‫أداة مشاهدة البيئات التعلّمية الفعّالة‬

‫(‪)eleot® 2.0‬‬
‫الهدف‪ :‬هدف هذه األداة مساعدتك على تحديد وتوثيق أدلة ملحوظة حول البيئات الص ّفية المؤدّية الى تعلّم ّ‬
‫الطالب‪ .‬ضع دائرة حول الرقم المطابق لمالحظتك‪/‬لمشاهداتك‬
‫بشأن ك ٍّل من الموصِّفات المتعلقة بالبيئة التعلّمية أدناه‪.‬‬

‫الصف‪_ ______________________________________________ :‬‬ ‫التاريخ‪________________________________________________ :‬‬

‫المدرسة‪_ _____________________________________________________________________________________________________ :‬‬

‫المدينة ‪ /‬الوالية ‪ /‬المحافظة‪_ __________________________________________________________________________________________ :‬‬

‫البلد‪_ _______________________________________________________________________________________________________ :‬‬

‫وقت الخروج‪_ ___________________________________________ :‬‬ ‫وقت الدخول‪_ ____________________________________________:‬‬

‫❍ نهاية الدرس‬ ‫❍ منتصف الدرس‬ ‫❍ بداية الدرس‬ ‫ضع عالمة √ حيثما ينطبق‪:‬‬

‫أسم المدرس‪_____________________________________________________________________________________________________ :‬‬

‫المادة المُشاهدة‪___________________________________________________________________________________________________ :‬‬

‫اسم المشاهد‪_____________________________________________________________________________________________________ :‬‬

‫ظاهر بعض‬
‫لم يالحَ ظ‬ ‫الشيء‬ ‫ظاهر‬ ‫ظاهر ً‬
‫جدّ ا‬

‫أ‪ .‬بيئة تعلّمية عادلة‪:‬‬

‫‪ .1‬يُشارك المتعلّمون في فرص تعلّم متمايزة و‪/‬أو نشاطات تلبّي احتياجاتهم‬
‫‪ .2‬لدى المتعلّمين فرص متساوية للمشاركة في النقاشات الصفية والنشاطات واستخدام الموارد والتكنولوجيا والدعم‬
‫‪ .3‬يعامَل المتعلّمون بطريقة عادلة وواضحة ومتسقة‬
‫‪ .4‬يُظهر المتعلّمون و‪/‬أو َتظهر لديهم فرص لتطوير التعاطف‪/‬االحترام‪/‬التقدير لالختالف في القدرات‬
‫والكفاءات والخلفيات والثقافات و‪/‬أو غيرها من المميزات والظروف والميول اإلنسانية‬

‫ب‪ .‬بيئة ذات تو ّقعات عالية‪:‬‬

‫‪ .1‬يسعى المتعلّمون لتحقيق التو ّقعات العالية المقررة من ِقبَلهم أو من ِقبَل مدرّ سهم‪ ،‬أو هم قادرون على تبيانها‬
‫‪ .2‬يشارك المتعلّمون في نشاطات تعلّمية تش ّكل تحدّيا ً ولكن يمكن تحقيقها‬
‫‪ .3‬يظهر المتعلّمون عمالً عالي الجودة أو يقدرون على وصف عمل عالي الجودة‬
‫‪ .4‬يشارك المتعلّمون في أعمال دراسية صارمة و نقاشات و‪/‬أو مهام تتطلّب استخدام مهارات مستويات‬
‫التفكير العليا (مثل التحليل والتطبيق والتقييم والتأليف)‬
‫‪ .5‬يتحمّل المتعلّمون مسؤولية تعلّمهم ويمارسون التوجيه الذاتي‬

‫‪9115 Westside Pkwy., Alpharetta, GA 30009 p: +1 888.41ED NOW e: contactus@advanc-ed.org‬‬

‫‪ .© 2017 Advance Education, Inc‬جميع الحقوق محفوظة ما لم يكن هناك اتفاقية مكتوبة‪.‬‬
‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬ ‫‪www.advanc-ed.org‬‬
 ‫ظاهر بعض‬
‫لم يالحَ ظ‬ ‫الشيء‬ ‫ظاهر‬ ‫ظاهر ً‬
‫جدّ ا‬

‫ج‪ .‬بيئة تعلّميّة داعمة‪:‬‬

‫‪ .1‬يُظهر المتعلّمون ح ًّسا مجتمع ًّيا إيجاب ًّيا ومتماس ًكا ومشار ًكا وهاد ًفا‬
‫‪ .2‬يخاطر المتعلّمون أثناء التعلّم (دون خوف من تغذية راجعة سلبية)‬
‫‪ .3‬يتل ّقى المتعلّمون الدعم من مدرّ سهم وأقرانهم و‪/‬أو الموارد األخرى لفهم المحتوى وإنجاز المهام‬
‫‪ .4‬يُظهر المتعلّمون عالقة متجانسة وداعمة مع مدرّ سهم‬

‫د‪ .‬بيئة تعلميّة نشطة‪:‬‬

‫‪ .1‬تسود نقاشات المتعلّمين وحواراتهم وتبادالتهم بعضهم مع بعض ومع مدرّ سهم‬
‫ً‬
‫ربطا بين المحتوى وخبراتهم الحياتية الواقعية‬ ‫‪ .2‬يُجري المتعلّمون‬
‫‪ .3‬يشارك المتعلّمون فعل ًّيا في نشاطاتهم التعلّمية‬
‫‪ .4‬يتعاون المتعلّمون مع أقرانهم إلنجاز أو إكمال مشاريع ونشاطات ومهام و‪/‬أو واجبات‬

‫هـ‪ .‬بيئة تتابع التق ّدم وتو ّفر التغذية الراجعة‪:‬‬

‫‪ .1‬يتابع المتعلّمون تقدّمهم بنفسهم أو تتوافر لهم آليّات تتابع تقدّمهم‬
‫‪ .2‬يتلّقى المتعلّمون ويتجاوبون مع تغذية راجعة (من مدرّ سين ‪/‬أقران‪ /‬موارد أخرى) لتحسين استيعابهم و‪/‬أو تصحيح عملهم‬
‫‪ .3‬يُظهر المتعلّمون و‪/‬أو يُعبّرون لفظ ًّيا عن فهمهم للدرس‪/‬للمحتوى‬
‫‪ .4‬يفهم المتعلّمون و‪/‬أو يقدرون على شرح كيفية تقييم عملهم‬

‫و‪ .‬بيئة تعلّمية حسنة اإلدارة‪:‬‬

‫‪ .1‬يتكلّم المتعلّمون ويتفاعلون باحترام مع مدرسهم‪/‬مدرسيهم وبعضهم مع بعض‬
‫‪ .2‬يُظهر المتعلّمون معرفة بـ و‪/‬أو اتبا ًعا لقوانين الصف والتوقعات السلوكية ويعملون جي ًدا بعضهم مع بعض‬
‫‪ .3‬ينتقل المتعلمون بسالسة وفعالية من نشاط الى آخر‬
‫‪ .4‬يستخدم المتعلمون وقت الدرس بشكل هادف من دون أي مقاطعات أو إضاعة وقت تذكر‬

‫ز‪ .‬بيئة تعلّمية رقمية‪:‬‬

‫‪ .1‬يستخدم المتعلمون أدوات‪/‬تكنولوجيا رقمية لجمع وتقييم و‪/‬أو استعمال المعلومات للتعلّم‬
‫‪ .2‬يستخدم المتعلمون أدوات‪/‬تكنولوجيا رقمية إلجراء األبحاث وح ّل المشكالت و‪/‬أو إبداع أعمال أصلية للتعلّم‬
‫‪ .3‬يستخدم المتعلمون أدوات‪/‬تكنولوجيا رقمية للتواصل و‪/‬أو للعمل التعاوني للتعلّم‬

‫(ارفق صفحة أخري للمالحظات)‬ ‫مالحظات‬

‫‪9115 Westside Pkwy., Alpharetta, GA 30009 p: +1 888.41ED NOW e: contactus@advanc-ed.org‬‬

‫‪ .© 2017 Advance Education, Inc‬جميع الحقوق محفوظة ما لم يكن هناك اتفاقية مكتوبة‪.‬‬
‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬ ‫‪www.advanc-ed.org‬‬