QÜESTIONARI D’AUTOAVALUACIÓ TEMA 3

1. “L’orientació educa2va, social i professional s’ha d’entendre com un procés mitjançant el quan s’acompanya a
l’individu al llarg de les diferents etapes educa2ves amb la finalitat d’aconseguir el màxim creixement de les seves
capacitats”. La següent afirmació correspon al principi de:
- Apoderament personal i social.
- Desenvolupament.
- Intervenció social.
- Prevenció

2. Iden2fica cadascuna de les següents actuacions dins una de les fases de l’entrevista tutorial.
- Fer explícit els acords presos, les decisions, conclusions i compromisos. Tancament.
- Establir possibles hipòtesis de com anirà l’entrevista. Preparació.
- Fer un resum de tots els aspectes que han sorgit a l’entrevista. Registre.
- Explicar i recordar els mo2us de l’entrevista. Obertura.
- Valoració i intercanvi d’informació de la situació per ambdues parts. Desenvolupament.

3. Iden2fica quina de les següents afirmacions és incorrecte (trieu-ne una):

- Els EOSA desenvolupen orientació educa2va i social a l’alumnat de centres docents sos2nguts amb fons públics.
- L’atenció a l’alumnat amb NESE que requereixen alta intensitat de suport es desenvolupada per equips especialitzats.
- L’atenció a tots els alumnes i a les famílies duta a terme per tot el professorat i, especialment, pels tutors és el primer
nivell d’intervenció d’orientació educa2va, social i professional.
- Els professionals dels serveis d’orientació en els centres docents públics i en els centres docents privats sos2nguts
amb fons públics atenen, exclusivament, alumnat amb NESE.

4. Les funcions específiques dels Equips d’Atenció Primerenca són (trieu-ne una):
- Servir de recurs psicopedagògic als centres d’Educació Infan2l del seu àmbit o sector.
- Prevenir i detectar dificultats primerenques.
- Totes les opcions són correctes.
- Par2cipar en el procés d’avaluació psicopedagògica per a l’escolarització d’alumnat.

5. Indica vertader o fals:

- L’orientació és un procés d’ajuda sistemà2ca dirigit a tot l’alumnat de les diferents etapes educa2ves. Vertader.
- L’orientació educa2va és una intervenció esporàdica i puntual per a la iden2ficació de problemes. Fals.
- L’orientació en els centres educa2us només és responsabilitat dels professionals especialistes en orientació educa2va.
Fals.
- L’orientació i la tutoria reclamen la implicació de tots els agents educa2us. Vertader

6. Els àmbits d’intervenció dels Equips d’Orientació i Suport a l’Aprenentatge són (trieu-ne una):
- Suport al programa de millora de l’aprenentatge i del rendiment / Suport al pla d’acció tutorial / Suport al pla
d’orientació acadèmica i professional.
- Suport al pla d’acció tutorial / Suport al procés d’ensenyament i aprenentatge / Suport al pla d’orientació
acadèmica i professional.
- Suport al pla d’atenció a la diversitat / Suport al pla d’orientació acadèmica i professional / Suport al procés
d’ensenyament i aprenentatge.
- Suport al projecte educa2u de centre / Suport al pla d’acció tutorial / Suport al pla d’orientació acadèmica i
professional.

7. La diferència entre EOSA i EOEP és (trieu-ne una):

- Els EOSA formen part de la plan2lla del centre i els EOEP són òrgans de suport extern.
- Els EOEP no disposen de professors tècnics de serveis a la comunitat (PTSC).
- Els EOSA s’ubiquen a centres d’Educació Infan2l i Educació Primària i els EOEP a Ins2tuts d’Educació Secundària.
- Els EOSA estan organitzats territorialment i acudeixen al centre preferent cada 15 dies.

8. L’anterior LOGSE proposava la ins2tucionalització de l’orientació educa2va en els següents nivells d’intervenció
(trieu-ne una):
- Aula / Centre / Sector.
- Aula / Centre / Departament d’Orientació.
- EAP / UOEP / DO.
- Centre / Serveis d’Orientació / Equip mul2professional.

9. El Consell orientador...
- Té en compte les expecta2ves manifestades pel propi alumnat. Vertader.
- És prescrip2u i de caràcter confidencial. Fals.
- És el resultat de l’aplicació, només, d’instruments estandarditzats per valorar capacitats i interessos vocacionals. Fals.
- És una proposta col·legiada entre els membre de l’equip direc2u. Vertader.

10. El departament d’orientació, dins l’àmbit de suport al pla d’orientació acadèmica i professional, ha d’abordar
con2nguts tals com:
- La dinamització del grup classe i normes de convivència.
- Desenvolupament de valors è2cs entre l’alumnat.
- Afavorir l’autoconeixement i la capacitat per prendre decisions.
- Prevenció i detecció de dificultats d’aprenentatge.

11. Indica vertader o fals:

- Per a l’elaboració d’un PAT no és necessari tenir un compte el PEC. Fals.
- El PAT és un document que defineix i planifica l’acció tutorial. Vertader.
- El PAT als centres infan2ls de 0 a 3 anys està elaborat pel Departament d’Orientació a par2r de les propostes de les
tutores i tutors. Fals.
- En el procés d’elaboració i desenvolupament del PAT només hi par2cipen la direcció i l’orientador o orientadora
educa2va. Fals.