Zespół deficytu uwagi/nadpobudliwości

psychoruchowej (ADHD)

Kryteria diagnostyczne

A. Trwały wzorzec nieuwagi i/lub nadaktywności-impulsywności, który zakłóca

funkcjonowanie lub rozwój, co charakteryzuje się (1) i/lub (2):

1. Nieuwaga: Sześć (lub więcej) z następujących objawów utrzymuje się przez min. 6
miesięcy w stopniu, który nie jest zgodny z poziomem rozwoju i który negatywnie
wpływa bezpośrednio na aktywność społeczną i naukową/zawodową:
Uwaga: Objawy nie są wyłącznie przejawem zachowań opozycyjno-buntowniczych,
wrogich lub nie wynikają z niezrozumienia zadań lub instrukcji. Dla starszych
nastolatków i dorosłych (w wieku 17 lat i więcej) wymagane jest wystąpienie co
najmniej pięciu objawów.

a. Często nie zwraca uwagi na szczegóły lub popełnia niedbałe błędy w pracy
szkolnej, w pracy lub podczas innych czynności (np. przeoczenie lub
pominięcie szczegółów, praca jest niedokładna).
b. Często ma trudności z utrzymaniem uwagi podczas wykonywania zadań lub
zabawy (np. ma trudności z utrzymaniem koncentracji podczas wykładów,
rozmów lub długiego czytania).
c. Często wydaje się nie słuchać, gdy mówi się do niego bezpośrednio (np.
umysł wydaje się być gdzie indziej), nawet przy braku wyraźnego
rozproszenia uwagi).
d. Często nie wykonuje poleceń i nie kończy pracy w szkole, obowiązków
szkolnych, prac domowych lub obowiązków w miejscu pracy (np. rozpoczyna
zadania, ale szybko traci skupienie i łatwo się od nich odrywa). łatwo schodzi
na boczny tor).
e. Często ma trudności z organizacją zadań i działań (np. trudności z
zarządzaniem kolejnymi zadaniami; trudności z utrzymaniem porządku w
materiałach i rzeczach; niechlujna, niezorganizowana pracy; słabo zarządza
czasem; nie dotrzymuje terminów).
f. Często unika, nie lubi lub niechętnie angażuje się w zadania, które wymagają
długotrwałego wysiłku umysłowego (np. praca w szkole lub praca domowa;
dla starszych nastolatków i dorosłych, przygotowywanie sprawozdań,
wypełnianie formularzy, przeglądanie długich dokumentów).
g. Często gubi rzeczy niezbędne do wykonania zadań lub czynności (np.
materiały szkolne, ołówki, książki, narzędzia, portfele, klucze, artykuły
papiernicze, okulary, telefony komórkowe).
h. Często łatwo rozpraszają go bodźce zewnętrzne (w przypadku starszych
nastolatków i dorosłych, mogą to być również myśli niezwiązane z tematem).
i. często zapomina o codziennych czynnościach (np. o wykonywaniu
obowiązków, załatwianiu spraw; w przypadku starszych nastolatków i
dorosłych - o rozmowach telefonicznych, płaceniu rachunków, dotrzymywaniu
terminów).
2. Nadaktywność i uciążliwość: Sześć (lub więcej) z następujących objawów
utrzymuje się przez co najmniej 6 miesięcy w stopniu, który nie jest zgodny z
poziomem rozwoju i które wpływają negatywnie bezpośrednio na działania społeczne
i akademickie/zawodowe: Uwaga: Objawy nie są wyłącznie przejawem zachowań
opozycyjno-buntowniczych, wrogich lub nie wynikają z niezrozumienia zadań lub
instrukcji. Dla starszych nastolatków i dorosłych (w wieku 17 lat i więcej) wymagane
jest co najmniej pięć objawów.
a. Często wierci się, stuka dłońmi lub stopami albo wierci się w fotelu.
b. Często opuszcza miejsce w sytuacjach, w których oczekuje się pozostania w
pozycji siedzącej (np. opuszcza swoje miejsce w klasie, w biurze lub innym
miejscu pracy, lub w innych sytuacjach wymagających pozostania na
miejscu). sytuacjach, które wymagają pozostania na miejscu).
c. Często biega lub wspina się w sytuacjach, w których jest to niewłaściwe.
(Uwaga: U nastolatków lub dorosłych, może być ograniczone do uczucia
niepokoju).
d. Często nie jest w stanie spokojnie bawić się lub angażować w zajęcia
rekreacyjne.
e. Często jest "w ruchu", działa jak "napędzany silnikiem" (np. nie może być lub
nie czuje się komfortowo będąc nieruchomym przez dłuższy czas, jak w
restauracji, na spotkaniach; może być może być postrzegany przez innych
jako niespokojny lub trudny do nadążania).
f. Często nadmiernie mówi.
g. Często wymyśla odpowiedź, zanim pytanie zostanie dokończone (np.
uzupełnia zdania innych osób; nie może czekać na swoją kolej w rozmowie).
nie potrafi czekać na swoją kolej w rozmowie).
h. Często ma trudności z czekaniem na swoją kolej (np. podczas czekania w
kolejce).
i. Często przerywa lub przeszkadza innym (np. wtrąca się do rozmów, gier lub
czynności; może zacząć używać rzeczy innych osób bez pytania lub
otrzymania pozwolenia; w przypadku nastolatków i dorosłych może wtrącać
się lub przejmować to, co robią inni).

A. Kilka objawów nieuważnych lub nadpobudliwych było obecnych przed wiekiem 12

lat.
B. Kilka objawów nieuważności lub nadpobudliwości psychoruchowej występuje w
dwóch lub więcej sytuacjach (np. w domu, szkole lub pracy; z przyjaciółmi lub
krewnymi; podczas innych czynności).
C. Istnieją wyraźne dowody, że objawy zakłócają lub obniżają jakość funkcjonowania
społecznego, akademickie lub zawodowe.
D. Objawy nie występują wyłącznie w przebiegu schizofrenii lub innego zaburzeń
psychotycznych i nie są lepiej wyjaśnione przez inne zaburzenie psychiczne (np.
zaburzenia nastroju, zaburzenia lękowe, zaburzenia dysocjacyjne, zaburzenia
osobowości, odurzenie substancjami lub odstawienie).