Osnovna Nastavni

Priroda i društvo
škola: predmet:
Učitelj/ Redni broj
10.
učiteljica: sata:
Razred: 1. Datum:

PISANA PRIPRAVA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA

Nastavna jedinica: Pravila ponašanja - uvježbavanje i ponavljanje

A. Organiziranost svijeta oko nas B. Promjene i odnosi
Domena/koncept:
C. Pojedinac i društvo A.B.C.D. Istraživački pristup
PID OŠ A.1.3.
PID OŠ B.1.3.
Ishod:
PID OŠ C.1.2.
PID OŠ A.B.C.D. 1.1.
Opisuje organiziranost zajednice u svome okružju te prepoznaje
važnost pravila za njezino djelovanje.
Snalazi se u neposrednome okružju doma i škole uz poštivanje i
primjenu prometnih pravila.
Razrada ishoda: Ponaša se odgovorno u domu, školi, javnim mjestima, prometu,
prema svome zdravlju i okolišu.
Predlaže načine rješavanja problema.
Prepoznaje uzročno-posljedične veze u neposrednome okružju.
Donosi jednostavne zaključke.
goo B.1.1. Promiče pravila demokratske zajednice
goo C.1.1. Sudjeluje u zajedničkome radu u razredu.
z B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja.
odr A.1.1. Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u
Međupredmetna
zajednici.
tema:
osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
osr B 1.3. Razvija strategije rješavanja sukoba.
osr C 1.2. Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju
ponašanje i međusobne odnose.
Međupredmetna
Hrvatski jezik, Tjelesna i zdravstvena kultura, Sat razrednika
povezanost:
1. Koristi li pravilno riječi pri pozdravljanju?
2. Razlikuje li pozdrave tijekom dana?
3. Navodi li četiri čarobne riječi?
Vrednovanje za 4.Opisuje li put od kuće do škole?
Vrednovanje:

učenje: 5. Uočava li prometnu organiziranost na prometnicama u okolišu

škole?
6.Prepoznaje li prometne znakove?
7. Zna zašto se potrebno pridržavati prometnih pravila?
Vrednovanje kao
točno-netočno
učenje:
Vrednovanje
 naučenog:

Metode učenje i
metoda razgovora, metoda demonstracije
poučavanja:
Nastavna sredstva i Dodatni digitalni sadržaj u e-Sferi
pomagala: udžbenik Eureka 1; radna bilježnica Eureka 1
Mjesto izvođenja: okoliš škole, učionica
Literatura: udžbenik Eureka 1; radna bilježnica Eureka 1

Razrada sata: Trajanje:

1. Uvodni dio
Motivacija
Ponavljanje sadržaja prethodnih nastavnih sati:
Kako se pozdravljamo kada se sretnemo? Koje su
četiri čarobne riječi i kada ih koristimo? Kada se
učenik nalazi na ulici/cesti kako ga nazivamo? Kuda 5 min
se kreću pješaci? Koga pješak može sresti na svom
putu? Koje prometne znakove poznaješ? Tko može
upravljati prometom?
Najava cilja sata: Danas razgovaramo o pristojnom
ponašanju i ponašanju u prometu.
2. Središnji dio
Utvrđivanje novih nastavnih sadržaja:
Uvježbavanje
Učitelj/učiteljica priprema učenike za izlazak iz
učionice te objašnjava cilj izlaska.
Tijek nastavnog sata:
Izaći ćemo iz učionice i šetnjom kroz školu pozdravit
20 min
ćemo sve osobe koje susretnemo. Kada izađemo iz
škole pločnikom ćemo se prošetati do prvog raskrižja
gdje ćemo kratko promatrat promet. Istim ćemo se
putem vratiti u učionicu.
Učiteljica komentira s učenicima sve prometne
situacije na koje nailaze.
3. Završni dio
Ponavljanje
Učenici opisuju sve viđeno temeljem neposrednog
iskustva. Osobito naglašavaju sve prometne situacije
koje su uočili te sve načine pristojnog ophođenja koje
20 min
su koristili.
Vrednovanje
Učitelj/učiteljica izgovara tvrdnje o ponašanju u
prometu i školi. Ako je tvrdnja točna učenici ustanu,
a ako je tvrdnja netočna učenici čučnu.
Nastavne aktivnosti: Aktivnosti učitelja: Aktivnosti učenika:
-vodi motivacijski razgovor -aktivno sudjeluju u
-postavlja pitanja o ponašanju u motivacijskom razgovoru
prometu i školi - odgovaraju na postavljena
 -priprema učenike na
izvanučioničku nastavu
-potiče pozdravljanje osoba u
školi
-ističe važnost poštivanja
prometnih pravila
-upućuje na pravilno i sigurno
kretanje prometnicom
-vodi igru točno-netočno
pitanja učitelja s ciljem
ponavljanja nastavnih sadržaja
-potkrepljuju svoje stavove i
mišljenja dokazima iz
svakodnevnog života
-donose prijedloge
-sudjeluju u raspravama
-pozdravljaju osobe u školi
-sigurno se kreću prometnicom
-uočavaju prometne znakove i
organizaciju prometa
-aktivno sudjeluju u igri točno-
netočno

Dodatni zadaci
(problemski, Nacrtaj prometne znakove koje vidiš na putu od kuće do škole.
istraživački i sl.)
- prilagoditi pisani materijal
- unaprijed osigurati preslike radnog materijala
Prilagodbe za učenike - koristiti različite vrste podražaja pri poučavanju (vidne, slušne,
s teškoćama: taktilne)
- dati prednost češćim usmenim oblicima u poučavanju i
provjeravanju znanja
Aktivnosti za rad s
Istraži i nacrtaj neobične prometne znakove.
darovitim učenicima:

Multimedijski i
interaktivni sadržaji:
Projektni zadaci:

Plan ploče