Semi-detailed Lesson Plan in Arts 2

A Computer-Aided Instructional Material

5E Learning Model (Engage, Explore, Explain, Elaborate, and Evaluate.)

I. Objectives:
a. identify rhythm through lines, colors and shapes
b. creates designs by using two or more kinds of lines, colors and shapes by
repeating or contrasting them, to show rhythm; and
c. appreciate artworks.

II. Subject Matter: Rhythm in Repeating and Contrasting Design

Reference: MELC- MAPEH ARTS 2; Code: A2pL-lif

Materials: laptop, art materials

Values Focus: Appreciation

III. Procedure
Teacher’s Activity Pupil’s Activity

A. Engagement
1. Drill
Maayong buntag mga bata. Ako si Teacher
Lovely ug ako ang inyong magtutudlo karon sa
klase nga Arts. Bag-o nato sugdan ang atong klase,
mag-ampo usa kita. (executing)

Karon, atong kantahon ang “Mga Kolor nga

Kanta”

2. Review
Karon, naa koy ipakita nga mga hulagway. Isulti
ang ilang kolor, porma ug grano sa mga mananap.
Andam na ba mo?

(show pictures)

(pupils answering)
3. Motivation
Karon, magdula kita ug “4 Pics, 1 word”.
Magpakita ko ug mga hulagway ug inyong isulti o
itype sa chatbox kung unsa nga pulong ang mag
describe sa mga hulagway.
(pupils doing the task)
B. Exploration

Ang mga pintor naggamit og mga porma ug

kolor sa paghimo og nindot nga mga artwork o
drowing. Sila makadrowing ug makakolor sa mga
porma aron mosunod sa usa ka pattern o sumbanan.
Ang pattern kay usa ka artistikong pagplastar sa mga
porma, kolor ug linya. (pupils participating in the
discussion)

Unsa nga mga pattern sa kolor ang imong

nailhan?
Unsa nga mga pattern sa mga porma ang imong
nailhan?

Karon, kuhaa ang inyong papel, lapis ug (pupils participating the

krayola. discussion)

I-drowing ang mga porma.

Kolori ang kasingkasing ug puwa og kolori ang
lingin ug lunhaw.

(pupils performing the task)

C. Explanation

Ang sumbanan sa mga kolor, porma ug linya

gitawag usab nga ritmo sa arts.
Ilha ang sumbanan sa mga kolor ug mga porma
sa mga hulagway sa ubos.

Ang sumbanan nga gipakita sa hulagway sa

 ibabaw gitawag og repetition o pagbalik-balik.

Ang mga pattern mahimo usab nga usbon alang

sa lainlain nga artwork. Unsang mga porma ang
gigamit sa paghimo sa kulintas? Naa bay pattern o
ritmo sa paagi sa paghan-ay sa mga beads?

(pupils answering)
Kini gitawag ug alternation o pagpuli-puli.
Migamit siya ug lain-lain nga
porma sama sa lingin,
Ang magkasuhi nga mga kolor usa ka epekto sa
kasingkasing ug initlog.
pagpintal nga nagpakita sa mga kalainan sa duha ka
butang sama sa ngitngit ug hayag nga mga kolor.

(pupils participating the

discussion)

D. Elaboration
Nahimo ang ritmo pinaagi sa musunod:

1. pagbalik-balik – gipakita gamit ang usa ka

simbolo nga nagbalik-balik
(showing examples)
2. Pagpuli-puli – gipakita gamit ang duha o
labaw pa ka lain-laing mga simbolo nga
nagpagpuli-puli
(showing examples)
3. Magkasuhi nga kolor –nagpakita sa kalainan
sa duha ka butang sama sa ngitngit ug hayag
nga mga kolor.
(showing examples)

E. Evaluation
Panugon: Tan-awa ang mga hulagway. Pilia
kung ang hulagway nagpakita ug pagbalik-balik o
pagpuli-puli.

1.

2.

3. 1. pagbalik-balik
2. pagpuli-puli
3. pagpuli-puli
4. pagbalik-balik
5. pagbalik-balik
4.

5.

II. Assignment
Panugon: Sa inyong nutbok, i-drowing ug kolori ang kulintas aron ipakita ang
pagbalik-balik nga ritmo. Ug i-drowing ug kolori ang ikaduha nga hulagway nga
nagpakita ug pagpuli-puli.

Prepared by:

LOVELY R. MELICOR
Class Adviser