Lesson Exemplar sa Pagbasa Baitang 4 (Ant ng Pagkadismaya)

Abril 5, 2024
Petsa:
Mga Detalye ng Filipino - FRUSTRATION LEVEL (DAY 6)
Sesyon
Pamagat ng Session: Mga Salitang Magkakasintunog
Mga Layunin ng 1. Natutukoy ang mga salitang magkakasintunog
Sesyon: 2. Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
3. Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin,
tono, antala at ekspresyon

IMINUNGKAHING PAGLALARAWAN MGA IMINUNGKAHING ACTTVITIES

PAGLALAAN NG
ORAS
Maaalala ang mga bagay kaagad Mga gawain bago ang pagbasa
pagkatapos basahin, marinig o  Sabihin kung magkasintunog o hindi
mapanood ang mga ito. Ngunit, ang pares ng mga salita.
habang lumilipas ang panahon,
nagsisimulang maglaho ang ating
walis- bote - kalesa - mesa
mga alaala. Kaya naman
napakahalaga ng regular na dahon – kahon - gulay -palay
7:30-7:50 pagsusuri ng impormasyon. malaki – lalaki - baso – tasa
20 minuto Nagbibigay-daan ito sa mga mag-
aaral na maglipat ng bagong  Ipakita ang larawan ng isang batang
kaalaman at kasanayan mula sa pilay.
panandaliang tungo sa  Hayaang pag-usapan ito ng mga bata.
pangmatagalang memorya, at  Itanong:
pagkatapos ay panatilihin ito doon. 1. Bakit kaya siya pilay?
Sa kabilang banda, ang mga 2. Hadlang ba ito sa kaniyang araw-araw
larawan ay nagbibigay ng mga na pamumuhay?
visual na pahiwatig upang  Ilahad ang pagpapayaman ng
matulungan kaming tumuklas ng Talasalitaan
higit pa tungkol sa salaysay. Ang  Tukuyin ang kasingkahulugan ng mga
mga larawan ay nagpapakita ng salitang may salungguhit
mga expression, hindi nakasulat na sapangungusap sa Hanay A. Piliin ang
mga detalye, setting, at konteksto letra ng tamang sagot sa Hanay B.
na tumutulong sa amin na
 Ano ang ibig sabihin ng hinuhugot?
maghambing at mag-contrast. At
nakababagot? kapupulutan?
sa pammagitan ng pagtatanong
Ipagamit ang mga ito sa sariling pangungusap.
ang mga bata ay tunutulungan
makapag isip at ibahagi ang mga
kaalaman sa ibang bata. Sa
bahaging ito, naihanda ng mga
mag-aaral ang kanilang sarili sa
pag-aaral ng mga bagong bagay
lalo na sa pagbabasa.
Palakasin ang sari-saring Sa panahon ng mga gawain sa Pagbasa
 kasanayan sa pagbasa ng mga
mag-aaral. Pinapadali ng
7:50-9:20 mananalaysay ang pag-unawa sa
90 minuto pangunahing ideya na hinihikayat
ng mambabasa na alisin sa
kuwento sa pamamagitan ng
pagbibigay-diin sa mahahalagang
bahagi ng salaysay. Nagbibigay ito
sa mga mag-aaral ng paraan upang
ipakita ang kanilang pag-unawa sa
wika sa Ingles na ginagamit nila
upang makipag-usap sa isa't isa at
sa kanilang sarili tungkol sa mga
ideya, kaisipan, damdamin,
aksyon, at karanasan.
 Basahin ang tula.
Lubhang kakaiba si Sonya
Parang diksiyonaryo ang isip niya
Nasasabi ang mga kahulugan
Tamang salita gamit ng aking kaibigan
Sa isip mabilis na hinuhugot
Kailanman di siya nakababagot.
Palagig dala-dala ay saklay
Paika-ikang lumakad dahil siya’y pilay
Batang masayahin, laging nagdarasal
Kapupulutan siya ng magandang asal
Laging nakatawa, tuwina’y masaya
Ang palakaibigang si Sonya.

 Itanong ang mga sumusunod;

1. Sino ang tinutukoy sa tula?
2. Bakit hindi siya nakababagot?
3. Ano-anong katangian ang taglay niya?
4. Naging sagabal ba ang kaniyang
kapansanan sa kaniyang buhay? Bakit?
5. Paano mo maipakikita na hindi hadlang
ang kapansanan para lumigaya?
6. Ano ang napansin sa mga salitang nasa
dulo ng bawat linya ng tula?
7. Paano nalalaman na
magkasintunog ang pares ng mga salita?
 Basahin ang salitang nasa loob ng
kahon. Pumalakpak kung dapat taglayin
ang katangian at pumadyak naman kung
hindi dapat.
mabait madamot
mareklamo masigasig
masipag palasigaw
 Ipabasa ang nasa video
(https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=JD-HQFjvzUc )
Pamgat ng video sa youtube;
MGA SALITANG
MAGKATUGMA/MAGKASINGTUNO
G | MTB-MLE
9:20-9:35 HEALTH BREAK
15 minuto
Upang mas mapalawak pa ang Mga aktibidad pagkatapos ng pagbasa
9:35-10:05 kaalaman sa mga salitang  Itanong:
3O minuto magkasingtunog, ang mga tala ng 1. Kailan nagiging magkatunog ang
 mga halimbawang salita ay mga salita?
makakatulong. Ito ay naglalayong 2. Matutukoy ang mga salitang
makabasa nga mas madali sa magkakasin-tunog kung
pamamagitang ng mga tunog. At magkapareho ang huling tunog.
ang pagtukoy kung ang pares ng
mga salita ay makakasingtunog ay Halimbawa:
naghihikayat sa mga kabataan na 1. lola - bola
maging mapanuri lalaong lalo na 2. suso – paso
sa mga tunog ng bawat letra ng 3. atis - batis
mga salita. Ang mga gawaing ito 4.talangka - palaka
ay isang magandang paraan para  Lagyan ng tsek (√) ang sagutang papel
sa mga bata na matuto ng bagong kung ang mga salita ay
wika upang madagdagan ang magkakasintunog at ekis (x) naman
kanilang bokabularyo. kung hindi.
1. tinder - kusinera
2. kapitbahay - kaibigan
3. katulong – talong
4. nainis – malinis
5. sabay - sabaw

Inihanda ni:
CHERLY A. MUZONES JEA-AN A. LAMBAN
Guro III Guro I

MARITES R. GENOSA
Guro III
Sabihin kung magkasintunog o
hindi ang pares ng mga salita.

walis- bote
kalesa - mesa
dahon – kahon gulay
-palay
malaki – lalaki baso –
tasa
Basahin ang mga salita sa Hanay A at piliin ang
kasintunog nito sa Hanay B.
Hanay A Hanay B
1. bata (baso, beke, tuta)
2. abogado (abaka, abokado, doktor)
3. kalaro (baro, kalapati, tupa)
4. palaka (manok, talangka, dahon)
5. Nanay (tubero, nars, tinapay )
Lagyan ng tsek (√) ang sagutang papel kung ang mga
salita ay magkakasintunog at ekis (x) naman kung
hindi.
____1. tinder - kusinera
____2. kapitbahay - kaibigan
____3. katulong – talong
____4. nainis – malinis
____5. sabay - sabaw
 Lubhang kakaiba si Sonya

Parang diksiyonaryo ang isip niya

Nasasabi ang mga kahulugan
Tamang salita gamit ng aking kaibigan
Sa isip mabilis na hinuhugot
Kailanman di siya nakababagot.
Palagig dala-dala ay saklay
Paika-ikang lumakad dahil siya’y pilay
Batang masayahin, laging nagdarasal
Kapupulutan siya ng magandang asal
Laging nakatawa, tuwina’y masaya
Ang palakaibigang si Sonya.
Basahin ang salitang nasa loob ng kahon.
Pumalakpak kung dapat taglayin ang
katangian at pumadyak naman kung
hindi dapat.
mabait madamot

mareklamo masigasig

masipag palasigaw