You are on page 1of 84

Підсумкова контрольна робота

Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 1
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

1
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 1

Speaking

Look at the picture.

1) Say what room it is and describe it.


2) Say what the people are doing in the room.
3) Tell your classmates about your house chores.

2 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 1

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) Who flies through the air this night?

a b c d 2) What is a funny face made of?

a b c d

3) What does Michael look like on Halloween night?

a b c d

3
2. Match the words with their descriptions.

1) A witch flies on it. a) A pumpkin.

2) A big round yellow vegetable used as a


b) A broomstick.
lantern.

3) A white figure that says,


c) A fancy dress.
«Ooooooooh!»

4) A costume that children wear. d) A ghost.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False» (F).
T F

1) Halloween is on the 31st of October.

2) I wear my mother’s short white dress.

3) Michael comes to the party without a costume.

4) There are no vampires at the party.

4 Оцінка
Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
My name is Jane and my hobby is painting. I like to paint animals and flowers, but
I’m not good at painting people. Most of all I enjoy painting the places I visit. My
parents and I often go for excursions to other towns and visit different famous
places. My parents use a camera to take photos but I think that to have a picture
which you have painted yourself is more interesting. When I come home after each
excursion, I bring my pictures to school to show them to the classmates and the
teachers. Everybody likes them and they say I’ll become a famous artist in the
future. Last year I took part in the competition of young painters of our town and
won it. My parents were proud of me and my teacher of Art presented me
wonderful paints.

a) When Jane returns home, she brings her pictures to school.


b) Jane’s hobby is painting.
c) Last year Jane won the Art competition.
d) She likes to paint the places she visits.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) Jane can’t paint ... very well.
a) animals
b) flowers
c) people
d) different places

5
2) Jane and her parents often visit ... .
a) the countryside
b) other towns
c) other countries
d) other people
3) Teachers and classmates like Jane’s ... .
a) photos
b) places of interests
c) paints
d) paintings
4) When Jane won the competition, she got a present from ... .
a) her classmates
b) her parents
c) her teacher
d) her friends

3. Write short answers to the questions.


1) What does Jane like to paint most of all?

2) What do Jane’s parents use to take pictures?

3) Why does Jane bring her pictures to school after her trips?

4) What did the Art teacher give Jane as a present?

6 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 1

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

carpet curly

canteen wash

1) My friend has got long   hair.


2) You should your hands before the meals.
3) You can have lunch in the school       .
4) When Tom vacuumed the    , Nelly washed the dishes.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) Ron … his car an hour ago.
a) washed b) washes
c) has washed d) is washing
2) Children … football in the yard now.
a) play b) are playing
c) will play d) have played
3) We usually … to the swimming pool three times a week.
a) goes b) go
c) are going d) have gone
4) Jane … her room yet.
a) hasn’t cleaned b) doesn’t clean
c) are cleaning d) didn’t clean

7
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences). Use the plan below.
1) Your name and age;
2) the place where you live;
3) what you look like;
4) your hobby.

Dear   !

Best wishes,

8 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 2
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

9
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 2

Speaking

Look at the picture.

1) Say what room it is and describe it.


2) Say what the people are doing in the room.
3) Tell your classmates about your leisure time.

10 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 2

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) How many ghosts have we got this year?

a b c d 2) What food do we have for the party?

a b c d 3) When does the party start?

a b c d

11
2. Match the words with their descriptions.

1) A holiday that we celebrate on the


a) An apple.
31st of October.

2) Michael makes it in a pumpkin. b) A witch.

3) A woman who flies on a


c) Halloween.
broomstick.

4) A fruit which we use to play games on


d) A funny face.
Halloween.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False»
(F).
T F

1) We put on costumes for a Halloween party.

2) My brother Michael wears a witch costume.

3) The party starts at half past seven in the evening.

4) It is hard to eat an apple which is in a bowl of water.

12 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 2

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
I like Christmas, Mother’s Day and St Valentine’s Day but my favourite holiday is
the New Year. Usually my parents and I celebrate the New Year at home or at the
cottage of my parents’ friend. But this New Year we celebrated at my grandparents’
house in the village. We had a lot of fun! We didn’t want to decorate the New Year
tree in the house because we saw a nice fir-tree in the yard! My father and I
decorated it with my old toys and garlands. At night my aunt, uncle and cousins
came and we sang songs and danced around the New Year tree. Most of all every-
body enjoyed playing snowballs. Then we gave presents to each other. My cousins
got new bikes and I got a new mobile phone!

a) My father and I decorated the New Year tree in the yard.


b) As a present I got a mobile phone.
c) This New Year we celebrated in the village.
d) My favourite holiday is the New Year.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.

1) The holiday I like most of all is ... .


a) the New Year
b) Christmas
c) St Valentine’s Day
d) Mother’s Day

13
2) This New Year we celebrated ... .
a) at home
b) in the village
c) at our friend’s place
d) at my aunt’s place
3) Most of all we liked ... .
a) singing songs
b) dancing
c) decorating the New Year tree
d) playing snowballs
4) My cousins got ... as presents.
a) bikes
b) mobile phones
c) toys
d) garlands

3. Write short answers to the questions.


1) Where do my parents and I usually celebrate the New Year?

2)Where did we decorate the New Year tree?


                             

3)Who came to celebrate the New Year with us at night?


                             

4) What present did I get?


14 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 2

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

fridge tall

car ironing

1) My mother is clothes in the room now.


2) His cousin is and slim with long blond hair.
3) There is a big new in the kitchen.
4) My parents prefer to travel by   .

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) I … Mike yet.
a) don’t see b) am not seeing
c) didn’t see d) haven’t seen
2) Maggy often … chocolates for her children.
a) buys b) is buying
c) bought d) has bought
3) What … your sister … yesterday?
a) does/do b) is/doing
c) did/do d) has/done
4) The pupils … a dictation at the moment.
a) write b) are writing
c) wrote d) have written

15
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your family. Use the
plan below.
1) Your name, age;
2) the members of your family;
3) what the members of your family look like;
4) what hobbies the members of your family have.

Dear   !

Best wishes,

16 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 3
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

17
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 3

Speaking

Look at the picture.

1) Say what room it is and describe it.


2) Say what the people are doing in the room.
3) Tell your classmates about your favourite food.

18 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 3

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) When is Halloween?

30 30 31 13
October November October November

a b c d

2) What costume do I usually wear?

a b c d 3) How many vampires have we got this

year?

a b c d

19
2. Match the words with their descriptions.

1) We put it inside the pumpkin on


a) A sheet.
Halloween.

2) A witch wears it on the head. b) A candle.

3) My brother uses it to make a


c) A bowl.
costume of a ghost.

4) We put apples there to play a


d) A pointed hat.
game.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False» (F).
T F

1) On Halloween, witches use their broomsticks to fly in the air.


2) My elder brother Mike makes a costume of a ghost.

3) All my friends come to the party without fancy dresses.

4) We enjoy Halloween games at the party.

20 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 3

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
I have got a pen friend Susan. Susan lives in Manchester in England. She is twelve
years old and she goes to school for girls. Her family is not very big. Her father is a
serious and good-looking man. He is tall and thin with short dark hair and he wears
glasses. Her father is a dentist. In his free time he likes playing football. Susan’s
mother is very beautiful. She isn’t tall and has got long blond curly hair and big eyes.
Susan’s mother is a musician and plays the piano very well. She likes cooking and
playing tennis. Susan has got an elder brother Nick. He will finish school in a year.
Nick is tall with short straight hair and big eyes. Susan’s granny has got short curly
hair and a kind smile. She is fond of gardening.

a) Her mother is a beautiful woman and she is a musician.


b) My pen friend lives in England.
c) Her brother will soon leave school.
d) Her father is a serious man and works as a dentist.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) Susan’s father is ... .
a) not thin
b) short
c) not short
d) not tall

21
2) Susan’s father works as a ... .
a) dentist
b) football player
c) musician
d) gardener
3) Susan’s mother likes ... .
a) singing
b) playing the piano
c) playing football
d) cooking
4) Nick’s hair is ... .
a) not curly
b) wavy
c) not short
d) not straight

3. Write short answers to the questions.


1) How old is Susan?

2)What does her father wear?
                           
3)When will Nick finish school?
                           
4) What does Susan’s granny like doing?

22 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 3

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

colds collecting

pretty birthday

1) Jane is a very           girl.


2) People often catch          when the weather is cold.
   

3) My grandfather is fond of        coins.


4) I have already sent the invitations for the   party.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) Next year we … in the sixth form.
a) are b) were
c) will be d) have been
2) Look! A cat … our meat!
a) eats b) is eating
c) ate d) will eat
3) She … me your letter yet.
a) doesn’t give b) will not give
c) hasn’t given d) didn’t give
4) When … you … this camera? — A month ago.
a) do/buy b) are/buying
c) did/buy d) has/bought

23
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your favourite
school subject. Use the plan below.
1) What your favourite subject is;
2) how many times a week you have it;
3) what you usually do at the lessons;
4) why you like this subject.

Dear   !

Best wishes,

24 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 4
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

25
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 4

Speaking

Look at the picture.

1) Say what place it is and describe it and the weather.


2) Say what the people are doing in the picture.
3) Tell your classmates about your favourite activities in the garden.

26 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 4

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) What do witches fly on?

a b c d 2) What time does the party start?

a b c d 3) How many ghosts have we got this

year?

a b c d

27
2. Match the words with their descriptions.

1) The month when people celebrate


a) A sheet.
Halloween.

2) A big round yellow vegetable used as a


b) October.
lantern.

3) A thing my brother uses to make a


costume of a ghost. c) Sausages.

4) We eat them on Halloween. d) A pumpkin.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False»
(F).
T

1) We never have a party on Halloween.

2) My father makes a funny face in a pumpkin.

3) I enjoy wearing my witch costume.

4) This year we have got three witches.


28 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 4

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
Last Sunday Mike went to the park to play football with his friends. But the boys
couldn’t play because it started to rain heavily. The boys went to the café to hide from
the rain but Mike ran home. On his way home Mike got wet. The next morning Mike
felt bad. He had a terrible headache and a sore throat. Mike’s mother took his
temperature. It was high and she decided to call a doctor. The doctor came and
examined the boy’s throat. He also listened to Mike’s heart and lungs and said it
wasn’t flu but a bad cold. The doctor gave Mike some medicine. He said that Mike had
to stay in bed and take the medicine three times a day. The doctor also told him to
drink hot tea with lemon. In a week Mike felt well and went to school.

a) It started to rain and Mike got wet.


b) Last Sunday Mike and his friends went to play football.
c) Mike’s mother called a doctor.
d) In the morning Mike had a headache and a high temperature.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) Last Sunday Mike and his friends wanted to ... .
a) play with a ball
b) walk
c) eat in a café
d) go to the park

29
2) Mike fell ill because he ... .
a) played football
b) ran in the park
c) was wet
d) had a headache
3) Mike felt bad on ... .
a) Sunday morning
b) Sunday evening
c) Monday morning
d) Saturday morning
4) Mike went to school in ... .
a) five days
b) six days
c) seven days
d) eight days

3. Write short answers to the questions.


1) Why couldn’t the boys play football?

2) Why did Mike’s mother decide to call a doctor?

3) What did the doctor give to Mike?

4) How many times a day did Mike have to take the medicine?

30 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 4

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

dish photos

bread healthy

1)Helen has to buy       and milk every day.


2)Jack has bought a new camera because he is fond of taking


  .
3)Mark’s favourite        is pizza with chicken and mushrooms.
4) Sport is necessary for your life.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) Peter … that window yesterday.
a) doesn’t break b) won’t break
c) didn’t break d) hasn’t broken
2) They … to Italy next month.
a) travel b) will travel
c) travelled d) have travelled
3) … your sister often … to the theatre?
a) Does/go b) Is/going
c) Did/go d) Has/gone
4) I … my History project yet.
a) don’t write b) am not writing
c) didn’t write d) haven’t written

31
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your working day.
Use the plan below.
1) Your name, age;
2) where you spend your working day;
3) who you spend your working day with;
4) what you do in the morning, in the afternoon and in the evening.

Dear   !

Best wishes,

32 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 5
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

33
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 5

Speaking

Look at the picture.

1) Say what place it is and describe the weather.


2) Say what the people are doing in the picture.
3) Tell your classmates about your favourite activities in the park.

34 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 5

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) Who flies through the air on Halloween night?

a b c d 2) What costume do I usually wear?

a b c d 3) What food do we have for Halloween?

a b c d

35
2. Match the words with their descriptions.

1) My brother Michael makes it in a


a) A party.
pumpkin.

2) A white figure that says,


b) A funny face.
«Ooooooooh!»

3) It starts at seven o’clock. c) An apple.

4) We use this fruit to play a Halloween


game. d) A ghost.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False»
(F).
T F

1) We celebrate Halloween on the 31st of October.

2) I wear my granny’s long black dress.

3) Michael runs round the pumpkin and shouts «Oooooooh!»


4) There are three ghosts at the party.

36 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 5

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
My friend’s name is Den. We live in one house but we go to different schools. Den
is two years older than me. He is tall and thin. He has got short blond curly hair and
small eyes. He is aclever and hard-working boy. He does well at school and likes
reading and doing sums. His favourite subjects are History, Literature and Maths,
but he hates Music, because he can’t sing. He also dislikes Nature Study. I like to
spend my time with Den because he knows a lot of funny stories. He is also fond of
sports. We often play tennis, table tennis and chess together. But Den can’t ski and
play volleyball. My friend is a kind boy. All children in our house like Den because
he is very friendly and he is always ready to help other people.

a) He has got short blond hair and small eyes.


b) Den studies well at school and he likes sport.
c) My friend Den lives in my house.
d) All the children like Den because he is very friendly.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) My friend and I study in ... .
a) the same school
b) the same class
c) different schools
d) different towns

37
2) Den’s hair is ... .
a) not wavy
b) wavy
c) straight
d) curly
3) Den doesn’t like ... .
a) Music
b) History
c) Maths
d) Literature
4) My friend and I can’t play ... together.
a) chess
b) volleyball
c) tennis
d) table tennis

3. Write short answers to the questions.


1) What eyes has Den got?
                           
2)Why doesn’t Den like Music?
                           
3)Why do I like to spend my time with Den?

4) What games do we play together?

38 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 5

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

flowers lessons

decorate musical

1) How many       do you have on Tuesday?


2) Children like to        the New Year tree with coloured lights
and toys.
3) My mother’s hobby is growing   .
4) Tom can play three    instruments.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) My cousin … me to gather the apples yesterday.
a) helps b) will help
c) helped d) has helped
2) Eddy … this article yet.
a) doesn’t read b) isn’t reading
c) didn’t read d) hasn’t read
3) The bus … in fifteen minutes.
a) comes b) will come
c) came d) has come
4) What … Sam … in his room now?
a) does/do b) is/doing
c) will/do d) did/do

39
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your favourite
holiday. Use the plan below.
1) The name of your favourite holiday;
2) when you celebrate it;
3) how you celebrate it;
4) why you like this holiday.

Dear   !

Best wishes,

40 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 6
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

41
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 6

Speaking

Look at the picture.

1) Say what place it is and describe the weather.


2) Say what the people are doing in the picture.
3) Tell your classmates about your leisure time in winter.

42 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 6

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) What do we use to make a funny face in?

a b c d 2) What does Michael look like on

Halloween night?

a b c d 3) How many witches are there at the

party?

a b c d

43
2. Match the words with their descriptions.

1) A woman that flies on a broomstick. a) A fancy dress.

2) A costume that children wear. b) A bowl.

3) My brother uses it to make a costume


for the party. c) A sheet.

4) We put apples there to play a


d) A witch.
game.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False» (F).
T F

1) We enjoy a party on Halloween.

2) We put a candle inside the pumpkin in the daytime.

3) The party begins in the evening.

4) We eat a lot of sandwiches at the party.

44 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 6

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
I have to help my parents because they are very busy at work. My mother is a
doctor and she spends a lot of time in the hospital. Sometimes she even has to work
on weekends. My father is a driver. He often goes to other towns on business. So I
have to do a lot of house chores. I go shop-ping and do the washing up. But I am
not good at it. I often break plates and I always forget to buy something in the
supermarket. And most of all I hate cleaning my room. When my room is tidy, I
can’t find anything there. What I really like is growing flowers. I have a lot of
flowers at home and in spring and summer I grow flowers in the garden. All my
friends say that my flowers are very beautiful. I’m glad to see their happy faces
when I give them flowers.

a) My hobby is growing flowers.


b) I don’t like doing house chores.
c) I enjoy giving flowers to my friends.
d) My parents work a lot and don’t have time for house chores.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) My parents ... .
a) work hard
b) aren’t busy
c) spend much time at home
d) don’t work

45
2) My mother spends much time ... .
a) in other towns
b) at home
c) in the garden
d) at work
3) Most of all I don’t like ... .
a) doing the shopping
b) washing up
c) tidying my room
d) growing flowers

4) I feel ... to give flowers to my friends.


a) sad
b) unhappy
c) pleased
d) angry

3. Write short answers to the questions.


1) Where does my mother work?

2) Where does my father often go?

3) What house chores do I usually do?

4) What is my hobby?

46 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 6

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

straight church

headache primary

1)On Easter Ukrainian people go to     with baskets.


2)Betty didn’t sleep well last night and now she has got a terrible
  .
3)English children from 5 to 11 years old go to   school.
4)My cousin has got short   hair and brown eyes.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) I always … my teeth in the morning.
a) clean b) am cleaning
c) cleaned d) has cleaned
2) … you … the film yesterday?
a) Do/enjoy b) Are/enjoying
c) Did/enjoy d) Will/enjoy
3) Diana … this book in the library tomorrow.
a) takes b) will take
c) took d) has taken
4) … Paul ever … a car?
a) Does/drive b) Is/driving
c) Did/drive d) Has/driven

47
4. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your best friend.
Use the plan below.
1) Your friend’s name and age;
2) what he/she looks like;
3) his/her hobby;
4) what you like doing together.

Dear   !

Best wishes,

48 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 7
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

49
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 7

Speaking

Look at the picture.

1) Say what room it is and describe it.


2) Say what the people are doing in the room and what holiday they are going to
celebrate.
3) Tell your classmates about your favourite holiday.

50 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 7

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) When do we celebrate Halloween?

31 30 31 13
November October October November

a b c d

2) What do witches fly on?

a b c d 3) When does the party start?

a b c d

51
2. Match the words with their descriptions.

1) Time of the day when witches fly in the


a) An apple.
air.

2) I wear it on my head to look like a witch.


b) Games.

3) Children play them on Halloween.


c) Night.

4) We use this fruit to play on


Halloween.
d) A pointed hat.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False» (F).
T F

1) Children prepare fancy dresses on Halloween.

2) My mother makes a funny face in the pumpkin.

3) I enjoy wearing my witch costume.

4) The party begins at 7 o’clock.

52 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 7

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
My friend Molly lives in London. Last December she invited me to her country to
celebrate Christmas. I was happy to go there because I didn’t know how the English
celebrate this holiday. First of all I helped Molly to make Christmas cards and to
decorate the Christmas tree. We prepared stockings for presents and put them near our
beds. Molly’s mother cooked the traditional Christmas dinner. For Christmas dinner
the English al-ways have a roast turkey, some vegetables and a pudding. Molly’s
mother showed me how to cook Christmas pudding. It was very tasty. I was happy to
celebrate Christmas with my friend. Before dinner everybody opened the presents. I
got a nice doll for my collection and Molly got a dress.

a) Molly’s mother taught me to cook Christmas pudding.


b) I went to London to celebrate Christmas with my friend’s family.
c) We opened the presents and then had dinner.
d) Molly and I made Christmas cards and decorated the Christmas tree.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) I ... how English people celebrate Christmas.
a) knew
b) wanted to know
c) liked
d) didn’t learn

53
2) I helped Molly to make Christmas ... .
a) angels
b) cards
c) stockings
d) presents
3) We prepared stockings for ... .
a) the Christmas tree
b) our beds
c) Christmas dinner
d) presents
4) My Christmas present was ... .
a) a doll
b) a dress
c) a pudding
d) a stocking

3. Write short answers to the questions.


1) Who invited me to London?

2)Where did Molly and I put the stockings?
                             
3)What did Molly’s mother cook for Christmas dinner?
                             
4) What present did Molly get?

54
Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 7

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

vitamins presents

rainy capital

1) You should take       to be healthy.


2) London is the      of Great Britain.


3) People usually receive         at the New Year party.


4) The weather is usually         in autumn.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) Ben and Henry … their friends in the pool last Saturday.
a) meet b) are meeting
c) met d) have met
2) What … you … next Sunday?
a) do/do b) will/do
c) did/do d) have/done
3) My aunt … happy to see me yesterday.
a) is b) was
c) will be d) has been
4) I … about the excursion to the museum yet.
a) don’t hear b) won’t hear
c) didn’t hear d) haven’t heard

55
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your last holidays.
Use the plan below.
1) When you had the holidays;
2) where you spent them;
3) what places you visited;
4) why you liked/disliked them.

Dear   !

Best wishes,

56 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 8
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

57
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 8

Speaking

Look at the picture.

1) Say what room it is and describe it.


2) Say what the people are doing in the room.
3) Tell your classmates about your favourite subject at school.

58 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 8

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) What costume do I enjoy wearing at the party?

a b c d 2) What does Michael look like at the

party?

a b c d 3) How many vampires are there at the

party?

a b c d

59
2. Match the words with their descriptions.

1) A big yellow vegetable used as a


a) A broomstick.
lantern.

2) A witch flies on it. b) Crisps.

3) The month when we celebrate


c) A pumpkin.
Halloween.

4) Food that we eat at the party. d) October.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False» (F).
T F

1) My younger brother makes a lantern from the


pumpkin.
2) I wear my mother’s long white dress.

3) All the children put on costumes for the party.

4) It is easy to eat an apple without touching it.

60 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 8

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
My name is Alex and I’m twelve years old. I’m not good at studying or house
chores, but I’m fond of sports. I go to the gym to play basketball, volleyball and
tennis. I visit the gym on Tuesdays, Wednesdays and Fri-days. I also go to the
swimming pool two times a week. My parents like my hobby because they are good
sportsmen, too. My father enjoys playing football and my mother is fond of
swimming and skiing. But some weeks ago I was playing basketball with my
friends and hurt my hand. It ached badly and I went to the doctor. The doctor
examined my hand and said that the problem wasn’t serious. First I was very upset
to know that I couldn’t play basketball for two weeks. But in ten days my hand was
fine and I played basketball again.

a) Alex likes to do sports.


b) Alex hurt his hand when he was playing basketball.
c) His parents also go in for sport.
d) In ten days his hand didn’t hurt any more.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) Alex is good at ... .
a) studying
b) house chores
c) sports
d) learning

61
2) Alex goes to the gym ... times a week.
a) two
b) three
c) four
d) five
3) Alex’s father likes ... .
a) swimming
b) tennis
c) skiing
d) football
4) Alex couldn’t play basketball for ... days.
a) seven
b) ten
c) twelve
d) fourteen

3. Write short answers to the questions.


1) How often does Alex go to the swimming pool?

2) What kinds of sport does Alex’s mother like?

3) When did Alex hurt his hand?

4) Who examined Alex’s hand?

62 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 8

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

bus honest

souvenirs sums

1) Pupils always do   at their Maths lessons.


2) My friend has brought me some nice       from Germany.
3) Do you usually go to school by     ?
4) Peter is an boy, he always tells the truth.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) Where … you usually … on Sundays?
a) do/go b) are/going
c) will/go d) did/go
2) Molly … basketball next Thursday.
a) doesn’t play b) isn’t playing
c) won’t play d) didn’t play
3) I … your e-mail yesterday.
a) don’t get b) didn’t get
c) won’t get d) hasn’t got
4) … Susan … on the phone now?
a) Does/speak b) Is/speaking
c) Did/speak d) Will/speak

63
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about the things you do
about the house. Use the plan below.
1) What house chores you have to do;
2) how often you do them;
3) what house chores you like/dislike doing and why;
4) ask your friend how he/she helps his/her parents.

Dear   !

Best wishes,

64 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 9
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

65
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 9

Speaking

Look at the picture.

1) Say what place it is and describe the weather.


2) Say what the people are doing in the picture.
3) Tell your classmates about your favourite activities in summer.

66 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 9

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) What costume does Michael like to wear?

a b c d 2) How many witches are there at the

party?

a b c d 3) When does the party start?

a b c d

67
2. Match the words with their descriptions.

1) A white figure that says,


a) A sheet.
«Oooooooh!»

2) We put it inside the pumpkin when it is


b) A witch.
dark.

3) Michael uses it to make a costume of a


ghost. c) A ghost.

4) A woman who flies on a broomstick. d) A candle.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or
«False» (F).
T F

1) We celebrate Halloween at the end of October.

2) I wear my mother’s long white dress.

3) We don’t play games on Halloween.

4) There are no witches at the party.

68 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 9

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
Linda is short and fat. She has got small eyes, a small nose and long wavy hair. Linda
doesn’t help about the house a lot. She doesn’t like cooking, shopping or ironing. She
thinks that playing computer games isn’t inter-esting. Her hobby is travelling and
taking photos, and she has already visited some countries. Linda is a clever girl ― she
can speak English well, and she understands French and Italian. She also wants to learn
German. Linda has got many friends in different countries and she often gets e-mail
letters from them. Linda enjoys writing stories about her friends. When she grows up,
she wants to be a journalist. Then she can travel around the world, meet interesting
people and write about them.

a) Linda doesn’t do the house chores.


b) Linda wants to be a journalist and travel all over the world.
c) Linda is a short and fat girl with small eyes and long hair.
d) Linda is fond of travelling and has got friends in other countries.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) Linda’s hair is ... .
a) short
b) curly
c) straight
d) wavy

69
2) Linda ... cooking and ironing.
a) enjoys
b) prefers
c) dislikes
d) loves
3) Linda doesn’t understand ... .
a) German
b) English
c) French
d) Italian
4) In her free time Linda likes ... .
a) playing computer games
b) shopping
c) washing up
d) travelling

3. Write short answers to the questions.


1) Why doesn’t Linda play computer games?

2) What languages can Linda understand?

3) Has Linda been to any foreign countries?

4) What does Linda get from her friends in other countries?

70
Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 9

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

brown celebrate

traditions toothache

1)When you have a           , you should go to the dentist.


2)When do English people         Halloween?

3)Ukrainian people have got many interesting customs and


  .
4)My friend has got       eyes and short straight hair.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) We always … six lessons on Wednesdays.
a) have b) are having
c) will have d) have had
2) Where … you … tomorrow?
a) do/go b) will/go
c) did/go d) have/gone
3) I … this picture.
a) just paint b) is just painting
c) will just paint d) have just painted
4) Children … a new film in their room now.
a) watch b) are watching
c) watched d) will watch

71
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about the things you do to
be healthy. Use the plan below.
1) Why you should be healthy;
2) what you do to be healthy;
3) what people have to do when they feel ill;
4) what people shouldn’t do to be healthy.

Dear   !

Best wishes,

72 Оцінка
Підсумкова контрольна робота
Варіант
АНГЛІЙСЬКА МОВА 10
Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію-вання,
читання, письма та говоріння.
Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави-чок усного
мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається
конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками
готовності до продукування зв’язного вислов-лювання є засвоєння різноманітних
мовленнєвих форм, зразків норматив-ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст
завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано
інструкції, що вра-ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів.
Відпо-віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими,
правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але
вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого
пред’явлення й адекватно на них реагує.
Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості вучнів навичок та
вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма-теріалу відповідає
програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал
побудований на автентичних текстах. Текст зву-чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп
мовлення зазвичай повільний.
Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї
правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли-вості
тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен ня пропусків;
запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння
узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо-ві слова та визначати за
контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є
автентичними.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо-нованих;
встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко-роткими відповідями;
встановлення справедливості тверджень; встановлен-ня логічного порядку простого
тексту; вибір назв тексту із запропонованих.
Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про-
дукування письмового повідомлення.
Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня
писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави-чки; ступінь
засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів
людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави-чок, де важливим є вміння
користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних
сферах; словниковий запас учнів з ура-хуванням тих груп слів, усталених висловів,
що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.
Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични-ми,
граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням
спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа-ціями спілкування в контексті
дійсності у країнах, мова яких вивчалась.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно-ваних; текст
із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз-горнутою відповіддю
згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.
Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час
виконання письмової роботи не дозволяється.

73
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 10

Speaking

Look at the picture.

1) Say what room it is and describe it.


2) Say whom you can see in the room and what has happened to the boy.

3) Tell your classmates about the main rules to be healthy.

74 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 10

Listening

1. Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the
questions.
1) Who flies on the broomstick?

a b c d 2) What food do we eat at the party?

a b c d 3) How many ghosts are there at the

party?

a b c d

75
2. Match the words with their descriptions.

1) A holiday which we celebrate in


a) A funny face.
October.

2) A costume that children wear. b) A fancy dress.

3) We put apples there to play a


c) A bowl.
game.

4) My brother makes it in a pumpkin. d) Halloween.

3. Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False» (F).
T F

1) I put on a small round hat to look like a witch.

2) My brother wears a white sheet and becomes a


vampire.
3) We never play games on Halloween.

4) We use a pumpkin to make a lantern.

76 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 10

Reading

1. Read the text and put the sentences into the correct order.
I don’t think that boys have to do any work about the house. They shouldn’t wash up
or tidy their room. Boys should help their fathers. I’m happy to spend my free time
with my father. He is clever and can do a lot of things. My father has taught me to fix a
radio and a computer. We painted the windows and the door of our country house last
summer. My father also wants to teach me to drive a car. And Alice, my younger
sister, has to help our mother. She vacuums the carpets, waters the flowers and buys
bread and milk in the shop. The only thing my father does in the kitchen is cook-ing.
He likes to cook meat and I’m always glad to help him. My father says that a real man
must cook tasty meat dishes.

a) I’m glad to spend my free time with father.


b) My father cooks tasty meat dishes.
c) Boys shouldn’t do any work about the house.
d) My sister Alice helps our mother with some house chores.

2. Choose the correct variant to complete the sentences.


1) The boys shouldn’t ... .
a) fix things
b) cook
c) drive
d) wash up

77
2) I ... to spend my free time with my father.
a) like
b) dislike
c) hate
d) don’t want
3) My sister Alice has to ... .
a) go shopping
b) cook
c) paint the windows
d) drive a car
4) In the kitchen my father enjoys ... .
a) eating
b) washing up
c) fixing things
d) cooking

3. Write short answers to the questions.


1) Who should boys help?

2) What has my father taught me to fix?

3) What house chores does my sister do?

4) What must a real man do?

78 Оцінка
Місце для штампу навчального закладу АНГЛІЙСЬКа мова
Підсумковий контроль
учня (учениці)   класу

Варіант 10

Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

wavy symbols

floor helpful

1)Each country has its national   .


2)Mike is always ready to help everybody because he is a very
      boy.
3)Tina is a very pretty girl with long           hair and full lips.
4)Our classroom is on the second          .

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.


1) … you always … your hair in the evening?
a) Do/wash b) Are/washing
c) Did/wash d) Have/washed
2) Vicky … the flowers yesterday.
a) doesn’t water b) isn’t watering
c) won’t water d) didn’t water
3) Who … you at the bus stop tomorrow?
a) meets b) will meet
c) met d) has met
4) My granny … a cake now.
a) bakes b) is baking
c) baked d) has baked

79
3. Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your country. Use
the plan below.
1) The name of your country;
2) the capital of the country and the national symbols;
3) national holidays and traditions;
4) the people of your country.

Dear   !

Best wishes,

80 Оцінка

You might also like