادة ما تقاوم المشروعات االنتهاء كما االحياء العضوية حيث تنتهي بشكل طبيعي مع دخول مرحلة التشغيل‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صحيح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تبدأ دورة حياة المشروع ضمن المسار المخطط لها بما يلي‪:‬‬
‫ج‪ -‬بالتباطؤ ثم التباطؤ ثم تنتهي ببطي كما بدأت‬ ‫أ‪ -‬بالتسارع ثم التباطؤ حتى تنتهي‬
‫د‪ -‬بالتباطؤ ثم التسارع وتنتهي كما بدأت‪‬‬ ‫ب‪ -‬بالسير وتبقى على وتيرة واحدة‬
‫س‪ /‬من خصائص وصفات المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬المخاطر‬ ‫أ‪ -‬الغاية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬الصراع‬
‫س‪ /‬ثالث وسائل ميكانزمات متصلة إلدارة المخاطر التشغيلية‪:‬‬
‫ج‪ -‬جدولة المشروع والتكلفة والجودة‬ ‫أ‪ -‬الضبط والمراجعة الداخلية والخارجية ‪‬‬
‫د‪ -‬الوقت واالرباح واالداء‬ ‫ب‪ -‬الضبط والموازنة الداخلية والميزانية العمومية‬
 ‫(التفرد) ويعني‪:‬‬
‫ّ‬ ‫س‪ /‬من خصائص المشروع‬
‫أ‪ -‬عندما يكون للمشروع نشاط محدد لمرة واحدة وله مجموعة من النتائج المرغوب بها‬
‫ب‪ -‬عند استخدام طرق متعددة أوال لتصنيف المشاريع باستخدام األساليب الكمية‬
‫ج‪ -‬لكل مشروع خصوصيته‪ ،‬فال يوجد مشروعان إنشائيان أو مشاريع لألبحاث والتطوير متشابهان تماما ‪‬‬
‫د‪ -‬تتخذ المشروعات اإلنشائية في معظمها أشكاال غير روتينية‬
‫س‪ /‬من خصائص المشروع دوره حياه المشروع لها بداية وليس لها نهاية‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطا ‪‬‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬أحد الخيارات ال يعتبر من خصائص المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬دورة الحياة‬ ‫أ‪ -‬الهدف‬
‫د‪ -‬الدقة في التسليم ‪‬‬ ‫ب‪ -‬الصراع والتفرد‬
‫س‪ /‬الحصانة أحد ابعاد االعتمادية‪ ،‬ونقصد بها‪:‬‬
‫ج‪ -‬مقدرة النظام على العمل‬ ‫أ‪ -‬تجنب التوغل العفوي‪‬‬
‫د‪ -‬تجنب الفشل‬ ‫ب‪ -‬تجنب الكوارث‬
‫س‪ /‬مقدرة النظام على أن يكون في حالة عمل‪ ،‬تعريف‪:‬‬
‫ج‪ -‬الضمانية‬ ‫أ‪ -‬االعتمادية‬
‫د‪ -‬الحصانة‬ ‫ب‪ -‬االستعدادية ‪‬‬
‫س‪ /‬العمل وفق المواصفات المعتمدة‪ ،‬تعريف‪:‬‬
‫ج‪ -‬االعتمادية ‪‬‬ ‫أ‪ -‬االستطاعة‬
‫د‪ -‬الموثوقية‬ ‫ب‪ -‬المرونة‬
‫س‪ /‬عملية التحكم في احتمالية حدوث حدث معاكس وتأثيره السلبي المحتمل‪ ،‬تعريف‪:‬‬
‫ج‪ -‬الضبط‪ /‬الرقابة الداخلية‬ ‫أ‪ -‬إدارة المشروع‬
‫د‪ -‬المراجعة الخارجية‬ ‫ب‪ -‬إدارة المخاطر التشغيلية ‪‬‬
‫س‪ /‬اإلعتمادية هي‪:‬‬
‫ج‪ -‬تقديم الخدمات المطلوبة وفق المواصفات بشكل يحقق القبول ‪‬‬ ‫أ‪ -‬تقديم الخدمات المطلوبة وفق رؤية مدير المشروع‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬تقديم األفكار اإلبداعية بشكل دائم‬
‫س‪ /‬يكون المشروع بسيطا بدرجة بحيث ال يتطلب تنسيق المهام الجزئية ومراقبة العمل بالنسبة إلى عناصر الوقت والكلفة واألسبقية واألداء‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ ‪‬‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الثالثة‬

‫س‪ /‬االختالف على الموارد والتنافس بين الموظفين على المناصب وردود فعل االدارة المتسرعة من أسباب‪:‬‬
‫ج‪ -‬مقاومة التغيير‬ ‫أ‪ -‬الفعالية‬
‫د‪ -‬الصراع ‪‬‬ ‫ب‪ -‬التقدم‬
‫س‪ /‬تنقسم الموارد إلى‪ :‬موارد مادية‪ ،‬موارد بشرية‪ ،‬موارد معلوماتية‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬مادة المشاريع ومحور الصراع بين اإلدارات واالقسام وأحد عناصر نجاح أو فشل المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬الموارد ‪‬‬ ‫أ‪ -‬اإلدارة‬
‫د‪ -‬االعتمادية‬ ‫ب‪ -‬الجدولة‬
‫س‪ /‬يتضمن مفهوم الموارد في إدارة المشاريع باستثناء واحدة‪:‬‬
‫ج‪ -‬الموارد المادية والمعلوماتية‬ ‫أ‪ -‬الموارد البشرية‬
‫د‪ -‬الموارد التكنولوجية ‪‬‬ ‫ب‪ -‬الموارد المالية‬
 ‫س‪ /‬أطراف النزاع األربعة المراهنين على نجاح أو فشل أي مشروع هم‪:‬‬
‫أ‪ -‬العميل يريد التغيرات‪ ،‬المنظمة تريد األرباح‪ ،‬فريق المشروع يريد اإلنجاز في الوقت المحدد‪ ،‬العامة من الناس تريد تأمين الراحة والحقوق‪‬‬
‫ب‪ -‬العميل يريد االرباح‪ ،‬المنظمة تسعى لإلنجاز‪ ،‬فريق المشروع يريد التغيرات‪ ،‬العامة من الناس تريد التغيرات الجوهرية‬
‫ج‪ -‬العميل يريد اإلنجاز في الوقت المحدد‪ ،‬المنظمة تسعى لألرباح‪ ،‬فريق المشروع يبحث عن التغيرات‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬
‫س‪ /‬من إيجابيات اإلدارة بالمشروع‪:‬‬
‫أ‪ -‬عالقات أفضل مع الزبائن‬
‫ب‪ -‬أوقات تزويد أقصر‬
‫ج‪ -‬جودة أفضل واعتمادية أعلى‬
‫د‪ -‬عالقات أفضل مع الزبائن‪ ،‬أوقات تزويد أقصر‪ ،‬جودة أفضل واعتمادية أعلى‪‬‬
‫س‪ /‬تمثل موارد المشروع البشرية‪:‬‬
‫ج‪ -‬األدوات والمستلزمات والمعدات‬ ‫أ‪ -‬األجهزة والمعدات ورأس المال‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬العمال والكفاءات الفردية‪‬‬
‫س‪ /‬يعيش مدير المشروع أكثر من بقية المدراء في عالم يتميز بالصراع صح أم خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الرابعة‬

‫س‪ /‬من سلبيات اإلدارة بالمشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬انتفاع اقل من العاملين ‪‬‬ ‫أ‪ -‬كلف أقل وهوامش ربح أعلى‬
‫د‪ -‬رغبة أقل في خرق سياسيات المنظمة‬ ‫ب‪ -‬درجة تعقيد تنظيمي أقل‬
‫س‪ /‬من سلبيات اإلدارة بالمشروع‪ ،‬انتفاع أقل من العاملين ونقصد به‪:‬‬
‫ج‪ -‬كل مدير يحاول االحتفاظ بكفاءاته ويرفض اعارتها ‪‬‬ ‫أ‪ -‬المشاريع ممالك مستقلة تحت اشراف مظلة عليا‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬كل مدير يحاول استعارة موظفين من خارج مشروعه‬
‫س‪ /‬درجة تعقيد تنظيمي أعلى ورغبة أكبر في خرق سياسات المنظمة‪ ،‬تعتبر‪:‬‬
‫ج‪ -‬احدى سلبيات االدارة بفرق العمل‬ ‫أ‪ -‬احدى سلبيات االدارة بالمشروع ‪‬‬
‫د‪ -‬احدى سلبيات ادارة الجودة‬ ‫ب‪ -‬احدى سلبيات االدارة باألهداف‬
‫س‪ /‬واحدة ليست من معايير اختيار المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬الكلفة‬ ‫أ‪ -‬المسؤولية ‪‬‬
‫د‪ -‬الواقعية‬ ‫ب‪ -‬االستطاعة‬
‫س‪ /‬سهوله االستخدام‪ ،‬إحدى خصائص اختيار المشروع وتعني‪:‬‬
‫أ‪ -‬الفهم والتطبيق بحيث يكون النموذج مقنعا وسهال في محاكاة النتائج ‪‬‬
‫ب‪ -‬مدى توافق مجال الشركة والمهمة وواقعيه قرار المدير‬
‫ج‪ -‬القدرة على التكيف مع التغيرات وتعديل الخطط واالستجابة السريعة لالحتياجات الطارئة‬
‫د‪ -‬سهولة جمع وتخزين المعلومات في قاعدة بيانات متاحة على مدى واسع‬
‫من معايير اختيار المشروع وجود جدوى من إنجاز المشروع وتعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬عمل دراسة سوق ثم دراسة مالية ثم دراسة علمية‬ ‫أ‪ -‬عمل دراسة سوق ثم دراسة مالية‬
‫د‪ -‬عمل دراسة سوق ثم دراسة فنية ثم دراسة مالية ‪‬‬ ‫ب‪ -‬عمل دراسة سوق ودراسة فنية ثم دراسة تقنية‬
‫س‪ /‬سهولة الحوسبة تعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬سهولة التعامل مع الحاسبات الرقمية‬ ‫أ‪ -‬سهولة جمع وتخزين المعلومات في قاعدة البيانات ‪‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬سهولة حساب الكميات والمواد‬
‫س‪ /‬المقصود بسهوله االستخدام هي ان ال يكون مكلفا حتى ال يشكل عبء على كلفه المشروع الكلية‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ ‪‬‬ ‫أ‪ -‬صح‬
‫(هنا تعريف الكلفة وليس سهوله االستخدام)‬
 ‫س‪ /‬الواقعية تعني‪:‬‬
‫أ‪ -‬مدى توافق المنافسين على تحديد الحصة السوقية‬
‫ب‪ -‬مدى التوافق بين المديرين الوظيفيين ومديري المنظمة‬
‫ج‪ -‬مدى توافق الرؤية مع رسالة المنظمة وواقعية األهداف‬
‫د‪ -‬مدى توافق مجال الشركة والمهمة لتحقيق األهداف وللواقع ‪‬‬
‫س‪ /‬تنقسم نماذج اختيار المشروع إلى‪:‬‬
‫ج‪ -‬وصفية وكمية‬ ‫أ‪ -‬نوعية ووصفية‬
‫د‪ -‬نوعية وغير كمية‬ ‫ب‪ -‬نوعية وكمية ‪‬‬
‫س‪ /‬جميعها نماذج نوعية ما عدا‪:‬‬
‫نموذج توسيع خط االنتاج‬ ‫ج‪-‬‬ ‫نموذج البقرة المقدسة‬ ‫أ‪-‬‬
‫نموذج فترة االسترداد ‪‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫نموذج الضرورة التشغيلية‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪/‬اإلمكانيات المادية والبشرية والمعلوماتية متوفرة ومتطورة بدرجة كافية لتحقيق الهدف هذا تعريف‪:‬‬
‫د‪ -‬االستطاعة ‪‬‬ ‫ج‪ -‬الواقعية‬ ‫ب‪ -‬المرونة‬ ‫اإلعتمادية‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪/‬تطبيق المشروع مع رسالة المنظمة يسمى‪:‬‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ج‪ -‬التناغم‪‬‬ ‫ب‪ -‬الكفاءة‬ ‫التوافق‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الخامسة‬

‫س‪ /‬هو اقتراح مشروع ما مقدم من أحد المدراء ذوي المستوى الرفيع‪:‬‬
‫نموذج توسيع خط اإلنتاج‬ ‫ج‪-‬‬ ‫نموذج البقرة المقدسة ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫نموذج الميزة المقارنة‬ ‫د‪-‬‬ ‫نموذج الضرورة التشغيلية‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪ /‬في نموذج البقرة المقدسة يقابل الموظفون فكرة المدير بالثناء بوصفها ابتكار فريد‪ ،‬رغم انها قد تكون غير ناضجة‪:‬‬
‫خطأ‬ ‫ب‪-‬‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬سمي نموذج البقرة المقدسة بذلك‪:‬‬
‫ألن الهدف مصلحة المنظمة في تطوير األداء‬ ‫ج‪-‬‬ ‫استجابة لرغبة ورأي المدير‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫كل ما ذك‬ ‫د‪-‬‬ ‫لتفادي مشكلة قد تقع في أي لحظة‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪ /‬نموذج الضرورة التشغيلية يعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬توفير مقدار من التكلفة المقدرة في المشروع‬ ‫أ‪ -‬مشروع فُرض علينا لتجنب عواقب قد تكون أسوأ ‪‬‬
‫د‪ -‬تلبية رغبة المديرين‬ ‫ب‪ -‬ضرورة التشغيل الليلي اإلضافي‬
‫س‪ /‬نموذج توسيع خط االنتاج يلزم الحسابات الدقيقة للربحية‪:‬‬
‫خطأ ‪ ‬ال يلزم‬ ‫ب‪-‬‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬نموذج يطبق عندما تكون المنشأة لديها عدة مشاريع غير قابلة للمقارنة بسهولة وال نملك نموذج لالختبار لكل أنواع المشروعات‪:‬‬
‫نموذج توسيع خط االنتاج‬ ‫ج‪-‬‬ ‫نموذج البقرة المقدسة‬ ‫أ‪-‬‬
‫نموذج الميزة المقارنة ‪‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫نموذج الضرورة التشغيلية‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪/‬قامت شركة االفالج بنقل مولد الكهرباء الرئيس بتكلفة ‪ 1٠٠‬ألف لاير وذلك لتغذية المعامل الجديدة التي انشاتها داخل مقر الشركة باألفالج‪ ،‬فيكمن‬
‫اعتبار نقل المولد مشروعا للشركة وقرار اختياره مبني علي أحد النماذج النوعية وهو‪:‬‬
‫القرار السيادي‬ ‫ج‪-‬‬ ‫الضرورة التنافسية‬ ‫أ‪-‬‬
‫الشي مما ذكر‬ ‫د‪-‬‬ ‫الضرورة التشغيلية ‪‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪ /‬ترتيب ‪ Q-sort‬يقصد به‪:‬‬
‫أ‪ -‬تقسيم المشروعات الى ثالث مجموعات (جيد‪ ،‬متوسط‪ ،‬ضعيف) ‪‬‬
‫ب‪ -‬عند وجود أكثر من ثالثة مشروعات ترتب على نحو من األسوأ الى االفضل‬
‫ج‪ -‬ال يمكن ان يستخدم الشخص القائم بالترتيب معايير محددة أو الحكم الكلي العام‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬
 ‫س‪ /‬ترتيب ‪ Q-sort‬من أساليب نموذج‪:‬‬

‫توسيع خط االنتاج‬ ‫ج‪-‬‬ ‫البقرة المقدسة‬ ‫أ‪-‬‬

‫الميزة المقارنة ‪‬‬ ‫د‪-‬‬ ‫الضرورة التشغيلية‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪ /‬استخدام نموذج فترة استرداد راس المال البسيط‪ ،‬فإن أفضل مشروع هو الذي يسترد راس ماله في‪:‬‬
‫‪4‬سنوات و‪9‬اشهر‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪4‬سنوات و‪5‬اشهر‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪3‬سنوات و‪6‬اشهر‬ ‫د‪-‬‬ ‫‪3‬سنوات و‪3‬اشهر ‪‬ألنه أقل مدة‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪ /‬نموذج توسيع خط االنتاج يعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬يوسع الخط الحالي‬ ‫أ‪ -‬يتفق مع خط منتج في المنظمة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬يقوي احدى الوصالت الضعيفة‬
‫س‪ /‬من سلبيات نموذج فترة االسترداد‪:‬‬
‫يفترض ان فترة االسترداد معدومة‬ ‫ج‪-‬‬ ‫يفترض ان التدفقات النقدية معدومة‬ ‫أ‪-‬‬
‫ال شيء مما ذكر‬ ‫د‪-‬‬ ‫يفترض تجاهل القيمة الزمنية للمال ‪‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫س‪ /‬نموذج فترة االسترداد بسعر الخصم يتجاهل القيمة الزمنية للمال‪:‬‬
‫خطأ ‪‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫يأخذ القيمة الزمنية للمال بعين االعتبار‬
‫س‪ /‬تكون صافي القيمة الحالية للتدفقات النقدية المستقبلية هي الفرق بين قيمة االستثمار المدفوع والقيمة الحالية‪:‬‬
‫خطأ‬ ‫ب‪-‬‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪/‬هذا الرمز (‪ )NPV‬اختصار‪:‬‬

‫ج‪ -‬نموذج صافي القيمة الحالية ‪‬‬
‫د‪ -‬مؤشر الربحية‬
‫ج‪ -‬مقارنة المدخالت بالمخرجات‬
‫د‪ -‬مقارنه نتائج األعمال بنتائج السنوات السابقة‬
‫أ‪ -‬نموذج الميزة المقارنة‬
‫ب‪ -‬نموذج فترة االسترداد‬
‫س‪/‬نموذج الميزة المقارنة تعني‪:‬‬
‫أ‪ -‬األهمية النسبية للمشروع مقارنة بباقي المشاريع‪‬‬
‫ب‪ -‬بيان األهمية النسبية للعمالة الماهرة‬

‫أسئلة المحاضرة السادسة‬

‫س‪ /‬من مميزات النماذج العددية‪:‬‬
‫ج‪ -‬ال تسمح بقرار االستمرار من عدمه‬ ‫أ‪ -‬سهولة االستخدام والفهم ‪‬‬
‫د‪ -‬سهولة العمل في الميدان‬ ‫ب‪ -‬تستخدم بيانات محاسبية غير متاحة ومخرجات تامة‬
‫س‪/‬يرمز للتدفقات النقدية الداخلة‪:‬‬

‫أ‪✔️PV(inflow) -‬‬

‫ب‪PV(indown)-‬‬
‫ج‪PV(outflow)-‬‬
‫س‪ /‬معدل العائد الداخلي ‪:IRR‬‬

‫هو الذي تتساوي فيه القيمة المستقبلية للتدفقات النقدية (بعد الخصم) مع مبلغ االستثمار االساسي‬ ‫أ‪-‬‬
‫هو الذي تتساوي في القيمة الحالية للتدفقات النقدية (بعد الخصم) مع مبلغ االستثمار األساسي ‪‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫هو الذي تتساوي في القيمة الحالية للتدفقات النقدية (بعد الخصم) مع القيمة المستقبلية‬ ‫ج‪-‬‬
‫هو الذي تتساوي في القيمة الحالية للتدفقات النقدية (قبل الخصم) مع مبلغ االستثمار األساسي‬ ‫د‪-‬‬
‫س‪PV(outflow) /‬هذا رمز‪:‬‬

‫ج‪ -‬التدفقات النقدية الداخلة‬ ‫أ‪ -‬التدفقات النقدية الحالية‬

‫د‪ -‬التدفقات النقدية األساسية‬ ‫ب‪ -‬التدفقات النقدية الخارجة ‪‬‬

‫ج‪ -‬تنوع البدائل ‪‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬
‫ج‪ -‬أ و ب‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬
‫ج‪ -‬مشاريع االختراق تقدم غير مفاجئ كبطاقة التأمين‬
‫د‪ -‬مشاريع البحث والتطوير ابتكار مفاجئ كاأللياف الضوئية‬
‫س‪ /‬انجح أسلوب للمفاضلة بين المشاريع‪:‬‬
‫أ‪ -‬األسلوب النوعي في االختيار‬
‫ب‪ -‬أسلوب عدم الحيرة بين البدائل‬
‫س‪ /‬مشاريع تشكل منصة انطالق نحو التغيير‪:‬‬
‫أ‪ -‬تقدم مفاجئ في المعرفة أو التكنولوجيا المستخدمة‬
‫ب‪ -‬تشكل منصة لالنطالق نحو منتج جديد ‪‬‬
‫ج‪ -‬احداث تحسين طفيف على المنتجات القائمة‬
‫س‪ /‬مشاريع البحث والتطوير‪:‬‬
‫أ‪ -‬تقدم مفاجئ في المعرفة المستخدمة مثل‪ :‬االلياف الضوئية‬
‫ب‪ -‬ابتكار جديد سواء كان ابتكار لتكنولوجيا جديدة أو منتجات‬
‫جديدة ‪‬‬
‫س‪ /‬تصنيف المشاريع وتحديد معايير االختيار تتضمن‪:‬‬
‫أ‪ -‬مشاريع المشتقات وتعني تحسين الكلفة بجودة أقل‬
‫ب‪ -‬مشاريع تمثل منصة انطالق‪ ،‬مثل موديل جديد للسيارة ‪‬‬

‫أسئلة المحاضرة السابعة‬

‫س‪ /‬االحتماالت غير المتوقعة التي تؤخذ بعين االعتبار عند تقييم مدى توفر الموارد باستثناء واحدة‪:‬‬
‫ج‪ -‬مواسم اإلنتاج الزراعي‪‬‬ ‫أ‪ -‬التضخم‬
‫د‪ -‬رفع الضرائب‬ ‫ب‪ -‬اغالق الحدود‬
‫س‪ /‬نقوم بالمفاضلة بين المشاريع‪:‬‬
‫أ‪ -‬عند تعذر األمور يتم استخدام الطرق الكمية التي تعتمد على رأي أصحاب المعرفة وذوي الخبرة‬
‫ب‪ -‬يمكن استخدام طرق متعددة لتصنيف المشاريع باستخدام األساليب النوعية التي تعلمناها في اإلدارة‬
‫ج‪ -‬حسب اصنافها عن طريق وضع درجه (‪ )Score‬أي هدف لكل معيار ‪‬‬

‫س‪ /‬من ادوات جمع البيانات باستثناء واحدة‪:‬‬

‫ج‪ -‬االستبانة‬ ‫أ‪ -‬دقة وصحة البيانات‪‬‬
‫د‪ -‬المالحظة‬ ‫ب‪ -‬المقابلة الشخصية‬
‫س‪ /‬احتماالت النجاح يأخذ اعتبارات الزمن والكلفة واألداء‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صحيح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الثامنة‬

‫س‪/‬صمام األمان في قبول أو رفض الموضوع نقصد به‪:‬‬
‫ج‪ -‬جدولة المشروع‬ ‫أ‪ -‬مسودة العمل في المشروع‬
‫د‪ -‬مخططات التنفيذ في المشروع‬ ‫ب‪ -‬مقترح المشروع ‪‬‬
‫س‪ /‬المقصود بمقترح المشروع كيف يتم إعداد اللوازم لدخول المعدات في المشاريع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ ‪‬‬ ‫صحيح‬ ‫أ‪-‬‬
‫مقترح المشروع هو‪ :‬كيف يتم اعداد المناقصة (‪ (bid‬لدخول العطاءات في المشاريع‬

‫س‪ /‬الخصائص التي يطلبها الزبون هي‪ :‬األداء‪ ،‬الجودة‪ ،‬االعتمادية‪ ،‬ومطابقة المواصفات‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صحيح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬الخصائص التي يطلبها العميل كأحد عناصر االسلوب الفني هي‪:‬‬
‫ج‪ -‬االعتمادية والمطابقة‬ ‫أ‪ -‬االداء‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‪‬‬ ‫ب‪ -‬الجودة‬
 ‫س‪ /‬إدارة الدعم واإلسناد اللوجستي تعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬الدعم الحكومي بسن االنظمة والسياسات‬ ‫أ‪ -‬االسناد الهندسي في التنفيذ‬
‫د‪ -‬ليس مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬توفير الموقع والمعدات والطاقات البشرية ‪‬‬

‫أسئلة المحاضرة التاسعة‬

‫س‪ /‬المدير الذي يسهل األمور ألصحاب المعرفة الفنية بالدعم اللوجستي هو‪:‬‬
‫ج‪ -‬مدير الموارد البشرية‬ ‫أ‪ -‬المدير التنفيذي‬
‫د‪ -‬المدير الوظيفي‬ ‫ب‪ -‬المدير المشروع‪‬‬
‫س‪ /‬من وظائف مدير المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬المساعدة في اختيار فريق المشروع‬ ‫أ‪ -‬إعداد الموازنة والجدولة االبتدائية‬
‫د‪ -‬جميع ما سبق‪‬‬ ‫ب‪ -‬اإلشراف على مراحل عمل المشروع‬
‫س‪ /‬من مسؤوليات مدير المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬تخطيط المشروع‪‬‬ ‫أ‪ -‬العدالة‬
‫د‪ -‬االتساق‬ ‫ب‪ -‬ورش العمل‬
‫س‪ /‬يستخدم مدير المشروع في إدارته أسلوب‪:‬‬
‫ج‪ -‬اإلستبداد‬ ‫أ‪ -‬الحكمة‬
‫د‪ -‬التحليل‬ ‫ب‪ -‬النظام‪‬‬
‫س‪ /‬امتالك خلفية فنية وتقنية عالية من الصفات‪:‬‬
‫ج‪ -‬المدير الوظيفي‪‬‬ ‫أ‪ -‬مدير الحسابات‬
‫د‪ -‬مدير المشروع‬ ‫ب‪ -‬مدير البرامج‬
‫س‪/‬المباشرة اليومية والمتابعة اللصيقة لكل معطيات العملية اإلنشائية أو التنفيذية‪:‬‬
‫ج‪ -‬تنظيم المشروع‬ ‫أ‪ -‬إعداد الموازنة‬
‫د‪ -‬توجيه المشروع‪‬‬ ‫ب‪ -‬تخطيط المشروع‬
‫س‪ /‬يستخدم المدير الوظيفي أسلوب التحليل العلمي والطرق الكمية صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬العبارة الصحيحة من بين ما يأتي هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬المدير الوظيفي يستخدم منهج النظام‬
‫ب‪ -‬مدير المشروع خبير ومختص‬
‫ج‪ -‬مدير المشروع يستخدم المنهج التحليلي‬
‫د‪ -‬المدير الوظيفي تتركز مسؤوليته على التقنية بعمله ويكون ميداني‪‬‬

‫أسئلة المحاضرة العاشرة‬

‫س‪ /‬مسؤوليات المدير تجاه فريق العمل جميع ما ذكر باستثناء واحدة‪:‬‬
‫ج‪ -‬زيادة الترقيات والعالوات الفنية‪‬‬ ‫أ‪ -‬العدالة واالتساق واالحترام‬
‫د‪ -‬األمانة واإلخالص‬ ‫ب‪ -‬االهتمام بمستقبل العاملين بعد انتهاء المشروع‬
‫س‪ /‬مفهوم االتساق يعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬التوافق بين فرق العمل في المشروع‪‬‬ ‫أ‪ -‬التنسيق بين أفضيلة المشاريع‬
‫د‪ -‬العدالة في االنتقاء‬ ‫ب‪ -‬التكامل بين فئات الموظفين‬
‫س‪/‬تفيد شهادة الخبرة التي يقدمها المدير بإلمامه باألمور التالية‪:‬‬
‫ج‪ -‬الحساسية الفكرية تجاه المعارضين‬ ‫أ‪ -‬اإللمام بأصول المشروع‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬الحساسية للحقائق السياسية في حياة المنظمة‪‬‬
 ‫س‪ /‬معظم مدراء المشروع بحاجة للحصول على التدريب في عدة طرق منها‪:‬‬
‫ج‪ -‬مشاركات نشطة في الدورات المحلية لمعهد إدارة المشاريع‬ ‫أ‪ -‬حلقات دراسية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‪‬‬ ‫ب‪ -‬ورش عمل‬
‫س‪ /‬تتضمن شهادة الخبرة التي يحملها مدير المشروع ما يلي باستثناء واحدة‪:‬‬
‫ج‪ -‬اللباقة وحسن التعامل مع الرؤساء‪‬‬ ‫أ‪ -‬خطة للوصول لألهداف‬
‫د‪ -‬الحساسية للحقائق السياسية‬ ‫ب‪ -‬التفاوض مع الزمالء في العمل‬

‫أسئلة المحاضرة الحادية عشرة‬

‫س‪/‬مدير المشروع يجب أن يكون قادرا على توفير البيانات الصحيحة وقاعدة المعلومات وذلك‪:‬‬
‫ج‪ -‬كي تؤهله للتعامل الصحيح والحكم الدقيق على األشياء‪‬‬ ‫أ‪ -‬إلتاحة المعلومات للمنافسين من أجل التنسيق‬
‫د‪ -‬لتكون بمثابة ميزة تنافسية يفخر بها‬ ‫ب‪ -‬لعمل دليل أعضاء الهيئة التأسيسية‬
‫س‪/‬المهارة التي تؤدي إلى اإلقناع تارة والحصول على المعلومات تارة اخرى هي‪:‬‬
‫ج‪ -‬القدرة على المواجهة‬ ‫أ‪ -‬القدرة على الموازنة‬
‫د‪ -‬القدرة على التواصل‬ ‫ب‪ -‬القدرة على التفاوض‪‬‬
‫س‪ /‬عقود الباطن تعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬عقود مقاولة بين المدير وسالسل التزويد‬ ‫أ‪ -‬عقود تتم بين المالك ومدير المشروع‬
‫د‪ -‬ال شيء مما يذكر‬ ‫ب‪ -‬مقاولة فرعية ‪‬‬
‫س‪ /‬من الخصائص الواجب توافرها أثناء اختيار فريق المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬احترام قوي للذات‬ ‫أ‪ -‬حساسية للسياسات التنظيمية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬توجه قوي للهدف‬
‫س‪/‬التعامل مع المخاطر والحذر من الفشل والقدرة على امتالك الموارد الكافية والحصول عليها يعتبر من‪:‬‬
‫ج‪ -‬مطالب خاصة لفريق المشروع‬ ‫أ‪ -‬مطالب خاصة لتخطيط المشروع‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬مطالب خاصة لمدير المشروع‪‬‬
‫س‪ /‬تعتبر القدرة على معالجة المعيقات وحل العقبات من أهم المطالب في مدير المشروع صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬اتصاالت مدير المشروع متعددة مع اآلخرين فيجب أن يكون قادرا على‪:‬‬
‫ج‪ -‬التمتع بالمرونة‬ ‫أ‪ -‬توفير البيانات الصحيحة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‪‬‬ ‫ب‪ -‬الحكم الدقيق على األشياء‬
‫س‪ /‬قد يحصل الخطر أو الفشل من خطأ في وضع الميزانية‪ ،‬وقد يحصل الفشل بسبب عدم القدرة على حل المشاكل الفنية والتقنية صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من المواصفات والمهارات الجيدة المطلوب توفرها في مدير المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬ناضج وهادئ وناجح‬ ‫أ‪ -‬أن يمتلك خلفية فنية وتقنية قوية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬ذو سمعة جيدة لدى المدراء التنفيذين‬
‫س‪ /‬من صفات ومهارات مدير المشروع أن يكون متاح وتعني‪:‬‬
‫أ‪ -‬أن يكون لديه خبرة في الوظائف‬
‫ب‪ -‬أن يكون مستعد للعمل اآلن ‪‬‬
‫ج‪ -‬أن يكون قادر على اإلنجاز‬
‫س‪ /‬من الخصائص التي يتمتع بها المدير مصطلح المشي على الماء ويعني‪:‬‬
‫ج‪ -‬أن يكون مركزا في عمله ومهتما به‬ ‫أ‪ -‬القدرة على التصرف في الظروف الصعبة ‪‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬أن ال يكون حالما يتوقع الحدث قبل وقوعه‬
 ‫س‪ /‬عدد المعايير التي تستخدم في اختيار مدير المشروع‪:‬‬
‫د‪ -‬ثالثة معايير‬ ‫ج‪ -‬ستة معايير‬ ‫ب‪ -‬أربعة معايير ‪‬‬ ‫خمسة معايير‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬أنواع المصداقية نوعين‪:‬‬
‫ج‪ -‬الفنية والمهارية‬ ‫ب‪ -‬التقنية والسياسية‬ ‫الفنية واإلدارية ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من معايير اختيار مدير المشروع المصداقية ونقصد بها ما يلي باستثناء واحدة‪:‬‬
‫ج‪ -‬عمل تقارير مؤكدة وصحيحة في الوقت المطلوب‬ ‫أ‪ -‬المعرفة الفنية والكفاءة‬
‫د‪ -‬التأثير باألشخاص وتنسيق جهود اآلخرين‪‬‬ ‫ب‪ -‬بإنجاز المشروع بالجدول المرسوم‬
‫س‪ /‬تظهر حساسية مدير المشروع تجاه األشياء من خالل‪:‬‬
‫ج‪ -‬يدفع األعضاء للتركيز على مشاكل العمل‬ ‫أ‪ -‬يستشعر الصراع بين أعضاء الفريق‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬يعالج الصراع قبل أن يتصاعد‬

‫المحاضرة الثانية عشر غير موجودة بالمرئية وال بخيال‬

‫أسئلة المحاضرة الثالثة عشر‬
‫س‪ /‬من الصفات التي تتمثل في مدير المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬التشبث والعناد أمام الهدف‬ ‫أ‪ -‬الحماس والتفاؤل‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬النشاط والطاقة‬
‫س‪ /‬القدرة على التأثير في األفراد ودفعهم لتحقيق األهداف المطلوبة وزرع القيم واألخالق نقصد بها نمط القيادة صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬التفاؤل في نمط شخصية القائد‪:‬‬
‫ج‪ -‬التكيف مع األحداث‬ ‫أ‪ -‬شخصية جادة وحازمة‬
‫د‪ -‬المحافظة على فريق العمل‬ ‫ب‪ -‬زرع األمل في األفراد وقت الشدة‪‬‬
‫س‪ /‬من صفات مدير المشروع النضوج وتعني الفهم الواسع والعميق في بعض األمور صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬بما أننا نعيش مع التغيرات الهائلة إذا البد أن يكون لدى مدير المشروع مرونة كي‪:‬‬
‫ج‪ -‬يتمتع بالحماس‬ ‫أ‪ -‬يدافع عن الفكرة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬يتكيف مع األحداث ‪‬‬
‫س‪ /‬من أخالقيات مدير المشروع أن ال يساوم على السالمة واألمان صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬االبتعاد عن االعتداء على الموارد وشراء المناقصات بسعر منخفض تعد من‪:‬‬
‫ج‪ -‬اتفاق فريق العمل‬ ‫أ‪ -‬صفات مدير المشروع‬
‫ب‪ -‬أخالقيات مدير المشروع ‪‬‬
‫أسئلة المحاضرة الرابعة عشر‬
‫س‪ /‬االستجابة السريعة لحاجة السوق وتطوير منتجات وعمليات جديدة‪ ،‬عوامل تساهم في‪:‬‬
‫ج‪ -‬تسريع التوجه نحو فرق العمل‬ ‫أ‪ -‬تسريع التعامل مع العولمة‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬تسريع توجه المنظمات نحو العمل بالمشاريع ‪‬‬
‫س‪ /‬من أنواع األشكال التنظيمية للمشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬المشروع المختلط أو المصفوفة‬ ‫أ‪ -‬المشروع كجزء من التنظيم الوظيفي‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬المشروع المستقل‬
‫س‪ /‬البناء التنظيمي يتطلب توزيع المسؤوليات وصالحيات اتخاذ القرار واإلجراءات الرسمية كنظام االتصال صح أو خطأ‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫أ‪ -‬صح ‪‬‬
 ‫س‪ /‬من إيجابيات المشروع كجزء من التنظيم الوظيفي‪:‬‬
‫ج‪ -‬جعل األقسام الوظيفية هي قاعدة التطور‬ ‫أ‪ -‬مرونة عالية في استخدام العاملين‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬االنتفاع من الخبرات الضرورية‬

‫أسئلة المحاضرة الخامسة عشر‬

‫س‪( /‬العميل ال يكون محور االهتمام) من عيوب المشروع‪:‬‬
‫د‪ -‬المصفوفة‬ ‫ج‪ -‬المختلط‬ ‫ب‪ -‬المرتبط بالتنظيم ‪‬‬ ‫المستقل‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬شكل من أشكال المشاريع ال يصلح للمشاريع الكبيرة والضخمة والمعقدة هو‪:‬‬
‫ج‪ -‬المشروع كجزء من التنظيم ‪‬‬ ‫ب‪ -‬المشروع المختلط‬ ‫المشروع المستقل‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يرتبط تنظيم مشروع الصرف (المستقل) بالمنظمة األم عن طريق‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬التقارير المالية‬ ‫ب‪ -‬التقارير الدورية ‪‬‬ ‫التقارير الدولية‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يتخوف الموظفون على مستقبلهم الوظيفي إذا كانوا ضمن الشكل التنظيمي اآلتي‪:‬‬
‫ج‪ -‬مشروعات كبيرة‬ ‫أ‪ -‬مشروع جزء من المنظمة‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬مشروع مستقل ‪‬‬
‫س‪ /‬في تنظيم مشروع الصرف تتحقق وحدة الهدف‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ ‪ ‬الصحيح وحدة األمر‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من إيجابيات مشروع الصرف (المستقل)‪:‬‬
‫ج‪ -‬األداء المرتفع ألعضاء الفريق‬ ‫أ‪ -‬لمدير المشروع السلطة الكاملة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬الهياكل بسيطة ومرنة‬

‫أسئلة المحاضرة السادسة عشر‬

‫س‪ /‬المصفوفة المتوازنة تقع بين‪:‬‬
‫ج‪ -‬المشروع جزء من التنظيم والشبكة اإلدارية‬ ‫أ‪ -‬المشروع المختلط والهجين‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬المشروع المستقل والمشروع جزء من التنظيم ‪‬‬
‫س‪ /‬من المميزات اإليجابية لتنظيم المصفوفة‪:‬‬
‫ج‪ -‬وحدة الهدف وتقليل الصراعات‬ ‫أ‪ -‬يكون المشروع هو نقطة التركيز‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬العاملين أقل قلقا على مستقبلهم‬
‫س‪ /‬تعد مشكلة توازن القوة بين المدير الوظيفي ومدير المشروع إحدى سلبيات تنظيم المصفوفة‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬أنواع تنظيم المصفوفة‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪ -‬المصفوفة الضعيفة‬ ‫ب‪ -‬المصفوفة المتوازنة‬ ‫المصفوفة القوية‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬طريقة اإلدارة في تنظيم المصفوفة تشكل خرقا لوحدة القيادة بسبب‪:‬‬
‫ج‪ -‬لوجود مديران اثنان ‪‬‬ ‫ب‪ -‬الصراع مع المنظمة األم‬ ‫القوة والسلطة‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬في المصفوفة القوية تكون القوة والسلطة بيد مدير المشروع‪ ،‬وفي المصفوفة الضعيفة تكون بيد المدير الوظيفي وفي المصفوفة المتوازنة تصبح السلطة‬
‫معقدة ومثيرة للخالف والصراع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تقسيم المنظمة الكبيرة إلى وحدات صغيرة تكون أكثر مرونة يسمى التنظيم‪:‬‬
‫د‪ -‬الهيكلي‬ ‫ج‪ -‬الصرف‬ ‫ب‪ -‬المختلط ‪‬‬ ‫المستقل‬ ‫أ‪-‬‬
 ‫س‪ /‬يتم تقسيم التنظيم المختلط بناء على‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪ -‬أنواع الزبائن‬ ‫ب‪ -‬المنطقة الجغرافية‬ ‫نوع المنتج‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تعتبر المنهجية وعملية التكيف للهيكل التنظيمي من‪:‬‬
‫ج‪ -‬إيجابيات المنظمة الصغيرة‬ ‫ب‪ -‬مزايا التنظيم المختلط ‪‬‬ ‫عيوب التنظيم المختلط‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬االزدواجية وتجزئة العمل إلى أجزاء صغيرة يعتبر من‪:‬‬
‫ج‪ -‬مزايا التنظيم المختلط‬ ‫ب‪ -‬عيوب التنظيم المختلط ‪‬‬ ‫عيوب التنظيم المستقل‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬ال توجد صيغة مثلى الختيار الشكل التنظيمي للمشروع ألن ذلك يعتمد على‪:‬‬
‫ج‪ -‬مدة المشروع‬ ‫ب‪ -‬الواقع مثل طبيعة المشروع ‪‬‬ ‫االهتمام بالمشروع‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من المعايير التي يعتمد عليها في اختيار شكل التنظيم‪:‬‬
‫ج‪ -‬تحديد األقسام الوظيفية‬ ‫أ‪ -‬صياغة األهداف‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬ترتيب المهمات‬
‫س‪ /‬خرق وحدة القيادة تنشأ عن‪:‬‬
‫ج‪ -‬االختالف بين المدير الوظيفي ومدير المشروع ‪‬‬ ‫أ‪ -‬الصراع بين المالك ومدير المشروع‬
‫د‪ -‬جميع ما سبق‬ ‫ب‪ -‬تولي مدير المشروع األمور المالية‬
‫س‪ /‬من مزايا النظام المختلط‪ ،‬المنهجية واستخدام أكثر من نوع يمنح المنظمة مرونة أكبر‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة السابعة عشر‬

‫س‪ /‬أول وظيفة من وظائف العملية اإلدارية‪:‬‬
‫د‪ -‬التحديد‬ ‫ج‪ -‬التنسيق‬ ‫ب‪ -‬التخطيط ‪‬‬ ‫التنبؤ‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬التخطيط من حيث المبدأ هو‪:‬‬
‫ج‪ -‬إنجاز المهمات‬ ‫ب‪ -‬االقتراحات المتعلقة بالمشروع‬ ‫تحديد األهداف والتنبؤ بالمستجدات ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬ماهي الخطوات التي تسبق عملية التخطيط‪:‬‬
‫ج‪ -‬أ و ب ‪‬‬ ‫أ‪ -‬تحديد األهداف‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬التنبؤ بالمتغيرات والمستجدات‬
‫س‪ /‬أحد علماء اإلدارة قال أن الخطط تكون مقاصد وأهداف مالم يتم إفسادها بالمبالغة والدخول في تفاصيل ال داعي لها‪:‬‬
‫ج‪ -‬مرديث‬ ‫ب‪ -‬بيتر دركر ‪‬‬ ‫توم بيتر‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬كلما صرفنا وقت أطول في التخطيط كلنا وفرنا في الوقت الالزم للتنفيذ‪ .....‬من العالم‪:‬‬
‫د‪ -‬توم بيتر‪‬‬ ‫ج‪ -‬جاك مرديث‬ ‫ب‪ -‬بيتر دركر‬ ‫بيتر توم‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬القائل …أن التخطيط الدقيق والحذر مرتبط بقوة بنجاح المشروع هو جاك ميريديث‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬الغاية األساسية من التخطيط هي تأسيس مجموعة من التوجهات المكتوبة بالتفصيل الالزم‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬ما هو الهدف من عملية التخطيط‪:‬‬
‫ج‪ -‬أن يحقق األهداف‬ ‫أ‪ -‬أن يتم إكمال المشروع‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‪‬‬ ‫ب‪ -‬يراعي رغبة ورضا الزبون‬
‫س‪ /‬حصاد المشروع ومخرجاته يجب أن يكون متوافق مع رسالة المنظمة األم التي ينتمي إليها المشروع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫د‪ -‬سبعة مراحل‬
‫ج‪ -‬إعداد الخطة االبتدائية ‪‬‬
‫ج‪ -‬إدارة الموظفين‬
‫ج‪ -‬غايات المشروع‬
‫ج‪ -‬اإلدارة العليا ‪‬‬
‫س‪ /‬إن الغاية من التخطيط هو تسهيل اإلنجاز والوصول الحقا إلى أهداف المشروع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬عدد مراحل عملية التخطيط‪:‬‬
‫ج‪ -‬أربعة مراحل‬ ‫ب‪ -‬ستة مراحل‬ ‫خمسة مراحل ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬المرحلة األولى من مراحل عملية التخطيط هي االجتماع التأسيسي فما المرحلة الثانية‪:‬‬
‫ب‪ -‬إعداد الخطة النهائية‬ ‫إعداد الخطة المركبة‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬اإلدارة التي تدعو إلى االجتماع التأسيسي هي‪:‬‬
‫ب‪ -‬اإلدارة العليا ‪‬‬ ‫اإلدارة الوسطى‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬الخطوط العريضة للخطط هي‪:‬‬
‫ب‪ -‬األمور الفنية والتقنية‬ ‫الجداول والموازنات األولية ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تعتمد الخطة النهائية للمشروع من قبل‪:‬‬
‫ب‪ -‬المدير التنفيذي‬ ‫مدير المشروع‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الثامنة عشر‬

‫س‪ /‬من الفوائد المتحققة من نجاح المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬زيادة الحصة السوقية‬ ‫أ‪ -‬تحقيق هامش ربح‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬الصمود أمام المنافسة‬
‫س‪ /‬البد أن يكون لألهداف مواصفات منها‪:‬‬
‫ج‪ -‬الشرعية القانونية والقابلية للقياس‬ ‫أ‪ -‬واضحة ومحددة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬شفافة وواقعية‬
‫س‪ /‬تتضمن كافة األنشطة والمهمات المطلوب أداؤها وتحديد أنشطة المشروع ابتداء من أول نشاط حتى آخر نشاط متوقع‪:‬‬
‫د‪ -‬المقاييس‬ ‫ج‪ -‬الجدولة ‪‬‬ ‫ب‪ -‬المعايير‬ ‫الموازنة‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬الموازنة التقديرية تتضمن الموارد وكلفتها وتقلبات األسعار المتوقعة بسبب التضخم وظروف البيئة األخرى‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة التاسعة عشر‬

‫س‪ /‬تعتبر الجدولة هي األداة الرئيسية المناسبة إلدارة المشاريع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من المخاطر والمشاكل التي قد تواجه المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬مشاكل مالية‬ ‫أ‪ -‬مشاكل تقنية وفنية‬
‫د‪ -‬جميع ما سبق ‪‬‬ ‫ب‪ -‬مشاكل مناخية‬
‫س‪ /‬تعتبر الجدولة قاعدة أساسية لمراقبة نشاط المشروع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من منافع جدولة المشروع ما يلي‪:‬‬
‫ج‪ -‬التقليل من الصراعات على الموارد‬ ‫أ‪ -‬تحديد التاريخ المتوقع إلتمام المشروع‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬حدوث االتصاالت المناسبة بين األقسام‬
‫س‪ /‬تساعد الجدولة في تحديد التاريخ المتوقع إلتمام المشروع عن طريق‪:‬‬
‫ج‪ -‬تحديد تاريخ بداية ونهاية األنشطة ‪‬‬ ‫أ‪ -‬تحديد تاريخ أول يوم تأسس المشروع‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ب‪ -‬تحديد تاريخ تسليم المشروع‬
 ‫س‪ /‬من مراحل الجدولة‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪ -‬التخطيط ‪‬‬ ‫ب‪ -‬التوجية‬ ‫التنظيم‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬في أي مرحلة من مراحل الجدولة يتم التأكد من تنفيذ العمل وفق ما خطط له وما حجم االنحرافات وااليجابيات والسلبيات‪:‬‬
‫ج‪ -‬مرحلة النشاط‬ ‫ب‪ -‬مرحلة الرقابة ‪‬‬ ‫مرحلة التخطيط‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة العشرون‬

‫س‪ /‬من أنواع الجدولة‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪ -‬عناصر الشبكة‬ ‫ب‪ -‬أسلوب الشبكات‬ ‫أسلوب خرائط جانت‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هو أقدم الطرق لجدولة األنشطة وطوره العالم هنري‪:‬‬
‫ج‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬أسلوب خرائط جانت ‪‬‬ ‫أسلوب الشبكات‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تتميز خرائط جانت بأنها‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪ -‬سهلة القراءة وفعالة‬ ‫ب‪ -‬سهلة األعداد‬ ‫طريقة بسيطة‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬طريقة المسار الحرج وطريقة بيرت هي من أنواع أسلوب الشبكات‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطا‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هو لحظة البدء بنشاط معين‪ ،‬أو لحظة االنتهاء منه‪:‬‬
‫ج‪ -‬الحدث ‪‬‬ ‫ب‪ -‬المسار‬ ‫النشاط‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هو عبارة عن سلسلة من األنشطة المتتابعة التي تربط بين نقطة البدء بالمشروع ونقطة اتمامه ككل‪:‬‬
‫د‪ -‬الحدث‬ ‫ج‪ -‬المسار ‪‬‬ ‫ب‪ -‬النشاط‬ ‫المسار الحرج‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬سلسلة من األنشطة المتتابعة التي تربط بين نقطة بدء المشروع ونقطة نهايتها‪:‬‬
‫د‪ -‬الحدث‬ ‫ج‪ -‬المسار الحرج ‪‬‬ ‫ب‪ -‬النشاط الحرج‬ ‫المسار‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يكون للمشروع أكثر من مسار‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬المسار الحرج يمثل أطول المسارات على الشبكة ويشكل أفضل وقت إلنجاز المشروع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬النشاط الذي يترتب على تأخيره تأخير المشروع ككل هو‪:‬‬
‫د‪ -‬النشاط البسيط‬ ‫ج‪ -‬النشاط الحرج ‪‬‬ ‫ب‪ -‬النشاط المتأخر‬ ‫النشاط الوهمي‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هو نشاط ليس له وجود وال يحتاج إلى وقت وال إلى موارد ويرسم بسهم منقط‪:‬‬
‫د‪ -‬النشاط المتأخر‬ ‫ج‪ -‬النشاط البسيط‬ ‫ب‪ -‬النشاط الوهمي ‪‬‬ ‫النشاط الحرج‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الواحدة والعشرون‬

‫س‪ /‬تكمن أهمية أسلوب المسار الحرج فيما يلي‪:‬‬
‫ج‪ -‬التعرف على األزمنة المبكرة والمتأخرة إلنهاء المشروع‬ ‫أ‪ -‬حساب التكلفة النهائية للمشروع‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬مساعدة المدراء للتعرف على األنشطة الحرجة‬
‫س‪ /‬حساب مرونات األنشطة الغير حرجة إلتاحة الفرص لنقل الموارد إلى األنشطة الحرجة تمثل احدى خطوات‪:‬‬
‫أ‪ -‬أهمية أسلوب النشاط الحرج‬
‫ب‪ -‬أهمية أسلوب المسار الحرج ‪‬‬
‫ج‪ -‬أهمية أسلوب بناء المشروع‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫ج‪ -‬السلوكيات واألخالقيات‬
‫ب‪ -‬خطأ ‪ ‬الصحيح‪ :‬في حالة عدم التأكد‬
‫ج‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫ج‪ -‬مؤكدة وخطرة وسهلة‬
‫س‪ /‬عندما تكون البيئة واضحة ومؤكدة والبيانات والمعلومات متوفرة عن المشكلة بنسبة ‪١٠٠‬في المئة فإننا نتخذ قرار‪:‬‬
‫ج‪ -‬حالة عدم التأكد التام‬
‫ج‪ -‬أعلى عائد وأقل تكلفة ‪‬‬
‫أسئلة المحاضرة الثانية والعشرون‬
‫س‪ /‬من الخصائص والمهارات الواجب توفرها في مدير المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬المهارات الفنية‬ ‫ب‪ -‬مهارة التفاوض‬ ‫المعرفة‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تعتبر امتالك الموارد من ‪ .....‬التي يجب توفرها في مدير المشروع‪:‬‬
‫ب‪ -‬الخصائص والمهارات ‪‬‬ ‫المميزات والصفات‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬المخاطر تكمن في حالة التأكد في بيئة العمل‪:‬‬
‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬المخاطر هي‪:‬‬
‫أ‪ -‬مقياس الحتمالية وتبعات الوصول إلى أهداف المشروع‬
‫ب‪ -‬مقياس الحتمالية وتبعات عدم الوصول إلى أهداف المشروع ‪‬‬
‫ج‪ -‬مقياس الحتمالية وتبعات عدم الوصول إلى أساس المشروع‬
‫س‪ /‬للخطر مكونين رئيسيين هما‪:‬‬
‫ب‪ -‬آثر الخطر المحتمل على النتائج‬ ‫احتمال حدوث الخطر‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من العوامل المؤثرة على حالة البيئة‪:‬‬
‫ج‪ -‬درجة الغنى‬ ‫ب‪ -‬درجة الديناميكية‬ ‫درجة التعقيد‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تصنف البيئة إلى ثالثة أنواع هي‪:‬‬
‫ب‪ -‬مؤكدة وخطرة وغير مؤكدة ‪‬‬ ‫مؤكدة وغير مؤكدة وعادية‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬حالة التأكد التام ‪‬‬ ‫حالة المخاطرة‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬في حالة التأكد التام فإن القرار األفضل هو الذي يحقق‪:‬‬
‫ب‪ -‬أعلى عائد وأعلى تكلفة‬ ‫أقل عائد وأعلى تكلفة‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الثالثة والعشرون‬

‫س‪ /‬تكون االحتماالت المتوقعة للقرار معروفة ولكن كل احتمال ينتج عنه بديل مختلف عن اآلخر تسمى هذه الحالة‪:‬‬
‫ج‪ -‬حالة عدم التأكد‬ ‫ب‪ -‬حالة التأكد‬ ‫حالة المخاطرة ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من المعايير المستخدمة في حالة المخاطرة‪:‬‬
‫ج‪ -‬أ و ب ‪‬‬ ‫أ‪ -‬القيمة المالية المتوقعة‬
‫د‪ -‬ال شيء مما ذكر‬ ‫ب‪ -‬خسارة الفرصة المتوقعة‬
‫س‪ /‬البيئة الغامضة والتي ال نستطيع توقع االحتماالت واالحتماالت تكون في غاية الصعوبة هي‪:‬‬
‫ج‪ -‬حالة عدم التأكد التام ‪‬‬ ‫ب‪ -‬حالة المخاطرة‬ ‫حالة التأكد التام‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬معيار المتفائل هو األفضل ف األفضل‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هو معيار عقالني ألن متخذ القرار يعني احتماالت متساوية لحاالت الطبيعة‪:‬‬
‫ج‪ -‬معيار البالس ‪‬‬ ‫ب‪ -‬معيار المتشائم‬ ‫معيار هورويز‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يسمى معيار هورويز‪:‬‬
‫ج‪ -‬معيار المتفائل‬ ‫ب‪ -‬معيار الواقعية ‪‬‬ ‫معيار البدائل‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪/‬يفترض أن الظروف كلها لصالحه فيختار الحالة الطبيعية األفضل لكل بديل ثم يختار البديل األفضل بينها‪:‬‬
‫ج‪ -‬معيار هورويز‬ ‫ب‪ -‬معيار المتفائل ‪‬‬ ‫معيار البالس‬ ‫أ‪-‬‬
 ‫س‪ /‬معيار المتشائم يختار أقل ضرر فيختار أسوأ حالة لكل بديل ثم يختار األفضل بينها‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الرابعة والعشرون‬

‫س‪ /‬معيار الندم سمي بذلك ألنه‪:‬‬
‫ج‪ -‬يتم اختيار البديل الذي يقابله أقل ندم ‪‬‬ ‫أ‪ -‬يتبع أسلوب الفرص الضائعة‬
‫د‪ -‬معيار وهمي ال يمكن قياسه‬ ‫ب‪ -‬يتم اقتناص الفرص األكثر خطورة‬
‫س‪ /‬يقسم المدراء من حيث طبيعة تعاملهم مع المخاطر في اتخاذ القرارات إلى‪:‬‬
‫ج‪ -‬خمس أنواع‬ ‫ب‪ -‬ثالثة أنواع ‪‬‬ ‫أربعة أنواع‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هو نوع حاذق واعي أكتسب خبرة لديه من مهارة ما يكن أن يصنع حدث‪:‬‬
‫ج‪ -‬الباحث عن الخطر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬المتعادلين‬ ‫المتجنب للمخاطر‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يعيش في مجال اآلمن فال يبحث عن المخاطر وال يسعى لتجنبها‪:‬‬
‫ج‪ -‬المتعادل ‪‬‬ ‫ب‪ -‬المتجنب للخطر‬ ‫الباحث عن الخطر‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬متجنب المخاطر هو‪:‬‬
‫ج‪ -‬لديه مهاره تبعده عن الخطر‬ ‫ب‪ -‬يكره أن يخوض في أي مخاطر ‪‬‬ ‫يبحث عن الخطر ويسعى له‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هي عملية منظمة تتضمن األفعال والممارسات الالزمة للتعامل مع المخاطر‪:‬‬
‫د‪ -‬إدارة المشروع‬ ‫ج‪ -‬إدارة المخاطر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬إدارة التخطيط‬ ‫إدارة العمليات‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تشتمل إدارة المخاطر على عمليات منها‪:‬‬
‫د‪ -‬أ و ج ‪‬‬ ‫ج‪ -‬تقييم المخاطر‬ ‫ب‪ -‬التنظيم للمخاطر‬ ‫التخطيط للمخاطر‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يتم من خاللها تحديد أنواع المخاطر التي تواجه المشروع في كل مرحلة من مراحل عمله‪:‬‬
‫د‪ -‬تخطيط المخاطر‬ ‫ج‪ -‬إدارة المخاطر‬ ‫ب‪ -‬تقييم المخاطر‬ ‫المخاطر ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫(ننتبه للفرق بين تعريف إدارة المخاطر وتعريف المخاطر)‬
‫س‪ /‬تقييم المخاطر‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحديد نوع المخاطر وتنفيذ االستراتيجيات لمواجهتها‬
‫ب‪ -‬معالجة المخاطر ومراقبتها‬
‫ج‪ -‬تحديد وتحليل المخاطر التي تعيق الوصول إلى أهداف المشروع‪‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر‬
‫س‪ /‬عملية تطوير وتوثيق الطرق التي يتم من خاللها تحديد وتحليل المخاطر وتطوير الخطط لمعالجتها تسمى‪:‬‬
‫ج‪ -‬التقييم للمخاطر‬ ‫ب‪ -‬التنظيم للمخاطر‬ ‫التخطيط للمخاطر ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬مراحل حياة المشروع‪:‬‬
‫ج‪ -‬اعتماد المشروع‬ ‫أ‪ -‬االنتهاء وقت اإلغالق‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪ -‬التنفيذ والتخطيط‬
‫س‪ /‬من المخاطر التي تقع في مرحلة التنفيذ‪:‬‬
‫ج‪ -‬عدم وضوح تحديد األدوار‬ ‫ب‪ -‬وجود نظام رقابة المشروع‬ ‫عمال غير ماهرون ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬مشاكل في السيولة النقدية تعتبر من المخاطر في مرحلة‪:‬‬
‫د‪ -‬االنتهاء وقت اإلغالق ‪‬‬ ‫ج‪ -‬اعتماد المشروع‬ ‫ب‪ -‬التنفيذ‬ ‫التخطيط‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬فريق ال يملك خبرة وعدم توفر دعم إداري من المخاطر في مرحلة‪:‬‬
‫ج‪ -‬اعتماد المشروع‬ ‫ب‪ -‬التخطيط ‪‬‬ ‫التنفيذ‬ ‫أ‪-‬‬
 ‫س‪ /‬من المخاطر في مرحلة االنتهاء وقت اإلغالق‪:‬‬
‫ج‪-‬جودة رديئة ‪‬‬ ‫ب‪-‬قبول الزبون بالمشروع‬ ‫أ‪-‬مدى توفر المواد‬
‫س‪ /‬أهداف غير واضحة وشراء مناقصات غير مدروسة من المخاطر في مرحلة‪:‬‬
‫ج‪-‬التنفيذ‬ ‫ب‪-‬اعتماد المشروع ‪‬‬ ‫أ‪-‬التخطيط‬
‫س‪ /‬هي المخاطر التي تؤثر في جميع المشاريع والشركات التي تعمل في السوق بنفس الدرجة وهي غير قابلة لإللغاء‪:‬‬
‫ج‪-‬مخاطر السوق ‪‬‬ ‫ب‪-‬مخاطر داخلية‬ ‫أ‪-‬مخاطر المشروع‬
‫س‪ /‬هي مخاطر يمكن مواجهتها وتقليلها من خالل تنويع االستثمار وكفاءة العاملين وتوفير الموارد‪:‬‬
‫ج‪-‬مخاطر تتعلق بالسوق‬ ‫ب‪-‬مخاطر تتعلق باإلدارة‬ ‫أ‪-‬مخاطر تتعلق بالمشروع نفسه ‪‬‬
‫س‪ /‬من مصادر الخطر الخارجية‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪-‬الكوارث‬ ‫ب‪-‬سعر الفائدة‬ ‫أ‪-‬القرارات الحكومية‬
‫س‪ /‬إضراب عمال الشركة ومشاكل متعلقة بالتصميم الهندسي وأمور قانونية كلها مخاطر‪:‬‬
‫ج‪-‬خارجية وداخلية‬ ‫ب‪-‬داخلية‪‬‬ ‫أ‪-‬خارجية‬
‫س‪ /‬من أدوات التحليل‪:‬‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪-‬الخبرات ومقابالت‬ ‫ب‪-‬تحليل الدروس المستفادة‬ ‫أ‪-‬نماذج العينات‬
‫س‪ /‬من أهم استراتيجيات المخاطر ما يلي‪:‬‬
‫ج‪-‬استراتيجية استبقاء المخاطر‬ ‫أ‪-‬استراتيجية المنع‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪-‬استراتيجية التحويل‬
‫س‪ /‬في أي استراتيجية يقول مدير المشروع سأجعل اآلخرين يشاركونني تحمل المخاطر من خالل التأمين على المشروع‪:‬‬
‫ج‪-‬استراتيجية التحويل ‪‬‬ ‫ب‪-‬استراتيجية المنع‬ ‫أ‪-‬استراتيجية التسكين والمراقبة‬
‫س‪ /‬في أي استراتيجية يقول مدير المشروع أنا سوف أستخدم المقاييس الضرورية لمراقبة المخاطر والسيطرة عليها‪:‬‬
‫ج‪-‬استراتيجية التسكين والمراقبة ‪‬‬ ‫ب‪-‬استراتيجية المنع‬ ‫أ‪-‬استراتيجية استبقاء المخاطر‬

‫أسئلة المحاضرة الخامسة والعشرون‬

‫س‪ /‬هي العملية التي تتم في خاللها التتبع المنتظم للمخاطر من خالل تقييم األداء للخطط المستخدمة في معالجتها‪:‬‬
‫ج‪-‬مراقبة األنشطة‬ ‫ب‪-‬مراقبة المخاطرة ‪‬‬ ‫أ‪-‬مراقبة المشروع‬
‫س‪ /‬في موازنة من األعلى لألسفل تجمع األحكام والخبرات من مديري اإلدارة العليا والمتوسطة وتعطى للمديرين المستوى األدنى‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من مميزات موازنة من األسفل لألعلى‪:‬‬
‫ج‪-‬ميزانيتها أكثر دقة في المهام التفصيلية ‪‬‬ ‫ب‪-‬ال تحتاج إلى مهام فردية‬ ‫أ‪-‬غير حاسمة‬
‫س‪ /‬إلعداد تقديرات تكلفة المشروع‪ ،‬هناك طريقتان هما األبسط واألكثر شيوعا‪:‬‬
‫ج‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪-‬طريقة اختيار المتنبئ‬ ‫أ‪-‬طريقة عمل تقدير سماح للطوارئ‬

‫أسئلة المحاضرة السادسة والعشرون‬

‫س‪ /‬تقليص إتمام المشروع مقابل زيادة التكلفة في المواد اإلضافية‪:‬‬
‫ج‪-‬قلة الموارد‬ ‫ب‪-‬توزيع الموارد ‪‬‬ ‫أ‪-‬تنويع الموارد‬
 ‫س‪ /‬من فوائد مشروع التقليص‪:‬‬
‫ج‪-‬يساعد اإلدارة العليا في تقليص الوقت والكلفة‬ ‫أ‪-‬الرقابة على إتمام المشروع والتكلفة‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪-‬مفيد للعمالء الذين يطلبون تسليم مبكر لمشروعاتهم‬
‫س‪ /‬محدودية الوقت تعني االنتهاء في الوقت المحدد مع استخدام أقل الموارد الممكنة‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يجوز أن تزيد كلفة التقليص عن قيمة الغرامة المتحققة‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ ‪‬الصحيح‪ :‬ال يجوز‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬مدير المشروع قد يكون هو الموجه ومراقب المشروع في المشروعات الكبيرة‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ ‪ ‬الصحيح‪ :‬في المشروعات الصغيرة‬ ‫صح‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تعد الطريقة التجريبية من الطرق الواقعية وتقوم بتعريف الحلول الممكنة وتستخدم‪:‬‬
‫أ‪-‬قواعد ثانوية معقدة مثل أصعب مهمة‬
‫ب‪-‬قواعد أولية بسيطة مثل أطول مهمة‬
‫ج‪-‬قواعد أولية بسيطة مثل أقصر مهمة ‪‬‬
‫س‪ /‬هو تجميع وتسجيل وعمل تقارير بالمعلومات الخاصة عن كل أوجه أداء المشروع‪:‬‬
‫ج‪-‬التوجيه ‪‬‬ ‫ب‪-‬تنظيم البيانات‬ ‫أ‪-‬تجميع المعلومات‬
‫س‪ /‬مدراء المشروعات يعرفون آنه ليس من السهل دائما معرفة كل ما يجري عند العمل على المشروع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة السابعة والعشرون‬

‫س‪ /‬تساعد دورة التخطيط والتوجيه والمراقبة على‪:‬‬
‫ج‪-‬عمل اإلجراءات التصحيحية‬ ‫أ‪-‬متابعة تنفيذ الخطة‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪-‬التأكد من التقدم في تنفيذها‬
‫س‪ /‬أهم األمور الرئيسية المراد تخطيطها وتوجيهها ومراقبتها هي‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪-‬األداء‬ ‫ب‪-‬التكلفة‬ ‫أ‪-‬الوقت‬
‫س‪ /‬من صيغ جمع البيانات‪:‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪-‬المؤشرات البيانية‬ ‫ب‪-‬عدد تكرار الحدث‬ ‫أ‪-‬تقديرات عددية‬
‫س‪ /‬تتصف التقديرات العددية باالنحياز أحيانا‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬الغرض من نظام المراقبة هو‪:‬‬
‫ج‪-‬معرفة مقياس الجودة‬ ‫أ‪-‬إعداد التقارير الالزمة‬
‫ب‪-‬العمل على تزويد البيانات لمساعدة مراقب المشروع ‪‬‬
‫س‪ /‬تقارير المستوى األعلى تقدم عرضا عاما بينما المستوى األدنى يكون أكثر تفصيال‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬الهدف من وضع نظام للتقارير لكل مستوى‪:‬‬
‫ج‪-‬االحتفاظ بمعلومات عن المشروع‬ ‫أ‪-‬لتسجيل الوقت والتكلفة‬
‫ب‪-‬إلعطاء صورة واضحة عن سير العمل ‪‬‬
 ‫س‪ /‬ما الهدف من نظام التوجيه‪:‬‬
‫ج‪-‬تحديث الخطط والجداول على أساس زمني‬ ‫أ‪-‬إنتاج تقارير عن التقدم في المشروع‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪-‬االحتفاظ بمعنويات عالية لفريق المشروع‬
‫س‪ /‬يتأكد مدير المشروع من تحديث ‪ .....‬الموجودة في غرفة عمليات المشروع بصوره متكررة‪:‬‬
‫ج‪-‬خرائط جاك وشبكات ألبرت‬ ‫ب‪-‬خرائط بيرت وشبكات جانت‬ ‫أ‪-‬خرائط جانت وشبكات بيرت ‪‬‬

‫أسئلة المحاضرة الثامنة والعشرون‬

‫س‪ /‬ماهي أنواع التقارير‪:‬‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪-‬التحليل الخاص‬ ‫ب‪-‬االستثنائية‬ ‫أ‪-‬روتينية‬
‫س‪ /‬التقارير االستثنائية مفيدة ألنها‪:‬‬
‫ج‪-‬موجه للعمالء‬ ‫ب‪-‬موجه لجهة حكومية‬ ‫أ‪-‬موجه لجهات اتخاذ القرار ‪‬‬
‫س‪ /‬تقارير التحليل الخاص تستخدم في نتائج الدراسات الخاصة كجزء من المشروع أو كاستجابة للمشاكل الخاصة‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬من مشاكل إعداد التقارير‪:‬‬
‫ج‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪-‬تستخلص من العمال ويغلب عليها‬ ‫أ‪-‬نقص بعض تفاصيل اإلنجاز واألحداث‬
‫االرتجالية‬
‫س‪ /‬عملية الضبط والسيطرة عملية مستمرة‪ ،‬تعني‪:‬‬
‫ج‪-‬قبل وأثناء التنفيذ‬ ‫ب‪-‬قبل وبعد التنفيذ‬ ‫أ‪-‬قبل وأثناء وبعد التنفيذ ‪‬‬
‫س‪ /‬يعمل المدير على تقليل االنحرافات إذا وجد اختالف‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬يهتم المدير بثالث عناصر هي‪:‬‬
‫ج‪-‬الوقت والموارد واألنشطة‬ ‫ب‪-‬الوقت والكلفة واألداء ‪‬‬ ‫أ‪-‬الوقت والكلفة والعمالء‬
‫س‪ /‬تناول الرقابة من حيث السلوك‪:‬‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ج‪ -‬مفاجئة‬ ‫ب‪-‬منتظمة‬ ‫أ‪-‬دورية‬
‫س‪ /‬مالية‪ ،‬تسويقية‪ ،‬اإلنتاج النوعي‪ ،‬إلى اي نوع من أنواع الرقابة تنتمي هذه العناصر‪:‬‬
‫ج‪ -‬الجهة‬ ‫ب‪-‬المجال ‪‬‬ ‫أ‪-‬السلوك‬
‫س‪ %20 ( /‬من األسباب الموجبة للمشاكل لها تأثير كبير على ‪ %80‬من األحداث) مصطلح نادى به العالم‪:‬‬
‫د‪-‬ديسلو‬ ‫ج‪-‬باريتو‪‬‬ ‫ب‪-‬جاك ميريديث‬ ‫أ‪-‬ستيفن كوفي‬
‫س‪ /‬تدل الخرائط على وجود حد أدنى وحد أعلى وخط الهدف الوسط‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬هو تنظيم نشاطات وأعمال المشروع بما يخدم أهدافه وأداءه وكلفته …؟‬
‫ج‪-‬تعريف التنظيم‬ ‫ب‪-‬تعريف الضبط ‪‬‬ ‫أ‪-‬تعريف الرقابة‬
‫س‪ /‬من أهداف الضبط‪:‬‬
‫ج‪-‬تنظيم وجدولة أهداف المشروع‬ ‫أ‪-‬وضع معايير رقابية‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬ ‫ب‪-‬تطوير كفاءة فريق العمل‬
‫س‪ /‬تعمل السيطرة الضابطة من خالل أجهزة راصدة للمدخالت والعمليات والمخرجات وتعد أكثر األنواع‪:‬‬
‫ج‪ -‬شيوعا ‪‬‬ ‫ب‪-‬كلفة‬ ‫أ‪-‬ندرة‬
 ‫س‪ /‬من أنواع التقارير‪ ،‬تقارير التحليل الخاص ونقصد بها‪:‬‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر‬ ‫ج‪-‬دراسات الجدوى ‪‬‬ ‫ب‪-‬الروتينية‬ ‫أ‪-‬من أعلى إلى أسفل‬

‫أسئلة المحاضرة التاسعة والعشرون‬

‫ج‪ -‬السيطرة الفاحصة ‪‬‬
‫ج‪ -‬التحقق من فحص الجزئيات‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫د‪-‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫س‪ /‬تفحص كل جزئية وتضع مقياس يسمح بمرور الجزء المنتج ضمن المواصفات هي‪:‬‬
‫ب‪-‬السيطرة الضابطة‬ ‫أ‪-‬السيطرة الالحقة‬
‫س‪ /‬سيطرة ما بعد األداء هي‪:‬‬
‫أ‪-‬تحقيق أهداف المشروع‬
‫ب‪ -‬التحقق من مطابقة نتائج األداء مع المقاييس ‪‬‬
‫س‪ /‬يتضمن تقرير مراجعة المشروع‪:‬‬
‫ج‪-‬حالة المهام الحاسمة‬ ‫ب‪-‬الحالة المستقبلية‬ ‫أ‪-‬الحالة الحالية للمشروع‬
‫س‪ /‬من عناصر تقرير المراجعة ما يلي‪:‬‬
‫ج‪-‬الميزانية‬ ‫ب‪-‬وقت المراجعة‬ ‫أ‪-‬المقدمة‬
‫س‪ /‬من العوامل التي تؤدي إلى إنهاء المشروع‪:‬‬
‫ج‪-‬تسويقية‬ ‫ب‪-‬اقتصادية‬ ‫أ‪-‬عوامل تقنية‬
‫س‪ /‬اشتداد التنافس وتفوق المنافسين وتغير احتياجات السوق تؤدي إلى إنهاء المشروع‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫أسئلة المحاضرة الثالثون‬

‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫ج‪-‬صراعات شديدة بين اإلدارات‬
‫د‪-‬ال شيء مما ذكر‬
‫ج‪-‬العوامل الحرجة للنجاح ‪‬‬
‫د‪ -‬جميع ما ذكر ‪‬‬
‫س‪ /‬من طرق إنهاء المشروع‪:‬‬
‫ج‪-‬االنتهاء باإلنطفاء‬ ‫ب‪-‬االنتهاء بالمجاعة‬ ‫أ‪-‬االنتهاء بالتكامل‬
‫س‪ /‬من حاالت االنتهاء‪ :‬االنتهاء باالغتيال وتعني‪:‬‬
‫أ‪-‬تحول أمالك الميت إلى منافس جديد‬
‫ب‪-‬موت الممول وزواله فجأة بدون إشارة مسبقة ‪‬‬
‫س‪ /‬ينتهي بالنجاح وتحقيق الهدف واستالم العميل له‪:‬‬
‫ج‪-‬االنتهاء باإلنطفاء ‪‬‬ ‫ب‪-‬االنتهاء بالتمليك‬ ‫أ‪-‬االنتهاء باإلضافة‬
‫س‪ /‬قطع جزء من المخصصات وتقليل الموازنة وركود اإلعمال تؤدي إلى االنتهاء بالمجاعة‪:‬‬
‫ب‪ -‬خطأ‬ ‫صح ‪‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫س‪ /‬تعد رسالة المشروع‪ ،‬وقبول العميل‪ ،‬ومواجهة المصاعب‪ ،‬والتوجيه والنقد من‪:‬‬
‫ب‪-‬األسباب الرئيسية للتقدم‬ ‫أ‪-‬العوامل الحرجة للفشل‬
‫س‪ /‬من عناصر التقرير النهائي‪:‬‬
‫ج‪-‬فريق المشروع‬ ‫ب‪-‬الهيكل التنظيمي‬ ‫أ‪-‬أداء المشروع‬

‫تم بحمد هللا وفضله االنتهاء من تجميع وتنسيق وكتابة أسئلة مادة إدارة المشاريع إن أصبنا فمن هللا وإن أخطئنا فمن أنفسنا‬
‫األسئلة كانت من تجميع أسئلة الدكتور غالب والقليل منها اجتهاد شخصي‬
‫كـل ما نرجوه آن تدعـو لنا بظهر الغيب ونسأل هللا التوفيق والنجاح لنا ولكم‬
‫حنان الغامدي & نوف العنزي & بنت النور‬