INSTITUT CAN VILUMARA

Departament de Serveis Socioculturals i a la comunitat

CFGS INTEGRACIÓ SOCIAL
MP3: PROMOCIÓ DE L'AUTONOMIA PERSONAL I SOCIAL

ACTIVITAT: CAS DEL POL

Plantejament del cas:
Pol, 28 anys. Paràlisi cerebral degut a anòxia durant el part.
En Pol va ser diagnosticat el primer any de vida quan se li van detectar signes d'un
desenvolupament més lent. El treball en un centre d'estimulació primerenca i, més endavant, els
suports educatius i el treball especialitzat de fisioteràpia i logopèdia, l'han permès assolir un cert
grau d'autonomia a l'hora de desplaçar-se sol en trajectes curts i coneguts, de menjar, o fins i tot
anar a comprar. Té afectació a nivell motriu. Camina, però amb dificultat i inseguretat. Té manca
d'equilibri i dificultats de coordinació. De tant en tant fa moviments, sense coordinació, amb la
cama o el braç dret.
Les afectacions musculars de la boca li comporten dificultat en la masticació, la deglució, així com
dificultats en la parla, que és lenta i amb dificultats d'articulació.
Malgrat no hi ha una discapacitat intel·lectual associada, la lesió cerebral afecta funcions com
l'atenció, la memòria o el raonament, que és més lent. Ha estat escolaritzat en una escola ordinària
tota l'educació Primària i Secundària, amb adaptacions curriculars i suports intensius.
A l'hora d'abordar el cas cal tenir en compte la inestabilitat emocional generada per la consciència
de les seves dificultats i la frustració que li genera la dificultat de comunicació, sobretot a l’hora
d'establir relacions socials amb altres nois i noies de la seva edat. Tendeix a la vulnerabilitat i ha
tingut episodis d'ansietat.
En el moment d'ingressar al pis tutelat el Pol rep tractament setmanal de logopèdia i fisioteràpia, i
assisteix a un Centre Especial de Treball.

Desenvolupament de l'activitat:
Després de llegir el cas del Pol en petits grups haureu de:
1.- Identificar les principals característiques i necessitats del cas (2 punts)
2.- Desenvolupar una de les següents activitats (cal escollir-ne una):
2.a.) Dissenya un catàleg el més acurat possible sobre tots aquells producte de suports que
puguin ser d’utilitat per l’usuari.
2.b.) Dissenya un programa d’entrenament d’una AVD instrumental per a aquest usuari. Cal
definir les sessions, els objectius, les tècniques i el rol del TIS en cada sessió (instructor,
cooperador i/o observador)

Criteris d’avaluació catàleg (8 punts):

• Prioritzar els ajuts a les necessitats de la persona (Pol)
• Diferenciar per àrees i nombre de productes per àrees (3-5 elements, per 3-5 àrees)
• Descriure el servei des d’on es fa la intervenció
• Disseny i qualitat estètica
• Petita explicació de cada producte
INSTITUT CAN VILUMARA
Departament de Serveis Socioculturals i a la comunitat
CFGS INTEGRACIÓ SOCIAL
MP3: PROMOCIÓ DE L'AUTONOMIA PERSONAL I SOCIAL

Criteris d’avaluació del program d’entrenament d’una AVD (8 punts):

• Coherència de l’AVD instrumental en relació a les necessitats del Pol
• Definir les sessions (5 mínim) i que siguin coherents i seqüenciades
• objectius del programa i/o sessions
• Tècniques i /o accions programes i/o sessions
• El rol del TIS en cada sessió (instructor, cooperador i/o observador)