PITANJA ZA JAVNI NATJEČAJ ZA NASTAVNIKA (4)

1. Metodički pristup i metodički postupak su u sadržajnom smislu sinonimi.

a) Da
b) Ne
2. Nastavnik sljedećim radnjama:
- Sjedenjem djeteta u blizini nastavnikove katedre
- Kontaktom očima u komunikaciji sa učenikom
- Davanjem verbalnih i vizuelnih uputa
- Rastavljanjem zadataka na manje dijelove i sl.
Može pomoći:
a) Učenicima sa poremećajima pažnje
b) Učenicima sa umanjenom sposobnošću praćenja redosljeda
c) Učenicima sa umanjenim sposobnostima razumijevanja apstrakcije
3. Međunarodna konvencija o uklanjanju svih oblika rasne diskriminacije je potpisana:
a) 1965. godine
b) 1944. godine
c) 1961. godine
d) 1989. godine
4. Strogo kontrolisan razgovor, slobodan nastavni razgovor i rasprava su podjela
proizašla iz:
a) Karaktera didaktičkog vođenja
b) Modela nastavnog razgovora
c) Vrste pitanja
5. Učenik koji:
- Slabo obraća pažnju na detalje
- Lako reaguje i lako ga ometaju vanjski uticaji
- Izbjegava ili izražava neslaganje sa zadacima koji zahjtevaju stalnu pažnju
Pokazuje simptome:
a) Impulsivnosti
b) Hiperaktivnosti
c) Nepažnje
6. Dan Brčko distrikta BiH slavi se i obilježava
a) 25. Maja
b) 4. Jula
c) 8. Marta
7. Primjeri:
- ,,Zašto ne možeš biti pametan kao tvoj brat?''
- ,,Zašto se ne ponašaš lijepo kao Ana?''
- ,,Zar ništa ne možeš uraditi kako treba?''
 Govore o sljedećem:
a) Motivaciji učenika
b) Povredi učenika
8. Sljedeći sadržaji:
- Izdvajanje bitnog od nebitnog
- Postavljanje pitanja o gradivu
- Razumijevanje materije ili problema i sl.,
Pripadaju:
a) Emocionalnim kompetencijama
b) Radno-akcionim kompetencijama
c) Kognitivnim kompetencijama
9. Puni naziv Distrikta je:
a) Distrikt Brčko
b) Brčko distrikt
c) Brčko distrikt Bosne i Hercegovine
10. Oslovljavanje učenika imenom nastavnik pokazuje:
a) Njegovo važenje i značenje
b) Učeniku da zna njegovo ime
c) Učeniku da ga je (po lošem ili dobrom) zapamtion
11. Sljedeći sadržaji:
- Poznavanje struke ili profesije
- Opšta informatička ili komunikacijska pismenost
- Savjesnost, preuzimanje odgovornosti za lično ostvaranje i sl.,
Pripadaju:
a) Kognitivnim kompetencijama
b) Emocionalnim kompetencijama
c) Socijalnim kompetencijama
d) Radno-akcionim kompetencijama
12. Brčko distrikt Bosne i Hercegovine:
a) Nema drugu zastavu i grb osim zastave i grba BiH
b) Ima sopstvenu zastavu i grb koji se razlikuju od zastave i grba BiH
c) Ima zastavu i grb Federacije BiH
d) Ima zastavu i grb Republike Srpske
13. Vaspitni postupak ,,ravnopravnih pobjednika'' je:
a) Pedagoški utemeljen i ispravan
b) Onemogućava efikasno vaspitanje
c) Konformistički odnos nastavnika prema učenicima
14. ,,Aha efekt'' je:
a) Doživljaj zadovoljstva prilikom učenja
b) Plato u učenje
c) Nagli dolazak do pravog rješenja prilikom učenja
15. Teritorija Brčko distrikta BiH obuhvata cjelokupnu teritoriju opštine Brčko u
granicama od:
a) 2. Februara 2001.
b) 1. Januara 1991.
c) 8. Marta 2003.
16. Vaspitno rješenje ,,svi dobijaju'' je:
a) Čisti konformizam
b) Metoda kojom se još više usložnjavaju vaspitni problemi
c) Moguće, opravdano i poželjno
17. Aktivno zaboravljanje nastaje:
a) Kad učenje jednog sadržaja ometa pamćenje drugog
b) Kad svjesno, namjerno želimo zaboraviti određene naučene sadržaje
c) Kad učimo isključivo verbalno
18. Osnovno obrazovanje u Brčko distriktu BiH je:
a) Neobavezno
b) Obavezno ali se djelimično plaća
c) Obavezno i besplatno
d) Obavezno i plaća se u cjelini
19. Ako se učenik neprimjerno ponaša, čime traži posvećivanje pažnje, treba pokušati
ignorisati njegove blaže forme neprimjernog ponašanja
a) Da
b) Ne
20. Retroaktivna inhibicija je:
a) Stvaralački oblik učenja
b) Učenje rasuđivanjem
c) Aktivno zaboravljanje
21. Privatne škole u Brčko distriktu BiH:
a) Mogu se osnivati u skladu sa zakonom
b) Ne mogu se osnivati u skladu sa zakonom
c) Mogu se osnivati samo neke
d) Mogu se osnivati sve osim muzičke škole
22. Pažnja, snaga, osveta i neadekvatnost su:
a) Oblici ,,nadmudrivanja'' u odnosu učenik – nastavnik
b) Aktivnosti za poziciju
c) Motivi ponašanja
23. Fiksacija na metodu je:
a) Rutinsko i kruto korištenje ranijih načina učenja i mišljenja u rješavanju problema
iako te metode nisu uspješne
b) Traženje novih principa i metoda rješavanja problema
c) Usmjerenost na načine mišljenja drugih
24. Osnovno i srednje obrazovanje u Brčko distriktu BiH je djelatnost od:
 a) Relativno malog društvenog interesa za Distrikt
b) Posebnog društvenog interesa za Distrikt
c) Relativno velikog društvenog interesa za Distrikt
25. ,,Nadmudrivanje'' sa učenikom treba:
a) Upražnjavati i tako otkrivati učenikove namjere
b) Izbjegavati
c) ,,nadmudrivanje'' je postupak kojim se pokazuje i utvrđuje ko je nastavnik, a ko
učenik
26. Negativni transfer u učenju nastaje:
a) Kad moramo učiti neželjene sadržaje
b) Kad staro iskustvo, principe i metode neoprezno koristimo u novim situacijama
c) Kad pogrešno procjenjujemo bitno od nebitnog
27. U sastav Tripartitnog savjetodavnog vijeća ne ulaze predstavnici:
a) Poslodavaca
b) Sindikata
c) Zavoda za zapošljavanje
d) Odjeljenja za obrazovanje
28. Obrtanje slova, miješanje lijeve i desne strane, preskakanje riječi u čitanju, problemi
pri percepciji dubine, teškoće u hvatanju lopte, problemi u kopiranju crteža su:
a) Poremećaji auditivne percepcije
b) Poremećaji vizuelne percepcije
c) Umanjena sposobnost praćenja redosljeda
29. Pitanje uticaja ranijeg učenja i iskustva na kasnije učenje i ponašanje odnosi se na:
a) Transfer u učenju
b) Motivaciju za kontinuirani proces učenja
c) Aktivno učenje kao stil učenja
30. Usaglašavanje srednjeg obrazovanja i obuke sa zahtjevima i potrebama tržišta rada
obezbjeđuje:
a) Zavod za zapošljavanje
b) Osnivač
c) Vlada Brčko distrikta BiH
31. U radu sa djecom koja imaju poteškoće/poremećaje u učenju treba graditi duh
saradnje u razredu, jasno i često komunicirati sa njima i hvaliti takvu djecu.
a) Da
b) Ne
32. Kao prethodno učenje olakšava i ubrzava kasnije učenje govorimo o:
a) Retroaktivnoj inhibiciji
b) Pozitivnom transferu
c) Platou u učenju
33. U osnovnim i srednjim školama Brčko distrikta BiH zabranjena je bilo koja vrsta
političke aktivnosti:
 a) Da
b) Ne
c) Da, ali djelimično
34. Sljedeće metode:
- Poučavanje
- Uvjeravanje
- Vježbanje, navikavanje
- Podsticanje
- Sprečavanje
su:
a) Didaktičko-nastavne metode
b) Opšte vaspitne metode
c) Metode interaktivnog učenja
d) Metode aktivne nastave