‫לביסוס— הצגות שונות של השבר‬

‫העשרה‬ ‫משימות‬ ‫פרק‪56‬‬

‫פרק‬
‫השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬

‫השוואה בין שברים‬

‫‪ _.1‬בכל אחת מהמסגרות שלפניכם בצעו את המשימות שלהלן‪.‬‬
‫א‪ .‬בזוג השברים א הסבירו לחבר את דרך ההשוואה‬
‫(תוכלו להיעזר בהמחשות המצוירות של השברים‪).‬‬
‫ב‪ .‬בזוג השברים ב סמנו > או < בין השברים‪.‬‬
‫ג‪ .‬בזוג ג כתבו שני שברים שאפשר להשוות ביניהם בדרך ההשוואה של זוגות א ו‪-‬ב‪,‬‬
‫וסמנו ביניהם > או <‪.‬‬

‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬ ‫‪5‬‬

‫‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2> 5‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6 6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬

‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2> 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6 5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬

‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5> 9‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6 7‬‬

‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬

‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1> 4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬ ‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬

‫‪90‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫השוואה בין שברים באמצעות מכנה משותף או מונים שווים‬

‫‪ .2‬א‪ .‬קראו את דברי שירי ורועי‪.‬‬

‫‪2 1‬‬
‫רועי‪ ,‬אתה יודע כיצד משווים בין השברים ‪ 3‬ו‪? 7-‬‬

‫כן‪ ,‬שירי‪.‬‬
‫‪2 1‬‬
‫כדי להשוות בין השברים ‪ 3‬ו‪ 7-‬אני נעזר בהרחבת שברים‪.‬‬
‫אני מרחיב כל אחד משני השברים‪ ,‬כך שיהיו להם מכנים שווים (מכנה משותף)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫הרחבה ב‪7-‬‬ ‫הרחבה ב‪3-‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬

‫לאחר ההרחבה מתקבלים שברים בעלי מכנים שווים‪ ,‬שקל להשוות ביניהם‪.‬‬

‫‪ 7 < 6‬ולכן ‪1 < 2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬

‫דוגמה‪:‬‬ ‫ב‪ .‬קראו‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6 , 8‬‬ ‫כדי למצוא מכנה משותף לשני שברים‬
‫‪6‬‬ ‫‪6 ,12 ,18 ,24 , 30 ,...‬‬ ‫• כותבים את הכפולות של כל אחד מהמכנים;‬
‫‪8‬‬ ‫‪8 ,16 ,24 ,32 , 40 ,‬‬ ‫• מוצאים כפולה משותפת לשני המכנים‪.‬‬
‫המכנה המשותף הוא ‪24‬‬ ‫כפולה זו היא מכנה משותף לשני השברים‪.‬‬

‫‪ -‬כל כפולה משותפת למכנים יכולה לשמש מכנה משותף לשני השברים‪.‬‬
‫‪ -‬כפולות משותפות למכנים ‪ 6‬ו‪ 8-‬שבדוגמה הן ‪ 72 ,48 ,24‬ועוד‪.‬‬
‫‪ 24‬הוא המכנה המשותף הקטן ביותר‪.‬‬

‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬ ‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬

‫‪91‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫הרחיבו את השברים שבמסגרת השמאלית‬ ‫ג‪• .‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ ‬
‫על‪-‬פי המכנה המשותף שמצאתם בסעיף ב'‪.‬‬
‫הרחבה‬ ‫הרחבה‬
‫ב‪4-‬‬ ‫ב‪3-‬‬ ‫לאחר מכן סמנו > או < בין השברים‪.‬‬ ‫•‬

‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬
‫ד‪ .‬מצאו מכנה משותף לכל שני שברים‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫הרחבה‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 ,6 ,9 ,12 ....‬‬
‫ב‪____ -‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9 ....‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4 ,8 ,12 ,16 ,20 ,24 ,28 ,....‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5 ,10 ,15 ,20 ,25 ,30....‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪10‬‬

‫‪ .3‬סמנו > ‪ < ,‬או = בין כל שני שברים‪ .‬היעזרו במכנה משותף או במונים שווים‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫הרחבה‬ ‫הרחבה‬
‫ב‪ 4-‬ב‪5-‬‬

‫_‬ ‫_‬ ‫ ‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫_‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬ ‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬

‫‪92‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪ _.4‬עלמה וענבר קנו ֵפרות וירקות‪.‬‬

‫_ בטבלה שלפניכם רשום המשקל בערך של כל סוג ֵפרות או ירקות שקנתה כל אחת מהבנות‪.‬‬

‫משקל הענבים‬ ‫משקל הגזרים‬ ‫משקל העגבניות‬ ‫משקל המלפפונים‬

‫(בק"ג)‬ ‫(בק"ג)‬ ‫(בק"ג)‬ ‫(בק"ג)‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫עלמה‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫ענבר‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫א‪ .‬מי קנתה יותר מלפפונים‪ :‬עלמה או ענבר?‬
‫תארו את דרך ההשוואה‪.‬‬

‫ב‪ .‬מי קנתה יותר עגבניות‪ :‬עלמה או ענבר?‬

‫תארו את דרך ההשוואה‪.‬‬

‫ָרק כלשהו באותה כמות? כן ‪ /‬לא‪.‬‬

‫ג‪ .‬האם עלמה וענבר קנו פרי או י ָ‬
‫__‬ ‫אם כן‪ ,‬מהו? ____________‬
‫הסבירו את תשובתכם‪.‬‬

‫ָרק כלשהו? כן ‪ /‬לא‬

‫ד‪ .‬האם ענבר קנתה כמות שווה משני סוגים של פרי או י ָ‬
‫אם כן‪ ,‬אילו סוגים? _______________________________‬
‫הסבירו את תשובתכם‪.‬‬

‫הפרות והירקות שקנתה עלמה‪.‬‬

‫ה‪ .‬אמדו את המשקל הכולל של ֵ‬
‫הקיפו את האפשרות הנכונה‪.‬‬
‫בין ‪ 3‬ל‪ 4-‬ק"ג‬ ‫בין ‪ 2‬ל‪ 3-‬ק"ג‬ ‫בין ‪ 1‬ל‪ 2-‬ק"ג‬

‫חיבור וחיסור של שברים‬

‫‪ .5‬א‪ .‬התבוננו במכנים של השברים בכל אחד מן התרגילים‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫____ ‪10 10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫____ ‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫____ ‪4‬‬

‫מה השוני ביניהם?‬

‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬ ‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬

‫‪93‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫כדי לחבר שברים יש למצוא להם מכנה משותף‪.‬‬

‫ב‪ .‬פתרו את התרגילים שבסעיף א'‪.‬‬

‫ג‪ .‬בדקו את תשובותיכם‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪10 10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10 10‬‬ ‫‪10‬‬
‫צמצום ב‪2-‬‬ ‫הרחבה ב‪2-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪20 20‬‬ ‫‪20‬‬
‫הרחבה‬ ‫הרחבה‬
‫ב‪4-‬‬ ‫ב‪5-‬‬

‫‪ _.6‬עבדו בזוגות‪.‬‬
‫כל תלמיד יפתור בתורו תרגיל ויסביר לחברו את דרך הפתרון‪.‬‬
‫_ שימו ♥ בכל תרגיל למכנים ולסימן הפעולה‪.‬‬
‫_ תוכלו להיעזר בדרכי הפתרון שבמשימה ‪ ,5‬סעיף ג'‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫_______________ = ‪+‬‬ ‫_______________ = ‪+‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6 2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3 1‬‬

‫= ‪-‬‬ ‫= ‪-‬‬
‫_______________ ‪7 7‬‬ ‫_______________ ‪8 5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫_______________ = ‪+‬‬ ‫_______________ = ‪+‬‬
‫‪10 20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪7 3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫= ‪-‬‬ ‫_______________ = ‪+‬‬
‫_______________ ‪8 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫הקיפו את הפתרונות שקיבלתם‪.‬‬ ‫•‬

‫‪4 , 1 , 7 , 4 , 1 5 ,‬‬ ‫‪7 ,‬‬ ‫‪3 , 1 13‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8 40‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪30‬‬

‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬ ‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬

‫‪94‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪.7‬‬
‫משפחת ישראלי יצאה לטיול בגליל‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫מהכסף הקציבו לאוכל‪,‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫מהכסף הקציבו לכניסות לאתרים‪,‬‬
‫‪12‬‬
‫‪4‬‬
‫מהכסף הקציבו ללינה‪.‬‬
‫‪24‬‬

‫א‪ְ .‬למה הקציבו את החלק הגדול ביותר של הכסף? הקיפו את התשובה הנכונה‪.‬‬
‫לאוכל ‪ /‬לכניסות לאתרים ‪ /‬ללינה‬
‫נמקו את בחירתכם‪.‬‬

‫ב‪ .‬האם נותר למשפחה חלק מהתקציב? כן ‪ /‬לא‬

‫נמקו את תשובתכם‪.‬‬

‫ג‪ .‬אם נותר חלק מהכסף‪ ,‬מהו החלק?‬

‫הסבירו את תשובתכם‪.‬‬

‫ד‪ .‬מה הייתם עושים בכסף שנותר?‬

‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬ ‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬

‫‪95‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫חיבור וחיסור של מספרים מעורבים‬

‫לפניכם תרגילי חיבור ותרגילי חיסור של מספרים מעורבים בשלוש קבוצות‪.‬‬ ‫‪_• .8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫= ‪+2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫= ‪+2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫= ‪+2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪3 -2‬‬ ‫= ‪3 -2‬‬ ‫= ‪3 -2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫התבוננו במכנים של השברים‪ ,‬וכתבו מהו השוני שבין קבוצות התרגילים‪.‬‬ ‫•‬

‫קראו‪.‬‬ ‫•‬

‫כיצד נפתור את התרגילים?‬

‫בחיבור או בחיסור של מספרים מעורבים נוח יותר לחבר או לחסר‬ ‫א‪.‬‬
‫את השלמים בנפרד ואת השברים בנפרד‪.‬‬
‫כדי לחבר או לחסר שברים יש למצוא להם מכנה משותף‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫בתוצאה כדאי לכתוב את השלמים‪ ,‬אם יש‪ ,‬ולצמצם את השבר ככל‬ ‫ג‪.‬‬
‫האפשר‪.‬‬

‫‪ _.9‬השלימו את התרגילים‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪+ 2 = )3 + 2( +‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫­‪+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬‫)‬ ‫(‬
‫‪= ___ + ___ = 5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫ ‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪- 2 = )3 - 2( +‬‬
‫‪5‬‬ ‫)‬ ‫‪3 1‬‬
‫­‪-‬‬
‫‪5 5‬‬ ‫(‬
‫‪= ___ + ___ = 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫ ‬
‫ ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪+ 2 = )3 + 2( +‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫­‪+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9‬‬‫)‬ ‫(‬
‫­‪= ___ + ___ +‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫)‬
‫‪= ___ + ___ = 5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫(‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫הרחבה‬ ‫ ‬

‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬ ‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬

‫‪96‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪- 2 = )3 - 2( +‬‬
‫‪9‬‬ ‫)‬ ‫‪2 1‬‬
‫­‪-‬‬
‫‪3 9‬‬ ‫(‬
‫­‪= ___ + ___ -‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫)‬
‫‪= ___ + ___ = 1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪9‬‬
‫(‬
‫ ‬
‫הרחבה‬ ‫ ‬

‫‪3 3 1 + 2 2 = )3 + 2( +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫­‪+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫)‬ ‫­‪+‬‬
‫(‬
‫‪= ___ + ___ ___ = ___ + ___ = 5‬‬
‫‪11‬‬
‫‪14‬‬
‫)‬ ‫(‬
‫הרחבה‬ ‫הרחבה‬ ‫ ‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪- 2 = )3 - 2( +‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪) 12 -­ 27 ( = ___ + )___ -­___( = ___ + ___ = 1 143‬‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫הרחבה‬ ‫הרחבה‬

‫‪ .10‬א‪ • .‬פתרו את התרגילים שלפניכם‪.‬‬

‫• צמצמו את השבר שבתוצאה ככל האפשר‪.‬‬
‫• מתחו קו ישר בין כל תרגיל לבין התוצאה שלו‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
‫_________ = ‪+ 4‬‬
‫‪7‬‬
‫•‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫‪11‬‬
‫‪27‬‬
‫ח‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪8 +7‬‬
‫‪11‬‬
‫‪9‬‬
‫‪11‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫ס‬ ‫ו‬
‫•‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫ת‬ ‫•‬ ‫‪16‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫כ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7 10‬‬
‫‪-‬‬
‫‪9 27‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫פ‬ ‫נ‬ ‫•‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪12‬‬
‫‪+1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫ה‬ ‫•‬ ‫‪16‬‬
‫‪2‬‬
‫‪11‬‬

‫בקרה‪ :‬אם פתרתם נכון‪ ,‬הקווים עוברים דרך אותיות שמו של אחד מחגי ישראל‪_________________ .‬‬ ‫_‬

‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬ ‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬

‫‪97‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫פתרו את התרגילים שלפניכם‪.‬‬ ‫ב‪• .‬‬

‫צמצמו את השבר שבתוצאה ככל האפשר‪.‬‬ ‫•‬
‫מתחו קו ישר בין כל תרגיל לבין התוצאה שלו‪.‬‬ ‫•‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪24‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫ח‬
‫‪2‬‬ ‫‪3-‬‬
‫‪5‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫כ‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫ו‬ ‫‪18‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪7‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫ו‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3 18‬‬ ‫נ‬ ‫‪20‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪1‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ה‬ ‫‪6‬‬
‫ת‬ ‫ס‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪-‬‬
‫‪2 3‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8‬‬

‫בקרה‪ :‬אם פתרתם נכון‪ ,‬הקווים עוברים דרך אותיות שמו של אחד מחגי ישראל‪_________________ .‬‬ ‫_‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫= ‪-2‬‬ ‫‪ .11‬א‪ .‬מהו הקושי בפתרון התרגיל שלפניכם?‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. 3‬‬ ‫= ‪-2‬‬ ‫ב‪ .‬התבוננו בתרגיל‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫מה השוני בין התרגיל שבסעיף א' לבין התרגיל שבסעיף זה?‬

‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬ ‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬

‫‪98‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫= ‪-2‬‬ ‫‪ _.12‬לפניכם התרגיל‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫נפתור אותו יחד בשתי דרכים‪.‬‬ ‫_‬

‫א‪ .‬נפתור את התרגיל בעזרת המחשה‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫ ‬
‫‪5‬‬

‫‪5‬‬
‫המרה של שלם אחד ל‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪26‬‬ ‫ ‬
‫‪5‬‬

‫חיסור‬

‫‪3‬‬
‫‪5‬‬

‫ב‪ .‬נפתור את התרגיל בשלבים באמצעות חישובים‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫)‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-­2 = 2 + 1 +­ - ­2 = 2 -­2 = )2 - 2( +‬‬
‫‪5‬‬
‫נמיר שלם לשבר‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫)‬ ‫‪6 3‬‬
‫­‪-‬‬
‫‪5 5‬‬‫(‬‫=‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 5‬ונוסיף אותו לשבר הקיים‬ ‫ ‬

‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬ ‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬

‫‪99‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪ .13‬א‪ .‬הקיפו את מספרי התרגילים שבהם נדרשת המרה‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫= ‪-­1‬‬ ‫______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫______________________________________________ = ‪-­2‬‬ ‫_‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫= ‪-­1‬‬ ‫______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫­‪3 -‬‬ ‫=‬ ‫______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪4‬‬
‫‪2 2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫­‪-‬‬ ‫=‬ ‫______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪6 3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-­2‬‬ ‫=‬ ‫______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫= ‪-­1‬‬ ‫______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2 9‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫­‪-‬‬ ‫=‬ ‫______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪5 10‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫­‪-‬‬ ‫=‬ ‫_______________________________________________‬ ‫_‬
‫‪2 3‬‬

‫ בקרה‪ :‬אם לא טעיתם‪ ,‬קיבלתם שסכום מספרי התרגילים שהקפתם הוא ‪.22‬‬

‫ב‪ .‬פתרו את התרגילים‪.‬‬

‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬ ‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬

‫‪100‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪.14‬‬
‫ברק רוזן יצא מביתו בבוקר ונסע למקום עבודתו בחברת "הבונים"‪.‬‬
‫בדרך עצר בתחנת דלק ובדוכן עיתונים‪.‬‬
‫ליאת רוזן יצאה מן הבית ונסעה למקום עבודתה בבית המרקחת‪.‬‬
‫בדרך עצרה לקניות במרכול‪.‬‬
‫לאחר הקניות במרכול חזרה לבית הספר כדי לתת לבתה עלמה לחמנייה טרייה ומשם‬
‫נסעה לבית המרקחת‪.‬‬

‫התבוננו בתרשים‪ ,‬וענו על השאלות שאחריו‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ 4‬ק"מ‬
‫‪12‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 2‬ק"מ‬ ‫‪ 3‬ק"מ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫בית ספר‬ ‫מרכול‬

‫בית מרקחת‬

‫משפחת רוזן‬

‫‪2‬‬
‫‪ 4‬ק"מ‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 2‬ק"מ‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 3‬ק"מ‬
‫דוכן עיתונים‬ ‫‪10‬‬
‫תחנת דלק‬ ‫חברת "הבונים"‬

‫א‪ .‬מי עובד במקום מרוחק יותר מן הבית‪ :‬ברק או ליאת?‬

‫פתרון‪:‬‬

‫תשובה מילולית‪:‬‬

‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬ ‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬

‫‪101‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫ב‪ .‬מי נסע מרחק גדול יותר בבוקר‪ :‬ברק או ליאת?‬

‫חשבו איזה מרחק נסע כל אחד מהם‪.‬‬
‫פתרון‪:‬‬

‫תשובה מילולית‪:‬‬

‫ג‪ .‬האם תוכלו לשנות את אחד הנתונים בתרשים‪ ,‬כך שהמרחק מן הבית לשני מקומות‬
‫העבודה (של ברק ושל ליאת) יהיה שווה? כן ‪ /‬לא‬
‫איזה נתון הייתם משנים?‬
‫האם יש אפשרות אחרת?‬

‫העתיקו את התרגילים‪ ,‬ופתרו אותם‪.‬‬ ‫‪•_ .15‬‬

‫חברו בקו ישר כל תרגיל לתוצאה שלו‪.‬‬ ‫•‬

‫‪1‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫מ‬ ‫•‬ ‫‪6‬‬
‫‪11‬‬
‫ ‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-7‬‬
‫‪11 11‬‬
‫‪9‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫•‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫ת‬
‫‪3‬‬ ‫‪11 -‬‬
‫‪8‬‬
‫‪15‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪2‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫ר‬ ‫ק‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫ש‬ ‫•‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪16‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪+3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪16‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫‪-‬‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪20‬‬
‫ב‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫נ‬ ‫•‬ ‫‪10‬‬
‫‪7‬‬
‫‪15‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪24‬‬
‫‪+3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫_________ =‬ ‫•‬ ‫ע‬ ‫•‬ ‫‪5‬‬
‫‪11‬‬
‫‪24‬‬

‫בקרה‪ :‬אם פתרתם נכון‪ ,‬הקוים עוברים דרך אותיות שמה של עיר בארץ‪___________________ .‬‬ ‫_‬

‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬ ‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬

‫‪102‬‬
‫ביסוס — השוואה‪ ,‬חיבור וחיסור של שברים ושל מספרים מעורבים‬ ‫פרק ‪6‬‬

‫‪.16‬‬
‫דור קיבל דמי חנוכה ‪ 100‬ש"ח‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫בכסף זה דור רוצה לקנות דיסק ב‪ 33 -‬ש"ח‪,‬‬
‫‪2‬‬
‫ספר ב‪ 20-‬ש"ח‪,‬‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬
‫‪ 22‬ש"ח‪,‬‬ ‫חולצה ב‪-‬‬ ‫ ‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 31‬ש"ח‪,‬‬ ‫קלטת ב‪-‬‬ ‫ ‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 13‬ש"ח‪.‬‬ ‫כובע ב‪-‬‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫ ‬

‫א‪ .‬האם יספיק הכסף לכל הדברים שדור רוצה לקנות? כן ‪ /‬לא‬
‫נמקו את תשובתכם‪.‬‬

‫ב‪ .‬על מה כדאי לדור לוותר כדי לנצל את מרבית הכסף?‬

‫פתרון‪:‬‬

‫תשובה מילולית‪:‬‬

‫ג‪ .‬כמה כסף נותר לדור לאחר הקנייה בסעיף ב'?‬

‫פתרון‪:‬‬

‫תשובה מילולית‪:‬‬

‫כל הזכויות שמורות לה‪.‬ש‪.‬ב‪.‬ח‪.‬ה ©‬ ‫© ביסוס והעשרה ‪ -‬ה'‬

‫‪103‬‬