GURO: MARIA ANDREA B.

MONAKIL BAITANG: UNANG BAITANG

MARKAHAN: IKATLONG MARKAHAN ASIGNATURA : MOTHER TONGUE
LINGGUHAN UNANG LINGGO PETSA: PEBRERO 13-17 2023
MELCs: Layunin
 Participate actively in class discussions on familiar topics MT1OL-IIIa-i-6.2
 Read sight words.
MT1PWR-IIIa-i-7.1
 Read grade 1 level words, phrases, sentences, and
short paragraph/s tory with proper expression
Pamantayang Pangnilalaman:
The learner . . .demonstrates an understanding of grade-level narrative and informational text. 
demonstrates positive attitudes toward language, literacy, and literature. 
demonstrates developing knowledge and use of appropriate grade-level vocabulary and concepts. 
Pamantayan sa Pagganap:
The learner . . .comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts 
values reading and writing as communicative activities. 
uses developing vocabulary in both oral and written form. 
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Pebrero 13, 2023 Pebrero 14, 2023 Pebrero 15, 2023 Pebrero 16, 2023 Pebrero 17, 2023
 Participate actively in class  Participate actively in class  Read sight words.  Read grade 1 level words,
discussions on familiar topics discussions on familiar topics MT1PWR-IIIa-i-7.1 phrases, sentences, and
(MT1OL-IIIa-i-6.2) (MT1OL-IIIa-i-6.2) short paragraph/s tory with proper
expression.
PANIMULA (Introduction)
Pagtatanong sa mga mag-aaral: Pagtatanong sa mga mag-aaral tungkol sa Pangkatang Gawain: HANAPIN MO AKO Tukuyin ng mga mag-aaaral kung ano Lingguhang Pagsusulit
Panuto: Tukuyin ang isinasaad sa bawat tinalakay na aralin. GAME! anong ekspresyon ng mukha ang
katanungan. Isulat ang iyong sagot sa kanilang nakikita?
kuwaderno.
1. Sino ang iyong gurong tagapayo?
_______________________________
2. Saan ka nag-aaral?
_______________________________
(Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kani-
3. Ano ang pangalan ng lapis na
kanilang mga kasagutan.) Pagtatanong sa mga mag-aaral kung ano
ginagamit mo?
Pagbabahagi ng mga kasagutan ng mga ang kanilang mga nahanap na salita.
mag-aaral:
1. Sino ang iyong gurong tagapayo? (Sasaabihin sa mga mag-aaral na ang
________________________________ mga salitang ito ay may kaugnayan sa
2. Saan ka nag-aaral? tatalakayin na aralin.)
________________________________
3. Ano ang pangalan ng lapis na
ginagamit mo?
________________________________
PAGPAPAUNLAD (Development)
PAGBABAHAGI (Engagement)
Ang pakikinig nang mabuti sa
nagsasalita ay makatutulong upang
maintindihan ang kuwento at
makalahok nang aktibo sa
klase.
Ang pakikinig ay nagsisilbing daan
upang ang bawat isa ay magkaunawaan.
Ang pakikinig ay nakatutulong sa
pagpapalawak ng kaalaman ng lahat.
Ang pakikinig ay nakakatulong sa pag-
unawa ng damdamin, kilos at gawi ng
iba
Awit:
“ Paru-parong Bukid”
Paru-parong bukid
Na lilipad-lipad
Sa gitna ng daan papaga-pagaspas
Sang bara ang tapis,
Sang dangkal ang manggas
Ang sayang de kola’y
Sang piyesa ang sayad.
May payneta pa siya uy!
May suklay pa man din uy!
Lagwas de ejuete ang palalabasin
Haharap sa altar at mananalamin
At saka lalakad nang pakendeng-kendeng.
Bakit laging tinutukso ng bubuyog ang
uod?
Ang pakikinig nang mabuti sa nagsasalita
ay makatutulong upang maintindihan ang
kuwento at makalahok nang aktibo sa
klase
Pagbasa ng Guro sa kwento.
“Ang Uod at Bubuyog”
May pilyong bubuyog na nakadapo sa
orchid.
Tinutukso siya ng isang uod. Pakinggan
ninyo sila.
Bubuyog: Hoy, uod na uusad-usad. Bakit
ang pangit-pangit mo? Napakataba mo
pa.
Uod: Talagang pangit at mataba ako. Ano
ang magagawa ko?
Bubuyog: Tigilan mo na ang pagkain ng
mga berdeng dahon. Halika, lumipad kana
Ang pagbabasa ay pagbibigay ng
kahulugan sa mga nakasulat na simbolo
gaya ng mga letra at pagsasama ng mga
ito.
Mahalagang matutuhan mo ang
pagbabasa ng bawat salita. Ito ang
bumubuo ng parirala (grupo ng mga
salita), pangungusap, talata at maging ng
isang buong kuwento. Tingnan ang mga
halimbawa sa ibaba.
Ang mga Karaniwang Salita o Filipino
Sight Words ay mga salitang palagi nating
nababasa sa mga parirala, pangungusap
at talata. Madalas ang mga ito gamitin.
Kaya, mahalaga na nababasa natin ang
mga ito nang maayos at wasto
Nagsisimula ang pagbabasa sa pagbigkas
ng tunog ng bawat letra o
magkakasamang mga letra. Masasabing
ikaw ay marunong nang magbasa kung
naisasatinig mo ang mga pinagsama-
samang letra, at nauunawaan mo ang
ibig sabihin nito.
Ang pagbabasa ay pagbibigay ng
kahulugan sa mga nakasulat na simbolo
gaya ng mga letra at pagsasama ng mga
ito. Mahalagang matutuhan mo ang
pagbabasa ng bawat salita. Ito ang
bumubuo ng parirala (grupo ng mga
salita), pangungusap, talata at maging
ng isang buong kuwento. Tingnan ang
mga halimbawa sa ibaba.
Pagtutuunan mo ng pansin ang
pagbabasa nang may bigkas, bilis, at
damdamin. Pag-uugnayin mo rin ang
mga larawan sa mga salita.
 sa paligid. Hindi sumagot ang uod.
Lumayo ito. Lumipas ang ilang araw. Pagtutuunan mo ng pansin ang
Bubuyog: Nasaan na kaya si Uod? Bakit pagbabasa nang may bigkas, bilis, at
kaya nawala siya? damdamin. Pag-uugnayin mo rin ang
Walang anu-ano ay … mga larawan sa mga salita.
Paru-paro: Kaibigang bubuyog, tingnan
mo ako. Kilala mo pa ba ako?
Bubuyog: Paano mo ako nakilala?
Paru-paro: Ako ang pangit at matabang
uod na tinukso mo. Tingnan mo ako
ngayon.
Bubuyog: Napakagnada mo! Patawarin
mo ako. Sa susunod, igagalang ko na ang
kapintasan ng iba.
1. Ipasakilos ang ilang mga mahahalagang
bahagi ng kwento.
2. Ipaguhit ang nagugustuhan nilang
tauhan sa kwento.

Anong aral ang napulot ninyo sa kwento?

PAGLALAPAT (Assimilation)
Balikan ang mga detalye sa kwentong
narinig. Ikahon ang wastong salita. Piliin ang letra ng tamang grupo ng mga
salita na may malapit na kaugnayan sa
larawan. Isulat ang letra ng tamang
1 .Laging tinutukso ni Bubuyog si ( Linta, sagot sa iyong
Manok, Uod, Bulate)
2 .Nakadapo ang uod sa ( gumamela,
rosas, orchid, sampaguita)
3 .Kumakain si Uod ng ( bulate, kulisap,
dahon, bulaklak)
4 .Makalipas ang ilang araw , si Uod ay
naging
( ahas, sawa, salagubang, paru-paro)
5 .Nagsisi si Bubuyog sa laging panunukso
kay Uod. Humingi siya ng ( pera, pagkain,
tawad, damit)

Reflection/Annotation: