Основне питання екзистенціалізму, зігдно з Альбером Камю:

A) "Що первинне - матерія чи свідомість?"

B) "Чи вартує життя того, щоб його прожити?"
C) "Що таке істина?"
D) "Чи є світ принципово пізнаваним?"
ANSWER: B
Доба постмодернізму, згідно з Жаном-Франсуа Ліотаром, визначається
A) "війною всіх проти всіх"
B) "одвічним поверненням"
C) "кризою віри в метанаративи"
D) "сутінками Європи"
ANSWER: C
Визначте жанри античної літератури:
A) трагедія, комедія, елегія, ода
B) роман, новела, шванк, сирвента
C) фабліо, сонет, сатира, драматична поема
D) альба, канцона, балада, фарс
ANSWER: A
Визначте історико-культурні фактори, що зумовили розвиток літератури Середньовіччя:
A) економічний розвиток країн Європи, популяризація античної літератури, книжна культура
монастирів
B) технічний прогрес, розвиток філософії, становлення демократії
C) розвиток наук, поява книгодрукування, критика християнської церкви
D) поширення фольклорних традицій, вплив латинської мови, утвердження християнського
вчення
ANSWER: D
Визначте ознаки літератури доби Відродження
A) інтертекстуальність, гіперрецептивність, «смерть автора»
B) нормативність, жанрова ієрархічність, орієнтація на античність
C) синтетичність жанрів, фольклоризація поетики, абсолютизація поетичного начала
D) демократизм тематики, гуманізація проблематики, інтерес до національних традицій
ANSWER: D
Визначте стильові ознаки літератури бароко:
A) алегоризм, контрастність, емблематичність
B) урочистість, народно-фольклорна стилізація художньої мови, патетичність
C) простота, ясність, лаконізм
D) описовість, авторські неологізми, потік свідомості
ANSWER: A
Визначте особливості літератури Просвітництва:
A) психологічний детермінізм, соціальний аналітизм, типізація
B) ідеалізація і героїзація характерів, алегоризм, моралізаторство
C) раціоналізм, філософська проблематика, сатиричний пафос
D) емоційність, ліризм, мелодраматизм
ANSWER: C
Визначте ознаки художнього моделювання дійсності в літературі романтизму
A) контраст, пародійність, моралізаторство
B) двоєсвіт, фантастика, сатира, символізм
C) детермінізм, типізація, соціальний аналітизм
D) алегоризм, мелодраматизм, нормативність
ANSWER: B
Визначте характеристики літератури реалізму:
A) контраст, пародійність, моралізаторство
B) двоєсвіт, фантастика, сатира, символізм
C) детермінізм, типізація, соціальний аналітизм
D) алегоризм, мелодраматизм, нормативність
ANSWER: C

Визначте мистецькі течії межі ХІХ-ХХ ст.

A) маньєризм, гонгоризм, рококо
B) експресіонізм, сюрреалізм, екзистенціалізм
C) імпресіонізм, естетизм, символізм
D) магічний реалізм, «школа чорного гумору», неоромантизм
ANSWER: C

Читання, у процесі якого досягається розуміння не менше 70% змісту, є

A) вивчаючим
B) переглядовим
C) ознайомлювальним
ANSWER: C
Аудіювання - це
A) продуктивна діяльність
B) рецептивна діяльність
C) репродуктивна діяльність
ANSWER: B
Аудіювання є
A) метою навчання ІМ
B) ефективним засобом навчання ІМ
C) одночасно і метою, і засобом навчання ІМ
ANSWER: C
Найбільші труднощі виникають в учнів при аудіюванні текстів
A) описів
B) повідомлень
C) роздумів
ANSWER: C
До немовних труднощів аудіювання належить
A) незнайомий голос диктора
B) омофони
C) незнайомі слова
ANSWER: A
До групи умовно-мовленнєвих вправ в аудіюванні належить
A) розуміння на слух опису картини
B) розпізнавання нового слова серед відомих
C) аудіювання фонограми тексту
ANSWER: B
До мовленнєвих вправ в аудіюванні належить
A) визначення інтонації прослуханої фрази
B) визначення кількості слів, почутих у фразі
C) розуміння звукового супроводу до кінофільму
ANSWER: C
Найбільш ефективним способом контролю розуміння аудіотексту є
A) переказ тексту рідною або іноземною мовою
B) відповіді на запитання
C) тести
ANSWER: C
Мінімальною одиницею зорового сприймання у процесі читання є
A) речення
B) слово
C) синтагма
ANSWER: C
Головним компонентом техніки читання є
A) знання вимог програми до техніки читання
B) здогадка про значення слова
C) швидкість зорового сприймання графічних комплексів і правильне їх озвучування
ANSWER: C
Найбільш ефективним методом навчання техніки читання вважається
A) звуковий аналітико-синтетичний метод
B) метод цілих слів
C) алфавітний метод
ANSWER: A
При навчанні ознайомлювального читання ефективною вправою є:
A) знайти в тексті відповіді на вказані запитання
B) знайти в тексті речення з певним граматичним явищем
C) прочитати вказані речення з правильною інтонацією
ANSWER: A
Формування міцної навички техніки читання забезпечується
A) вивченням правил читання
B) великим обсягом вправляння в читанні
C) запам'ятанням звукових образів слів
ANSWER: C
До лінгвістичних характеристик діалогічного мовлення відносятьсяа)
A) вмотивованість
B) еліптичність
C) ситуативність
ANSWER: B
Метою навчання діалогічного мовлення в середній школі є вміння
A) брати участь у бесіді у зв'язку з прочитаним, прослуханим чи побаченим
B) робити усні повідомлення
C) інсценувати запропонований текст-діалог
ANSWER: A
У процесі навчання діалогічного мовлення учні повинні оволодіти вміннями
A) розуміти співрозмовника
B) швидко реагувати на його висловлювання
C) продовжувати діалог
ANSWER: C
Письмо є
A) метою і засобом навчання ІМ
B) засобом навчання і контролю іншомовних знань, навичок та вмінь
C) одночасно метою, засобом навчання і контролю іншомовних знань, навичок та вмінь
ANSWER: C
Письмові контрольні роботи застосовуються з метою перевірки
A) знань мовного матеріалу, умінь аудіювання, писемного висловлювання, читання
B) знань мовного матеріалу, умінь аудіювання, усного висловлювання, читання
C) лише знань мовного матеріалу
ANSWER: B
Вправою для навчання техніки письма є
A) виписування антонімів із запропонованого списку слів
B) списування слів з підкресленням буквосполучення, що передає звук [аі]
C) написання прикметників у вищому ступені
ANSWER: B
Підготовчою вправою до навчання писемного мовлення є
A) письмовий переказ
B) самодиктант (відтворення груп речень, пов'язаних змістом)
C) вибір ключових слів з тексту
ANSWER: C

Завдання 1

Комплексність як характерна риса уроку іноземної мови означає: різноманітність форм роботи
на уроці, комплексну реалізацію практичної, виховної, освітньої і розвиваючої цілей уроку,
взаємозумовлене навчання видів мовленнєвої діяльності та аспектів мови. Наведіть приклад
уроку, який відповідає даним характеристикам (зазначте цілі уроку, можливі види діяльності).

Завдання 10

Наведіть порядок вправ, або поясніть принцип за яким відбувається вивчення граматичного
матеріалу в інтенсивному курсі.

Завдання 11

У процесі навчання усного мовлення слід використовувати опори. Наведіть приклади

візуальних та вербальних опор.

Завдання 12
Визначте методичну коректність запропонованої послідовності вправ:

1) Use the new words in your own sentences.

2) Make up the sentences by analogy.

3) Fill in the gaps with the new words.

4) Describe the picture using new words.

5) Answer my questions using new words.

Запропонуйте послідовність, яка вам здається більш коректною.

Завдання 13

Серед методичних вимог до текстів для читання які, на Вашу думку, найбільш важливі: вікові
особливості учнів; виховний та пізнавальний характер тексту; особливості тексту?
Обґрунтуйте свій вибір.

Завдання 14

Назвіть найбільш ефективний спосіб перевірки розуміння тексту. Обґрунтуйте свій вибір.

Завдання 15

Наведіть приклади вправ для навчання просмотрового читання. Розташуйте їх в правильній

послідовності з методичної точки зору.

Завдання 2

Що, на вашу думку є найбільш ефективним способом контролю розуміння аудіотексту?

Завдання 3

Виходячи з особливостей ЛО, виберіть найдоцільніший спосіб семантизації для такої групи
слів: cat, dog, cow, sheep, cock, hen

Завдання 4

Виходячи з особливостей ЛО, опишіть найдоцільніший спосіб семантизації для такої групи
слів: lady, sir, Mr, Mrs, Miss
Завдання 5

Виходячи з особливостей ЛО, опишіть найдоцільніший спосіб семантизації для такої групи
слів: continent, tourist, region, climate, total

Завдання 6

Виходячи з особливостей ЛО, опишіть найдоцільніший спосіб семантизації для такої групи
слів: misunderstand, disarmament, helpful, helpless, unjust

Завдання 7

Назвіть функції наступних засобів навчання: книжка для вчителя, підручник, книжка для
читання, фонограма

Завдання 8

Наведіть приклади завдань-інструкцій до рецептивних вправ.

Завдання 9

Наведіть приклади завдань-інструкцій до репродуктивних вправ