‫ا رية الديم را ية الش بية‬ ‫ال م رية ال‬

‫نية‬ ‫ار التربية ال‬

‫‪1‬‬

‫اختبــــــــــــــار الثـــــــــالثي الثــــــالث‬

‫السنة‬
‫هندسة ميكانيكية‬ ‫الثانية‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫* يمثل الرسم الممثل في الشكل ‪-01-‬‬

‫‪xa‬‬
‫آلة خر ة تست مل في رشة ميكانيكية‬

‫مع م م عة من اآلت األخرى ب دف‬

‫‪/e‬‬
‫ع ميكانيكية بأشكال مختلفة‬ ‫تصنيع‬

‫‪m‬‬ ‫اعتمادا على الرس مات الت ريفية ‪.‬‬

‫‪co‬‬
‫حسب لبات ال با ن ‪.‬‬
‫الشكل ‪-01-‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬
‫‪ca‬‬
‫‪du‬‬

‫ذنبة متحركة‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫المنتج محل الدراسة ‪ :‬ذنبة متحركة ‪.‬‬

‫*‪-‬يمثل الشكل ‪ -01-‬رسم منظ ري لذنبة متحركة‬

‫(‪) poupée mobile‬يمكن متحكم في ا ‪.‬‬

‫تست مل لتثبيت الق ع صد تشغيل ا ( شد الق ع)‪.‬‬

‫الشكل ‪01-‬‬ ‫كما يمكن أن يستخدم كحامل لألدا المرك أ‬
‫التثقيب ‪ .‬كما يمكن ان تست مل لضب ال ض ية بين‬
‫األدا الق ة ‪.‬‬

‫‪2023 ./2022‬‬ ‫الصفحة ‪1/8‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 s
m
xa
/e
m
co
n.
tio
ca
du
-e
cy
en

‫مالحظــات‬ ‫ذنبة متحركة‬

ECHELLE :1÷5 ................................ : ‫اللقب‬
....................: ‫ثانوية‬
2/8 ‫صفحة‬ ................................ : ‫االسم‬

www.ency-education.com
 ‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫لجام‬ ‫‪28‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪S 275‬‬ ‫برغي خاص‬ ‫‪27‬‬
‫‪S 275‬‬ ‫شداد‬ ‫‪26‬‬

‫‪m‬‬
‫تجارة‬ ‫‪VIS CHc ,M6-36‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪S 275‬‬ ‫عتلة‬ ‫‪24‬‬
‫‪co‬‬
‫‪C 40‬‬ ‫محور ال متمركز‬ ‫‪23‬‬
‫تجارة‬ ‫حلقة مرنة‬ ‫‪22‬‬
‫تجارة‬ ‫مرزة‬
‫‪n.‬‬
‫‪21‬‬
‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫معاكس الصمام‬ ‫‪20‬‬
‫صمام معدني‬
‫‪tio‬‬

‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪19‬‬

‫تجارة‬ ‫‪Vis CS , M10-70‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫مقود‬ ‫‪1‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪ca‬‬

‫‪S 275‬‬ ‫ختم ورني‬ ‫‪1‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫محمل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬
‫مقبض‬
‫‪du‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪14‬‬
‫تجارة‬ ‫برغي التشحيم‬ ‫‪1‬‬ ‫‪13‬‬
‫تجارة‬ ‫‪Vis CS , M10-70‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪Cu Sn 10 P‬‬ ‫صامولة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪35 Ni Cr 6‬‬ ‫برغي التشغيل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪S 185‬‬ ‫ذراع التحكم‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪S 185‬‬ ‫صامولة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪en‬‬

‫‪35 Ni Cr 6‬‬ ‫غمد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬

‫تجارة‬ ‫مخرز ( طرف )‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪S 275‬‬ ‫برغي توجيه‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫جسم‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪C 40‬‬ ‫شريحة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫دعامة أفقية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪EN-GJL-200‬‬ ‫مقعد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫مالحظــات‬ ‫ذنبة متحركة‬ ‫تعيينــــــــــات‬ ‫العــدد‬ ‫الرقــم‬

‫‪ECHELLE :1÷ 5‬‬ ‫اللقب ‪................................ :‬‬

‫ثانوية ‪..........................‬‬
‫صفحة ‪. 3/8‬‬ ‫االسم ‪................................ :‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫ملف الموارد‬
‫جدول االنحرافات الموحدة الخاصة باألجواف‬

‫جدول االنحرافات الموحدة الخاصة باألعمدة‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬

‫أدوات القطع ‪.‬‬

‫‪ca‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪9‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪en‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬

‫صفحة ‪. 4/8‬‬
‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫ثان ية ‪.................:‬‬
‫‪2‬تر‬ ‫مادة التكنولوجيا‬
‫التاريخ ‪.......... :‬‬
‫‪.‬‬
‫هندسة ميكانيكية‬ ‫االسم اللقب ‪........ :‬‬
‫ال لبة ‪. A - 0‬‬ ‫س‪ )1‬أكمل مخ‬

‫‪s‬‬
‫ذنبة متحركة‬

‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫التالي ‪.‬‬ ‫س‪ )2‬أتمم المخ‬

‫‪/e‬‬
‫ذنبة‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫متحركة‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬

‫س‪ )3‬أتمم د ل صياغة ال ظا ف التالي‬

‫‪ca‬‬

‫الصياغة‬ ‫ال ظيفة‬

‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬

‫س‪ )4‬ل ن الم م عات المتكاف ة على الرسم الت مي ي ‪.‬‬

‫*‪ }13,5,4,3,2 { = A‬باألحمر‬
‫‪en‬‬

‫*‪ }12,11,7,6{ = B‬باألزرق‬

‫*‪ }20,19,18,14{= C‬باألخض‬

‫د الم رى المشار إليه ب ذه الق ة ‪.‬‬ ‫‪ )5‬برر‬

‫‪...................................................................................-‬‬

‫‪ )6‬ما ه د ر الق ة ‪ 05‬؟‬

‫م رى‬
‫‪.....................................................................................-‬‬
‫صفحة ‪. 5/8‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫‪ -‬تمرك األدا ‪.‬‬
‫‪ -‬تركيب الق ع ال‬
‫االحتياج ‪:‬‬ ‫‪.B‬‬ ‫‪ )7‬استنتج ن ع ال صلة بين الم م عتين ‪A‬‬

‫( ‪ )F.A.S.T‬التالي ‪.‬‬ ‫‪ )8‬أتمم مخ‬

‫الحفاظ على ض ية‬ ‫تثبيت الذنبة على‬

‫الذنبة بالنسبة لل يكل‬ ‫ال يكل ب د تحقيق‬
‫يلة‬

‫التمرك‬

‫ت يه برغي‬

‫‪s‬‬
‫التشغيل في‬

‫‪m‬‬
‫الد ران‬
‫اآللة ‪.‬‬
‫‪ -‬تثبيت ذنبة متحركة على هيكل‬

‫ضمان انتقال‬ ‫تحقيق صلة‬

‫‪xa‬‬
‫المخر بالنسبة‬
‫ل لبة ( حل نية)‬
‫لذنبة‬
‫ت يه الغمد‬

‫‪/e‬‬
‫في االنتقال‬

‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫الحفاظ على المخر‬ ‫تثبيت المخر في‬
‫‪n.‬‬
‫في ال ض ية الم ل بة‬ ‫ال ض ية الم ل بة‬
‫‪tio‬‬

‫‪ )9‬أتمم ال د ل التالي ‪.‬‬

‫‪ca‬‬

‫ال سيلة‬ ‫بي ة ال صلة ( مباشر – غير مباشر )‬ ‫الرم‬ ‫اسم ال صلة‬ ‫الق ع‬
‫‪17 10‬‬
‫‪du‬‬

‫‪07 04‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪02 01‬‬
‫‪11 07‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪11 10‬‬
‫‪en‬‬

‫‪ - )10‬ضع ال صلة الحركية المناسبة في المكان المناسب‪.‬‬

‫‪ -‬استنتج ن ع ال صلة بين الم م عات ‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫ن ع ال صلة‬ ‫الم م عة‬
‫‪A /‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪A /‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪B /‬‬ ‫‪C‬‬
‫صفحة ‪. 6/8‬‬
‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫𝑐 𝐽 ‪ .‬ثم أكتب الم ادلة الخاصة بب د الشر الب د 𝑐 𝐽 ‪.‬‬ ‫سلسلة األب اد الخاصة بب د الشر‬ ‫‪ )11‬أن‬

‫𝑐𝐽‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ )12‬تم تركيب الق تين‪ 18 20‬بالت افق التالي ‪ : Ø 24 H7 m6‬أحسب ‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫………………… = 𝑥𝑎𝑚 𝐽‬

‫‪/e‬‬
‫‪𝐽𝑚𝑖𝑛 = ……………….‬‬

‫‪m‬‬ ‫استنتج ن ع الت افق ‪............................. :‬‬

‫‪co‬‬
‫‪ : 35 Ni Cr 6‬اشرح هذا التعيين ‪.‬‬ ‫‪ -13‬الق ة (‪ )10‬مصن عة من ماد‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬

‫‪ )14‬يتم الحص ل على خام الق ة (‪ )04‬عن ريق الق لبة بالرمل ‪ .‬اذكر مراحل هذه ال ريقة باختصار ‪.‬‬

‫‪.................................. - .................................... -‬‬ ‫‪.......................................... -‬‬

‫‪ca‬‬

‫‪.................................-‬‬ ‫‪....................................-‬‬ ‫‪........................................ -‬‬

‫‪du‬‬

‫‪ )15‬ال مل الم ل ب ‪ - :‬أتمم الرسم الت ريفي للق ة ر م ‪ 07‬حسب ‪.‬‬

‫‪-e‬‬

‫اع ‪. A –A‬‬ ‫انبي أيسر بنصف‬ ‫‪ - -‬مسق‬ ‫‪ -‬المسق األمامي بق اع ‪. B –B‬‬

‫‪cy‬‬

‫‪ -‬س ل كل من األب اد ال ظيفية السماحات ال ندسية الخش نة على الرسم ‪.‬‬

‫‪en‬‬

‫سلم ‪2/5 :‬‬

‫صفحة ‪. 7/8‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫‪ )16‬دراسة التحضير ‪:‬‬

‫*‪ -‬تكن ل يا سا ل الصنع ‪ :‬نريد دراسة سا ل الصنع من حيث اآلالت أد ات الق ع ‪ .‬إلن ا الق ة التالية ‪.‬‬

‫الحالة الن ا ية‬ ‫الحالة األ لية‬

‫للق ة‬ ‫للق ة‬

‫ح‬ ‫الرسم الت ريفي للق ة ي ضح الس‬

‫المشغلة‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ca‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪en‬‬

‫‪6‬‬

‫• ا اعتمادا على الرسم الت ريفي ملف الم ارد أتتم ال د ل التالي ‪:‬‬
‫اسم ال ملية‬ ‫ر م األدا المناسبة‬ ‫اآللة‬ ‫ر م الس ح‬
‫‪01‬‬
‫‪02‬‬
‫‪06 03‬‬
‫‪07‬‬
‫‪08‬‬

‫صفحة ‪. 8/8‬‬
‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫‪ )16‬دراسة التحضير ‪:‬‬

‫*‪ -‬تكن ل يا سا ل الصنع ‪ :‬نريد دراسة سا ل الصنع من حيث اآلالت أد ات الق ع ‪ .‬إلن ا الق ة ر م (‪.)15‬‬

‫‪0.02 A B‬‬
‫‪F‬‬

‫‪0.02‬‬
‫‪A‬‬

‫‪s‬‬
‫‪1‬‬

‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪4‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪5‬‬

‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪8‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬

‫‪7‬‬
‫‪ca‬‬

‫‪6‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬

‫• اعتمادا على الرسم الت ريفي للق ة كذا ملف الم ارد أتمم ال د ل التالي ‪.‬‬
‫‪cy‬‬

‫اسم ال ملية‬ ‫ر م األدا لمناسبة‬ ‫اسم اآللة‬ ‫ر م الس ح‬

‫‪en‬‬

‫‪02‬‬
‫‪A 01‬‬
‫‪B 05‬‬
‫‪07 06‬‬

‫صفحة ‪. 8/8‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬
 ‫التالية للق ة‪. 15‬‬ ‫المسا‬ ‫‪ - 16‬على هذه ال ثيقة أن‬
‫من خالل ‪:‬‬

‫انبي أيمن ‪.‬‬ ‫‪ -‬مسق‬

‫‪ -‬س ل األب اد السماحات ال ندسية ‪.‬‬
‫‪ -‬س ل الخش نة على الرسم ‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪/e‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬
‫‪ca‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫مالحظــات‬

‫‪ECHELLE :1÷2‬‬ ‫اللقب ‪................................ :‬‬

‫ثانوية‪.....................:‬‬
‫صفحة ‪. 8/8‬‬ ‫االسم ‪............................... :‬‬

‫‪www.ency-education.com‬‬