‫صفحة‪1‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬

‫أسئلة استرشاديه لنهاية الفصل الدراسي األول ‪ -‬للصف السادس‬

‫في ( النحو ‪ /‬القراءة ‪ /‬النصوص )‪-‬العام الدراسي ‪2019 - 2018‬‬
‫أوال‪ :‬القراءة‬
‫سارعوإلى مغفرة من ربكم‬
‫س‪ /1‬لِ َم ُي َع ُّد القرآن الكريم منهجا ً للمسلمين ؟‬
‫ج‪ /‬ألنه يوجه أعمالهم ويضبط سلوكهم وينظم أمورهم ليسعدوا في الدارين ‪.‬‬
‫س‪ /2‬بماذا يأمر هللا عباده في اآليات ؟ وما الذي أعده هللا للمتقين ؟‬
‫ج‪ /‬أمر هللا عباده بالتنافس والمبادرة لطاعة هللا ورسوله ‪.‬‬
‫وأعد هللا للمتقين جنة واسعة ‪ ،‬عرضها السموات واألرض ‪.‬‬
‫س‪ /3‬ما ثمار العفو عن المسيء للفرد و المجتمع ؟‬
‫ج‪ /‬إن العفو عن المسيء من أعمال البر التي يحبها هللا و هو يزيد صاحبه عزاً و كرامة ‪.‬‬

‫علم بالدي‬
‫س‪ /1‬إال َم ترمز ألوان علمنا ؟‬
‫ج‪ /‬اللون األحمر ‪ :‬عنوان لدماء الشهداء‪.‬‬
‫اللون األسود ‪ :‬يرمز لسنوات العذاب والتهجير ‪.‬‬
‫اللون األخضر ‪ :‬عنوان لمرحلة التحرير واالستقالل ‪.‬‬
‫س‪ /2‬متى يحتفل الليبيون بعيد االستقالل ؟‬
‫ج‪ /‬في عام ‪ 24 1951‬ديسمبر ‪.‬‬
‫غدامس‬
‫س‪ /1‬عدد اثنين من األسماء التي سميت بها مدينة غدامس ‪.‬‬
‫ج‪ /‬سيداموس ‪ /‬كيدامي‬
‫س‪ /2‬أين تقع مدينة غدامس ؟ وكم تبعد عن طرابلس ؟‬
‫ج‪ /‬تقع في الناحية الغربية من ليبيا ‪.‬‬
‫وتبعد عن طرابلس ‪ 650‬كم ( كيلو متر )‬
‫إني أعلمك كلمات‬
‫س‪ /1‬متى يحفظك هللا وتجده تجاهك ؟‬
‫ج‪ /‬عند العمل بما أمر هللا به واالبتعاد عمّا نهانا عنه ‪.‬‬
‫س‪ /2‬من خلق هذا الكون الفسيح ؟ وماذا يستحق من المخلوقين ؟‬
‫ج‪ /‬الخالق ‪ :‬هو هللا سبحانه وتعالى ‪.‬‬
‫ويستحق من المخلوقين ‪ :‬العبادة والتعظيم والتسبيح والرضا بقضائه وقدره ‪.‬‬

‫س‪ /3‬كل شيء في هذا الكون مقدر ومكتوب ‪ ،‬أين نجد ذلك ؟‬
‫ج‪ /‬نجده في قوله ‪ ":‬رفعت األقالم وجفت الصحف "‬

‫صفحة‪2‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬

 ‫قصة موسى‬
‫س‪ /1‬ما الرسالة التي وجهها الرجل الصالح لموسى عليه السالم ؟ وكيف كانت حالته ؟ ولماذا ؟ وب َم‬
‫وصف نفسه ؟‬
‫ج‪ /‬الرسالة ‪ :‬قال لموسى ‪ :‬إنّ قوم فرعون يتآمرون ليقتلوك ‪.‬‬
‫س‪ /2‬قالل تعالى ‪ " :‬تمشي على استحياء " من هي ؟ ولماذا ؟ وهل أجيبت دعوتهما ؟‬
‫ج‪ /‬هي إحدى المرأتين اللتين سقى لهما تسير إليه بحياء ‪ ،‬ألن الحياء من صفات مشي الحرائر ‪.‬‬
‫ونعم أجيبت دعوتهما ‪.‬‬
‫رسالة ابن لوالديه‬
‫س‪ِ /1‬ب َم بدأ الطفل رسالته ؟ وبماذا ختمها ؟‬
‫ج‪ /‬بدأ الطفل رسالته بقوله ( والدي العزيزين )‬
‫وختمها بالتعبير عن محبته وتقديره لهما ‪ .‬متأمالً أن يُعيرا أفكاره اهتماما ً خاصا ً ‪.‬‬
‫الشمس‬
‫س‪ /1‬ينتج عن تسخير هللا للشمس آيتان ‪ ،‬ما هما ؟ وما فائدة كل منهما لإلنسان ؟‬
‫ج‪ /‬ينتج عنها ‪ :‬الليل والنهار ‪.‬‬
‫وفائدة النهار ‪ :‬البتغاء الرزق وتدبير شؤون الحياة ‪ ..‬وفائدة الليل للراحة والسكون ‪.‬‬
‫الصحراء‬
‫س‪ /1‬عدد الصفات التي اكسبتها الصحراء للبدوي وميزته عن غيره ‪.‬‬
‫ج‪ -1 /‬القسوة والبساطة والصرامة والجدية ‪.‬‬
‫‪ -2‬الصبر والعزيمة ‪.‬‬
‫‪ -3‬الذهن الذكي المتقد ‪.‬‬
‫‪ -4‬السماحة والكرم والخلق الطيب ‪.‬‬
‫‪ -5‬اكسبته حدة البصر والسمع والشم ‪ ،‬فيشم رائحة الخطر قبل وقوعه ‪.‬‬
‫س‪ /2‬من الذي ظهر من ثنايا الرمال ؟ وماذا تملك الكاتب ؟‬
‫ج‪ /‬ظهر رجل ملثم ال يظهر منه إال عينان تشعان عزيمة ‪ ،‬وتملك الكاتب ‪ :‬خوفا ورهبة حين رؤيته‪.‬‬
‫س‪ /‬المرادفات ‪:‬‬
‫‪ -1‬شامخا ً = عاليا ً‬
‫‪ -2‬رمز =إشارة‬
‫‪ -3‬عريق = أصيل‬
‫‪ -4‬طراز = شكل‬
‫‪ -5‬عسى = لعل‬
‫‪ -6‬المجير = الناصر‪/‬الحامي‬
‫‪ -7‬زوابع = أعاصير‬
‫‪ -8‬تنقية = تصفية‬
‫‪ -9‬أليفان = حبيبان‬
‫‪ -10‬ثاقبا = ذكيا ً‬
‫‪ -11‬طيات = نواح = جهات‬
‫صفحة‪3‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬
 ‫س‪ /‬األضداد ‪:‬‬
‫‪ -1‬فريد ≠ شائع‬
‫‪ -2‬تسارعت ≠ تباطأت‬
‫‪ -3‬يبهجني≠ يحزنني‬
‫‪ -4‬تدنو ≠ تبتعد‬
‫‪ -5‬صالح ≠ طالح‬
‫‪ -6‬أقصى≠ أدنى‬
‫‪ -7‬يتضاءل ≠يتنامى‬
‫‪ -8‬تنظيف ≠ تلويث‬
‫‪ -9‬الصلبة ≠اللينة‬
‫‪ -10‬تودع ≠ تستقبل‬
‫س‪ /‬ضع عالمة (✓) أو(✗) أمام العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬المتقون هم الذين يخالفون أوامر هللا سبحانه وتعالى(✗)‬
‫‪ -2‬منهج المسلمون هو القرآن الكريم ‪)✓( .‬‬
‫‪ -3‬جُهزت الجنة للمتقين ألوامر هللا والمنتهين عن نواهيه ‪)✓( .‬‬
‫‪ -4‬الكاظمين الغيظ هم من يظهرون غضبهم ‪)✗(.‬‬
‫‪ -5‬عرضها السموات واألرض وصف يدل على اتساع الجنة‪)✓( .‬‬
‫‪ -6‬من صفات المتقين عدم العفو عمن ظلمهم ‪)✗(.‬‬
‫‪ -7‬نِعم أجر العاملين تعني حسنُ ثوابهم ‪)✓( .‬‬
‫‪ -8‬الفاحشة تعني المعصية القبيحة ‪)✓( .‬‬
‫‪ -9‬ظلم النفس يكون باالبتعاد عن أوامر هللا وارتكاب الذنوب ‪)✓( .‬‬
‫‪ -10‬المحسنون هم الذين يتعمدون إيذاء اآلخرين وإلحاق األذى بهم ‪)✗(.‬‬
‫‪ -11‬لمدينة غدامس موقع دولي هام حيث ترتبط ليبيا بدول الجوار تونس والجزائر ‪)✓( .‬‬
‫‪ -12‬تعد غدامس مركزاً وممرا لحركة القوافل التجارية األمريكية ‪)✗(.‬‬
‫‪ -13‬تبدو غدامس للزائر مدينة مظلمة موحشة فقيرة ‪)✗(.‬‬
‫‪ -14‬لمدينة غدامس حضارة إنسانية أضفت عليها القوة والبهاء ‪)✓(.‬‬
‫‪ -15‬بحيرة مجزم وعين الفرس من المعالم الهامه في مدينة طرابلس ‪)✗(.‬‬
‫‪ -16‬البيت الغدامسي أهم ما يذهل السياح ‪)✓(.‬‬

‫طلبت المعلمة من تلميذات الصف السادس موضوعا ً عن اآلثار ‪)✗(.‬‬ ‫‪-17‬‬

‫اللون األحمر في العلم يرمز لسنوات العذاب والتهجير ‪)✗(.‬‬ ‫‪-18‬‬
‫اللون األخضر في العلم يرمز لمرحلة االستقالل واألمل والتحرير ‪)✓(.‬‬ ‫‪-19‬‬
‫اللون األسود يرمز إلى دماء الشهداء‪)✗(.‬‬ ‫‪-20‬‬
‫استهل الرسول الكريم حديثة باالستفهام والسؤال‪)✗(.‬‬ ‫‪-21‬‬
‫صفحة‪4‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬
 ‫إذا طلبت حاجة عليك سؤال كل الناس من أجل تلبية حاجتك ‪)✗(.‬‬ ‫‪-22‬‬
‫االستعانة ال تكون إال باهلل سبحانه وتعالى ‪)✓(.‬‬ ‫‪-23‬‬
‫رفعت األقالم وجفت الصحف تعني أَنَّ كل شيء مكتوب ومقدر ‪)✓(.‬‬ ‫‪-24‬‬
‫اإلنسان الذي يلبي حاجاتك ماهو إال سبب من األسباب وهللا هو المسبب ‪)✓(.‬‬ ‫‪-25‬‬
‫احفظ هللا يحفظك تعني ابتعد عما أمرك هللا به ‪)✗(.‬‬ ‫‪-26‬‬
‫الشمس كوكب معتم ‪)✗(.‬‬ ‫‪-27‬‬
‫تدور الشمس حول محورها مرة واحدة في خمسة وعشرين يوما ً ‪)✓(.‬‬ ‫‪-28‬‬
‫عطارد والزهرة من سيارات الشمس التي انفصلت عنها منذ أزمان سحيقة ‪)✓(.‬‬ ‫‪-29‬‬
‫للصحراء متعة في العين وراحة للنفس نحسها ونتشاركها مع الطيور والحيوانات ‪)✓(.‬‬ ‫‪-30‬‬
‫وجد الكاتب نفسه بين بحار الصحارى عندما تصفح الكتاب ‪)✓(.‬‬ ‫‪-31‬‬
‫كتب الطفل رسالة لوالديه ألنهما منعاهُ من اللعب ‪)✗(.‬‬ ‫‪-32‬‬
‫ختم الطفل رسالته بمحبته لوالديه وتقديره لهما ‪)✓(.‬‬ ‫‪-33‬‬

‫س‪ /‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس ‪:‬‬

‫‪ -1‬قلوب منيبة تعني‪ [ :‬قلوب قاسية–قلوب تائبة– قلوب غافلة ]‬
‫‪ -2‬الكاظمين للغيظ تعني‪ [ :‬الحابسين للغضب–المظهرين للغضب – اإلجابتان خطأ]‬
‫‪ -3‬أعدت للمتقين المقصود هنا ‪[:‬الجنة– جهنم – اإلجابتان صحيحتان ]‬
‫‪ -4‬ثم يصروا على ما فعلوا أيلم يداوموا على‪:‬‬
‫[فعل المنكرات– فعل الحسنات – فعل المنكرات والحسنات ]‬
‫‪ -5‬الفاحشة تعني‪ [ :‬الذنب العظيم –المعصية القبيحة– اإلجابتان خطأ ]‬
‫‪ -6‬المتقون هم ‪ [:‬المتبعون ألوامر هللا – المبتعدون عن أوامر هللا – اإلجابتان خطأ]‬
‫‪ -7‬السَّراء والضَّراء تعني ‪ [:‬الفرح والحزن– السر والعالنية – اإلجابتان خطأ]‬
‫‪ -8‬رمز عزتنا وشرفنا المقصود هو ‪ [ :‬علم اإلستقالل– أعالم الزينة]‬

‫‪ -9‬دَرْ ُء َم ْف َس َدة تعني‪ [ :‬دفع الفساد بشدة– جلب الفساد بقوة]‬

‫‪ -10‬أحس الكاتب بحرارة الشمس المتوقدة عندما‪:‬‬
‫[ تصفح الكتاب بشغف– حدثه البدوي عن جمال الصحراء]‬
‫‪ -11‬ما أجملك تختالين بثوبك الذهبي المقصود هنا‪ [ :‬الصحراء– الشمس ]‬
‫صحراء والبدوي ]‬
‫‪ -12‬التوأمان اللذان ال يفترقان هما ‪ [ :‬الصحراء والكاتب –ال َ‬
‫‪ -13‬من صفات الصحراء أنها تتجلى بـ [ الوهج الحرور – الرياح العاتية–اإلجابتان صحيحتان]‬
‫‪ -14‬الصرامة والجلد والعزم من صفات [البدوي ابن الصحراء–الكاتب ]‬

‫صفحة‪5‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬

 ‫ثانيا ‪ :‬النصوص‬
‫"ابتهال"‬
‫س‪ /1‬أكتب أبيات نص ( ابتهال ) مع ذكر اسم الشاعر ‪.‬‬
‫ج‪/‬رُحماك يــا ربَّ العبا ِد رجــائي ورضاك قصدي فاستجب ل ُدعائي‬
‫منـك الـــرضــا َف ُجــد بـــوالئــــي‬ ‫ك أبغـي يــا إلهي راجيا ً‬
‫َوحِمـــا َ‬
‫نــاديت باسمك يا إلهي ضارعا ً إن لــم تجبنـي فمن يجيب بُكائـــي‬
‫فلقد عييت مـــن البُعــادالنــائـــي‬ ‫أنت الكريــم فـال تدعنــي تـائها ً‬
‫فلئن رددت فمــن سـواك رجائــي‬ ‫مالي سوى أعتاب جودك موئالً‬
‫الشاعر ‪ :‬مصطفى مراد‪.‬‬
‫س‪ /2‬كيف يكون التواصل مع هللا عز وجل ؟‬
‫ج‪ /‬بالدعاء الخالص لوجه هللا تعالى برجاء الرحمة والصالة الخاشعة ‪.‬‬
‫س‪ /3‬ما هي حالة المؤمن عندما يدعو ربه ؟‬
‫ج‪ /‬التذلل والخضوع واالستسالم لمشيئة هللا عز وجل ‪.‬‬
‫س‪ /4‬ما الذي ترجوه من هللا سبحانه وتعالى وتبتغيه ؟‬
‫ج‪ /‬الرحمة والرضا واستجابة الدعاء وعدم تركنا غارقين بذنوبنا ‪.‬‬
‫الناشئ الصغير‬
‫لي ولد أُحبّ أن َي ْن َشأ معتمداً على نفسه في تحصِ يل رزقه وتكوين حياته ‪ .‬ومن نشأ على هذا نشأ عزوفا ً‬
‫مترفعا ً ال يتطلع إلى ما في يد غيره ‪.‬‬
‫الكاتب ‪ :‬مصطفى لطفي المنفلوطي ‪.‬‬
‫س‪ /1‬ما السبيل إلى الرجولة ؟ أدل على ذلك ‪.‬‬
‫ج‪ /‬السبيل إلى الرجولة ‪ :‬هو العمل ‪.‬‬
‫الدليل ‪ :‬قوله ( أحب أن ينشأ رجال ‪ ،‬وال سبيل لرجولة إال ّ من ناحية العمل )‬

‫س‪ /2‬كيف يصبح من نشأ معتمداً على نفسه ؟‬

‫ج‪ /‬يصبح عزوفا ً مترفعا ً ال يتطلع إلى ما في يد غيره ‪.‬‬
‫الزهور‬
‫الزهر مـن ِن َعم اإللــه عليــه تـرتـــاح العيـــــون‬
‫أو كان من طلع الغصون‬ ‫إن كان من نبت الرُّ با‬
‫ب عليــه كــالزهر الندي‬ ‫ال شـــيء تبتهج القلـو‬
‫وأريـجـه الحلـــو ال ّ‬
‫شـذي‬ ‫فــي شكـلـه أو لـونــه‬
‫الشاعر ‪ :‬حسن السوسي ‪.‬‬
‫صفحة‪6‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬
 ‫س‪ِ /1‬ب َم تبتهج القلوب ؟ وما الذي يبهجها ؟‬
‫ج‪ /‬تبتهج بالزهر الندي بشكله ‪ ،‬ألوانه ‪ ،‬أريجه الحلو الشذيّ ‪.‬‬
‫س‪ /2‬من الذي عطر الزهر وكساه ألوانا ً جميلة وألهمنا حبه ؟‬
‫ج‪ /‬هللا سبحانه وتعالى ‪.‬‬
‫س‪ /3‬ضع عالمة ( ✓ ) أو ( ✗) أمام العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪َ -1‬فج ُْد بوالئي ‪ :‬أي تكرم علي بكرمك وحبك ‪) ✓ ( .‬‬
‫‪ -2‬التائه ‪ :‬هو الغارق في النوم ‪) ✗ (.‬‬
‫‪ -3‬المؤمن يرجو من هللا كثرة األموال واألوالد من دون رضاه ‪) ✗ (.‬‬
‫‪ -4‬من آداب الدعاء هو التذلل والتواضع والخضوع ‪) ✓ ( .‬‬
‫‪ -5‬اجتناب الذنوب سبب في التعب والبعد عن طاعة هللا ‪) ✗ (.‬‬
‫‪ -6‬يسعى الوالدان دوما ً لتربية األبناء وتعويدهم على االعتماد على النفس ‪) ✓ ( .‬‬
‫‪ -7‬االعتداد بالمال كثيراً هو المهم في حياة األوالد ‪) ✗ (.‬‬
‫‪ -8‬المال مرتبط باألخالق ارتباطا ً وثيقا ً فمن ملك المال ملك األخالق ‪) ✗ (.‬‬
‫‪ -9‬يحتقر األبناء العلوم عندما تنعدم عندهم األخالق والتربية ‪) ✓ ( .‬‬
‫‪ -10‬تبتهج القلوب برؤية الزهور وألوانها وتنتعش برائحتها ‪) ✓ ( .‬‬
‫‪ -11‬أريجه الحلو الذكي تعني رائحته الطيبة والعطرة ‪) ✓ ( .‬‬
‫س‪ /4‬اختر اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫‪ -1‬االبتهال هو ‪ [ :‬الدعاء ‪ -‬الصراخ ‪ -‬الكالم ]‬
‫‪ -2‬التذلل هو ‪ [:‬الخضوع ‪ -‬االستسالم –اإلجابتان صحيحتان ]‬
‫‪ -3‬التائه هو ‪ [:‬الغارق في الذنوب– الغارق في النوم –اإلجابتان صحيحتان ]‬
‫‪ -4‬الربا تعني ‪ [:‬األرض المنبسطة –األرض المرتفعة– األرض الممهدة ]‬
‫‪ -5‬عزوفا ً مترفعا ً تعني‪ [:‬قنوعا ً عزيز النفس– مقتراً شحيح النفس – اإلجابتان خطأ ]‬
‫‪ -6‬نستفيد من الزهور ‪ [:‬في الشفاء – المصالحة وزيادة األلفة –اإلجابتان صحيحتان]‬

‫ثالثا ‪ :‬النحو‬
‫س‪ /1‬أكمل ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬المثنى ‪:‬هو ما دل على اثنينأو اثنتين بزيادة ألف ونون مكسورة أو ياء ونون مكسورة على مفرده ‪.‬‬
‫‪ -2‬يرفع المثنى باأللف وينصب ويُجر بالياء ‪.‬‬
‫‪ -3‬جمع المذكر السالم ‪ :‬اسم يدل على ثالثة فأكثر بزيادة واو ونون مفتوحة أو ياء ونون مفتوحة على‬
‫مفرده دون أن تتغير صورة المفرد ‪.‬‬
‫‪ -4‬يرفع جمع المذكر السالم بـ الواو وينصب ويجر بـ الياء ‪.‬‬
‫‪ -5‬جمع المؤنث السالم ‪ :‬يدل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء مفتوحة على مفرده ‪ ،‬وحذف التاء‬
‫المربوطة من المفرد دون أن تتغير صورة المفرد ‪.‬‬
‫صفحة‪7‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬
 ‫‪ -6‬يرفع جمع المؤنث السالم بـ الضمة وينصب ويجر بـ الكسرة ‪.‬‬
‫‪ -7‬جمع التكسير ‪ :‬اسم يدل على ثالثة فأكثر بتغيير في صورة المفرد ‪.‬‬
‫‪ -8‬يرفع جمع التكسير بـ الضمة وينصب بالفتحة ويجر بـ الكسرة ‪.‬‬
‫‪ -9‬الفعل الذي ينتهي بحرف صحيح يسمى فعال‪ :‬صحيح اآلخر‪.‬‬
‫‪ -10‬الفعل الذي ينتهي بحرف من حروف العلة يسمى فعال ‪:‬معتل اآلخر‪.‬‬
‫‪ -11‬األفعال الخمسة ‪ :‬هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف االثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة ‪.‬‬
‫‪ -12‬أسلوب الشرط يتكون من أداة الشرط وفعل الشرط وجواب الشرط ‪.‬‬
‫‪ ( -13‬أن – لن – كي – حتى ‪ -‬الم التعليل ) أحرف تنصب الفعل المضارع ‪.‬‬
‫‪ -14‬عالمة جزم المضارع الصحيح اآلخر السكون ‪.‬‬
‫‪ -15‬عالمة نصب الفعل المضارع الفتحة ‪.‬‬
‫‪ -16‬أحرف الجزم هي ( لم ‪ -‬الم األمر ‪ -‬ال الناهية )‬
‫س‪ /3‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس ‪:‬‬
‫‪ -1‬يجمع جمع التكسير بـ [ زيادة ألف ونون – زيادة واو ونون –بتكسر أحرف المفرد] ‪.‬‬
‫‪ -2‬الطالب جمع [ تكسير – مذكر سالم – اإلجابتان خطأ] ‪.‬‬
‫‪ -3‬يرفع جمع المذكر السالم بـ [ الواو– الياء – الكسرة ] ‪.‬‬
‫‪ -4‬ينصب جمع المؤنث السالم بـ [ الفتحة –الكسرة – الياء ] ‪.‬‬
‫‪ -5‬عند جمع الكلمة جمع سالم فالمفرد ‪ [ :‬تتغير صورته ‪ -‬ال تتغير صورته ]‬
‫‪ -6‬من األحرف الناصبة للفعل المضارع ‪ [:‬لن– لم ‪ -‬ال الناهية ]‬
‫تسق الحرث ‪ ،‬لم ‪ :‬تجزم الفعل ‪ [:‬المضارع ‪ -‬األمر ‪ -‬الماضي ]‬ ‫ِ‬ ‫‪ -7‬لم‬
‫‪ -8‬يجزم الفعل المضارع الصحيح اآلخر بـ ‪ [:‬السكون ‪ -‬حذف حرف العلة ‪ -‬الفتحة ]‬
‫‪َ ( -9‬من – إنْ ‪ -‬إذا ) تكون ‪ [:‬أدوات الشرط ‪ -‬حروف جر ]‬
‫‪ -10‬الضمة عالمة ‪ [:‬رفع المضارع ‪ -‬نصب المضارع ‪ -‬جزم المضارع ]‬

‫س‪ /4‬ضع الكلمات التالية مرة في المثنى ومرة في الجمع بنوعيه ‪:‬‬
‫جمع المذكر السالم جمع المؤنث السالم‬ ‫المثنى‬ ‫الكلمة‬
‫ت‬‫العامال ِ‬ ‫العاملونَ‬ ‫العامالن‬
‫ِ‬ ‫العامل‬
‫المهندسا ِ‬
‫ت‬ ‫المهندسونَ‬ ‫المهندسان‬
‫ِ‬ ‫المهندس‬
‫الصحفيا ِ‬
‫ت‬ ‫الصحفيونَ‬ ‫الصحفيان‬
‫ِ‬ ‫الصحفي‬
‫المعلما ِ‬
‫ت‬ ‫المعلمونَ‬ ‫المعلمان‬
‫ِ‬ ‫المعلم‬

‫س‪ /5‬عين أجزاء الشرط فيما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬من يشكر هللا يزده من نعمه ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا أقبل الربيع تفتحت األزهار ‪.‬‬
‫صفحة‪8‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬
 ‫‪ -3‬من يتبع إشارات المرور يسلم من خطر السير على الطرق ‪.‬‬
‫‪ -4‬إن يتحد العرب يرتفع شأنهم ‪.‬‬
‫‪ -5‬إذا زاد كالمك كثر خطؤك ‪.‬‬
‫جواب الشرط‬ ‫فعل الشرط‬ ‫أداة الشرط‬
‫يزده‬ ‫يشكر‬ ‫من‬
‫تفتحت‬ ‫أقبل‬ ‫إذا‬
‫يسلم‬ ‫يتبع‬ ‫من‬
‫يرتفع‬ ‫يتحد‬ ‫إن‬
‫كثر‬ ‫زاد‬ ‫إذا‬
‫س‪ /6‬ضع مكان النقط فعالً مناسبا ً واذكر نوعه ‪:‬‬
‫نوع الفعل‬ ‫الجملة‬
‫معتل اآلخر‬ ‫سقى البستاني شجيرة الورد‬
‫معتل اآلخر‬ ‫عفا هللا عن التائبين‬
‫صحيح اآلخر‬ ‫يصدق المؤمن في أقواله وأفعاله‬
‫صحيح اآلخر‬ ‫تتمدد بعض األجسام بالتسخين‬
‫س‪ /7‬أعرب ما يلي ‪:‬‬
‫الخريطتين‬
‫ِ‬ ‫هندسان‬
‫ِ‬ ‫س َم ال ُم‬
‫‪َ -1‬ر َ‬
‫س َم ‪:‬فعل ماضي مبني على الفتحة‪.‬‬
‫َر َ‬
‫المهندسان ‪:‬فاعل مرفوع باأللف ألنه مثنى ‪.‬‬
‫ِ‬
‫الخريطتين ‪:‬مفعول به منصوب بالياء ألنه مثنى ‪.‬‬
‫ِ‬
‫أفطر الصائمونَ‬
‫َ‬ ‫‪-2‬‬
‫أفطر ‪ :‬فعل ماضي مبني على الفتحة ‪.‬‬
‫َ‬
‫الصائمونَ ‪ :‬فاعل مرفوع بالواو ألنه جمع مذكر سالم ‪.‬‬

‫‪ -3‬يشج ُع المجتم ُع المبدعا ِ‬

‫ت‬
‫يشج ُع ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫المجتم ُع ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫المبدعات ‪ :‬مفعول به منصوب بالكسرة نيابة عن الفتحة ألنه جمع مؤنث سالم ‪.‬‬
‫‪ -4‬لميتأخر مسل ٌم عن مساعدة الجيران‬
‫لم ‪ :‬حرف جزم ‪.‬‬

‫صفحة‪9‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬

 ‫يتأخر ‪ :‬فعل مضارع مجزوم بالسكون ‪.‬‬
‫يناقش التلمي ُذ كي يفه َم‬
‫ُ‬ ‫‪-5‬‬
‫يناقش ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫ُ‬
‫التلمي ُذ ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫كي ‪ :‬حرف ناصب ‪.‬‬
‫يفهم ‪ :‬فعل مضارع منصوب بالفتحة ‪.‬‬

‫انتهت األسئلة‬

‫صفحة‪10‬من‪10‬‬ ‫النحو‪/‬القراءة‪/‬النصوص– الصف السادس‬