案例研究是一种重要的研究方法，它通过深入分析特定的个案来探讨问题，并从中

得出结论。它可以应用于各个领域，如商业、教育、医学等，为研究者提供了一种有效
的方式来理解复杂的现象和问题。
首先，案例研究可以帮助我们深入了解特定情况下的细节。通过收集大量的数据和
信息，案例研究可以提供详细的描述和分析，从而帮助我们更好地理解事件发生的
原因和影响。
其次，案例研究可以帮助我们发现新的问题和现象。通过对个案的深入研究，我们可
以发现一些之前未被发现或被忽视的问题，从而为未来的研究提供新的方向。
此外，案例研究也可以帮助我们验证理论。通过对比现有理论和实际情况，我们可以
发现理论的局限性和不足之处，并提出新的理论或改进现有理论。
最后，案例研究还可以为决策提供参考。通过分析成功的个案，我们可以学习到成功
的经验和方法，为未来的决策提供指导。
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适当的研究问题：“当代大学生的择业意愿研究”；“上网时间与个人性格的关系研究”
(School of Public Administration，Bei Hang University, Beijing 100191,China) [26] PATTON M
Q.How to use qualitative methods in evaluation,newbury park[M].CA:Sage,1987. 时间序列分析
是对一段时间内的相关事件进行跟踪,描述事件是如何发生的,分析事件变化的原因。
时间序列分析的关键是确定具体的历时追踪的指标、时间跨度,得到资料收集和分析
的框架。时间序列的模式可以是单维单调的,即一个自变量的变化引起一个因变量相
应的单一方向的变化; 也可以是多维的、复杂的变化模式,即多个自变量与多个因变量
的关系,出于自变量的先后出现引起因变量变化趋势的改变。时间序列分析要特别注
意区分随机波动和有因果性的波动,一个解决的方案是保证足够的时间跨度,沿着时
间维度对事件的变化模式进行多次重复观察。 1 导论：如何把握何处、何时运用案例
研究方法 (4)支持性资源的限制。不同研究者所拥有的时间、资金、团队支持和人际关
系等资源是有限的。例如，在时间方面，课题结题有时间限制，但兴趣研究者则没有
时间限制；在资金支持方面，受国家重大社会科学基金与国家自然科学基金支持的研
究者拥有较多科研经费，而校级科研基金则较少；在科研团队方面，科研机构与高校
虽有专业性、时间宽裕、为数众多的科研人员，但兴趣研究者则随兴趣强弱而定；在人
际关系方面，不同研究者的人际关系不同。一般说来，兴趣研究者缺乏人力、物力、财
力资源，他们应选择要求较少的文献计量范式和文献荟萃分析范式；与之相比，专业
研究者往往拥有自身科研团队，也拥有资金和人际关系网，可选用扎根观察与访谈
范式、问卷调查范式和混合研究范式。1、个案的典型性与问题的普遍性 每项案例调
研应由一个总的分析策略开始,即分析什么,为什么分析。在分析策略的指导下有两种
常用的分析方法:类型匹配和时间序列。类型匹配可以分三步:一是在案例资料分析前
建立一个对变量间关系的理论预测模型或类型; 二是由资料的分析建立一个经验性
或实证性的类型;三是将经验性的类型与理论预测类型进行比较。理论预测类型可以
有一个,也可以有两个或多个竞争性类型,某个预测类型得到资料的支持,其它得不到
资料支持的类型就要放弃。理论预测类型可以是关于几个事件结果或因变量的假设,
也可以是几个不同的自变量引起某个因变量或结果的假设。这些假设构成了竞争性
和排他性。 对不起老师，你提到的问题很重要，是我准备的不够充分。以后我再查查资
料，和导师沟通下，争取在写论文时得以改善。 全书写作风格通俗易懂，对案例研究
做了简明清晰的论述和探讨，涵盖了案例研究的诸多主题，包括： 部分学生定完题不
知道如何去规划框架和大纲，脑子里空空如也。其实，任何人写一个课题，除非本身
之前写过，或者有很多的写作经验，否则看到新课题之后都不会写。因此需要学生大
量阅读参考文献，没有20篇以上的文献阅读量，是根本不可能写好论文的。通过文献
阅读去激发灵感、探索自己的写作方向，创新点等等。（文章中所体现的文献阅读量，
是开题答辩、外审盲审、论文答辩成绩的重要衡量标准之一） 首先，从上面时间方
向示意图可见，横断面研究并不考虑暴露和结局的发生时间的先后，也无法考究暴
露和结局之间的因果联系，具有现况性；病例- 对照研究是从现在是否患有疾病出发，
回溯过去可能的原因，具有回顾性（由果到因）；队列研究根据研究对象进入队列时间
及终止观察的时间不同，具有前瞻性（由因到果）和回顾性（由果到因）如下图所示,在
一个5～7个个案的多案例研究中,先要选取情况相似的2～3个个案来验评一个理论,
还要选择另一些个案验证其它待验理论。如果这些个案的结果互相矛盾,则需要增加
个案辅助检验。 [21] GERSICK C J G.Time and transition in work teams[J].Academy of
Management Journal，1988(31):9-41. 出版社: 重庆大学出版社有限公司 [1] 王金红.案例研
究及其相关学术规范[J].同济大学学报：社会科学版，2007,18(3)：87. 京ICP证030173号-1
京网文【2023】1034-029 号 ©2024Baidu 使用百度前必读 | 知道协议 | 企业推广 2、注意
研究的方法：包括研究对象、研究方式、抽样设计、样本特征、资料分析方法等。读完
埃森哈特的大书，顺图索骥，找到了被频繁引用的大名鼎鼎的yin ，案例研究的方法论
的扛鼎之作，与埃森哈特专注于管理领域多案例研究不同，这本教科书关注的是社
会科学领域的案例研究，读心理学博士的时候接触到的仍是以定性研究，试验方法
为主，心理学纳入科学领域，才用了大... ( 展开) 1.一个不针对特定人群受众的案例
研究，不解决个人经历的问题，是没有意义的。这样一来，在挑选案例研究主题之前，
你应该设定你的目标兴趣小组，并对其进行熟悉。 新南威尔士大学 IT 硕士 (5)解释研究
发现的准则。对于分析的结果，研究者就可以针对研究的命题提出一个解释，来响应
原来的理论命题。 写作形式：研究背景的写作最好是从宏观角度切入，然后转化到行
业背景，再转化到企业背景及问题现状，最后根据现状引入本课题的研究内容及
目的。 1 确定一种最适合目标受众的案例研究类型（风格）。企业可能会选择描述性的
案例研究来向它们的客户做展示；学校、老师或者学生可能会选择归纳性的案例研究
去做论证；法律团队可能会使用探索性（调查性）的案例研究来提供真实的证据。 无
论你选择哪一种类型的案例研究，你的目的是彻底地去分析某一情况（或者案例），
揭示其中的要素和信息，而不是置之不理或者是其不确定。你可以研究一个公司、一
个国家，或亦是一个个体。此外，你还可以去分析更为抽象的东西，比如程序或者
操作。真的，只要你想得到，你就可以去研究。X 研究来源 第三是模型设计要科学。实
证模型既要考虑我们想研究的问题，也要充分考虑计量经济学、统计学的知识，更要
考虑我们收集的数据有何特点、数据结构是什么样的。 我曾经在一篇文章中引用过
毕达哥拉斯的一段话，那是我非常喜欢的一段话，“ 有些人因爱好财富而被左右，另
一些人因热衷于权力和支配而盲从，但是最优秀的一类人则献身于发现生活本身的
意义和目的。他们设法揭示自然的奥秘。这就是我称之为哲学家的人。”。我把这叫做
毕达哥拉斯的情怀！这个情怀来源于探索未知的好奇心，来源于揭示奥秘的求
知欲。 有研究者认为,单案例研究能够保证案例研究的深度,并能更好地了解案例的背
景。但是,Eisenhardt 极力推祟多案例研究,她认为多案例研究能通过案例的重复支持研
究的结论,从而提高研究的效度。她认为,案例研究的深度和对案例背景了解的程度不
是由案例的个数次定,而是由案例研究的方法所决定。另外,她还认为,多案例的研究
能够更全面地了解和反映案例的不同方面,从而形成更完整的理论。多案例的研究使
案例研究成为一种更严格的、更科学的、更加具有理论验证能力的研究方法。实践意
义体现在：对能否科学回答现实社会生活中提出的具体问题、能否提供合理的解决方
案等。
一般建议本科下载20篇文献，硕士下载60篇文献。文献种类应该包括了期刊[J]、硕士论
文[D]以及书籍[M]等等，其中优先选择核心期刊。然后速读一遍，抛弃一些不需要的文
献，然后导出到开题报告后面的参考文献部分。页数: 286 我们浏览和分析了中国学术
期刊网94年以来的320余篇案例研究文章后发现,1994年和1995年每年发表的案例研究
文章没有超过10篇,1996年至1998年每年发表的案例研究文章在20篇左右,1999年和2000
年上升至40余篇,近两年增至70余篇,可见案例研究文章的数量在明显地逐年增长。但
是,我们也注意到规范的、高质量的案例研究比较少,造成这种情况的主要原因是研究
者没有运用规范的案例研究方法。由于研究者缺少案例研究方法的训练,许多案例研
究出现如下问题: 在案例选择方面,选择单一案例进行研究的居多,缺少多个案例的交
叉分析和比较分析,从而限制了研究的广度和深度:在数据搜集方面,满足于对表层
数据、公开数据的搜集,缺乏深入细致的调查,因而往往未能了解到案例事件背后的动
因和机制; 在数据分析方面,多是依赖直觉和判断对数据进行主观的和就事论事的
分析,缺乏客观的、结构性的分析;在研究结论方面,停留在对案例本身现象的分析,或
只得出经验性的、零散的观点,缺乏对内在规律的挖掘和升华,难以形成系统的理论:
在报告写作方面,格式随意性较大,往往根据作者的主观需要选取素材的片段,未能全
面和客观地陈述事实,事实与结论也缺少清晰的区分和紧密的逻辑联系。现有案例研
究存在的这些问题影响了研究的质量。针对案例研究存在的问题,本文旨在介绍案例
研究法的要点,希望能为研究者规范、科学地运用案例研究法提供帮助。出版社: 重庆
大学出版社有限公司区群谬误（Ecological Fallacy）：集群的研究对象作分析 推出 非集
群的研究对象作结论 4．各研究的优点及局限性在LinkLab 10月21日、10月22日和10
月23日三期已做介绍，大家可以再去回顾下。 由于以上5种案例研究范式源于方法论
属性与资料收集方式，因此它们存在本质关联。主要表现在： [12] 欧阳桃花.试论工商
管理学科的案例研究方法[J].管理评论，2004,7(2)：100-105. 第一是建构效度(construct
validity):对所研究的概念形成一套正确的、可操作性的测量。在案例研究中，采用多元
的证据来源;形成证据链; 要求证据的提供者对案例研究报告草案进行检查、核实。该
策略所使用的阶段分别为资料收集、资料分析和整理、撰写报告。 根据Robert Yin和其
他案例研究法的资深学者的观点,案例研究适合回答“怎么回事”和“ 为什么”的问题。
案例研究作为经验性的研究,通过搜集事物的客观资料.并用归纳或解释的方式得到
知识,研究的结果很大程度上依赖于研究者本身的能力。根据研究的目的可以将案例
研究分为描述性、解释性、评价性和探索性的研究。描述性案例研究主要是对人、事
件或情景的概况做出准确的描述,教学案例主要是描述性的案例。解释性案例研究的
目的在于对现象或研究的发现进行归纳,并最终做出结论。解释性案例研究适于对相
关性或因果性的问题进行考察。在评价性案例研究中,研究者对研究的案例提出自己
的意见和看法。探索性案例研究尝试寻找对事物的新洞察,或尝试用新的观点去评价
现象。 2.当你站在它的需求和问题上，在这一点上，你可以有一个合理的想法，你的
观众群体可能会对哪个主题感兴趣。 新加坡国立大学化学硕士 研究方法直接决定
了你能不能收到有效的数据来回答你所要研究的问题。包括资料收集方法，抽样，资
料分析方法。这部分决定了你研究的可行性。3、选题并没有普遍适应的方法，可能
是好奇、偶然灵感、看到的一…，但不能总靠这些，而是需要积淀，其来源一般有：现
实生活、 个人经历、 现有文献 中国传统文化中有着非常深厚的实用主义传统，却非
常缺少探索未知的浪漫主义情怀与勇气，这比起西方文艺复兴与宗教改革之后形成
的把基础科学研究看作上层社会的高雅活动相比还要不如。我们的百年屈辱史多少
是与这种上千年的实用主义传统有关系的。 案例研究与其它研究方法一样需要理论
指导。通常的一个误解是案例研究就是反映实际的现象,不需要理论的指导。我所指
导的一个MBA 论文是关于绩效管理的.研究选取了同一行业中两家美国企业和一家
国企,研究主要关注绩效反馈的方式是如何受到文化的影响。开始的时候,研究者只是
凭经验去收集反馈的表格,了解反馈的主体、时机等表面现象,缺乏指导研究的一个理
论框架。在随后的研究中,研究者采用了文化价值观的理论,深入地研究了反馈对双方
的地位关系、反馈的目的定向,以及反馈者所处环境的影响,就使案例研究的“如何”
和“为什么”的问题变得很清晰。 参考资料：国泰安实证研究系列丛书：《实证研究指
南》，第九章：实证研究方法。 搜狗百科词条内容由用户共同创建和维护，不代表搜狗
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技有限公司 版权所有 鄂ICP备2021005206号 2、注意研究的方法：包括研究对象、研究
方式、抽样设计、样本特征、资料分析方法等。备案号：辽ICP备19007957号-1 ·《案例研
究：设计与方法（原书第5版）》全面而深入地介绍了案例研究方法，可与《案例研究方
法的应用》一起作为学习案例研究方法的基础教材。 1.最初的步骤是描述一个单一的
案例或确定一组可比较的案例，这些案例后来可以被纳入各种案例研究中。为了弄
清对该事项的了解，通常要进行整理。 解释性研究：探寻现象背后的原因，揭示现象
发生或变化的内在规律，回答“为什么”。 科学研究的方法大致可以分为定性和定量
两大类。科学研究方法的演化反映了人类对客观与主观世界认识的深化。在认识事物
的初级阶段,我们比较多寺使用定性的方法,得到对事物的一般的、总体的了解。随着
对事物认识的深入,我们比较多地采用精细的、定量的研究方法,达到对事物的深入
认识。管理现象是一种复杂的、综合性的研究对象,我们要根据研究课题的特点选用
合适的方法进行研究,唯有如此,才能使我们达到对事物的有效认识。此外,在人类认
识事物的过程中,案例研究的方法在不断地发展,比如,近年来得到应用的案例调查方法
(case survey methodology)将用于发展变量间具体关系的定量调查法和着重个别性、完整
性的案例研究法熔为一炉,通过对一些相关的案例研究进行统计分析来揭示多个案
例中存在的范型和规。案例研究的方法在不断地得到改进,因为唯有好的研究工具才
能使我们有效地认识不断出现的新事物和解决不断出现的复杂问题。 (2)研究者的主
张是什么? 研究者的主张引导研究进行的线索。它可以来自现存的理论或假设。无论
是建立新的理论还是对现存的理论进行检验，主张的提出都是必不可少。
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者
本人，不代表搜狐立场。 部分学生定完题不知道如何去规划框架和大纲，脑子里空空
如也。其实，任何人写一个课题，除非本身之前写过，或者有很多的写作经验，否则看
到新课题之后都不会写。因此需要学生大量阅读参考文献，没有20篇以上的文献阅
读量，是根本不可能写好论文的。通过文献阅读去激发灵感、探索自己的写作方向，
创新点等等。（文章中所体现的文献阅读量，是开题答辩、外审盲审、论文答辩成绩的
重要衡量标准之一） 案例法在法律和医学教育领域中的成功激励了商业教育领域。
哈佛大学洛厄尔教授在哈佛创建商学院时建议，向最成功的职业学院法学院学习案
例法。 1908 年案例法在哈佛商学院开始被引入商业教育领域。由于商业领域严重缺乏
可用的案例，哈佛商学院最初仅借鉴了法律教育中的案例法，在商业法课程中使用
案例法。由此，人们开始有针对性的研究和收集商业案例。 （1）理论的堆积：即没有
理清如何运用理论解决问题的思路，直接把所选择的理论内容粘贴到论文中，或者
把所有相关理论都堆积到论文中； 2.当你站在它的需求和问题上，在这一点上，你可
以有一个合理的想法，你的观众群体可能会对哪个主题感兴趣。 注意文献综述中的
参考文献要引用近五年的，并要与参考文献一一对应，打上上标，让老师感受到你的
认真与仔细，就很容易一次性过。下面是引用格式模板直接套用第五章为结论与展
望部分，这一部分总结全文，并在此基础上根据方案的规律性，提出具有普遍意义的
管理实践建议。分析案例并判断其后续发展，给出对未来的展望等。免费下载 [22] 哈
里斯· 库珀.如何做综述性研究[M].重庆：重庆大学出版社，2010:8. 案例研究方法(case
study method)与实验、问卷调研等并列为主要的社会科学研究方法。实验法的基本原理
是控制环境条件,通过引起自变量的变化来观察因变量的变化,从而建立变量间的
关系。问卷研究法是让被调查者就某些有限定的问题做出回答,主要反映的是被调查
者的看法。问卷研究法偏重对事件发生的频率、程度的测量,或在某一时间截面构建
变量间的量化关系。问卷法的逻辑是所调查的样本对总体的代表性。案例研究法是
对现实中某一复杂的和具体的现象进行深入和全面的实地考察,是一种经验性的研
究方法。案例研究法与实验法的最大区别是对所研究现象的背景不予控制,也不干预
现象的变化进程。另外,案例研究法通过所选择的一个或几个案例来说明问题,用收集
到的资料分析事件间的逻辑关系。因此,案例研究法所得出的结论不依赖于抽样原理。
(9)数据分析。应用文献计量软件统计分析所搜集到的相关文献，如检验其效应量
指数，或进行显著性检验等[22]。 一般情况下，管理类大纲基本都是绪论、理论及综
述、现状分析、问题及原因分析、提出对策五个部分。其中，需要根据现状分析（案例
数据分析、swot分析、调查问卷分析等等）提出问题、然后根据问题及原因分析提出对
策。也就是现状- 问题-对策需要一一对应，形成闭环，这是论文最基本的逻辑性。案例
可以参考这个回答。 (3)大量的时间和人力耗费: 密集的劳动力和大量的时间耗费是案
例研究中一个非常现实的问题。 [1] 王金红.案例研究及其相关学术规范[J].同济大学学
报：社会科学版，2007,18(3)：87. 一般是允许修改的，开题报告毕竟是前期工作，实际写
作时可能会存在调整。但是修改一定要经过导师的允许。 (6)研究案例数量的选择( 单个
还是多个) 。 在以下情况下可以采用单个案例研究:①成熟理论的关键性案例; ②极端
或是独特的案例; ③揭露式案例。 [24] 杨立华，申鹏云.制度变迁的回退效应和防退机
制[J].公共行政评论，2015(1):7. 备案号：辽ICP备19007957号-1 案例分析论文应该怎
么写呢？其实案例分析论文的写法比较简单，按照案例分析论文的主要内容和组成
部分来写即可：简单来说，以前大概很容易听信，现在习惯性的开始质疑，甚至有时
我觉得太容易“不信”，看什么都觉得“别想轻易忽悠我”。 这在美国其实是再自然不过
的一种思维习惯---critical thinking, 大学老师最注重培养学生的能力之一。事实上跟美
国学生一起上课或者做research， 你会注意到他们特别喜欢举反例，说“I may disagree you
a little bit on this..”我觉得这已经成为了美国人的第二直觉（第一直觉大概是”democracy!
Freedom!”) [26] PATTON M Q.How to use qualitative methods in evaluation,newbury
park[M].CA:Sage,1987. 同组研究（追踪研究）：对同一组人群随时间推移而发生变化的
研究。后期研究人数可能减少。3、只包含一个变量的陈述问题通常指适合做描述性
研究：如，“当前大学生有何择业意愿？” 书中收录了大量的例子和总结材料，提供了
相关文献的引文，方便读者开展案例研究。第一是科学理论。理论开展是实证研究的
基础，脱离了科学理论的实证研究，无异于进行一次数据挖掘和组合的游戏。在实证
研究的各个环节，如提出研究假设、设计研究变量，构建模型、分析结果，都离不开
理论。