School
Teacher
Daily Lesson Log
WEEK 5
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies
D. Learning Objectives
II. CONTENT
( Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
MATUGAS ALTO ELEMENTARY
GENEVI B. LAGATA
Week/Teaching Date
Time
MONDAY
The learner demonstrates communication
skills in talking about variety of topics
using expanding vocabulary, shows
understanding of spoken language in
different contexts using both verbal and
non-verbal cues, vocabulary and
language structures, cultural aspects of
the language, and reads and writes
literary and informational texts.
Uses extending vocabulary knowledge
and skills in both oral and written form.
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Pagbibigay ng Pamagat sa Akda o
Teksto
SLM/ADM
Laptop, Audio-visual, Presentation
Grade
Learning Area
FEBRUARY 26-MARCH 1, 2024
TUESDAY
The learner demonstrates communication
skills in talking about variety of topics
using expanding vocabulary, shows
understanding of spoken language in
different contexts using both verbal and
non-verbal cues, vocabulary and
language structures, cultural aspects of
the language, and reads and writes
literary and informational texts.
Uses extending vocabulary knowledge
and skills in both oral and written form.
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Pagbibigay ng Pamagat sa Akda o
Teksto
SLM/ADM
Laptop, Audio-visual, Presentation
Grade 3
MTB
Quarter
WEDNESDAY
The learner demonstrates communication
skills in talking about variety of topics
using expanding vocabulary, shows
understanding of spoken language in
different contexts using both verbal and
non-verbal cues, vocabulary and
language structures, cultural aspects of
the language, and reads and writes
literary and informational texts.
Uses extending vocabulary knowledge
and skills in both oral and written form.
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Aspekto ng Pandiwa
SLM/ADM
Laptop, Audio-visual, Presentation
Quarter 3 – Week 5
THURSDAY FRIDAY
The learner demonstrates communication Catch Up Friday
skills in talking about variety of topics
using expanding vocabulary, shows
understanding of spoken language in
different contexts using both verbal and
non-verbal cues, vocabulary and
language structures, cultural aspects of
the language, and reads and writes
literary and informational texts.
Uses extending vocabulary knowledge
and skills in both oral and written form.
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Uses the correct form of the verb that
agrees with the subject when writing an
event;
Gives another title for literary or
informational text. MT3LC-IIIg-2.6
Aspekto ng Pandiwa
SLM/ADM
Laptop, Audio-visual, Presentation
A. Drill/Reviewing previous
Lesson or presenting new
lesson
Pansinin ang larawan.
B. Establishing a purpose for the Ano kaya ang ipinahihiwatig ng larawan?
lesson
C. Presenting examples/ instances Kaya mo bang bigyang ng ibang pamagat
of the new lesson ang nasa larawan?
D. Discussing new concepts and Ang pamagat ay nagpapahayag ng diwa o
practicing new skills.#1 paksa ng isang akda, teksto, o larawan.
E. Discussing new concepts and Unawain ang kaugnayan ng pamagat sa
practicing new skills #2. nilalaman ng akda
gamit ang halimbawa sa ibaba
Mga Katangiang Pilipino
Kilala tayong mga Pilipino sa buong
mundo sa pagtataglay ng
mga mabubuting katangian. Isa sa mga
katangiang maipagmamalaki natin ay ang
mabuti nating pagtanggap sa mga
panauhin. Mahusay tayong magpatuloy
ng bisita at mag-asikaso sa kanila.
Tayong mga Pilipino ay matatag sa ano
mang pagsubok na
hinaharap. Taglay rin natin ang
pagkakaisa, pagtutulungan, at
pagmamahalan.
Mahalagang Katanungan:
1. Patungkol saan ang teksto?
Bigyan ng panibagong pamagat ang aklat
na ito.
Paano naman naiugnay ang iyong naisip
na pamagat sa aaklat na nasa larawan?
Sa tingin mo ba pagiging malikhain ang
pagbibigay ng panibagong pamagat?
Ang pamagat ay nagpapahayag ng diwa o
paksa ng isang akda, teksto, o larawan.
Maaaring makabuo ka ng bagong
pamagat. Ito ay: “Ang mga
Natatanging Talento ng mga Pilipino.”
Tayo ay maglaro.
Tatawag ang guro ng mga mag-aaral na
gagawa ng aksyon na ibibigay niya sa
kaniyang mag-aaral.
Ang mga nakaupo naman na mag-aaral
ang siyang huhula kung anong aksyon
ang ginagawa ng mga kaklase sa unahan.
Anong uri ng pananalita ang gumagawa
ng kilos o galaw?
Magbigay ng mga halimbawa ng mga
pandiwa.
Aspketo ng Pandiwa
Aspektong Naganap – Ito ang mga kilos
na tapos na.
Hal. Naglaba
Aspektong Nagaganap – Ito ang mga
kilos na kasalukuyang ginagawa o
palaging nangyayari.
Hal. Naglalaba
Aspektong Magaganap – Ito ay kilos na
mangyayari pa nga lang.
Hal.
Maglalaba
Panuto: Bilugan ang angkop na pandiwa
sa panaklong ayon sa bawat bilang.
1. Ako ay si Katrina Ramos, isang batang
(sumayaw, sumasayaw, sasaya) sa
enteblado. – nagaganap
2. Si Rica naman ay (gumuhit,
gumuguhit, guguhit) ng isang larawang
ilalagay sa teatro. – nagaganap
3. (Umawit, Umaawit, Aawit) si Mario. –
naganap.
4. Ang mga bata ay (sumali, sumasali,
sasali) sa programa ng paaralan bukas. –
magaganap
5. Noong isang lingo ay (nagpakita,
nagpapakita, magpapakita) sila ng talent
sa isang auditon. - naganap
Magbigay ng mga halimbawa ng
Pandiwa.
Gamitin sa mga pangungusap ang mga
pandiwang iyong ibinigay.
Paano ng aba ginagamit ang mga
pandiwa?
Aspketo ng Pandiwa
Aspektong Naganap – Ito ang mga kilos
na tapos na.
Hal. Naglaba
Aspektong Nagaganap – Ito ang mga
kilos na kasalukuyang ginagawa o
palaging nangyayari.
Hal. Naglalaba
Aspektong Magaganap – Ito ay kilos na
mangyayari pa nga lang.
Hal.
Maglalaba
Tukuyin at bilugan ang aspektong
nagaganap sa pangungusap.
1. Ang telebisyon ay inaayos ni tatay.
2. Umiinom siya ng gatas bago matulog.
3. Ang aklat na ito ay binabasa ko.
4. Nagsusulat siya para sa kanyang
pagbabahagi.
5. Babantayan ko ang mga bata habang
wala kayo.
 2. Base sa teksto ano-ano ang mga
katangian ng isang Pilipino?
“Mga Katangiang Pilipino” ang naging
pamagat sapagkat
mababasa mo sa nilalaman kung ano-ano
ang katangiang
binanggit. Ito ay ang mga salitang may
salungguhit.
Mahalagang tandaan na sa pagbibigay ng
pamagat,
mabuting gawin itong maikli at
nakatatawag ng pansin. Kalimitang
humihikayat ito sa mga mambabasa na
ituloy ang pagbabasa ng akda.
Kailangang simulan sa malaking letra
ang mahahalagang
salita sa pamagat.
F. Finding practical application of Ang bawat akda, teksto o informational
concepts and skills in daily text ay maaaring
magkaroon ng iba pang pamagat.
living
Tingnan ang halimbawa sa ibaba
kung paano ito ginagawa.
Kahusayan ng mga Pinoy
Hindi na mabilang ang mga kababayan
nating nangunguna sa
larangan ng pag-awit, pagpipinta, at pag-
ukit. Hinahangaan ng
mga dayuhan ang mga produkto nating
gawang kamay na tulad ng binurdahan at
nililok. Tunay na ang mga Pilipino ay
malikhain sa iba’t ibang larangan.
Piliin ang angkop na pamagat ng akda o Panuto: Kilalanin at salungguhitan ang Maging Malikhain:
teksto. Isulat ang letra ng sagot sa iyong pandiwang ginamit sa bawat Sa isang bond paper. Sumulat ng mga
sagutang papel. pangungusap. Isulat sa linya kung ito ay pandiwa at tukuyin kung anong aspekto
may aspekto ng naganap, nagaganap, o ng pandiwa ang mga ito. Maaaring
1. Malinis at maituturing na kahanga- magaganap. lagyan ng disenyo upang maging
hanga ang aming pamayanan. presentable.
Kayraming turista ang nagaganyak na _____1. Ang magulang ni Lina ay
pasyalan ang aming lugar. nagssisikap oara sa kanilang anak.
Tanyag ang mga bundok, ilog at iba pang _____2. Sinuportahan nila ang galling at
tanawin. Marami rin talent ni Lina.
kaming mga kababayang may kani- _____3. Ipinasok nila ang anak sa isang
kaniyang talino sa iba’t ibang magandang paaralan.
larangan — sa sining, sa edukasyon, at sa _____4. Pinapayuhan nila lagi si Lina.
palakasan. _____5. Kaya naman, si Lina ay nag-
A. Mga Gawain sa Pamayanan aaral nang mabuti.
B. Ang Aming Pamayanan
C. Turista sa Pamayanan
2. Mahalaga sa pagpapanatili ng
kalusugan at pag-iwas sa sakit ang
pagkain ng prutas at gulay. Isa ang mga
madilaw na prutas at
gulay na kailangan ng katawan. Ang
bitaminang taglay ng mga
ito ay nakapagpapalinaw ng paningin.
Kaya, kumain ng carrots,
kalabasa, kahel, hinog na mangga at iba
pa.
A. Pagkain ng Prutas at Gulay
B. Iba’t ibang Prutas
C. Pag-iwas sa Sakit
3. Ang niyog (coconut) ay mahalagang
produkto ng Pilipinas.
Natatangi sa lahat ng puno ang niyog
sapagkat bawat bahagi nito
ay mahalaga. Bukod sa pagbebenta ng
kopra, buko at niyog sa
pagluluto, marami pa itong gamit. Ang
niyog ay sangkap rin sa
 paggawa ng sabon, shampoo, at iba pa.
A. Ang Paggawa ng Sabon at Shampoo
B. Pagbebenta ng Kopra, Buko at Niyog
C. Kahalagahan at Gamit ng Niyog
G. Making Generalizations and Makikita na ang “Kahusayan ng mga Ang pagbibigay ng bagong p __ m __ g a Tukuyin at salungguhitan ang aspektong Maging Malikhain:
Abstraction about the Lesson. Pinoy” ang pamagat ng __ sa isang akda, teksto o informational nagaganap sa Sa isang bond paper. Sumulat ng mga
akda. Maaari kang magbigay ng text. Tandaan na kailangan mong bawat pangungusap. pandiwa at tukuyin kung anong aspekto
panibagong pamagat para rito. unawain muna ang nilalaman at hanapin 1. Naglalaba sa sapa si Marikit. ng pandiwa ang mga ito. Maaaring
Siguruhin lamang na: ang 2. Umuulan na nang malakas. lagyan ng disenyo upang maging
1. Unawain ang nilalaman ng akda o mahahalagang salita upang makuha ang 3. Iinom muna ako ng tubig dahil presentable.
katha. paksa at makabuo ng angkop na pamagat. nauuhaw ako.
2. Salungguhitan ang mahahalagang 4. Nakikinig si Serah sa itinuturo ng
salita. kaniyang guro.
3. Bumuo ng pamagat na simple, maikli
at angkop sa paks
H. Evaluating Learning Gawan ng bagong pamagat ang Gawan ng bagong pamagat ang teksto at DAPAT NATING TANDAAN: Isulat ang aspektong nagaganap ng bawat
teksto at infographic sa ibaba. Isulat ang infographic sa ibaba. Isulat ang sagot sa salitang ugat na nasa kahon.
sagot sa iyong sagutang papel. iyong sagutang papel. Ang Aspektong Nagaganap ay nagsasaad
1. Noong 1950, nadiskubre ni Fr. Pedro ng kilos na laging ginagawa o
Bautista ang mabuting
kasalukuyang nangyayari.
naidudulot sa kalusugan ng paliligo sa
“hot spring” sa Los Baños,
Laguna. Ito ay matatagpuan sa paligid ng
Bundok Makiling.
Dinarayo ito ng maraming turista.
Dinarayo ito dahil sa mainit
nitong tubig at ang mabuting nagagawa
nito sa kalusugan ng
isang tao lalo na sa mga maysakit at
matatanda. Tinagurian ang
Laguna bilang “Hot Spring Capital” ng
Pilipinas.
I. Additional Activities for Magbasa ng ilang mga teksto at Magbasa ng ilang mga teksto at Magbigay ng mga halimbawa ng Magbigay ng mga halimbawa ng
Application or Remediation subukang bigyan ng paksa ang ga ito. subukang bigyan ng paksa ang ga ito. pandiwa. pandiwa at tukuyin ang aspekto nito.

V. REMARKS

VI. REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
evaluation ___ of Learners who earned 80% above

B.No. of learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
activities for remediation who scored activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
below 80%

C.Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson lesson lesson lesson lesson lesson

D.No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
remediation remediation remediation remediation remediation remediation

E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? __Group collaboration
__Games
__Power Point Presentation
__Answering preliminary
__activities/exercises
__Discussion
__Think-Pair-Share
F.What difficulties did I encounter which __Comprehension
my principal or supervisor can help me __Lack of Interest of pupils
solve?
G.What innovation or localized materials Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __Fashcards
with other teachers? __Pictures
__Learning Activity Sheets
__Math Module
__Tarpapel
__Drill Cards
__Powerpoint Presentation
Prepared by:
GENEVI B. LAGATA
TEACHER III
__Group collaboration
__Games
__Power Point Presentation
__Answering preliminary
__activities/exercises
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Comprehension
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__Fashcards
__Pictures
__Learning Activity Sheets
__Math Module
__Tarpapel
__Drill Cards
__Powerpoint Presentation
__Group collaboration
__Games
__Power Point Presentation
__Answering preliminary
__activities/exercises
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Comprehension
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__Fashcards
__Pictures
__Learning Activity Sheets
__Math Module
__Tarpapel
__Drill Cards
__Powerpoint Presentation
Checked & Noted:
__Group collaboration
__Games
__Power Point Presentation
__Answering preliminary
__activities/exercises
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Comprehension
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__Fashcards
__Pictures
__Learning Activity Sheets
__Math Module
__Tarpapel
__Drill Cards
__Powerpoint Presentation
EVELYN D. SUMANDAY
Principal I
__Group collaboration
__Games
__Power Point Presentation
__Answering preliminary
__activities/exercises
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Comprehension
__Lack of Interest of pupils
Planned Innovations:
__Fashcards
__Pictures
__Learning Activity Sheets
__Math Module
__Tarpapel
__Drill Cards
__Powerpoint Presentation